高考语文成语专题 ppt课件
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• 2.王大妈爱干净 是这一带出了名 的，家中的各种 物件总是摆放得 有条不紊。
• “未雨绸缪〞比 喻事先做好准备 工作。
• “有条不紊〞是 做事或写文章条 理清晰，一点不 乱，侧重于“条 理性〞，和“爱 干净〞之间缺乏 语意逻辑上的联 系。
忆一忆：
成语误用有哪几种主要类型？
•望文生义 •语法不通 •褒贬误用 •谦敬错位 •语意重复 •自相矛盾 •用错对象 •不合逻辑
• 2.对熟语含义的把握，却往往需要抓住某些 关键字词。
• 〔2021安徽〕17.以下各句中，划线的词语使用恰当的 一句是〔3分〕 A
• A．2021年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，完毕了中 国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处 于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。学问或技能由浅入深
• B．随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂↑入室， 截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手 机在全球市场已占有三分之一的份额。
试不爽，心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
• 危言危行 • 文不加点 • 空穴来风 • 罪不容诛 • 缺乏为训 • 久假不归 • 万人空巷
• ……
• 危：正直。 • 点：涂上一点，表示删去。 • 有洞穴才有风进来。 • 罪大恶极，处死都不能抵偿。 • 训：准那么、典范。 • 假：借。 • 都从巷子里出来，多形容欢庆
小结
• 1、准确理解词意〔日积月累〕
•
每一个成语，在其构造上有相对稳定的特
点，这要求我们必须从整体上把握其本身所固有
的意义，从时空上分析其习惯的用法。
• 2、准确分析语法〔兼顾“词〞“句〞〕
•
成语的构造是稳定的，同时又是多种多样
的，了解构造方式，有助于我们利用成语本身来
• “未雨绸缪〞比 喻事先做好准备 工作。
• “有条不紊〞是 做事或写文章条 理清晰，一点不 乱，侧重于“条 理性〞，和“爱 干净〞之间缺乏 语意逻辑上的联 系。
忆一忆：
成语误用有哪几种主要类型？
•望文生义 •语法不通 •褒贬误用 •谦敬错位 •语意重复 •自相矛盾 •用错对象 •不合逻辑
• 2.对熟语含义的把握，却往往需要抓住某些 关键字词。
• 〔2021安徽〕17.以下各句中，划线的词语使用恰当的 一句是〔3分〕 A
• A．2021年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，完毕了中 国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处 于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。学问或技能由浅入深
• B．随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂↑入室， 截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手 机在全球市场已占有三分之一的份额。
试不爽，心情糟透了。
非“爽快、舒
类似成语
• 危言危行 • 文不加点 • 空穴来风 • 罪不容诛 • 缺乏为训 • 久假不归 • 万人空巷
• ……
• 危：正直。 • 点：涂上一点，表示删去。 • 有洞穴才有风进来。 • 罪大恶极，处死都不能抵偿。 • 训：准那么、典范。 • 假：借。 • 都从巷子里出来，多形容欢庆
小结
• 1、准确理解词意〔日积月累〕
•
每一个成语，在其构造上有相对稳定的特
点，这要求我们必须从整体上把握其本身所固有
的意义，从时空上分析其习惯的用法。
• 2、准确分析语法〔兼顾“词〞“句〞〕
•
成语的构造是稳定的，同时又是多种多样
的，了解构造方式，有助于我们利用成语本身来
高中成语ppt课件
增强语言感染力
通过使用成语，可以更有效地传递 情感和信息，使语言表达更具感染 力。
提高语言表达能力
使用成语可以帮助人们更准确地表 达自己的意思，减少歧义。
在日常交流中的应用
增进沟通
使用成语可以拉近人与人之间的距离，使交流更 加顺畅。
提高语言修养
通过使用成语，可以展现一个人的语言修养和文 化素质。
传承文化
在日常生活中使用成语，可以传承和弘扬中华优 秀传统文化。
THANKS
感谢观看
如“张灯结彩”与春节的关联 ，“火树银花”与元宵节的关
联。
成语与民间传说
如“守株待兔”、“叶公好龙 ”等成语背后的故事和寓意。
成语与地方特色
描述一些具有地域特色的成语 ，如“脚踏实地”、“实事求
是”等。
成语与诗词文化
总结词
探讨成语在诗词中的艺 术表现和价值
成语与古典诗词
分析成语在唐诗、宋词 等古典诗词中的运用， 如“柳暗花明”、“水
蕴含深刻道理或人生经验
哲理类成语通常包含着深刻的道理或人生经验，如“水滴石穿”比喻持之以恒的努力可以战胜困难。这类成语能够启迪思考 ，引导人们深入理解生活和世界的本质。
人物类成语
源自历史人物或故事
