分子生物学(杨建雄)
分子生物学课程教学大纲

分子生物学课程教学大纲课程名称:分子生物学(Molecular Biology)课程编号:1313072215课程类别:专业课总学时数:68 课内实验时数:18学分:3.5开课单位:生命科学学院生物技术教研室适用专业:生物技术适用对象:本科(四年)一、课程的性质、类型、目的和任务分子生物学为高等学校生物技术专业学生必修的一门专业基础课,是从分子水平研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科,主要研究核酸、蛋白质等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学,是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘,由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。
通过分子生物学的教学,应使学生了解分子生物学的发展历史以及最新研究成果;熟练掌握DNA的结构与功能、RNA在蛋白质合成中的功能、蛋白质的结构与功能、遗传密码及基因表达调控的本质;了解现代分子生物学基本研究方法,并能运用分子生物学的理论知识分析、研究和解决问题,为进一步学习有关专业课程及从事基因工程领域的研究工作奠定基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工从学科角度来讲,分子生物学涵盖面非常广,与生物学、生物化学和细胞生物学、遗传学等生命科学课程有交叉,《生物化学》是先修课程。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;第一章绪论第一节引言创世说与进化论[1];细胞学说[2];经典的生物化学和遗传学[3];DNA的发现[2]第二节分子生物学简史[1]第三节分子生物学研究的主要内容分子生物学的含义[3];DNA重组技术、基因工程技术概念[3];分子生物学研究的主要内容[3]第四节展望分子生物学的一些分支学科[1];分子生物学发展的趋势[1]重点:分子生物学的含义和研究内容难点:分子生物学的研究内容教学手段:多媒体教学教学方法:讲授法作业:1.简述阵德尔、摩尔根和沃森等人对分子生物学发展的主要贡献。
[练习]分子生物学杨建雄
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第9单元核酸的生物合成(一)名词解释1.半保留复制;2.冈崎片段;3.复制体;4.编码链;5.内含子;6.外显子(exon)。
(二)填空题1.DNA复制时,连续合成的链称为前导链;不连续合成的链称为后随链。
2.DNA合成的原料是四种脱氧核苷三磷酸;复制中所需要的引物是 RNA 。
3.DNA合成时,先由引物酶合成 RNA引物,再由 DNA聚合酶3 在其3′端合成DNA链,然后由 DNA聚合酶1 切除引物并填补空隙,最后由 DNA连接酶连接成完整的链。
4.细菌的DNA连接酶以 NAD 为能量来源,动物细胞和T4噬菌体的DNA连接酶以ATP 为能源。
5.大肠杆菌RNA聚合酶的全酶由α2ββ′σ组成,其核心酶的组成为α2ββ6.RNA转录过程中识别转录启动子的是因子,协助识别转录终止部位的是因子。
7.真核细胞mRNA合成后的成熟过程包括、、、。
8.遗传信息由RNA传递到的过程称为逆转录,由催化。
(三) 选择题(在备选答案中选出1个或多个正确答案)1.DNA复制时,下列哪一种酶是不需要的A.DNA指导的DNA聚合酶 B.DNA连接酶 C.拓朴异构酶 D.解链酶E.限制性内切酶2.DNA复制中的引物是A.由DNA为模板合成的DNA片段 B.由RNA为模板合成的RNA片段C.由DNA为模板合成的RNA片段 D.由RNA为模板合成的RNA片段E.引物仍存在于复制完成的DNA链中3.DNA复制时,子链的合成是A.一条链5′→3′,另一条链3′→5′ B.两条链均为3′→5′C.两条链均为5′→3′ D.两条链均为连续合成 E.两条链均为不连续合成4.在E.coli细胞中DNA聚合酶Ⅰ的作用主要是A. DNA复制B. E.coliDNA合成的起始C. 切除RNA引物D. 冈崎片段的连接5.需要DNA连接酶参与的过程有A.DNA复制B.DNA体外重组C.DNA损伤的切除修复D.RNA逆转录6.DNA损伤的光修复作用是一种高度专一的修复方式,它只作用于紫外线引起的A.嘧啶二聚体B. 嘌呤二聚体C.嘧啶-嘌呤二聚体D.为两个单独的嘧啶碱基7.