高考生物第一轮复习精品课件包：第七单元 生物的变异和进化31
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2024版高考生物一轮总复习第7单元生物的变异育种与进化第22课生物的进化课件
物馆的鳄鱼标本进行研究，发现了史前鳄鱼的新物种——中华韩愈
鳄。在对两地博物馆鳄鱼标本的比较研究中，不能为鳄鱼进化的研
究提供依据的是(
)
A．生活痕迹比较
B．头骨特征比较
C．DNA序列比较
D．核苷酸种类比较
1
2
3
4
D
解析：不同种类的鳄鱼生活痕迹不同，所以通过生活痕迹比
较，可为鳄鱼进化的研究提供依据，A不符合题意；不同种类的鳄
亲缘关系密切相关。
4．达尔文的自然选择学说
(1)过度繁殖——自然选择的基础。
(2)生存斗争——进化的动力和自然选择的手段。
种内斗争
①种类൞ 种间斗争
生物与无机环境之间的斗争
对某些个体的生存不利
②意义൞ 对物种的生存有利
推动生物的进化
(3)遗传变异——生物进化的内因。
有利变异
①变异是不定向的ቊ
不利变异
共同的原始祖先
生物有着______________，其差异的大小则揭示了当今生物种类
亲缘关系的远近
进化史上
______________，以及它们在________出现的顺序。
2．自然选择与适应的形成
普遍性和相对性
(1)适应具有______________。
(2)适应是自然选择的结果。
①拉马克的进化学说。
物抑菌圈的直径
(3)注意事项：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温
灭菌处理，防止对环境造成污染。
3．隔离在物种形成中的作用
生殖隔离
类型：地理隔离和____________
(1)隔离ቊ
自由交流
实质：基因不能____________
(2)____________及隔离
适用于新高考新教材2025届高考生物一轮总复习第7单元生物的变异和进化第3讲生物的进化课件新人教版
A1、A2、A3是由同一物种A分隔而来的,它们又分别进化为B、C、D三
个物种,故它们应生活在不同的地理空间,A项错误。B与C存在生殖隔离,
但有可能相互杂交产生后代,只是后代不育,B项正确。A2中一部分个体进
入A3群体,两者间能进行基因交流,C项错误。若A1、A2、A3的生存环境相
似,由于基因突变具有不定向性,因此,A1、A2、A3发生的基因突变不一定
D.黑猩猩和大猩猩的亲缘关系比黑猩猩与猩猩的亲缘关系远
表中数据研究的是不同生物某种蛋白质的同源DNA序列的相似度,属于
生物进化方面的分子水平证据,A项正确。四种生物中,人类出现的时间最
晚,猩猩与人类同种蛋白质同源DNA序列的相似度低于大猩猩和黑猩猩,
且已知编码蛋白质的DNA序列以大致恒定的速率发生变异,因而推测,猩
序列比对碱基相同的百分率。
物种
猩猩
大猩猩
黑猩猩
DNA序列比对碱基相同的百分率
大猩猩
黑猩猩
96.61%
96.58%
98.18%
人
96.70%
98.31%
98.44%
下列叙述错误的是( D )
A.表中数据为生物进化提供了分子水平的证据
B.猩猩出现的时间早于大猩猩、黑猩猩
C.人类、黑猩猩、大猩猩和猩猩具有共同的祖先
猩出现的时间早于大猩猩、黑猩猩,B项正确。猩猩、大猩猩、黑猩猩和
人体内编码某种蛋白质的同源DNA序列具有相似性,说明人类、黑猩猩、
大猩猩和猩猩具有共同的祖先,C项正确。不同生物同种蛋白质相关DNA
序列的相似度越高,说明亲缘关系越近,由表中数据可知,黑猩猩和大猩猩
的亲缘关系比黑猩猩与猩猩的亲缘关系近,D项错误。
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种与进化课件 新人教版
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使用建议
(2)育种常以某一作物的育种为背景，综合考查有关诱 变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程 育种的内容，因其与实践应用十分密切，是当前考试的重 点。在教学中要让学生理解其原理，对各种育种方式的方 法、步骤、优缺点及其典型实例要多运用比较的方法加以 理解和掌握。
(3)相关知识点之间的对比。关注热点材料、表格分析， 提高学生提取信息和准确分析图表的能力。如人类遗传病 要求学生判断其所属的遗传病类型，给出某遗传病在具体 家系中的遗传现象，要求判断该病所属的类型。
2．基因突变在生物界是普遍存在的，并且是随机发生 的、不定向的，可以产生其等位基因。
3．在自然状态下基因突变的频率很低，但为生物进化 提供了丰富的原材料。
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晨读晚记
4．基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控 制不同性状的基因的重新组合。
5．基因重组主要发生在减数第一次分裂的四分体时期 和后期，对生物的进化具有重要意义。
广东卷T27
天津卷T7、 广东卷 T28、浙 江卷T6
全国卷T5
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高考纵览
现代生物
江苏卷 广东卷T6、
进化理论
T6/T8、海 海南卷T23
——
及其由来
南卷T20
生物 的
进化
基因频率和 基因型频率
的计算
广东卷T27、 上海卷T8
上海卷T29
山东卷T6、 天津卷T4、 上海卷T22
生物进化与生物 多样性 的形成
上海卷T8
北京卷T3、 北京卷T4、 江苏卷T5 江苏卷T12
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使用建议
1．教学建议： 由于本单元所涉及的基本概念较多，高考中基础知识 和基本能力的考查仍为不变的主旋律，因此复习时要注意 对本单元中重点、难点、考点和疑点的理解与分析。 (1)关注主干知识点，加强基础知识的巩固、记忆和理 解：①基因重组和基因突变是生物变异内容中最为重要的 两个概念，需充分理解掌握其概念的内容。②染色体组、 二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断。③种群、 种群基因库、种群基因频率、自然选择学说的要点，隔离、 物种和共同进化等基本概念的联系与比较，如地理隔离与 生殖隔离、自然选择学说各要点间的关系等。