人物类成语通常与历史人物或故事相关，如“卧薪尝胆”源自勾践卧薪尝胆的故事，形容人刻苦自励 。这类成语能够丰富语言的文化内涵，帮助人们了解历史和传统。
画蛇添足
多此一举，弄巧成拙
"画蛇添足"这个成语出自《战国策》，形 容一个人或事物做了多余的事情，反而坏了 事。这个成语常用于形容那些不必要的、多 余的行为或言论，往往会导致事与愿违的结
果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
高中积累成语ppt课件
高中积累成语PPT课件
目录
• 成语的意义和作用 • 成语的来源和分类 • 成语积累的方法和途径 • 成语的辨析和运用 • 成语的拓展和深化 • 总结与回顾
01
成语的意义和作用
成语的定义和特点
定义
成语是一种习用的固定词组，多 数由四个字组成，它具有相对稳 定的结构和特定的意义。
特点
成语具有形式简洁、意义精炼、 语义深刻、富有表现力等特点。
配备相应的例句和用法，让学 生更好地掌握成语的运用。
深化对成语的理解和认识
针对每个成语，配备相应的插图 或图片，帮助学生形象地理解成
语的含义。
对一些容易混淆或误解的成语进 行特别标注和解释，避免学生在
使用时出错。
配备一些成语的近义词和反义词 ，让学生了解成语之间的联系和
区别。
通过成语了解中国传统文化
理解和记忆
对收集的成语素材进行理解和 记忆，可以通过查字典、看注 释、做练习等方式加深理解。
确定学习目标
在开始学习之前，首先明确要 积累的成语数量和目标，以便 有计划地进行学习。
收集成语素材
通过阅读、看电视、听广播等 多种途径收集成语素材，并做 好笔记和整理。
复习和巩固
定期复习和巩固已经学过的成 语，可以通过做练习、写作文 等方式进行巩固。
成语与文化的关系
1 2
成语是文化的载体
成语中蕴含了丰富的文化信息，反映了社会生活 、历史背景、价值观念等方面的特点。
成语对于文化传承的意义
通过学习成语，可以了解古代的文化传统和价值 观念，对于文化传承具有重要意义。
3
成语在当代文化中的价值
成语在当代文化中仍然具有很高的价值，被广泛 地应用于口语和书面语中，丰富了语言表达形式 。
目录
• 成语的意义和作用 • 成语的来源和分类 • 成语积累的方法和途径 • 成语的辨析和运用 • 成语的拓展和深化 • 总结与回顾
01
成语的意义和作用
成语的定义和特点
定义
成语是一种习用的固定词组，多 数由四个字组成，它具有相对稳 定的结构和特定的意义。
特点
成语具有形式简洁、意义精炼、 语义深刻、富有表现力等特点。
配备相应的例句和用法，让学 生更好地掌握成语的运用。
深化对成语的理解和认识
针对每个成语，配备相应的插图 或图片，帮助学生形象地理解成
语的含义。
对一些容易混淆或误解的成语进 行特别标注和解释，避免学生在
使用时出错。
配备一些成语的近义词和反义词 ，让学生了解成语之间的联系和
区别。
通过成语了解中国传统文化
理解和记忆
对收集的成语素材进行理解和 记忆，可以通过查字典、看注 释、做练习等方式加深理解。
确定学习目标
在开始学习之前，首先明确要 积累的成语数量和目标，以便 有计划地进行学习。
收集成语素材
通过阅读、看电视、听广播等 多种途径收集成语素材，并做 好笔记和整理。
复习和巩固
定期复习和巩固已经学过的成 语，可以通过做练习、写作文 等方式进行巩固。
成语与文化的关系
1 2
成语是文化的载体
成语中蕴含了丰富的文化信息，反映了社会生活 、历史背景、价值观念等方面的特点。
成语对于文化传承的意义
通过学习成语，可以了解古代的文化传统和价值 观念，对于文化传承具有重要意义。
3
成语在当代文化中的价值
成语在当代文化中仍然具有很高的价值，被广泛 地应用于口语和书面语中，丰富了语言表达形式 。
高考专题复习语言运用之二成语课件36张
语言运用之二：成语
一、解读高考
1．考情
• (1)考查内容：词语包括实词、虚词和熟语三个方面，其中熟语包括成语、 谚语、格言、歇后语、惯用语等，高考对熟语的考查以成语为主。
• (2)命题形式：以客观单项选择题为主，以综合运用中的主观改错题为辅。
2．趋势
• (1)考查方向：涉及实词和虚词的题型，近义实词和易混虚词是考查重点。 针对成语，一般涉及到以下九种错误类型：望文生义、用错对象、不合语境、 近义混淆、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、用词重复、谦敬错位。其中， 前四种最容易考查到。
• ②要在理解原意的基础上，正确理解成语的比喻义。如上题4“风声鹤唳” 来源于“淝水之战”，本意指风声与鹤的叫声。但是，它在原意的基础上已 经形成了自有的比喻义，即“形容惊慌疑惧”。
• ③不用表面意思来理解成语，而要抓住成语的深层含义。如“不寒而栗”， 表面意思是“不寒冷而发抖”，但发抖的原因是“非常恐惧”，而非“天气 寒冷”。
• 登高自卑：要攀登高山就得从底下开始。比喻做事情循序进行。此处望文生 义。
技巧点拨：易望文生义的成语的判定
• “望文生义”误用有个特点，表面上看放在原文中很贴切，但那只是照字 面理解。很多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型的方法有：
• ①要正确理解成语中的某些关键语素。如“不足为训”中的“训”是这个 成语中的关键语素，是“典范或法则”之意。