真核细胞RNA聚合酶Ⅱ催化合成的是A.18SRNA B.mRNA C.tRNA D.5SRNA E.rRNA8.转录指下列哪一过程A. 以RNA为模板合成DNAB. 以DNA为模板合成RNAC. 以RNA为模板合成蛋白质D. 以DNA为模板合成DNA9.hnRNA是A.存在于细胞核内的tRNA前体B.存在于细胞核内的mRNA前体C.存在于细胞核内的rRNA前体D.存在于细胞核内的snRNA前体10.基因有两条链,与mRNA序列相同(T代替U)的链叫做A. 有义链B. 反义链C. 重链D. cDNA链11.下列关于逆转录酶的叙述哪一个是错误的A.它以RNA为模板指导DNA的合成B.它也可以DNA为模板指导DNA的合成C.它具有RNase H活性D.逆转录酶的作用不需要引物(四)判断题1.在E.coli细胞和真核细胞中都是由DNA聚合酶Ⅰ切除RNA引物。
真核生物基因组中的非编码序列

真核生物基因组中的非编码序列
焦传珍;王吉华;田志环
【期刊名称】《生物学杂志》
【年(卷),期】2000(017)004
【摘要】真核生物基因组绝大部分是非编码序列;绝大部分非编码序列以高度重复序列的形式存在,如卫星、小卫星、微卫星、长散布元件、短散布元件等;内含子、3'不译区作为结构基因的一部分被一同转录;RNA基因转录具有明确功能的RNA 分子;顺式作用元件是目前已知的具有重要调控功能的非编码序列;非编码序列的存在与真核生物基因表达调控密切相关;目前非编码序列的研究已引起广泛的科学关注,利用数理方法研究其遗传信息的储存方式及运作规律是十分重要的研究领域.【总页数】3页(P12-14)
【作者】焦传珍;王吉华;田志环
【作者单位】山东德州学院生物系,德州,253023;山东德州学院物理系,德
州,253023;山东德州学院生物系,德州,253023
【正文语种】中文
【中图分类】Q756
【相关文献】
1.分子生物学教材中的真核生物基因组重复序列 [J], 田英芳;贾志宏;夏海滨;杨建雄
2.逆转座子及其在真核生物基因组进化中的作用 [J], 孔卫青;朱勇;杨金宏
3.原核生物和真核生物的基因组及其基因表达调控的比较研究 [J], 林元山
4.原核生物和真核生物的基因组及其基因表达调控的比较研究 [J], 林元山
5.开启精密基因组编辑的新时代操作简便成本低的CRISPR大发展合成生物学在真核生物上得以实现 [J],
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分子生物学教材中的真核生物基因组重复序列

分子生物学教材中的真核生物基因组重复序列田英芳;贾志宏;夏海滨;杨建雄【摘要】现行的高校分子生物学教材中主要以重复频率为依据对重复序列进行分类,对于小卫星DNA及微卫星DNA是属于高度或是中度重复序列存在不同见解.提出依据重复频率及空间结构分布两个方面对重复序列进行分类,并建议按照重复频率将小卫星DNA及微卫星DNA归属于中度重复序列.【期刊名称】《生物学杂志》【年(卷),期】2013(030)006【总页数】4页(P99-102)【关键词】真核生物基因组;重复序列;卫星DNA;小卫星DNA;微卫星DNA【作者】田英芳;贾志宏;夏海滨;杨建雄【作者单位】陕西师范大学生命科学学院,西安,710062;陕西师范大学生命科学学院,西安,710062;陕西师范大学生命科学学院,西安,710062;陕西师范大学生命科学学院,西安,710062【正文语种】中文【中图分类】G642.4高校现行的几个分子生物学教材中对重复序列的分类存在多种方法,且各种分类方法之间的关系没有完全理清。
对于卫星 DNA、小卫星 DNA及微卫星DNA这几个字面上看起来有联系的概念之间的关系也有不同的表述,对于小卫星DNA及微卫星DNA是属于高度或是中度重复序列也存在不同见解。
以上问题影响了教师对该部分内容的系统讲解,更影响到学生对基因组重复序列的掌握与理解。
本文仅对现行分子生物学教材中“真核生物基因组的重复序列”一节所涉及的几个问题加以讨论。
1 重复序列分类现行高校分子生物学教材中对重复序列的分类主要以重复频率为主线,将重复序列分为高度重复、中度重复、低度重复及单拷贝序列(具体分类原则见1.1),但关于高度和中度重复序列的重复拷贝数在不同版本教材中的界定不一致,从几千次到几百万次不等(表1);而且进一步的分类稍显混乱,有的教材将中度重复序列进一步分为散在重复序列和串联重复序列[1-3],有的教材将中度重复序列分为长分散片段(LINES)和短分散片段(SINES)[4-8]。
分子生物学第二版第九章课后答案 杨建雄

分子生物学第二版第九章课后答案杨建雄
1、基因的概念如何?基因的研究分为几个发展阶段?
