2019学年九年级道德与法治下册6.2 多彩的职业教案
人教部编版九年级下册道德与法治6.2 《多彩的职业》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治6.2 《多彩的职业》优质教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义，以及培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
教材中包含了大量的案例和讨论，旨在激发学生的思考和参与。
二. 学情分析九年级的学生已经对各种职业有了初步的认识和了解，但是对于职业的深度理解和职业规划的意识还有待提高。
此外，由于社会的快速发展，职业的种类和特点也在不断变化，学生需要更新对职业的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
3.提高学生的沟通能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2.难点：培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的职业案例，让学生了解和认识各种职业。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对各种职业的理解和看法，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容和特点，提高学生对职业的理解。
六. 教学准备1.准备相关的职业案例和讨论题目。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段视频，介绍各种职业的特点和意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的职业案例和讨论题目，让学生分组讨论，分享对各种职业的理解和看法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作内容和特点。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对各种职业的理解和认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考自己的职业兴趣和职业规划，让学生分享自己的理想和目标。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调每一种职业都有其存在的价值和意义。
【部编版】道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是部编版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值，以及如何选择适合自己的职业。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
二. 学情分析九年级的学生正面临着人生的重要抉择，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。
他们对各种职业有着强烈的好奇心，但可能缺乏对职业的深入了解和认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动和思考，深入理解职业的意义和价值，帮助他们做出适合自己的职业选择。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.难点：引导学生思考职业的选择和人生的方向，帮助学生做出适合自己的职业选择。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析各种职业的案例，让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生思考职业的选择和人生的方向，培养学生的职业素养和人生规划能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容和环境，帮助他们做出适合自己的职业选择。
六. 教学准备1.教材和教案：准备《多彩的职业》的教材和教案，了解教学内容和目标。
2.案例和素材：收集各种职业的案例和素材，用于分析和讨论。
3.角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如工作服、工具等，让学生更好地体验不同职业的工作内容和环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道有哪些职业吗？你们对哪些职业感兴趣？”引起学生的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）教师呈现各种职业的案例和素材，如医生、教师、工程师、艺术家等，让学生了解和认识各种职业。
九下6.2多彩的职业 教学设计
九下《6.2多彩的职业》教学设计1.【教材分析】《多彩的职业》为九年级下册第六课第二框内容，本框共安排两目内容：第一目“职业准备”。
本目通过案例分析和论述，让学生认识职业的意义，努力做好职业准备；了解职业随着社会进步、发展而发生变化，社会发展在带来更多就业机会的同时也给就业者带来更多挑战，引导学生努力提高素质，抓住机遇，迎接挑战。
本目主要表达了两层意思。
其一，做好职业准备。
引导学生认识职业的意义，理解就业不仅是为社会作贡献，也是个人实现人生价值的基本途径。
理解职业规划的建议和方法指导。
其二，社会发展给劳动者带来机遇和挑战。
第二目“敬业精神”。
本目内容是本课的重点和难点。
本目引导学生思考、理解职业精神的意义和内涵，认识敬业爱岗仅是从业者应该遵守的道德规范，也是劳动者的法定义务，使学生初步认识培养敬业精神的必要性。
本目主要表达了四层意思。
其一，承担工作的责任。
其二，热爱自己的职业。
其三，处理好兴趣与职业的关系。
其四，从初中开始努力为职业发展奠定基础。
2.【学情分析】九年级学生即将面临初中毕业，有些学生将进入高级中学继续学习，有些学生将进入中等职业学校继续学习，有些学生则可能直接走上职业岗位……不管作出哪种选择，都需要对未来做好职业规划与准备。
但在生活中，九年级学生面对日新月异的社会发展、多样的职业选择，有些学生还没做好准备，有些学生认为职业有高低贵贱之分……；对经济社会发展需求、社会分工、职业要求以及自己的兴趣特长了解也不够，不能对自己的未来职业有明确的规划。