• 4．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世 外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
• 风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。此成语不能形容自然界的风声及鹤 叫声。此处属于望文生义。
• 5．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉 自己渺小，登高自卑之感油然而生。
一、解读高考
1．考情
• (1)考查内容：词语包括实词、虚词和熟语三个方面，其中熟语包括成语、 谚语、格言、歇后语、惯用语等，高考对熟语的考查以成语为主。
• (2)命题形式：以客观单项选择题为主，以综合运用中的主观改错题为辅。
2．趋势
• (1)考查方向：涉及实词和虚词的题型，近义实词和易混虚词是考查重点。 针对成语，一般涉及到以下九种错误类型：望文生义、用错对象、不合语境、 近义混淆、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、用词重复、谦敬错位。其中， 前四种最容易考查到。
• ②要在理解原意的基础上，正确理解成语的比喻义。如上题4“风声鹤唳” 来源于“淝水之战”，本意指风声与鹤的叫声。但是，它在原意的基础上已 经形成了自有的比喻义，即“形容惊慌疑惧”。
• ③不用表面意思来理解成语，而要抓住成语的深层含义。如“不寒而栗”， 表面意思是“不寒冷而发抖”，但发抖的原因是“非常恐惧”，而非“天气 寒冷”。
• 登高自卑：要攀登高山就得从底下开始。比喻做事情循序进行。此处望文生 义。
技巧点拨：易望文生义的成语的判定
• “望文生义”误用有个特点，表面上看放在原文中很贴切，但那只是照字 面理解。很多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型的方法有：
• ①要正确理解成语中的某些关键语素。如“不足为训”中的“训”是这个 成语中的关键语素，是“典范或法则”之意。
• 4．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世 外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
• 风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。此成语不能形容自然界的风声及鹤 叫声。此处属于望文生义。
• 5．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉 自己渺小，登高自卑之感油然而生。
高三语文专题复习成语课件共35张PPT
7、近几年，黄河、岷江的局部河段屡次出现断流现象，面对这 江河日下的情况，人们开场冷静地思考环保问题。【“江河日下 〞比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天〞。句中误将“日下〞 理解为“水流一天天在减少〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
高考成语ppt课件
高考成语ppt课件
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
《高考成语专题》课件
分析成语在当代文学、媒体和文 化中的发展趋势和应用。
总结与展望
主要内容和收获总结
总结本课程的主要内容和同学们的收获，回顾整个学习过程。
成语研究的未来
展望成语研究的未来发展方向，激发同学们对成语学习的兴趣。
祝福同学们高考顺利、取得好成绩
《高考成语专题》PPT课 件
本PPT课件旨在帮助同学们深入了解高考成语，掌握成语的定义、分类、应用、 鉴赏、运用技巧以及拓展。通过本专题的学习，同学们将提升语文素养，为 高考取得优异成绩奠定基础。
引言
本专题介绍高考成语的重要性和学习目标，同时概括了课程安排，引导同学 们对整个专题有一个整体的认识。
阅读和写作中的运用
介绍成语在阅读和写作中的实 际运用场景，帮助同学们巩固 应用能力。
习题练习
通过习题练习，加深对成语运 用技巧的理解和掌握。
成语的拓展
成语与其他文化元素的联系 成语的变形和创新
探索成语与古代诗词、典故等其 他文化元素的联系与共通之处。
探讨成语的变形和创新，促进创 造性思维的发展。
成语在文学、媒体和文化 中的发展
成语的定义和分类
成语概念解析
从多个角度解析成语的定义，加深理解成语的独特性。
成语的分类
介绍不同的成语分类方法，重点讲解四字成语和典故成语。
成语的应用
成语的基本用法
详细解释成语在语言表达中的基 本应用方式。
成语的表达方式
探讨成语在文章、演讲和作文中 的灵活运用方式。
成语的作文应用
分享成语在作文中的具体应用技 巧，提高写作水平。
成语的鉴赏
1
成语的意思和来历
深入解析成语的意思和由来，帮助同学
鉴赏法和技巧
2
们更好地理解成语的内涵。
总结与展望
主要内容和收获总结
总结本课程的主要内容和同学们的收获，回顾整个学习过程。
成语研究的未来
展望成语研究的未来发展方向，激发同学们对成语学习的兴趣。
祝福同学们高考顺利、取得好成绩
《高考成语专题》PPT课 件
本PPT课件旨在帮助同学们深入了解高考成语，掌握成语的定义、分类、应用、 鉴赏、运用技巧以及拓展。通过本专题的学习，同学们将提升语文素养，为 高考取得优异成绩奠定基础。
引言