概念:基因是原核、真核生物以及病毒的DNA和RNA分子中具有遗传效应的核苷酸序列,是遗传的基本单位和突变单位以及控制形状的功能单位。
发展阶段:①20世纪50年代以前,主要从细胞的染色体水平上进行研究,属于基因的染色体遗传学阶段。
20世纪50年代以后,主要从DNA大分子水平上进行研究,属于分子的生物学阶段。
近20年来,直接从克隆目的基因出发,研究基因的功能及其表型之间的关系,反向生物学阶段。
2、什么是C值和C值矛盾?主要表现有哪些?
C值:真核生物单倍体基因组所包含的全部DNA量成为该物种的C 值。
C值矛盾(悖理);指真核生物中DNA含量的反常现象。
主要表现:①C值不随生物的进化程度和复杂性增加
②关系密切的生物C值相差甚大
①真和生物DNA的量远远大于编码蛋白质等物质所需的量
3、断裂基因、外显子和内含子的概念是什么?它们的关系如何?断裂基因:基因内部插入了不编码序列,使一个完整的基因分隔成不连续的若干区段,这样的基因叫做不连续基因或断裂基因。
外显子;真核生物不连续基因中有编码功能的区段称为外显子。
内含子;无编码功能的区段称为内含子。
关系:①真核生物基因组中的不连续基因无论存在于何种组织,表达或不表达,其序列都保持不变,但内部的外显子和内含子数目、位置及长度却是可变的。
内含子与外显子之间的连接位点:共同保守序列、无序列同源性和互补性。
生物化学简明教程(第4版)

教材目录
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教学资源
《生物化学简明教程(第4版)》配套建设有“生物化学简明教程(第4版)”数字课程 。
教材特色
1、教材传承原版教材简明和重点突出的特色,保持教材的基本框架不变。 2、该教材注重反映学科进展,引进生物化学的新概念和新知识。增加一些新内容。 3、为给反映该学科的进展留出空间,对教材部分内容进行适当整合。 4、为了提高学生自主学习的能力,新增了绪论、本章小结、中英文索引、文献导读。 5、书后配学习卡 。
2012年11月21日,该教材入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目 。
2013年5月17日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《生物化学简明教程(第4版)》分为16个章节,主要包括绪论、蛋白质、核酸、糖类、脂质和生物膜、酶、 维生素和辅酶、新陈代谢总论与生物氧化、糖代谢、脂质代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核苷酸代谢、DNA 生物合成、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、物质代谢的调节控制等内容 。
作者简介
张丽萍:女,东北师范大学学校教学督学组副组长 。
杨建雄:男,陕西师范大学生命科学学院教授,主要从事中药活性成分的分离和功能评价等应用生物化学方 面的研究工作 。论、蛋白质、核酸、糖类、脂质和生物膜、酶、维生素和辅酶、新陈代谢 总论与生物氧化、糖代谢、脂质代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核苷酸代谢、DNA生物合成、RNA的生物合成、 蛋白质的生物合成、物质代谢的调节控制等内容 。
生物化学简明教程(第5版)
2015年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
Hale Waihona Puke 目录02 内容简介 04 教材特色
《生物化学简明教程(第5版)》是由张丽萍、杨建雄主编,2015年由高等教育出版社出版的“十二五”普 通高等教育本科国家级规划教材,该教材可供高等院校生命科学类专业本科生作为教材使用,也可供中学生物学 教师和科技工作者参考。
教学资源
