九年级美术《走近大师-齐白石 徐悲鸿》
岭南版九年级美术《走近大师-齐白石-徐悲鸿课件
本节课主要内容:
1.了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表作进行 赏析。培养欣赏、收集美术作品的能力。
2. 了解国画在现代生活的体现。
本节课重点难点:
1.了解齐白石、徐悲鸿的生平、艺术特色。 2.引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。 3. 了解国画在现代生活的体现。
• 1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
• 1955年德国艺术科学院授予“通讯院士”荣誉状。 1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人之一。
齐 白 石 老 人
艺术特色
• A 篆刻书法自成一家; • B 构图新颖 大胆 • C 选材独特,来自生活,看似简单,却又新奇; • D 善用墨,用墨雄厚有气势,富于变化; • E 用色大胆,有浓厚的民间艺术特色,热烈
《奔马图》
创作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，抗日战争正处于 敌我力量相持阶段，日军想在发动 太平洋战争之前彻底打败中国，使 国民党政府俯首称臣，故而他们倾 尽全力屡次发动长沙会战，企图打 通南北交通之咽喉重庆。二次会战 中我方一度失利，长沙为日寇所占， 正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的 徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。 他连夜画出《奔马图》以抒发自己 的忧急之情。从神态、气势看，是 一匹骏马，神骏气昂，奋发感人。 画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重， 穷紫酣畅，间参西法，均为徐悲鸿 先生独到处。
齐 白 石
我们先来给下面的几张画找找作者
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者
九年级美术上册第1课齐白石徐悲鸿教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
万竹山居
齐白石作品观赏—
—山水画
桃园 齐白石
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疏可走马 密不透风
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石泉悟画图 齐白石
体会画家借物抒情、充满诗意和对生 活热爱之情
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齐白石作品观赏——人物画
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齐白石作品观赏——书法
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齐 白 石 作 品
观印 赏章
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狮吼 1922年 素描 42×62.5厘米
徐悲鸿欧洲留学归来后，看到当初社会对人才极不重视，就 画了这张《九方皋相马》，呼吁社会重视人才。画上站着老先 生气宇轩昂，就是九方皋。他前面黑色公马就是要找千里马。 徐悲鸿画全部马，都没有缰绳，他全部作品里只有这张画给马 套上了缰绳。什么意思呢？就说马像人一样，为识己者用，这 匹马也碰到了知音。马夫为何低下头？自己养一匹好马，竟然 不知道它是千里马，为自己愚钝低头。
• 问题1: • 齐白石先生作品中哪类题材 • 最多?为何? • “说话要说人家听得懂话,画 • 画要画人家见过东西。”
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徐悲鸿
徐悲鸿（1895年—1953年），江苏宜兴人， 出身贫寒，自幼随父亲徐达章学习诗文书画。 中国当代美术事业奠基者，出色画家和美术教育 家。