同时，在同学们的职业规划中，更多的关注自己的兴趣、爱好。
教师需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的发展相适应，承担更大的社会责任，从而最大限度的实现人生价值。
同时，帮助学生知道，从事一个职业不一定都是自己喜爱的，只要热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，就能为社会做出自己的贡献。
帮助学生系好人生第一粒扣子，需要对其进行学业指导、职业引导、人生向导。
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》一课，主要让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生的职业兴趣和职业观念，引导学生根据自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念，为未来的职业规划和发展打下基础。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，也有许多关于职业的疑问和困惑。
他们开始对各种职业产生兴趣，但又缺乏对职业的深入了解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓宽职业视野，引导他们正确看待各种职业，激发他们的职业兴趣，培养他们的职业观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生正确的职业观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探索和了解职业，培养学生的职业兴趣。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的职业观念，激发他们对未来职业的期待和向往，培养他们的职业理想。
四. 教学重难点重点：了解各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值，培养学生正确的职业观念。
难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念，为未来的职业规划和发展打下基础。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种职业的场景和图片，让学生直观地了解职业特点和工作环境。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考职业的意义和价值。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对职业的认识和看法，激发学生的职业兴趣。
4.引导启发法：教师引导学生主动探索和了解职业，帮助他们形成正确的职业观念。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片、案例和视频资料。
2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具和教具。
3.安排好课堂座位，确保学生可以方便地进行小组讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示各种不同的职业，引发学生对职业的兴趣和好奇心。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》一课，主要让学生了解和认识各种职业，理解不同职业对社会的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
通过本节课的学习，让学生树立正确的职业观念，根据自己的兴趣和特长选择合适的职业，为未来的发展做好规划。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满憧憬，但也面临着职业选择的困惑。
学生通过之前的的学习，已经对职业有一定的了解，但对其中的复杂性和自身兴趣的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，了解自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和社会作用，认识到不同职业的重要性。
2.帮助学生树立正确的职业观念，明确自己的兴趣和特长。
3.培养学生对未来职业规划的意识，为终身发展奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到不同职业对社会的重要性，树立正确的职业观念。
2.难点：引导学生从自身兴趣和特长出发，规划未来的职业发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种职业的特点和社会作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.任务驱动法：引导学生参与实践活动，提高学生解决问题的能力。
4.情景模拟法：创设职业情景，让学生在模拟实践中体验不同职业的生活。
六. 教学准备1.准备相关职业的案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计职业体验活动，让学生在实践中了解职业特点。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种职业的图片，引导学生关注不同职业的特点。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的职业案例，让学生了解不同职业的特点和社会作用。
案例包括医生、教师、工程师、农民等职业。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中职业的重要性。
人教版道德与法治九年级下册《6.2 多彩的职业》教学设计
人教版道德与法治九年级下册《6.2 多彩的职业》教学设计一. 教材分析《6.2 多彩的职业》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值，培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
教材内容主要包括职业的分类、职业的特点、职业的意义、如何选择职业和职业规划等。