《生物化学简明教程(第5版)》开通了Abook数字课程,该数字课程包括4个部分:1、“知识扩展”,共 215条,约41万字,介绍纸质教材未能详述的一些专业知识及其应用状况,一些重要的研究方法和学科的一些新 进展。2、“科学史话”,约22万字,介绍了180多位科学家的生平和学术成就。3、“习题解析与自测”,包括 填空、判断、选择、名词解释、简答题、分析和计算题等题型,约12万字。4、“教学课件”,主要依据纸质教 材制作。
全书共分16章,围绕生物化学的基本原理和概念,重点阐述了蛋白质、核酸、糖类、脂质、酶、维生素的结 构和功能,新陈代谢及生物氧化的基本规律,糖类、脂质、核苷酸、氨基酸的分解与合成代谢及物质代谢的调节 控制,DNA、RNA、蛋白质的生物合成及遗传信息传递的调控机制。
成书过程
修订情况
工作人员
根据教学改革和教学条件的发展变化,组织了《生物化学简明教程(第5版)》修订,主要包括:1、纸质教 材传承简明和重点突出的特色,保持教材的基本框架不变。根据学科的最新进展,更新了部分内容。2、为使该教 材重点更加突出,将资料性质的表格和部分难度较大的内容转移到配套数字课程,纸质教材进一步凝练语言。3、 第5版制作了配套数字课程,读者可用该教材提供的路径在线学习,用以满足教学需求和提高学习效率。
分子生物学(国家级一流本科课程)(二)2024
分子生物学(国家级一流本科课程)(二)引言:分子生物学是生物学的一个重要分支,其研究对象是生物体内分子的结构、功能和相互作用。
本文将介绍国家级一流本科课程《分子生物学》的主要内容和教学要点。
正文:1. DNA的结构和复制- DNA分子的组成和结构- DNA的复制过程和机制- DNA复制的调控机制- DNA复制的错误修复机制- DNA复制与细胞周期的关系2. 基因表达的调控- 转录的基本过程和机制- 转录的调控因子和调控元件- 转录因子的结构和功能- 基因表达调控网络的构建和调节- 基因表达调控与细胞分化的关系3. 蛋白质合成和调控- 翻译的基本过程和机制- 翻译的调控因子和调控元件- 翻译后修饰和蛋白质的定位- 蛋白质合成调控与细胞增殖和凋亡的关系- 蛋白质合成调控与疾病的关系4. 基因突变与遗传疾病- 基因突变的类型和机制- 基因突变与遗传疾病的关系- 基因突变检测技术和方法- 基因突变的修复和治疗- 基因突变与个体发育和进化的关系5. 分子生物学在生物工程和医学中的应用- 基因工程和转基因技术的原理和应用- 基因编辑和基因治疗的原理和应用- 分子诊断技术和方法在医学中的应用- 分子生物学在药物研发中的应用- 分子生物学在生物能源和环境保护中的应用总结:本文介绍了国家级一流本科课程《分子生物学》的主要内容。
通过深入学习和理解DNA的结构和复制、基因表达的调控、蛋白质合成和调控、基因突变与遗传疾病以及分子生物学在生物工程和医学中的应用等方面的知识,学生能够全面了解分子生物学的基本原理和应用,并为进一步从事相关领域的研究和应用打下坚实的基础。
杨建雄生化456章
点击放大 异硫氰酸苯酯(PITC)法:N 末端氨基酸生成相应的 PTH(苯乙内酰硫脲)–AA,并 脱离肽链,可连续测定 N 末端氨基酸,广泛应用于肽链的氨基酸序列测定。 氨肽酶法:氨肽酶是一种肽链外切酶,它能从多肽链的 N-端逐个水解肽链,释放氨 基酸。根据不同的反应时间测出酶水解所释放出的氨基酸种类和数量,按反应时间和氨基酸 残基释放量作动力学曲线,可以确定蛋白质的 N-末端残基。
第一节 蛋白质通论 一、蛋白质的化学组成和分类
蛋白质的元素组成:C、H、O、N、S,其中含 N 平均为 16%,这一数据可用于蛋白质 的含量测定。
(一)简单蛋白
完全由氨基酸组成,不含非蛋白成分。 根据溶解性的不同,可将简单蛋白分为 7 类:清蛋白(溶于水)、球蛋白(溶于稀盐溶 液)、谷蛋白(溶于稀酸或稀碱)、醇溶蛋白(溶于 70%-80%的乙醇)、组蛋白(溶于水或稀 酸,可用稀氨水沉淀)、精蛋白(溶于水或稀酸,不溶于氨水)和硬蛋白(只能溶于强酸)。
催化:大多数酶是蛋白质。 调节:如激素和反式作用因子。 转运:如血红蛋白、血清蛋白、载酯蛋白、膜转运蛋白等。 贮存:如种子蛋白和卵清蛋白。 运动:如肌肉、微管蛋白等。 结构成分:如角蛋白、胶原蛋白等。 支架作用:如锚定蛋白、连接蛋白等。 防御和进攻:如抗体、毒蛋白等。 特殊功能:如甜蛋白、胶质蛋白等。