徐悲鸿1916年入上海复旦大学法文系半工半 读。1917年留学日本学习美术，1919年赴法国留 学，入巴黎国立美术学校，游历西欧诸国，观摹 研究西方美术。1927年回国，中央大学艺术系教 授、北京大学艺术学院院长。
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群狮 1943年 纸本设色 国画 113×217厘米
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神鹰图
抗日战争期间 纸本水墨 国画 32．5×26厘米
灵鹫 121×92cm 1942年
九年级美术《齐白石·徐悲鸿》教学设计
3.引导学生欣赏《祖国万岁》、《齐白石牡丹图》、《海棠双蟹图》、《墨虾》得出齐白石重要的创新绘画理论“似与不似”
4.讲授徐悲鸿的艺术生平。提问这样的人生经历又会给齐白石的艺术创作带来哪些影响？
5.引导学生结合《二马图》、《拿破仑翻越阿尔卑斯山》两张作品欣赏《奔马》，得出徐悲鸿的创作特点“中西合璧”，并用《九方皋》和《田横五百士》强调艺术作品的精神内核。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
制作ppt，收集齐白石、徐悲鸿的
各类资料，主要作品图片等
上有准备的课
导入
1.用齐白石、徐悲鸿的照片导入，提问是否认识？
2.引出课题
学生注意观察。回答提问。
吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。
过程推进
1.引导学生对齐白石和徐悲鸿各一组的作品进行观察分析。提问：你能发现他俩作品的各自特色吗？
拓展延伸
其实在中国近现代美术史上还有许多极具影响力的艺术大师比如说：李铁夫、林风眠等等，同学们可以利用课余时间去了解一下他们的艺术生平和作品特色。
积极收集中国有影响力的艺术家的资料，深入地了解他们。
拓展知识面，培养学生的综合素质
抛出问题，让学生进行思考，从艺术家的生平中学习他们的精神，为后面理解作品的人文精神内涵为做铺垫。
学会欣赏齐白石、徐悲鸿艺术作品的特色，并能用简单的美术术语评价。能体验美术作品中蕴含的情感，增强爱国情感和民族文化自信心
教师小结
回顾本节课所授内容，对齐白石、徐悲鸿的艺术生平和作品特色进行简单小结
跟着老师的小结，梳理知识点。
学生观察作品，简单小结齐白石、徐悲鸿的作品特色。
九年级美术上册 第一单元 走进美术家 第1课《齐白石 徐悲鸿》教案 岭南版
齐白石徐悲鸿1教学目标知识与技能能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,对美术作品和美术现象能进行简短评述,能够体验美术作品中的情感。
了解画家齐白石、徐悲鸿的艺术生平和代表作特色,比较其继承优秀传统和勇于创新的异同。
能结合自己的生活体验,谈谈美术作品与美术家的关系。
过程与方法能够用比较分析的方法去分析艺术家的创作特点和欣赏作品。
能结合艺术家的生平和创作背景剖析美术作品。
情感与态度通过对齐白石和徐悲鸿的了解形成强烈的爱国情感和民族文化自信心。
通过本堂课的学习,学生对艺术家的生平事迹、艺术作品产生浓厚兴趣。
养成科学严谨的学习态度。
2学情分析本课的教学对象是初三年级的学生,经过两年的学习,初三年级的学生已经有了较强的理性分析能力和良好的学习习惯,对于更为抽象的美术术语和美术史知识能够较大程度接受。
初三年级的学生课业压力较大,而美术课的学习能使学生感到放松,因此,美术课对初三年级的学生具备较大的吸引力。
与此同时,也有的同学开始忽略美术课,因此,在教学时应注意保持学生对美术课的兴趣。
3重点难点用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。
4教学过程4.1第一学时（一）课前准备教具准备：课件，文字资料等学生活动：上网或到图书馆查阅相关资料。
（二）课堂导入提问：你心目中的美术家应该是什么样子？展示学生可能想到的美术家的样子（清新脱俗、多才多艺的美女画家，成熟稳重、知识渊博的国画大师，张扬个性、行为怪异的现代派画家，功成名就的毕加索，生活穷困潦倒的年轻艺术家）展示齐白石和徐悲鸿的照片，板书课题：齐白石徐悲鸿，学生谈对两位大师的简单了解。
（三）课堂发展1、总结学生发言，讲解齐白石与徐悲鸿的生平和创作特点。