使用建议
(2)育种常以某一作物的育种为背景，综合考查有关诱 变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程 育种的内容，因其与实践应用十分密切，是当前考试的重 点。在教学中要让学生理解其原理，对各种育种方式的方 法、步骤、优缺点及其典型实例要多运用比较的方法加以 理解和掌握。
(3)相关知识点之间的对比。关注热点材料、表格分析， 提高学生提取信息和准确分析图表的能力。如人类遗传病 要求学生判断其所属的遗传病类型，给出某遗传病在具体 家系中的遗传现象，要求判断该病所属的类型。
2．基因突变在生物界是普遍存在的，并且是随机发生 的、不定向的，可以产生其等位基因。
3．在自然状态下基因突变的频率很低，但为生物进化 提供了丰富的原材料。
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晨读晚记
4．基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控 制不同性状的基因的重新组合。
5．基因重组主要发生在减数第一次分裂的四分体时期 和后期，对生物的进化具有重要意义。
广东卷T27
天津卷T7、 广东卷 T28、浙 江卷T6
全国卷T5
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现代生物
江苏卷 广东卷T6、
进化理论
T6/T8、海 海南卷T23
——
及其由来
南卷T20
生物 的
进化
基因频率和 基因型频率
的计算
广东卷T27、 上海卷T8
上海卷T29
山东卷T6、 天津卷T4、 上海卷T22
生物进化与生物 多样性 的形成
上海卷T8
北京卷T3、 北京卷T4、 江苏卷T5 江苏卷T12
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1．教学建议： 由于本单元所涉及的基本概念较多，高考中基础知识 和基本能力的考查仍为不变的主旋律，因此复习时要注意 对本单元中重点、难点、考点和疑点的理解与分析。 (1)关注主干知识点，加强基础知识的巩固、记忆和理 解：①基因重组和基因突变是生物变异内容中最为重要的 两个概念，需充分理解掌握其概念的内容。②染色体组、 二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断。③种群、 种群基因库、种群基因频率、自然选择学说的要点，隔离、 物种和共同进化等基本概念的联系与比较，如地理隔离与 生殖隔离、自然选择学说各要点间的关系等。
2025高考总复习一轮生物学配人教版(适用于新高考新教材)ppt 第7单元 生物的变异和进化 专题精
B.若某个体在发育过程中A基因突变成A1基因,该基因可能不会遗传给后
代
C.等位基因只位于X染色体上,则XaY的基因型频率为20%
D.若该对等位基因位于常染色体上,则显性个体中出现杂合雌熊猫的概率
约为20%
解析 基因A、a是一对等位基因,主要区别可能是脱氧核苷酸的排列顺序
不同,A项正确;若某个体在发育过程中A基因突变成A1基因,该基因可能不
2025
高考总复习一轮复习
GAO KAO ZONG FU XI YI LUN FU XI
专题精研课10
基因频率与基因型频率的计算
题型一
基因频率和基因型频率的常用计算方法
1.“定义法”求解基因频率
(1)某基因频率=
某基因总数
×100%
某基因和其等位基因的总数
某基因总数
(2)若在常染色体上,则:某基因频率=
(2)自由交配:在无突变、各种基因型的个体生活力相同时,处于遗传平衡
的种群自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之间种群的基因频率及基因型
频率都保持不变。
专项突破
3.(2023·山东青岛三模)匍匐鸡的匍匐性状基因(A)对野生性状基因(a)为显
性,这对基因位于常染色体上。已知A基因纯合时会导致1/3胚胎死亡,某鸡
总带状条带的强度之比来计算。在题图中,2个个体仅有A3带状条带(A3A3),
15个个体同时有A1带状条带和A3带状条带(A1A3),35个个体同时有A2带状
条带和A3带状条带(A2A3)。因ห้องสมุดไป่ตู้,A3的基因频率为(2×A3A3个体数+A1A3
个体数+A2A3个体数) / (个体总数×2)×100%=
(2×2+15+35)/(100×2)×100%=27%。
代
C.等位基因只位于X染色体上,则XaY的基因型频率为20%
D.若该对等位基因位于常染色体上,则显性个体中出现杂合雌熊猫的概率
约为20%
解析 基因A、a是一对等位基因,主要区别可能是脱氧核苷酸的排列顺序
不同,A项正确;若某个体在发育过程中A基因突变成A1基因,该基因可能不
2025
高考总复习一轮复习
GAO KAO ZONG FU XI YI LUN FU XI
专题精研课10
基因频率与基因型频率的计算
题型一
基因频率和基因型频率的常用计算方法
1.“定义法”求解基因频率
(1)某基因频率=
某基因总数
×100%
某基因和其等位基因的总数
某基因总数
(2)若在常染色体上,则:某基因频率=
(2)自由交配:在无突变、各种基因型的个体生活力相同时,处于遗传平衡
的种群自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之间种群的基因频率及基因型
频率都保持不变。
专项突破
3.(2023·山东青岛三模)匍匐鸡的匍匐性状基因(A)对野生性状基因(a)为显
性,这对基因位于常染色体上。已知A基因纯合时会导致1/3胚胎死亡,某鸡
总带状条带的强度之比来计算。在题图中,2个个体仅有A3带状条带(A3A3),
15个个体同时有A1带状条带和A3带状条带(A1A3),35个个体同时有A2带状
条带和A3带状条带(A2A3)。因ห้องสมุดไป่ตู้,A3的基因频率为(2×A3A3个体数+A1A3
个体数+A2A3个体数) / (个体总数×2)×100%=
