第12课 地域的永恒魅力——中国民居艺术
初中美术《传统民居的艺术魅力》教学设计
四合院里的规矩之门就是垂花门（二门）。这是四合院内外有别的象征。古代的女子家眷只能止步在这道门之内。正所谓大门不出，二门不迈。有钱人家的垂花门还是显示自家财富与地位的标志。
与紫禁城的金碧辉煌相比，四合院的色调是什么？四合院多以灰色调为主
四合院的味道(名人)
四合院的布局——均衡端庄四合院的空间——大气含蓄
了解建筑特色
一、圆楼的结构与优势1.没有角房间。2.分配平等。平等、均等是圆形的重要属性之一。圆楼的房间朝向好坏差别不明显，有利于家族内部分配。3.内院空间大。4.节省建材。5.构件尺寸统一。6.屋顶施工简便。7.对风的阻力较小。8.抗震能力强。
圆楼的布局
圆形土楼一般以一个圆心出发，依不同的半径，一层层向外展开，如同湖中的水波，环环相套，非常壮观。
与四合院相比，土楼体量上有什么特点？
与四合院相比，土楼的窗户有什么特点（表格）
土楼起源：
在福建西部或南部的崇山峻岭里，隐藏着各式各样的供人居住的土楼。土楼的出现，缘为千百年前，在蛮荒、动乱的年代，福建先民历尽千辛万苦，南迁落脚福建境内，为了抵御匪盗的侵袭和野兽的威胁，他们用当地生土、砂石、竹木，将房子夯筑成光、抗震防火、防潮保温、隔音隔热、冬暖夏凉等种种功能，是他们生存居住的理想“乐园”。
北京四合院的布局
四合院和紫禁城的布局基本一样，都尊崇轴对称的布局方式。但不同的院落布局也有区别。有最简单的一进院、二进院；还有较为讲究的三进院、四进院和五进院落。
四合院的灵魂之墙——影壁墙
四合院里的灵魂之墙正是影壁墙。可以设置在大门里面，也可以设置在大门外。其作用是为了辟邪挡灾，因此影壁墙上的图案多以吉祥如意的图案为主。最著名的影壁墙当属故宫的九龙壁了
5.碉楼各层墙上开设有射击孔，增加了楼内居民的攻击点。
11传统民居的艺术魅力课件-人民版八年级美术下册
布置作业
思考与讨论：
结合本课图例说说传统民居是如何体现 因地制宜，就地取材的特点的。
制作人：赵丹丹
中国地域辽阔，民族众多，每个民族都有自 己的民居形式 。
老北京四合院
老北京四合院
欣赏老北京四合院
通过观察图片让同学们了解北京四合院 的整体布局，和四合院的各部分名称，描 述一下你眼中的四合院的特点。
大胆发表自己内心的想法，体会百姓生 活，进而了解中国传统民居的文化内涵。
老北京四合院
老北京四合院
福建土楼
广东开平碉楼
上海石库门
西南傣族干栏式建筑
干栏式建筑 雕塑作品
黄土高原 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沉式窑洞
蒙古包
蒙古包 内部结构
蒙古包
藏族碉房
小结
我国是一个多民族且地域辽阔的国家特 定的地域，气候，环境建筑材料等方面的 差异与历史上政治经济文化发展状况的差 异造成了丰富多样的民居模式。中国本身 作为一种媒介和载体展示给我们的不仅仅 实践组学上的属性和功能，也一起丰富多 彩外在形式和质朴美于一身内在功能，彰 显中国各地区，各民族的优良文化传统， 成为对青少年传统教育的绝佳题材。
传统民居的艺术魅力
制作：德惠市第三中学 赵丹丹 2020年12月11
1. 观赏传统民居的艺术魅力，说出图片当中的建筑有什么特点？ 2. 是哪个地方的民居？ 3. 我国不同地区的民居建筑有什么不同？为什么？
• 中国传统民居是祖国优秀传统文化的一部分， 最大的特点就是因地制宜，就地取材。
• 黄土高原的窑洞；贵州山区的石板房；气候 潮湿的西南干栏式建筑；等级森严的规范格局 的北京四合院等等。
传统民居的艺术魅力(教案)
传统民居的艺术魅力（教案）第一章：引言1.1 课程背景传统民居是我国文化遗产的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、民俗等信息。
通过学习传统民居的艺术魅力，可以使学生了解和传承我国优秀的传统文化。
1.2 教学目标1. 了解传统民居的基本概念和特点；2. 掌握传统民居的主要建筑风格及艺术特点；3. 培养学生的审美能力和文化自信。