二. 学情分析九年级的学生已经对职业有了初步的认识，但他们对于职业的深入了解和职业规划意识还不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，认识各种职业，理解职业的意义和价值，从而培养他们的职业兴趣和职业规划意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值。
2.培养学生对职业的兴趣和职业规划意识。
3.培养学生运用法律知识维护自己合法权益的能力。
四. 教学重难点1.职业的意义和价值。
2.如何选择职业和职业规划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生了解和认识各种职业。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享对职业的认识和看法，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解职业的意义和价值，以及如何选择职业和进行职业规划。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生了解和认识各种职业。
2.准备讨论题，用于引导学生进行小组讨论。
3.准备课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种职业的图片，引导学生关注职业，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活实例和案例，让学生了解和认识各种职业。
引导学生思考：这些职业有什么特点？它们对社会有什么意义和价值？3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享对职业的认识和看法。
讨论题目可以是：“你最喜欢的职业是什么？为什么？”“你认为职业选择重要吗？为什么？”4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生理解职业的意义和价值，以及如何选择职业和进行职业规划。
初中九年级道德与法治62《多彩的职业》教案
一、教学目标1.知识目标1)了解职业带来的幸福感和成就感；2)学习了解职业发展的多样性；3)掌握如何选择适合自己的职业。
2.能力目标1)培养学生的团队合作意识和合作能力；2)培养学生的自主学习能力和分析解决问题的能力；3)提高学生的表达能力和思辨能力。
3.情感目标1)培养学生的职业意识和职业梦想；2)培养学生对不同职业的尊重和欣赏。
二、教学重难点1.教学重点1)培养学生对职业的认识和理解；2)培养学生的自主学习和合作学习能力；3)培养学生对职业选择的思考和分析能力。
2.教学难点1)如何引导学生思考职业选择的重要性；2)如何培养学生的职业意识和职业梦想。
三、教学过程1.情景导入教师播放一段视频，内容为不同职业的精彩瞬间，引起学生的兴趣和好奇心，让学生思考职业的多彩和职业的意义。
2.导入新课教师展示幻灯片，介绍职业的定义和多样性，引导学生思考不同职业的特点和各职业带来的成就感和幸福感。
3.学习任务学生分小组合作学习，每个小组选择一种职业进行深入研究，了解其职业特点、职业发展等相关信息。
4.小组讨论每个小组学生分享自己所研究的职业，讨论该职业的优点和不足，以及对该职业的认识和评价。
5.课堂展示每个小组派代表上台进行课堂展示，介绍所研究的职业，并分享自己对职业的理解和感悟。
6.课堂讨论教师引导学生讨论职业选择的因素和职业规划的重要性，让学生思考自己将来的职业选择和发展方向。
7.总结归纳教师总结本节课的内容，强调职业的多样性和职业选择的重要性，鼓励学生树立正确的职业观念和职业梦想。
8.课后练习布置课后练习，要求学生结合自己的实际情况，思考将来的职业选择和发展方向，并写一篇关于职业选择的短文。
四、教学评价1.自我评价教师通过观察学生的课堂表现和参与程度，评价学生是否能够积极参与小组合作学习和课堂讨论，并能够发表清晰、准确的观点。
2.同伴评价学生之间进行同伴评价，互相评价课堂表现和参与程度，并提出具体改进的建议。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《6.2 多彩的职业》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《6.2 多彩的职业》一. 教材分析《6.2 多彩的职业》这一课主要让学生了解和认识各种职业，并理解职业选择的重要性。
通过学习，学生能掌握职业分类的基本知识，了解各种职业的特点和要求，从而更好地规划自己的未来。
二. 学情分析九年级的学生已经对职业有了初步的认识，但可能缺乏对各种职业深入了解的机会。
他们对未来充满期待，但又感到迷茫，不知道自己适合从事什么职业。
因此，通过本节课的学习，希望能帮助他们更清晰地认识自己和职业之间的关系，从而做出更明智的选择。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种职业的分类，特点和要求；能根据自己的兴趣和特长，选择合适的职业。
2.过程与方法：通过调查，了解身边的人的职业，培养学生的观察和思考能力；通过角色扮演，培养学生的人际交往和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重各种职业，树立正确的职业观念；引导学生认识到职业选择的重要性，珍惜自己的青春。
四. 教学重难点重点：各种职业的分类，特点和要求。
难点：如何根据自己的兴趣和特长，做出合适的职业选择。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生身临其境，感受各种职业的特点。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解各种职业的要求。
3.小组合作学习：培养学生团队合作，共同探究问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片和资料，用于展示和讲解。
2.准备调查表，用于学生调查身边的人的职业。
3.准备角色扮演的道具和场景，用于学生模拟各种职业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种职业的图片，引发学生对职业的兴趣，激发他们的学习动机。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师讲解各种职业的分类，特点和要求。
