小学班主任工作经验交流发言稿(请尊重版权_转载请注明)(1)
小学班主任工作经验交流会发言稿(精选5篇)
小学班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）小学班主任工作经验交流会的发言稿1尊敬的各位老师，各位评委：下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。
小学班主任经验交流会的发言稿（精选5篇）
小学班主任经验交流会的发言稿小学班主任经验交流会的发言稿（精选5篇）在学习、工作生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的小学班主任经验交流会的发言稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任经验交流会的发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。
一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。
我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。
一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。
因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。
为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，仔细听。
同学讲，专心听。
有问题，要举手。
站起来，大声讲。
学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。
我会及时组织教学。
这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。
并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。
二、注重细节教育，把学生要做的事指导到位。
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。
”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）
小学班主任工作经验交流的发言稿（通用6篇）在当下社会，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学班主任工作经验交流的发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任工作经验交流的发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
小学优秀班主任工作经验交流发言稿
小学优秀班主任工作经验交流发言稿小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇一」有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
2025年小学班主任经验交流发言稿（七篇）
2025年小学班主任经验交流发言稿尊贵的教师同仁们，尊敬的家长们：大家好！我来自某小学，作为班主任，我深感荣幸能在此与大家探讨我在小学教育工作中的体会。
我始终认为，小学班主任的职责是崇高且至关重要的。
在孩子们人生的关键阶段，我们扮演着引导者和塑造者的角色。
我们的任务不仅是传授知识，更是培养他们的品格，激发学习热情，以及建立良好的学习习惯。
在过去的岁月里，我经历了诸多挑战与喜悦，也取得了一些成果，今天我愿分享一些我在班主任工作中的实践经验。
首要任务是关注孩子的全面发展和健康。
我们应密切关注每个学生的身心健康，并与家长保持紧密的沟通合作。
在孩子面临困难时，我们要给予及时的关怀、激励和指导，成为他们成长道路上的坚实后盾。
我常组织各类班级活动，如户外运动、亲子活动等，以创造一个开放、轻松的学习环境，促进他们的身心锻炼和社交技能的提升。
我们应注重教育方法的创新和个性化教育。
每个孩子都是独一无二的，拥有不同的潜能、兴趣和天赋。
我们需要避免一刀切的教育方式，而是要根据学生的个体差异制定个性化的教学策略。
在课堂上，我鼓励学生开放思维，培养他们的创新能力和问题解决技巧。
我支持学生提出问题，独立思考，并以自己的方式寻找答案。
我还提倡广泛阅读，以拓宽知识视野，提升他们的综合素质。
我们需密切关注学生的学业进步。
学生的学术成绩是衡量班级和学校教学质量的重要指标。
我始终将学习作为核心任务，与学生和家长共同设定学期目标，制定学习计划。
我会定期与学生讨论学习状况，及时发现并解决学习问题。
我鼓励学生之间的互助学习，以集体的力量共同进步。
家校合作是促进孩子全面发展的重要一环。
我们需要与家长保持良好的沟通，定期举行家长会，及时通报学生的学习情况和班级活动安排。
我们也要重视家长的反馈和建议，积极解决他们的问题，共同为孩子的成长创造最佳环境。
在过去的日子里，我一直致力于这些方面的实践，期望为每个学生的成长贡献力量。
我相信，只要我们班主任们以身作则，用心育人，我们的班级必定会更加和谐，学生也会在我们的共同努力下茁壮成长。
小学班主任工作经验交流会发言稿
小学班主任工作经验交流会发言稿小学班主任工作经验交流会发言稿（精选6篇）小学班主任工作经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
小学班主任工作经验交流发言稿15篇
小学班主任工作经验交流发言稿15篇小学班主任工作经验交流发言稿1小学班主任工作经验交流会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。
当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我一直以来冷落了她。
教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
有的是后一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
二、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。
一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。
有的时候惩罚学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。
2、重视开始，争取主动。
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。
正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。
别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些心得。
但是在班级管理过程中，我也有很多难题：一、班里有特别调皮屡次违纪的人，思想教育等一些软手段已经不见效，那怎么办？不处罚肯定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱热闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成绩，要怎么办？小学班主任工作经验交流发言稿2各位领导、各位同仁：大家好！十分荣幸参加今天的班主任工作的交流会，因为这是我的一个学习机会。
小学一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿（通用10篇）
小学一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿（通用10篇）小学一年级班主任工作经验交流会精彩发言稿1各位同仁：大家好！今天，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作经验介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。
无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。
不当之处敬请大家批评指正。
一、选好一批人班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。
例如每天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及安全责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能及时到家，家长也马上找班主任。
可以说学生的大事小事事事关系班主任。
因此，在中国各个部门的主任中，只有小学的正班主任都梦想着哪一天能变成副主任。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
我在班级中安排“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确告知。
让同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组。
然后我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。
小学优秀班主任经验交流发言稿（通用10篇）
小学优秀班主任经验交流发言稿小学优秀班主任经验交流发言稿（通用10篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编整理的小学优秀班主任经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
小学优秀班主任经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，非常感谢领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。
说实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南大学附中的张万国老师说到的一个问题：怎样把学生培养成新世纪的四有新人时，我不禁陷入了沉思：作为班主任，自己所教的学生能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教育引导，所以班主任一定要做好自己的班务工作，注重工作中的每一个细节，正确引导学生，努力把他们培养成有用的人。
我们都知道班会活动是学校实施未成年人思想道德建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是学生喜闻乐见的一种形式。
学生通过活动可以获得真切而丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。
我当了二十年的班主任，虽然也组织学生开展了许多的主题班队活动，但谈不上什么经验，今天只是说说自己在组织开展班会活动中的一些做法和体会，不足之处，希望大家能够批评指正。
第一，主题：近。
我觉得班会活动的开展是否成功，关键在于主题。
我们选择的主题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。
我觉得小学低段的主题要注重基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了《让书本成为我们的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的竞赛类活动。
而中段则注重对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了《让我有双明亮的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。
到了高段更要注重情感、态度、意志品质、价值观的沟通、引导，于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。
第二，内容：小。
主题选择好了，还要注意内容的确定，因为一堂课只有短短的35分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获，内容不要过多，形式不要过繁。
小学班主任工作经验交流发言稿范文（精选15篇）
小学班主任工作经验交流发言稿范文（精选15篇）小学班主任工作经验交流发言稿范文（精选15篇）每个人心中都有一朵花，没人帮着你芳香，时间久了，心中就会充满荒凉!作为班主任，也要时常吸收一些新的知识。
下面请看网为大家带来的小学班主任工作经验交流发言稿，一起来看看吧。
小学班主任工作经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：大家好!今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
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班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，很荣幸能在这
里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。
时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，转瞬
间就在每天匆忙的脚步声中过了两个月多。在任班主任工作
中，我认为：“一个合格的教师必须心中有人，既要教学生
读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又
要引导学生做人。”
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督
促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生
昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、
看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，