2、欣赏组画《祖国万岁》、《奔马》，从绘画种类、材质、题材、色彩、空间、创作背景、创新点和情感讲解两幅作品的独到之处。
让学生讨论两幅作品所表达的情感，与传统绘画有什么不一样的地方，在继承传统与勇于创新上有什么异同。
九年级美术上册《徐悲鸿》教案、教学设计
九年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、审美观念和价值观逐渐成熟，对于美术作品的欣赏和创作具有一定的认识和基础。在此基础上，针对本章节《徐悲鸿》的学习，学生有以下特点：
1.学生对我国近现代美术史有一定的了解，但可能对徐悲鸿及其作品的深入了解有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
2.学生的审美能力逐步提高，但部分学生可能对绘画技法掌握不足，需要通过实践和示范教学来提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以徐悲鸿的名言：“艺术是人生最美好的梦，我只是想用画笔把它描绘出来。”作为开场白，引发学生对徐悲鸿及其艺术的思考。
2.通过展示徐悲鸿的代表作品《奔马图》、《愚公移山》等，让学生初步感受徐悲鸿的艺术风格和魅力。
3.提问：“你们知道这些作品是谁创作的吗？这位画家有什么特别之处？”引导学生主动参与到课堂讨论中来。
4.通过对本章节的学习，使学生对我国近现代美术史有更深入的了解，提高学生的文化素养。
（二）过程与方法
1.采用讲授、示范、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.通过对徐悲鸿生平事迹的介绍，激发学生对画家及其作品的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.引导学生从多个角度欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的批判性思维和创新能力。
（四）课堂练习
1.教师示范徐悲鸿的绘画技法，让学生跟随示范进行课堂练习，如画马、人物等。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的特点和问题给予个性化指导。
3.鼓励学生发挥自己的创意，结合徐悲鸿的绘画技法进行创作，提高学生的实践能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结徐悲鸿的艺术特点、绘画技法及其在美术史上的地位。
第1课 齐白石、徐悲鸿 课件(共29张PPT) 2024—2025学年岭美版初中美术九年级上册
17
年 北 京 保 利 拍 卖 行
最成 贵交 的价 中最 国高 画记
录 ，
9.315
亿
齐 白 石 《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》
TWO 走近美术家——徐悲鸿
自幼习画 旅欧深造 技融中西
艰难求索 孜孜不倦 名垂画史
饱蘸浓墨，一气呵成，雄骏矫健，形神兼备
中西合璧
西方油画的透视、比例
现 、
处理？
色
彩
鲜
明
浓 墨 重 笔 、 弱 化 细 节
突出表现、色彩鲜明、粗笔写意、似与不似 浓墨勾线、松静自然 《齐白石牡丹图》 （中国画） 齐白石
删繁就简、突出表现、色彩鲜明、交相辉映 浓墨写意、遥相呼应、独具匠心 《海棠双蟹图》 （中国画） 齐白石
“兼工带写” 《海棠双蟹图》 （中国画） 齐白石
(1895-1953)徐悲鸿
江苏宜兴人，现代画家、美术教育家。 少时刻苦学画，后留学法国。抗日战争 期间，屡次在国外展售作品，得款救济 祖国难民，并参加民主运动。新中国成 立后任中央美术学院院长、中华全国美 术工作者协会主席。擅长油画、中国画。
对比生活中的万年青，齐白石的作品
突
出 表
做了哪些艺术化处理呢？他为什么要这样
第1课 《 齐白石 徐悲鸿 》
ONE 走 近 美 术 家
齐白石(1864-1957)
湖南湘潭人。现代书画家、篆刻家。早年曾为 木匠，后结交当地文人，学习绘画、诗文、篆 刻、书法。60岁左右，画风遽变，重视创新， 融合传统写意画和民间绘画的表现技法，形成 独特的艺术风格。齐白石擅作花鸟虫鱼，笔墨 纵横雄健，造型简练质朴，色彩鲜明热烈，并 善于把写意花卉与工笔草虫恰秒地结合在一起。
中国画的笔墨