引导学生了解职业选择的重要性，并分享一些成功的职业规划案例。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，了解身边的人的职业。
要求每组选定一个职业，进行深入了解，并分享调查成果。
人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计
人教版道德与法治九年级下册6.2《多彩的职业》教学设计一. 教材分析《多彩的职业》是人教版道德与法治九年级下册第六单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，理解不同职业的特点和要求，从而帮助学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的职业道路。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生了解社会、关注自己的未来，为学生提供职业选择的思路和方向。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们对未来充满期待，同时也充满迷茫。
在这个阶段，学生开始思考自己的职业规划，但由于年龄和经历的限制，他们对职业的认识和理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解各种职业，为自己的未来做好规划。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种职业的特点和要求，学会根据自己的兴趣和特长选择合适的职业。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对各种职业的尊重和理解，树立正确的职业观念。
四. 教学重难点1.重点：了解各种职业的特点和要求，学会根据自己的兴趣和特长选择合适的职业。
2.难点：如何引导学生正确认识和评价各种职业，树立正确的职业观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种职业的特点和要求。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度和积极性。
3.课堂提问法：教师提问，学生回答，及时了解学生的学习情况。
六. 教学准备1.准备相关职业的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备课堂提问的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种职业的照片，引导学生关注不同职业的特点。
教师提问：“你们认识这些职业吗？它们有什么特点？”通过提问，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个职业案例，如医生、教师、工程师等。
引导学生分析这个职业的特点和要求，让学生了解这个职业的工作内容、薪资待遇、发展前景等。
部编版九年级道德与法治下册《6.2 多彩的职业 》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《6.2 多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六单元《多彩的职业》共两课时，本课时为第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握各种职业的特点和要求，明确自己的兴趣和特长，树立正确的职业观念，为未来的就业和职业生涯规划打下基础。
教材通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生认识各种职业的特点，从而找到适合自己的职业方向。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，对未来的规划和职业选择充满好奇。
他们在日常生活中可能已经对某些职业产生了兴趣，但对自己的兴趣和特长是否适合这些职业还缺乏清晰的认识。
此外，他们对社会职业的了解有限，容易受到社会偏见和传统观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待各种职业，帮助他们树立正确的职业观念。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和要求，明确自己的兴趣和特长。
2.帮助学生树立正确的职业观念，尊重各种职业，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业的特点和要求，找到适合自己的职业方向。
2.难点：帮助学生树立正确的职业观念，摆脱社会偏见和传统观念的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解各种职业的特点和要求。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的创新精神和团队合作意识。
3.思考法：让学生在思考中认识到自己的兴趣和特长，为未来的职业规划打下基础。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生参与课堂讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种职业的图片，引导学生关注各种职业，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的职业特点和要求。
引导学生思考自己是否具备从事这些职业的能力和兴趣。
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第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第2课时 多彩的职业教学目标
知识目标了解在经济全球化时代，怎样做好职业准备。
能力目标树立履行好工作职责，爱岗敬业意识。
情感态度与价值观目标
努力学习，提高自己的素养，为将来实现人生价值奠定基础。
教学重难点
重点：1.怎样进行职业生涯规划。
2．爱岗敬业要求。
难点：怎样进行职业生涯规划。
自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对职业生涯规划做好课前调查。
情景导入 生成问题多媒体出示图片。