1.3 教学内容1. 传统民居的定义与分类；2. 传统民居的主要建筑风格；3. 传统民居的艺术特点。
第二章：传统民居的定义与分类2.1 教学目标1. 了解传统民居的定义；2. 掌握传统民居的分类。
2.2 教学内容1. 传统民居的定义；2. 传统民居的分类：客家围屋、北京四合院、云南一颗印、藏族碉房等。
2.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生分享了解的传统民居案例；3. 讨论交流，总结传统民居的特点。
第三章：传统民居的主要建筑风格3.1 教学目标1. 了解传统民居的主要建筑风格；2. 分析不同地域传统民居的建筑特点。
3.2 教学内容1. 北方民居：土木结构、砖木结构；2. 南方民居：木结构、竹结构、砖木结构；3. 西北民居：土木结构、窑洞。
3.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生观察图片，分析不同地域民居的建筑特点；3. 小组讨论，总结各种建筑风格的特点。
第四章：传统民居的艺术特点4.1 教学目标1. 掌握传统民居的艺术特点；2. 培养学生对传统民居艺术的欣赏能力。
4.2 教学内容1. 民居建筑艺术：布局、装饰、建筑材料等；2. 民居雕刻艺术：木雕、石雕、砖雕等；3. 民居绘画艺术：壁画、彩绘等。
4.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生观察图片，分析传统民居的艺术特点；3. 小组讨论，分享对传统民居艺术的欣赏心得。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标1. 总结本课程所学内容；2. 激发学生对传统民居艺术的研究兴趣。
5.2 教学内容1. 回顾本课程所学内容；2. 拓展学习：参观当地传统民居，深入了解其艺术魅力。
传统民居的艺术魅力--教案
传统民居的艺术魅力一、教学目标知识方面：了解我国传统民居的形式和特点，感受我国传统民居的艺术魅力能力方面：通过学习本课，能运用所学分析方法，认识其他传统民居建筑的形式和特点情感方面：通过本课学习，开阔学生视野，让学生了解中国传统民居的同时，增强学生的民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱之情二、教学重点：中国传统民居的形式和特点（北京四合院、福建客家土楼）三、教学难点：能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其他传统民居建筑。
（知识迁移）四、教学过程1、情景导入课件展示视频：成龙在2017年春晚上演唱《国家》的手语视频片段。
师：视频里唱到家的时候用什么手语表示?生：演示……师：有房子住才能有就家，我们同学今天基本上都住在楼房里，但是一百年前的中国各地百姓，他们住在哪呢？引出民居；为什么中国传统民居会如此多样化呢？好的，今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力（板书课题）2、创设情境——坐上动车去参观我国各地的民居，播放背景音乐，让学生猜这是那里。
3、（1）、中国五大特色民居建筑北京四合院北京四合院是北方院落民居的典型形式，之所以叫“四合院”，是因为这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形。
里面是一个中心庭院，四合院是封闭式的住宅，对外只有一个大门，关起来自成天地，具有很强的私密性，非常适合独家居住。
院内，四面房子都像院落中心开门，一家人在里面和和美美，其乐融融。
结构：单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石结构，坚固稳定功能：垂花门区分“外墙内院”，影壁起着阻挡视线的作用，游廊链接各个房屋，遮阳避雨艺术：整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素。