《①齐白石徐悲鸿》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《齐白石徐悲鸿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过学习齐白石和徐悲鸿的绘画作品，了解两位艺术大师的绘画风格和艺术成就，提高学生的美术鉴赏能力和绘画技巧，同时培养学生的创新思维和审美意识。
二、作业内容本节课的作业内容为：1. 欣赏齐白石和徐悲鸿的经典作品，包括但不限于《虾趣》、《马》等名作，了解其创作背景和艺术特色。
2. 分析两位大师的作品中运用的线条、色彩、构图等绘画元素，理解其表现手法和艺术风格。
3. 选择一个主题（如动物、风景、人物等），结合所学知识，创作一幅具有个人风格的绘画作品。
作品应体现出对齐白石和徐悲鸿绘画风格的借鉴与个人创新的结合。
4. 在作品完成后，撰写一篇关于创作过程和心得体会的短文，阐述自己的创作思路、所运用的绘画技巧以及作品的寓意。
三、作业要求作业要求如下：1. 作品应保证原创性，不得抄袭他人作品。
2. 作品应按照课堂所学的绘画技巧和理论进行创作，体现出对齐白石和徐悲鸿绘画风格的借鉴。
3. 作品应注重构图、色彩和线条的运用，力求表现出个人风格和创新意识。
4. 短文应真实反映创作过程和心得体会，字迹工整，语句通顺。
5. 作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的原创性和创新性。
2. 作品对绘画技巧和理论的应用程度。
3. 作品的构图、色彩和线条运用是否得当。
4. 短文是否真实反映创作过程和心得体会。
5. 作业的完成度和提交时间。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 教师将选取优秀作品进行展示，让学生互相学习和交流。
3. 学生应根据教师的评价和同学的建议，对自己的作品进行反思和改进。
4. 反馈结果将作为学生下一步学习的参考，帮助其提高美术素养和绘画技巧。
通过以上作业设计，旨在通过齐白石和徐悲鸿的作品为载体，使学生在实践中提高绘画技能，拓展艺术视野，增强创新能力和审美意识。
齐白石 徐悲鸿
能自主收集两位美术家的资料，能用简单的美术术语进行分析、评述，表达自己的感受。
完成学案，完成活动。
主要过程和
方法
（纲列）
环节说明
使用时间
活动主体
1、导入。提问，你心目中的美术家是什么样子？
2、进入新课。
1、欣赏齐白石与徐悲鸿的经典作品。
想一想两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？
简单小结
2、欣赏两位画家其它比较有代表性的作品，并完成学案。
3、观察分析：引导学生从作品内容、形式、情感及技法等方面讨论《田横五百士》。
4、欣赏其它近现代画家及作品
5、学生活动。
心有灵犀（猜词游戏）
3、总结课堂，我们向美术家们学到了什么？
4、课堂小结。
2分
4分
9分
4分
18分
3分
一、学生。
二、学生.。
荔湾区教育发展研究院中学调研课
一页纸教案
说明：本教案旨在帮助授课者和听课者明确教学对象和内容、过程和方法，提高教学观察和反思的针对性，请在上课前提供给听课者。如授课班级存在差异，教案应有体现。
学科
美术
授课人
顾拓菲
授课年级
初三
课题
走近美术家——齐白石 徐悲鸿
教材
分析
本课教学内容主要由“欣赏与探索”“思考与评价”两个部分组成，并通过观察、比较、分析、评述等的方式呈现出齐白石与徐悲鸿的艺术生平和代表作品，本课的教学重点是了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。
学情
分析
初三的学生经过两年多的初中生活，各方面都有所成长，审美能力也在不断的提高，有一定的美术鉴赏能力，学生对本课的两位名家既熟悉又陌生，只是停留在听说的基础上，需要深入去了解、学习。
《齐白石_徐悲鸿》教学设计
《齐白石徐悲鸿》教学设计
教学目标
了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表用进行赏析。
教学重难点
教学重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及艺术特色。
教学难点：引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。