在太原，39岁的王旭娟从事一项新职业，她的工作就是借助网购直播平台，通过试穿各种衣服以及即时互动，让女性选购到既称心也很搭的衣服。
她去年10月在某网站看到主播的招聘信息，就赶紧报了名。
不久，她就被一家电商平台聘用。
去年11月10日，她正式走上岗位。
由于自身经验不足，学到的知识尚未融会贯通，她最初的直播只有几百人次的观看量，几乎没有粉丝。
为此，她不断学习穿搭知识，提升自身能力。
直到3月4日，她已拥有19万人次的观看量，粉丝量破万。
王旭娟说，这短短的3个多月，她能取得如此骄人的成绩，与背后的努力分不开。
师：网购直播平台是一项新事物，王旭娟从事的也是一项新职业。
你还知道哪些新职业？
学生回答。
师：今天，我们就这一话题，展开学习——《多彩的职业》
自主预习 梳理新知
1．职业准备：①做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的__兴趣爱好__，明白自己想做什么；要把握自己的__个性特长__，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高__自身素质__，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要；②在经济全球化时代，人们的职业选择越来越__丰富__，人们的就业方式越来越多样。
除传统就业方式之外，国家还鼓励劳动者__自主创业__和__自谋职业__；③我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
2．敬业精神：①一个人只有热爱自己的职业，才能__全身心__、富有激情地投
入工作，创造出物质财富和精神财富；②在未来的工作中要处理好__职业与兴趣__的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，__爱岗敬业__。
合作探究 提升能力
探究一：职业准备
【活动一】 怎样进行职业生涯规划
材料一 一个美国小伙子立志做一名优秀的商人。
中学毕业后考入麻省理工学院，没有去读贸易专业，而是选择了工科中最普通最基础的专业——
机械专业。
大学毕业后，这位小伙子没有马上投入商海，而是考入芝加哥大学，攻读为期三年的经济学硕士学位。
出人意料的是，获得硕士学位后，他还是没有从事商业活动，而是考了公务员。
在政府部门工作了五年后，他辞职下海经商。
又过了两年，他开办了自己的商贸公司。
20年后，他的公司资产从最初的20万美元发展到2亿美元。
这位小伙子就是美国知名企业家比尔拉福。
1994 年10月，比尔拉福率团来中国进行商业考察，在北京长城饭店接受《中国青年报》记者采访时，他谈到他的成功应感激他的父亲的指导，他们共同制定了一个重要的生涯规划。
最终这个生涯设计方案使他功成名就。
我们来看一下这个成功的简图：工科学习——工学学士；经济学学习——
经济学硕士；政府部门工作——
锻炼处世能力，建立广泛的人际关系；大公司工作熟悉商务环境，开公司事业成功。
材料二
由于偏科严重，还屡屡挂科，周杰伦没有考上大学。
是先择业还是先就业？如果择业，最吸引他的一定就是成为一名歌手，但一个普普通通的17岁的孩子，如何成为歌手？无奈的周杰伦几次碰壁以后，选择了在一个餐厅做侍应生——先生存，再谋发展。
机会终于来了，报名参加了当时台湾著名娱乐主持人吴宗宪的娱乐节目《超猛新人王》，吴宗宪慧眼识珠，邀请他担任音乐制作助理。
作为唱片制作助理，在负责唱片公司所有人的盒饭之余，周杰伦在那间7平方米的隔音间里开始了自己的创作生涯。
半
年下来，他写出来的歌倒不少，但曲风奇怪，没有一个歌手愿意接受。
吴宗宪把周杰伦叫到房间说，如果你可以在10 天之内拿出50 首新歌，我就从里面挑出10 首，做成专辑——既然没有人喜欢唱你的歌，你就自己唱吧。
10
天之后，周杰伦安安静静地拿出50 首歌，于是就有了周杰伦一举成名的专辑《JAY》。
从这张专辑开始，周杰伦一发而
不可收拾，用他的音乐席卷了整个华语地区，成为流行乐坛巨星。
探究：我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。
在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
根据以上材料，你认为应当怎样做好职业准备，进行职业选择？
学生分组探究回答。
小结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。
当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
在经济全球化时代，人们的职业选择越来越丰富，人们的就业方式越来越多样。
除传统就业方式之外，国家还鼓励劳动者自主创业和自谋职业。
我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
探究二：敬业精神
【活动二】 爱岗敬业，实现人生价值
材料
全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修理工的平凡岗位上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，十年如一日义务为居民服务。
作为上海普陀区中山北路房管所的水电修理工，徐虎发现居民下班以后正是用水用电高峰，也是故障高发时间，而水电修理工也已下班休息这一问题，于1985年在他管辖的地区率先挂出三只醒目的“水电急修特约报修箱”，每天晚上19时准时开箱，并立即投入修理工作中。
从此，晚上19时，成了徐虎生活中最重要的一个时间概念。
10多年来，不管刮风下雨、冰冻严寒，还是烈日炎炎或节假日，徐虎总会准时背上工具包，骑上他的那辆旧自行车，直奔这三个报修箱，然后按着报修单上的地址，走了一家又一家。
10多年中，他从未失信过他的用户。
十年辛苦不寻常，徐虎累计开箱服务3 700多天，共花费7 400多个小时，为居民解决夜间水电急修项目2
100多个，他被群众誉为“晚上19点钟的太阳”。
探究：从材料中你得到什么启示？
学生分组探究回答。
小结：启示一：一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
启示二：我们要向徐虎同志学习，在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
交流展示 提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。