精美的砖雕彩绘，为四合院增加了细节之美，突破了色彩单一性，院内的植物和陈设处处体现了主人的情趣和对美好生活的追求文化：四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望，房屋的建制与布局体现了长幼有序的等级观念，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体蒙古包蒙古包已经有二千多年的历史了，并且据记载，早在汉代，北方游牧民族就有了现在这样的蒙古包。
地域的永恒魅力 美术教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三单元美术与自然、环境《第二课地域的永恒魅力》1教学目标知识与技能:通过对南北方民居的介绍、欣赏,使学生了解因地域差异而形成中国民居的多样性,感受中国民居丰富而精彩的人文背景。
过程与方法:能对民居的外形、功能和装饰做出自己的欣赏评述,理解建筑特色于地域的关系,提高客观的全面的分析能力。
情感态度与价值观:帮助学生树立起尊重人民、尊重历史的观念,感受劳动人民的伟大,激发学生的民族自豪感和对本土文化的认同。
2学情分析1、对象:本校为县级学校,教学的对象主要来自于县城或者是乡镇、村。
他们身边就有大量民居,但稍远点的民居建筑特色他们又比较陌生,贴进他们的生活又远于他们的生活,这是吸引他们兴趣的一大亮点。
2、高中学生已经具有了一定的收集和处理信息的能力,也能通过观察和比较进行简单的归纳和总结,养成了一定的创造想象和表达的能力及综合处理各种媒材的能力。
因此,本课学习,既能从学生已有的知识经验和能力出发,也能通过本课的学习使学生的各种能力得到更好的培养。
3、本课内容主要通过教师讲授和师生讨论、总结归纳来完成,所以不需要学生课前预习。
3重点难点本课教材主要包括民居与环境共相映衬、寺庙建筑、国内地域与美术流派、国外地域与美术流派四个方面,涉及的范围较广,所以本人结合本校学生的特点,对本课教材内容进行了适度的调整.教学重点:1、初步掌握欣赏民居建筑的方法,了解中国传统民居建筑的基本特征。
2、分析地域性因素对民居建筑特征的影响。
教学难点:通过直观的建筑实体,分析建筑的隐喻性特征。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入师:大家暑假准备怎么安排啊?一份数据:每逢假期,安徽宏村的各大宾馆、旅店,都被来自各地的游客挤爆。
提问:是什么吸引这么多游客争相来旅游?(用学生身边的事让学生马上进入情境调动学习兴趣,为揭题奠定基础)揭题(分三次揭题、课件动作展示)⑴、地域魅力(回答上一问题)⑵、永恒(地域的魅力不是短暂的而是永恒的)⑶、小标题:中国民居(通过层层揭题来吸起学生的注意)活动2【讲授】新课展开1、乐中体验课件展示各地民居图片师朗读:纵横九百六十万平方公里,孕育五十六个古老民族,织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌:有人夜憩竹楼,有人水上为家,有人把家驮在马背上,有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……中华民居展示着我国民居的源远流长和它的独特魅力。
传统民居的艺术魅力课件
3.院落形式 （1）下沉式窑洞的院落平面大都为 长方形。 （2）一般来说，下沉式窑洞的两个 长边壁上要各开挖三口窑洞，两个短 边壁上各开挖两口窑洞。
下沉式窑洞的结构——围合的院落
下沉 式窑洞是 一个四面 围合的空 间，整个 院子沉在 地面之下。
1.深院高墙 2.粉墙黛瓦、马头墙 3.天井——四水归堂
皖南民居建筑特色——深院高墙
皖南民居的建筑特色有 很多，其中深院高墙是皖南 民居共有的特色之一。每一 栋民居通常有两层至三层。 如此高的设计，一方面是为 了防御盗贼，另一方面是受 人多地少的限制。
皖南民居建筑特色——粉墙黛瓦
粉墙黛瓦：雪白的墙 壁，青黑的瓦。
开窗低，且窗户数量和面积都较大。