避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解
班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存
在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的
需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤
表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履
遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩
的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生
的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心
灵。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进
2
心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，
给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，
而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班何兆宏
同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上
课不好好遵守纪律。开学初，根据与以前熟悉他情况的老师
交流，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，
于是我在班里及时对他进行了表扬。让他感觉到我这位新老
师在乎他、喜欢他。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，
学习也努力了。经过家长的协助作业也能按时交了。我想，
老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，
将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。当然，冰冻
三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕
的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。
所以，班主任工作贵在持之以恒。
二、对学生要爱
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一
切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对
学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基
础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而
消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生
都在爱的阳光下健康成长。我现在交三年级，有好几个特殊
家庭的学生，其中有一个叫徐子豪的男生，父母离异后，妈
妈也去了他乡，爸爸患有尿毒症，平日里缺少父母爱，爷爷
奶奶年迈，虽然他基础差听讲不认真，作业很潦草，几乎看
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不清。但他每天都能按时到校，完成每次作业。我已经多次
表扬他。他让我不忍心再批评他，我只会默默地多给他关爱，
即使成绩无法谈，但他的表现我已经很满足。
一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个
没有爱的集体就是一潭死水。
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快
乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，
也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱
护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前
他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解老师的苦心。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定
结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不
知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩
子们如何爱别人。
三、治理班级严厉
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓
来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，
爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴
风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替
使用，力求结合的最佳点。
我刚接手的六年级班，他们的一到五年级是我无法求出
的未知数。所以对他们我没有提出成绩方面的任何要求。每
天只要求做到举手之劳的一日常规。尽力完成每次作业，尽
心听听每一堂课，快乐游戏度过每一天。从最低的要求做起，
让他们做自己能做好的事。让他们接受我，慢慢喜欢我，激
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起兴趣和信心。尽两个月的观察，学生们作业总有错误，不
是看错，就是漏题。甚至忘带、忘写。再看平时的纪律卫生，
大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于
是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老
师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第
三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少
了。这也是爱心另一只飞翔的翅膀。
“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，
“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：
一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主
任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严
格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样
班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑
是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻
都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人
师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束
学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。
“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有
严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。
“不以规矩无以成方圆”。
有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为小学生毕竟年
龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违
纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，
直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸
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空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要
注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批
得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪
律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越
高。
四、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，
师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生
的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们
的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象
力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，
控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己
的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充
分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗
绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作
的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班
委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；班会选什么话题，
对于违纪生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的
“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉
的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生
的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重
学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于
养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生
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明辨是非的能力。
五、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接
受你说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连
贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、
自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对
不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒
的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我
对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，
树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做
到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，
以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。 4、每天
都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说
话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。5、多理解、
多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们
有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需
要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就
不要再批评了，否则，只能起到相反的结果。 6、讲话精辟，
不罗嗦，富有诗意。
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，
班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事
业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，
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我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请
指正！谢谢！