课前准备
教师：收集艺术大师齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料、教学课件。
学生：小组通过上网收集有关齐白石徐悲鸿的作品图片、文字资料。
教学过程
一、课堂引入。
1、把收集到的两位大师的几幅作品（不同于课本上的）展示出来，让学生根据画种、题材、主题、艺术特色等判别是谁的作品。
2、学生根据画种，题材、主题、艺术特色等进行讨论。
二、课堂发展。
1、引导学生用直观比较法欣赏齐白石、徐悲鸿作品。
2、介绍齐白石生平，绘画特点、绘画成就。
3、欣赏讨论齐白石作品《虾》。
4、介绍徐悲鸿生平，绘画特点、绘画成就。
5、引导学生讨论法从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。
6、欣赏其他齐白石，徐悲鸿的其他的作品。
三、总结。
1/1。
《齐白石-徐悲鸿》课件1
交流学习：
谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解， 说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流 学习，再听听老师的讲解，进一步Байду номын сангаас强巩固 你的知识。
小练习：
同学们！现在自由选择一幅 齐白石或徐悲鸿的作品，在观察 的基础上进行临摹。
谢谢各位的聆听
《齐白石-徐悲鸿》课件1
同学们！让我们一起欣赏齐 白石笔下的蔬果画吧！
要仔细观察哦！ 观察齐白石是怎样表 现这些生活中常见的 蔬果的。
徐悲鸿（1895年7月19 日－1953年9月26日）， 原名寿康，汉族，江苏 宜兴屺亭镇人，中国美 术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代 美术的奠基者。
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王莹身穿白底蓝纹的服饰，服饰 上有祥麟瑞凤的图案，手持红绸， 飞翩起舞。画中扶老携少的观众， 有人衣衫褴褛，有人着军服持枪， 双手交叉，神情陶醉，徐悲鸿将抗 战时的生活状态及群众心态细腻地 刻画了出来。《放下你的鞭子》是 徐悲鸿画作中题材非常独特的一幅， 是大师惟一抗战题材作品。从作品 的年份、题材、背景及画作尺幅而 言，是徐悲鸿创作中最重要的爱国 题材油画巨作，画家创作时正处于 创作的鼎盛时期，艺术上已非常成 熟。
齐 白 石 老 人
艺术特色
• • • • • A 篆刻书法自成一家; B 构图新颖 大胆 C 选材独特,来自生活,看似简单,却又新奇; D 善用墨,用墨雄厚有气势,富于变化; E 用色大胆,有浓厚的民间艺术特色,热烈 而沉着,浓艳而和谐. • 贡献:很好地推动了中国画的发展.其作品 是我国不可多得的瑰宝.
艺术特色
• • • • A现实主义风格,写实,关注生活; B 融合中西方艺术技巧; C 体现崇高的民族气节. 贡献:确立了一套完整的以素描为一切造型 艺术基础的美术教学体系;讲求中西结合,开 创了中国画学的新纪元.
徐悲鸿作品----素描
徐悲鸿油画
《泰戈尔像》 • 《泰戈尔像》是 徐悲鸿提倡写生，反 对摹古。《泰戈尔像》是 徐悲鸿写生肖像画的代表 力作。创作于1940年的 泰戈尔肖像画，纸本设色，
《九方皋》，宽351厘米，高139厘米 。寓意伟中华名族的振兴而发现人才、培养 人才。
《愚公移山图》 极具现实意义。它作于1940年，正值中国人民抗日的 危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众 的决心和毅力，鼓舞人 民大众去争取最后的胜利。
《请砍枯枝朽木》
《请砍枯枝朽木》
《放下你的鞭子》
《田横五百士》创作于1928年的油画作品，所描绘的是《史记· 田丹列传》 中的农民起义领袖田横在刘邦称帝后，将到洛阳招安，他手下忠心的500名 战士为他送行的情景。 ”徐悲鸿的女儿徐静斐也回忆：“父亲作此画时，正 是日寇入侵，蒋介石妥协不抵抗，许多人媚敌求荣之时，父亲意在通过田横 故事，歌颂宁死不屈的精神，歌颂中国人民自古以来所尊崇的‘富贵不能淫， 威武不能屈’的品质，以激励广大人民抗击日寇。”
作业 对比欣赏尝试从题材,技法等方 面析两位画家作品的艺术风格.