在福建西部或南部隐藏着各式各样的供人居住的土 楼。土楼的出现，缘为千百年前，在蛮荒、动乱的年代， 福建先民历尽千辛万苦，南迁落脚福建境内，为了抵御 匪盗的侵袭和野兽的威胁，他们用当地生土、砂石、竹 木，将房子夯筑成一个浑然一体、精巧奇特的庞大建筑， 兼具安全防卫、通风采光、抗震防火、防潮保温、隔音 隔热、冬暖夏凉等种种功能，是他们生存居住的理想 “乐园”。
藏族碉房
碉房名称的由来 外墙坚固结实，开窗小，给人以碉堡的感觉，故称碉房。
碉堡
碉房
藏族碉房的简介
分布
藏族民居的主要形
式是碉房（或石块砌筑，
或乱石堆砌，或土砖砌
筑，或土石混合，或生
土浇捣，坚固结实，厚
重保温，而且形似碉堡
的房子，一般高三至四
层）。因日照多、辐射
强、大风多、温差大，
气候较为寒冷、干燥，
北京四合院的布局
传统民居的艺术魅力
皖南民居建筑特色
1.深院高墙 2.粉墙黛瓦、马头墙 3.天井——四水归堂
皖南民居建筑特色——深院高墙
皖南民居的建筑特色有 很多，其中深院高墙是皖南 民居共有的特色之一。皖南 民居通常为单体结构，每一 栋民居通常有两层至三层。 如此高的设计，一方面是为 了防御盗贼，另一方面是受 人多地少的限制。
皖南民居建筑特色——粉墙黛瓦
圆楼的布局
圆形土楼一般以一 个圆心出发，依不同的 半径，一层层向外展开， 如同湖中的水波，环环 相套，非常壮观。
一、圆楼的结构与优势
圆楼都由二三圈组成，由内到外，环环相套， 外圈高十余米，四层，有一二百个房间，一层是 厨房和餐厅，二层是仓库，三、四层是卧室；二 圈两层有三五十个房间，一般是客房，中间是祖 堂，是居住在楼内的几百人婚、丧、喜、庆的公 共场所。楼内还有水井、浴室、磨房等设施。
二、方楼的结构与优势
1.纵轴对称，主次分明。 2.以厅堂为中心。
3.用走廊贯穿全楼。
4.房间方整宜作卧室。
三、五凤楼的结构与优势
1. 有高大、建于中轴线的开敞厅堂。 2. 一般是三堂二横或更复杂形式，小
型的至少也有上下两堂。
3. 左右设有平衡对称的横屋，横屋数 量2—6列不等。 4. 大门前的晒谷坪及半圆形的池塘必 不可少。
山墙上的中式屋 檐和巴洛克风格 的西式装饰共存
石库门的类型主要有 老式石库门和新式石 库门。
上海石库门住宅特色——便捷、宁静和安全的生活环境
1.弄内居民的日常生活服务设施齐备且便捷——便民商店大都开设在弄堂 口，沿街四周，或在弄内住户的底层，规模都不大，一般在单开间或半开 间。 2.弄堂内的道路系统，也尽可能考虑到弄内居民的安全和宁静——一般 一个弄堂只设一个总弄口。规模较大的，就采用半环式道路，用一条总 弄将几条支弄串联“卅”字形。 3.户外空间具有丰富的层次感。
传统民居的艺术魅力--教案
传统民居的艺术魅力一、教学目标知识与技能：了解我国传统民居的形式和特点，感受我国传统民居的艺术魅力过程与方法：通过学习本课，能运用所学分析方法，认识其他传统民居建筑的形式和特点情感态度与价值观：通过本课学习，开阔学生视野，让学生了解中国传统民居的同时，增强学生的民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱之情二、教学重点：中国传统民居的形式和特点（皖南民居、北京四合院、福建客家土楼）三、教学难点：能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其他传统民居建筑。
（知识迁移）四、教学过程1、情景导入课件展示图片：北京四合院、福建客家土楼、蒙古包、上海石库门……师：同学们知道这些建筑是哪里的吗?生：知道，北京四合院……师：为什么中国传统民居会如此多样化呢？好的，今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力（板书课题）2、传统民居的形式和特点（1）、中国五大特色民居建筑课题播放图片：北京四合院、福建客家土楼、黄土高原下沉式窑洞、干栏式木楼、云南“一颗印”民居师：想一想，这些建筑都有哪些独特之处？它的特点是什么？生：观察、思考师：总结五大特色民居建筑的特点北京四合院北京四合院是北方院落民居的典型形式，之所以叫“四合院”，是因为这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形。