(2×2+15+35)/(100×2)×100%=27%。
高考生物一轮复习生物的变异与进化ppt
1 2 3 4 5 6 7 8
解析答案
2.(2015· 海南，19)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是( B ) A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C.基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变 D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变
答案
2.观察下面的图示，判断基因结构改变的三种类型，完善下图内容
物理
增添
生物 化学
替换
缺失
答案
3.探讨基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对生物性状的影响大小
类型 替换 增添
小
影响范围 ___ ___
对氨基酸序列的影响
大
大
可改变1个氨基酸或不改变，也可
插入位置前不影响，影响插入位
缺失
增添或缺 失3个碱基
1
2
(
)
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
1 2 3 4 5 6 7 8
解析答案
4.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。 下列表述正确的是( )
或
而引起的基因结构的改变 物理因素 化学因素
、
随机性 低频性 多向性和可逆性
外因 普遍性 某些诱变因素：
和生物
(1)
(2)
：在生物界中是普遍存在的 ：突变频率很低
答案
：生物个体发育的任何时期和部位
特点
(3)
多害少利性
(4)
：一个基因可以向不同的方
解析答案
2.(2015· 海南，19)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是( B ) A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C.基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变 D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变
答案
2.观察下面的图示，判断基因结构改变的三种类型，完善下图内容
物理
增添
生物 化学
替换
缺失
答案
3.探讨基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对生物性状的影响大小
类型 替换 增添
小
影响范围 ___ ___
对氨基酸序列的影响
大
大
可改变1个氨基酸或不改变，也可
插入位置前不影响，影响插入位
缺失
增添或缺 失3个碱基
1
2
(
)
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
1 2 3 4 5 6 7 8
解析答案
4.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。 下列表述正确的是( )
或
而引起的基因结构的改变 物理因素 化学因素
、
随机性 低频性 多向性和可逆性
外因 普遍性 某些诱变因素：
和生物
(1)
(2)
：在生物界中是普遍存在的 ：突变频率很低
答案
：生物个体发育的任何时期和部位
特点
(3)
多害少利性
(4)
：一个基因可以向不同的方
高三生物一轮总复习课件：第七单元第一讲生物的变异
•
• • • •
像，两者都发生了基因重组。
•
•
(1)发生时间(写出相应细胞所处的时期)： [a] 四分体时期 ；[b] 减数第一次分裂后期 。
• • • •
(2)原因： [a]：同源染色体上 非姐妹染色单体 之间 之间
交叉互换；
[b]：非同源染色体上的 【提醒】
非等位基因
自由组合。 ①亲子代之间差异主要是由基因重 组造成的。②基因重组只能产生新基因型和重组性 状，不能产生新基因和新性状。
②根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的
③某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的位 ④由显性基因突变成隐性基因后，在杂合子中
氨基酸。 置，但并不影响该蛋白质的功能。 隐性基因未表现出隐性性状。
•
【易考明示】 • 与基因突变有关的4个易错点 • (1) 无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒 DNA 复制 时均可发生基因突变。 • (2) 基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不 一定引起生物性状的改变。 • (3) 基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种 类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。 • (4)生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高， 这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏 感。
2. 基因重组的类型 (1)自由组合型：位于非同源染色体上 非等位基因 自由组合。 的 (2)交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体 交叉互换 的 。
• •
(3)人工重组型： 转基因 技术，即基因工程。 3．结果： 产生 新的基因型 ，导致 重组性状 出现。 4．意义： 形成生物 5．应用： 下图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图 多样性 的重要原因之一。
一、基因突变的概念、时间、原因、特点及意 替换、增添 和缺失DNA分子中发生碱基对 ____________ 1．概念：