本专题介绍高考成语的重要性和学习目标，同时概括了课程安排，引导同学 们对整个专题有一个整体的认识。
阅读和写作中的运用
介绍成语在阅读和写作中的实 际运用场景，帮助同学们巩固 应用能力。
习题练习
通过习题练习，加深对成语运 用技巧的理解和掌握。
成语的拓展
成语与其他文化元素的联系 成语的变形和创新
探索成语与古代诗词、典故等其 他文化元素的联系与共通之处。
探讨成语的变形和创新，促进创 造性思维的发展。
成语在文学、媒体和文化 中的发展
成语的定义和分类
成语概念解析
从多个角度解析成语的定义，加深理解成语的独特性。
成语的分类
介绍不同的成语分类方法，重点讲解四字成语和典故成语。
成语的应用
成语的基本用法
详细解释成语在语言表达中的基 本应用方式。
成语的表达方式
探讨成语在文章、演讲和作文中 的灵活运用方式。
成语的作文应用
分享成语在作文中的具体应用技 巧，提高写作水平。
成语的鉴赏
1
成语的意思和来历
深入解析成语的意思和由来，帮助同学
鉴赏法和技巧
2
们更好地理解成语的内涵。
高考成语专题复习ppt
• 4主观主义者的滥调文章实属不刊之论
• 1 罪不容诛：罪恶极大;杀了也抵不了所犯 的罪恶 形容罪大恶极
• 2不足为训不能当作典范或法则
• 3下里巴人指古代楚国的一种较通俗的歌曲 ;泛指通俗的文艺作品;这里错解为普通的乡 下人
• 4 不刊之论：刊：更改 比喻不能改动或不 可磨灭的言论;用来形容文章或言辞的精准 得当;无懈可击
辨 ②中有口皆碑;意即所有人的嘴都是 析：活的记功碑;比喻到处受到赞扬
例一为了救活这家濒临倒闭的工
厂;新上任的厂领导积极开展市场调 查;狠抓产品质量和开发;真可谓处 心积虑
错误色彩：褒义 正确色彩：贬义
正确使用：匪徒在几分钟之仙抢劫两家银
行;行动迅速;布置周密;可谓处心积虑
例二 他是一个道貌岸然的正人君子;
中国人民大学校长纪宝成
七月流火;但充满热情的 岂止是天气;今天我们和中 国人民大学的师生以火一 般的热情;在这里欢迎郁慕 明先生一行……
2005年7月10日至13日;台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆
七月流火出自 诗经·豳风·七月：七月流火;九月授衣 七月流火说的是一种天文现象 七月是指夏历七月;相 当于现在公历的八 九月份 流是指恒星往西运行;即下落的意思 火并不是指燃烧的 火;而是指天上的星; 辞源上说;火;星名;或称大火星 每年夏历五月的黄昏时分;大火星位于天空的正南 正 中的最高位置；到六月份便向西斜;七月份则更偏西下 这 颗星的不同方位反映了气温的变化;五月时气温最高;到了 六七月;暑热渐渐消退;天气渐渐凉爽 诗中七月流火;九月授衣;意思是说;每当农历七月;天上 那颗名叫大火的星星的位置就由最高处逐渐向西流去;意 味着天气渐凉;秋天就要到来了 到了农历九月份;冷天就到 了;就该缝制御寒的衣服了
• 1 罪不容诛：罪恶极大;杀了也抵不了所犯 的罪恶 形容罪大恶极
• 2不足为训不能当作典范或法则
• 3下里巴人指古代楚国的一种较通俗的歌曲 ;泛指通俗的文艺作品;这里错解为普通的乡 下人
• 4 不刊之论：刊：更改 比喻不能改动或不 可磨灭的言论;用来形容文章或言辞的精准 得当;无懈可击
辨 ②中有口皆碑;意即所有人的嘴都是 析：活的记功碑;比喻到处受到赞扬
例一为了救活这家濒临倒闭的工
厂;新上任的厂领导积极开展市场调 查;狠抓产品质量和开发;真可谓处 心积虑
错误色彩：褒义 正确色彩：贬义
正确使用：匪徒在几分钟之仙抢劫两家银
行;行动迅速;布置周密;可谓处心积虑
例二 他是一个道貌岸然的正人君子;
中国人民大学校长纪宝成
七月流火;但充满热情的 岂止是天气;今天我们和中 国人民大学的师生以火一 般的热情;在这里欢迎郁慕 明先生一行……
2005年7月10日至13日;台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆
七月流火出自 诗经·豳风·七月：七月流火;九月授衣 七月流火说的是一种天文现象 七月是指夏历七月;相 当于现在公历的八 九月份 流是指恒星往西运行;即下落的意思 火并不是指燃烧的 火;而是指天上的星; 辞源上说;火;星名;或称大火星 每年夏历五月的黄昏时分;大火星位于天空的正南 正 中的最高位置；到六月份便向西斜;七月份则更偏西下 这 颗星的不同方位反映了气温的变化;五月时气温最高;到了 六七月;暑热渐渐消退;天气渐渐凉爽 诗中七月流火;九月授衣;意思是说;每当农历七月;天上 那颗名叫大火的星星的位置就由最高处逐渐向西流去;意 味着天气渐凉;秋天就要到来了 到了农历九月份;冷天就到 了;就该缝制御寒的衣服了
高考语文复习《成语》ppt课件
例1：我们上车时，他这个服装个体 户非要送我们几套高档衣服不可， 真是大方之家。 例2：在伊拉克战争期间，一些女记 者直接到前线采访，其冒险程度无 异于火中取栗。
7
▪ 大方之家：“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗：比喻受人利用，冒了风险，吃 了苦头，却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求：①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点： 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错；义项较 多的熟语；运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点：个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型： 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，我