里面是一个中心庭院，四合院是封闭式的住宅，对外只有一个大门，关起来自成天地，具有很强的私密性，非常适合独家居住。
院内，四面房子都像院落中心开门，一家人在里面和和美美，其乐融融。
结构：单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石结构，坚固稳定功能：垂花门区分“外墙内院”，影壁起着阻挡视线的作用，游廊链接各个房屋，遮阳避雨艺术：整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素。
精美的砖雕彩绘，为四合院增加了细节之美，突破了色彩单一性，院内的植物和陈设处处体现了主人的情趣和对美好生活的追求文化：四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望，房屋的建制与布局体现了长幼有序的等级观念，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体福建客家土楼大型夯土民居建筑，是具有聚族而居和防御作用的多层高楼住宅。
八年级美术下册《传统民居的艺术魅力》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的实践能力和创新意识，我特此布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你感兴趣的传统民居，运用美术术语撰写一篇分析报告，不少于500字。要求内容涵盖该民居的建筑风格、艺术特色、文化内涵等方面。
2.以小组为单位，共同创作一幅表现传统民居之美的艺术作品。作品形式不限，可以是绘画、摄影、拼贴等。要求作品具有创意，能够体现出民居的地域特色和文化内涵。
2.绘画练习：指导学生运用绘画、摄影等手法，创作表现传统民居之美的艺术作品。
3.创意设计：鼓励学生发挥想象，设计一个具有传统民居特色的文化创意产品，如明信片、书签等。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，总结以下要点：
1.传统民居的建筑风格、艺术特色及其文化内涵。
2.如何运用美术术语描述和分析传统民居之美。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.让学生深入理解传统民居的艺术特色及其所蕴含的文化内涵。
b.培养学生运用美术术语描述和分析传统民居之美的能力。
c.引导学生通过创作实践，表达对传统民居艺术的理解和感悟。
2.教学难点：
a.帮助学生把握传统民居建筑风格与地域文化之间的关系。
b.指导学生运用适当的美术手法，创作出具有个人特色的艺术作品。
3.设计一个具有传统民居元素的文化创意产品，如明信片、书签、钥匙扣等。产品需具有实用性和美观性，同时能够传递出传统民居艺术的价值和魅力。
4.撰写一篇关于传统民居保护与传承的倡议书，不少于300字。要求结合所学知识，提出具体的保护措施和建议，呼吁全社会关注和传承传统民居艺术。
传统民居的艺术魅力(教案)
10. 传统民居的艺术魅力1新设计通过资料展示,运用分析,评价等欣赏方法进行学习。
采取小组讨论的方法,概况,归纳出不同地区民居特色。
2教学目标知识与技能:让学生知道传统民居的基本概念和了解人们因地制宜,就地取材等特点,了解有代表性地民居布局及其典型特征。
通过欣赏、分析,提高学生对传统民居的欣赏和评述能力。
过程与方法:运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习探究本课内容。
通过小组探究来了解民居所体现的文化内涵。
通过讨论和分析,归纳各地民居的传统特色,进而培养学生关注民居文化的意识。
情感态度与价值观:通过学习,使学生知道民居之所以美,在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。