可作用于任何氨基酸,因而,除用来测定 C 末端氨基酸外,还可以用来测定氨基酸的
排列顺序。
三、二硫桥的断裂
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生物化学简明教程 第四版 张丽萍 杨建雄 课后答案
2.测得一种血红蛋白含铁0.426%,计算其最低相对分子质量。
一种纯酶按质量计算含亮氨酸1.65%和异亮氨酸2.48%,问其最低相对分子质量是多少?解答:(1)血红蛋白:(2)酶:因为亮氨酸和异亮氨酸的相对分子质量相等,所以亮氨酸和异亮氨酸的残基数之比为:1.65%:2.48%=2:3,因此,该酶分子中至少含有2个亮氨酸,3个异亮氨酸。
4.何谓蛋白质的变性与沉淀?二者在本质上有何区别?解答:蛋白质变性的概念:天然蛋白质受物理或化学因素的影响后,使其失去原有的生物活性,并伴随着物理化学性质的改变,这种作用称为蛋白质的变性。
变性的本质:分子中各种次级键断裂,使其空间构象从紧密有序的状态变成松散无序的状态,一级结构不破坏。
蛋白质变性后的表现:① 生物学活性消失; ② 理化性质改变:溶解度下降,黏度增加,紫外吸收增加,侧链反应增强,对酶的作用敏感,易被水解。
蛋白质由于带有电荷和水膜,因此在水溶液中形成稳定的胶体。
如果在蛋白质溶液中加入适当的试剂,破坏了蛋白质的水膜或中和了蛋白质的电荷,则蛋白质胶体溶液就不稳定而出现沉淀现象。
沉淀机理:破坏蛋白质的水化膜,中和表面的净电荷。
蛋白质的沉淀可以分为两类:(1)可逆的沉淀:蛋白质的结构未发生显著的变化,除去引起沉淀的因素,蛋白质仍能溶于原来的溶剂中,并保持天然性质。
如盐析或低温下的乙醇(或丙酮)短时间作用蛋白质。
(2)不可逆沉淀:蛋白质分子内部结构发生重大改变,蛋白质变性而沉淀,不再能溶于原溶剂。
如加热引起蛋白质沉淀,与重金属或某些酸类的反应都属于此类。
蛋白质变性后,有时由于维持溶液稳定的条件仍然存在,并不析出。
因此变性蛋白质并不一定都表现为沉淀,而沉淀的蛋白质也未必都已经变性。
9.概述测定蛋白质一级结构的基本步骤。
解答:(1)测定蛋白质中氨基酸组成。
(2)蛋白质的N 端和C 端的测定。
(3)应用两种或两种以上不同的水解方法将所要测定的蛋白质肽链断裂,各自得到一系列大小不同的肽段。
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分子生物学(杨建雄)第一章绪论分子生物学1.概念广义:在分子水平上研究生命现象,或用分子的术语描述生物现象的学科侠义:在核酸与蛋白质水平上研究基因的复制,基因的表达和调控,及基因的突变与交换的分子机制2.研究内容:①以某物种全套基因表达产物的结构和功能②基因传递和表达的途径③基因表达的调控3.三大原则①构成生物大分子的单体是相同的——共同的核酸语言(Nt)、共同的蛋白质语言②生物遗传信息的表达的中心法则相同③生物大分子里面,单体(核苷酸、氨基酸)的排列是不同的4.分子生物学的兴起①Mendel 豌豆杂交实验总结了基因的分离定律和自由组合定律表明生物的遗传性状是由独立的遗传因子决定,这些遗传因子后来被称作基因②遗传的染色体学说,染色体是基因的载体证实:1910年Morgan 利用果蝇进行遗传学实验发现了基因的连锁规律③“一个基因一个酶”假说1941年George Beadle和Edward Tatum 以红色面包霉为研究对象④核素1869年瑞士Miescher他的学生Altmann提出了核酸的概念⑤1910年德国Kossel 首次分离得到单核苷酸,并阐明核酸的主要成分是核糖、磷酸和碱基⑥1924年德国Feulgen 发现核酸中的糖有核糖和脱氧核糖两种,并根据核酸所含核糖的不同,将核酸分为核糖核酸和脱氧核糖核酸⑦1929年Kossel学生Levine发现核酸中的碱基主要是腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶。