市几百名公安干警倾巢而出，一举端掉 了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1：那林立的大石，千态万状，有的像 卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非
常逼真。 •
7
▪ 大方之家：“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗：比喻受人利用，冒了风险，吃 了苦头，却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求：①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点： 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错；义项较 多的熟语；运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点：个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型： 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，我
市几百名公安干警倾巢而出，一举端掉 了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1：那林立的大石，千态万状，有的像 卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非
常逼真。 •
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不合语境
虚词 如果，而且，那么，也等
虚词选词辨析
成语 目不交睫，厝火积薪，筚路蓝缕，用错对象， 成语正误辨析
讳莫如深Байду номын сангаас安步当车，苦心孤诣 望文生义， （6选3）
不合语境
虚词 只要，而且，虽然，但等
虚词选词辨析
成语 浩如烟海，刮目相看，一言九鼎，用错对象， 成语正误辨析
按图索骥，笔走龙蛇，涣然冰释 望文生义， （6选3）
考纲中规定“正确使用词语（包括熟 语）”，就是说要正确理解词语在具体语 境中的意义，能根据语境正确使用词语等。 (能力层级为D级）其中，不仅有词语使用 是否正确的问题，还有是否使用得更好的 问题。这就要求考生应从两个方面把握词 语:一是正确理解词语的语义，看使用得是 否正确；二是正确使用词语，看表达效果 是否更好。
一篇气死了99名老师的中文系女生日记
今天是国庆节，放假一天，爸爸妈妈特地 带我们到动物园玩。
按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天 因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋 头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很 好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花
枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟 糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心 革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装英俊 得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。 东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内 衣，愚公移山画虎类犬地打扮的艳光四射， 趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。
不合语境
虚词 这其实，能，因为，即使等
虚词选词辨析
考察范围 ①对成语意义的正确理解；
②对成语使用对象和语境的准确把握； ③对成语感情色彩与句子感情色彩的准确把握； ④对成语语法功能的正确分析
错误选项 望文生义，张冠李戴（对象误用），褒贬颠倒，重复赘 设置类型 余，谦敬错位，功能混乱（搭配不当），忽视语境
限时训练 一、单句强化训练 下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子 中加点成语的意思,并判断错误类型。
(2016·浙江卷)他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对 热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌 曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。 成语释义: 错因诊断:
答案:甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、 痛苦。句中对于此词的理解偏重于表面语义的理解, 而未能深刻理解,造成了望文生义的错误。
4.(2013·全国大纲卷) 为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特 别是在营销策略的制订上可谓处心积虑褒。贬失当
5、(2010·全国Ⅱ卷)在座的各位都是本领域的顶尖专 家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必 客气,就姑妄言谦之敬吧错。位
6、(2012·浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要 运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底抽 薪,进一步推进医药卫生体制语改义革重。复
不合语境 褒贬失当
语义重复 多义成语
考点1 望文生义
考点解读
望文生义是指成语意义具有整体性,而且意蕴是约 定俗成的,不了解某一词句的确切含义,仅从字面 上牵强附会地理解,导致理解不确切而造成的运用 错误。
解题指津
1.追根溯源,了解出处,熟悉典故。如“登高自卑”,出 自《礼记·中庸》:“譬如行远必自迩,譬如登高必自 卑。”从句中看,这里的“卑”是“低处”,不是卑微、 卑贱,“自”是“从”,其整体意思就不难理解了。 2.对成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中 的“训”不是“教训”,而是“准则”。 3.关注意义的整体,把握引申义。因为成语意义不是构 成成分的简单相加,如“胸有成竹”,原指画竹子要在心 里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有通盘的 考虑。
成语 巧夺天工，汗牛充栋，博学审问，用错对象 成语正误辨析
充耳不闻，左支右绌，温文尔雅
（6选3）
成语 行之有效，汗牛充栋，等而下之，用错对象 成语正误辨析
乐不思蜀，滥竽充数，滔滔不绝
（6选3）
成语 举重若轻，光怪陆离，改换门庭，用错对象， 成语正误辨析
并行不悖，空谷足音，奉为圭臬 望文生义， （6选3）
考查形式 ①六选 下列各句中成语的使用，全部（不）正确的一
三 项是
②五选 下列各句中成语的使用，全部（不）正确的一 二 项是
③四选 下列各句中成语的使用恰当的一项是 一
最新动向 全国卷成语考查呈现题型多变和考查点稳定的特点。
注：考查语料多选自报刊，网络上的时事热点材料，贴 近现实生活，时代感较强。
考纲解读
2018全国1 2017全国1 2017全国2 2017全国3 2016全国1
2016全国2
2016全国3
成语
考查词语
应有尽有， 一览无余， 轻而易举 再接再厉，一应俱全， 一目了然 东山再起 ，易如反掌
考查角度 近义成语
考查形式 语境式成语辨析
成语 重整旗鼓，意味深长，层出不穷，前后矛盾， 成语正误辨析 守正不阿，踌躇满志，万无一失 用错对象 （6选3）
7、(2007山东卷)被动挨打的尴尬，疲于奔命的险境， 猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中 超联赛首场就经历了“最长的一天搭”配。不当
8、(2012·辽宁卷)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的 人,身着青色短衫,步履稳健。大家都把目光转向了他 多。义成语，正确
总结：
常见考试类型：
望文生义 用错对象 谦敬错位 搭配不当
高考真题再现
判断下列成语正误。 1.（2017高考1卷）赵老师学的是冷门专业，当年毕业 时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力 于该专业的教研工作，最后硕果累累。 望文生义 2.（2017高考1卷）比赛过后，教练希望大家重整旗鼓 ，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态， 在下一届赛事中再创佳绩。 不合语境 3.（2017高考2卷）这是一条经典的旅游路线，既能让 你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多 彩的异域风情。 用错对象
我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了
动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木 皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的 爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于查找到差 点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽 之斗中，我们螳臂当车力排众议推已及人 挤到猴笼前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的 全家福。
2019年高考成语复习