让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时,认识到它是劳动人民智慧的结晶,从而激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情。
增强民族自豪感。
3学情分析这些农村孩子,见识少,对民居的评析能力有待提高。
4重点难点重点:了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点,及其体现的艺术特色。
难点:了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。
5教学过程(一)导入播放课件,向学生展示宫廷、府邸和传统民居的图片。
让学生在欣赏图片的同时思考问题:什么是传统民居,它有哪些特点?教师总结学生的发言:中国传统民居是祖国传统文化中的一笔优秀的文化遗产。
与宫廷、府邸建筑相比,传统民居承载了更多与平常百姓相关的信息。
它的最大特点是因地制宜和就地取材。
(二)新课教学北京四合院1、展示北京四合院的图片。
通过图片,向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。
请学生根据课前搜集的资料,说说四合院的各组成部分名称,描述一下你眼中的四合院的特点。
教师根据学生发言,总结北京四合院的特点及文化内涵,如所谓四合院,“四”指东、西、南、北四面,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形的结构。
里面是一个中心庭院,所以这种院落式民居被称为四合院。
经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师风格。
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客家土楼的特点是什么？ 独特的造型、庞大的气势，防潮， 防盗、抗震 客家土楼形成的原因是什么？ 由中原南迁到广东，广西，福建等 地的汉族移民（客家）为加强防御， 聚族而居所建造的大型宗族住宅。
陕西半坡屋
肥水不流 外人田
这种民居的优点是什么？ 因地制宜，不破坏地貌， 不占用耕地，冬暖夏凉， 经久耐用，造价低廉。
坎夹子 ——背心，多指夹的或棉的。 泻酒 ——（口）斟酒 拿捏 ——刁难，使人为难之意。 得劲 ——舒服 二胡 ——冒冒失失，什么都不怕的样子。 来切了 —————意思是来客人即有亲戚来了 天歇了 ——意思是天黑了。
授 课 人 ： 金 赛 男
课堂小结：
我国疆域辽阔，各地区自然
环境和文化习俗不相同，人 们因地制宜，创造出多种风 格样式，令人观叹的民居， 具有着永恒的魅力。
这种民居有什么特点？ 你能猜出是什么原因吗？ （厚墙、小门小窗——西藏高寒地 区，为了增强建筑的整体保温）
藏 民 居
傣族竹楼
为什么用竹子作为建筑材料？ 一楼为什么要架空而且不居住人，这种设计浪费材料吗？ （当地竹子多，一楼架空既可以避免首层地板的潮湿， 又可以防虫蛇）
客家土楼
院 落 地 下 藏 ， 窑 洞 土 中 生
上 山 不 见 山 ， 入 村 不 见 村
蒙 古 包
新 疆 毡 房
尝试分析这 Biblioteka 民居的特 点是什么？这两种民居的风格特点分别是什么？尝试分析形成两种 不同建筑风格的影响因素。（从自然、人文、地理三个角度进行
分析）
北京四合院：布局严整，院落敞亮长幼有序，各居其室，作息
方便
徽州民居 ：飞檐高挑，低栏曲回 亦动亦静、亦俗亦雅，映
衬出自然 的山水如画
分析形成两种不同建筑风格的影响因素： 自然因素：北方纬度较高，日照时间相对较短，因此，四合院的 开阔布局能尽可能的加大光照面积，保证室内的光线充足，而南 方较少考虑这个问题。 人文因素：封建家长制的思想严重泛滥，北京是中国的古都，是 天子脚下，这种思想更加严重，反映在建筑上，就是北京四合院 的布局，长幼有序，各居其室。 地理因素：我国北方多平原，所以建造的房子占地相对较大，这 就是北京四合院显得大气的原因；而南方多丘陵地带，少平地， 多水，因此房子大多较精致，面水背山。