对比欣赏尝试从题材,技法等方面 析两位画家作品的艺术风格
齐 白 石
我 们 先 来 找 给 找 下 作 面 者 的 几 张 画
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我们 先来 给下 面的 几张 画找 找作 者
《奔马图》 创作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，抗日战争正处于 敌我力量相持阶段，日军想在发动 太平洋战争之前彻底打败中国，使 国民党政府俯首称臣，故而他们倾 尽全力屡次发动长沙会战，企图打 通南北交通之咽喉重庆。二次会战 中我方一度失利，长沙为日寇所占， 正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的 徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。 他连夜画出《奔马图》以抒发自己 的忧急之情。从神态、气势看，是 一匹骏马，神骏气昂，奋发感人。 画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重， 穷紫酣畅，间参西法，均为徐悲鸿 先生独到处。
单元一 走进大师
齐白石 徐悲鸿
本节课主要内容:
1.了解两位大师的生平、艺术特色，能对他们的代表作进行 赏析。培养欣赏、收集美术作品的能力。 2. 了解国画在现代生活的体现。
本节课重点难点:
1.了解齐白石、徐悲鸿的生平、艺术特色。 2.引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。 3. 了解国画在现代生活的体现。
齐白石作品----篆刻
齐 白 石 书 法
齐 白 石 的 画
齐 白 石 的 画
齐白石的画
问题：大家想想，国画除了平时一幅幅挂住 墙上欣赏的，国画这种艺术手法还可以用 在哪方面？
大家知道齐白石先生还参与了动画片的制作？
源于陈毅副总理在参观上海美术电影制片厂时候的一 句话：“你们能把齐白石的画动起来就好了。”
走近大师----徐悲鸿
• 徐悲鸿(1895—1953)是江苏宜 兴人，父亲是个小有名气的画 家。悲鸿少年时代，随父学画， 20岁时，在上海卖画。1918年， 他接受蔡元培聘请，任北京大 学画法研究会导师，翌年赴巴 黎留学，后又转往柏林、比利 时研习素描和油画。他非常喜 欢欧洲文艺复兴时期及以后的 古典绘画，废寝忘食的悉心临 摹。1927年回国后。先后任北 平艺术学院院长，南京中央大 学艺术系系主任，抗战后任北 平艺专校长。解放后，任中央 美术学院院长，全国美术工作 者协会主席，直至病逝。
走近大师－－齐白石
• 齐白石（1864—1957），湖南湘潭人，为当代杰 出的艺术家，原名纯芝，号渭青，后改名璜，号白 石、木居士等 1919年定居北京。1926至1936年应 聘任教于国立北平艺术专门学校。1946年赴南京、 上海举办个展，并应聘任北平艺专名誉教授。 1949年当选中国文联委员、中华全国美术工作者协 会委员。1952年被聘为中央美术学院名誉教授、中 国美术家协会主席、中央文史馆研究馆员、北京中 国画研究会主席、北京中国画院名誉院长。 • 1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。 • 1955年德国艺术科学院授予“通讯院士”荣誉状。 1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人之一。
《负伤之狮》
创作于1938年， 当时日寇侵占了大半个 中国，国土沦丧，生灵 涂炭， 负伤之狮徐悲 鸿怨愤难忍。他画的负 伤雄狮，回首跷望，含 着无限的深意。 这头双目怒视的负 伤雄狮在不堪回首神情 中，准备战斗、拼搏， 蕴藏着坚强与力量。
徐悲鸿油画
• 在创作上他以“师法造化，寻求真理”为原则，作品多取 材现实生活，或借古喻今，寄托爱国主义和人道主义的情 怀，如《田横五百士》、《九方皋》、《愚公移山》。
画中的白发银须老诗人坐在室 外的一张藤椅上，两眼凝神作 沉思状，一手扶本，一手握笔， 似在准备随时记下脑海里寻觅 到的诗句。 通过国画的
擅长于画马和狮、牛、猫、鹰、雀等 各种动物，生动传神，各有寓意。在抗 日战争期间，以风雨鸡鸣和跃起的雄狮、 奔腾的马，表达对中华民族觉醒奋起的 热望。
徐悲鸿画马，堪称一绝。他 很喜爱马，最早也是以画马闻名 的。他对马的肌肉、骨骼以及神 情及动态，作过长期的观察研究， 经常在山乡和有马的地方对真马 写生，马的速写稿不下千幅。所 以他下笔时能做到“全马在胸”， 笔墨酣畅。 在徐悲鸿笔下的马，赋予了画 家自己的个性和理想。他常借画 马抒怀，有所寓意，以寄托自己 的悲哀、忧郁、希望和欢乐。同 时传达自己的民族精神。清新、 有力、刚劲的气息 ，无论奔马、 立马、走马、饮马、群马，都赋 予了充沛的生命力。
《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画片，由绘画大 师齐白石执笔绘制美术片。 欣赏短片。 • • • • • 1962年获第一届《大众电影》“百花奖”最佳美术
片奖 《小蝌蚪找妈妈》1961年获瑞士第十四届洛迦诺国际电 影节短片银帆奖。 1962年获法国第四届安纳西国际动画节短片特别奖。 1964年获第四届戛纳国际电影节荣誉奖。 1978年获南斯拉夫第三届萨格勒布国际动画电影节一等 奖1981年获法国蓬皮杜文化中心第四届国际青少年二等 奖。