还证明核酸是由核苷酸组成的,而核苷酸是由碱基、核糖、磷酸组成的⑧1944年Avery通过肺炎链球菌转化实验证明基因是由DNA构成的1952年Hershey和Chase 利用噬菌体感染细菌实验,证实了DNA是遗传物质⑨1950年Chargaff指出DNA中四种碱基的比例关系:A/T=G/C=1⑩1953年Watson和Crick提出DNA双螺旋结构模型(分子生物学兴起的标志)5.分子生物学的发展①关于基因的复制1958年Meselson和Stahl 同位素实验证实DNA复制的半保留机制1956年Arthur Kornberg 等首先在大肠杆菌中发现了DNA聚合酶Ⅰ1989年Greider等发现端粒酶是以内源性RNA为模板的逆转录酶②关于基因的转录1955年Brachet 洋葱根尖和变形虫实验、Hall和Spiegelman T2噬菌体DNA-RNA杂交实验证实蛋白质合成模板是RNA;1958年Crick提出著名的中心法则1960年Weiss和Hurwitz 发现RNA聚合酶③关于基因的翻译1954年Gamow 推测遗传密码是三联体1961年Crick,Barrett和Brenner等用插入和缺失突变证实了遗传密码是三联体Nirenberg和Khorana破译遗传密码④关于基因表达的调控1961年Jacob和Monod提出基因表达的操纵子学说1976年Tonegawa 发现免疫球蛋白的体细胞重组机制......⑤基因过程的兴起1964年Holliday 提出了DNA重组模型DNA连接酶、逆转录酶、限制性内切核酸酶等加速分子生物学发展进程的一项“简单而晚熟”技术聚合酶链反应(PCR)技术1985年Mullis第二章核酸的结构和功能DNA是主要的遗传物质1869年瑞士Miescher 从细胞核中分离出含磷很高的酸性化合物,称为核酸1889年他的学生Altmann提出了核酸的概念1910年德国Kossel 首次分离得到单核苷酸,并阐明核酸的主要成分是核糖、磷酸和碱基1924年 德国 Feulgen 发现核酸中的糖有核糖和脱氧核糖两种,并根据核酸所含核糖的不同,将核酸分为核糖核酸和脱氧核糖核酸1929年 Kossel 学生 Levine 发现核酸中的碱基主要是腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶。
还证明核酸是由核苷酸组成的,而核苷酸是由碱基、核糖、磷酸组成的1944年 Avery 通过肺炎链球菌转化实验证明基因是由DNA 构成的 1952年 Hershey 和Chase 利用噬菌体感染细菌实验,分别用35S 标记噬菌体T2的蛋白质,用32P 标记噬菌体T2的DNA 。
进一步证实了DNA 是遗传物质核酸的组成成分核苷连接方式:核糖的1’碳原子通常与嘌呤碱的第9位氮原子或嘧啶碱的第1位氮原子相连在tRNA 中有少量尿嘧啶的第5位碳原子与核糖的1’碳原子相连,这是一种碳苷,称为假 尿苷比较 戊糖 含氮碱基 合成的直接原料DNAD -2-脱氧核糖腺嘌呤A 鸟嘌呤G 胞嘧啶C 胸腺嘧啶T 脱氧核苷三磷酸(dATP ,dGTP ,dCTP ,dTTP ) RNA D -核糖腺嘌呤A 鸟嘌呤G 胞嘧啶C 尿嘧啶U核苷三磷酸(ATP ,GTP ,CTP ,UTP )核酸核苷酸 磷酸核苷戊糖含氮碱基分类:①由嘌呤形成的核苷:顺式和反式②由嘧啶形成的核苷:只有反式表示方式:①核苷用单字符号(A,G,C,U)②脱氧核苷(dA,dG,dC,dU)③常见的修饰核苷符号:Ⅰ:次黄苷或肌苷;X:黄嘌呤核苷;D:二氢尿嘧啶核苷;ψ:假尿嘧啶核苷核苷酸核苷中的核糖有3个自由的羟基,均可被磷酸酯化,分别生成2’-.3’-,5’-核苷酸脱氧核苷酸的五碳糖上只有2个自由羟基,只能生成3’-和5’-脱氧核苷酸腺苷酸AMP 鸟苷酸GMP脱氧核苷酸在英文缩写前加d,dAMP,dGMP等用酶水解DNA或RNA,得到5’-核苷酸、3’-核苷酸在核苷符号左侧加p表示5’-核苷酸,右侧加p表示3’-核苷酸如pA表示5’-腺苷酸,Cp表示3’-胞苷酸若为2’-磷脂酸,则需标明Gp2’表示2’-鸟苷酸ADP(腺苷二磷酸):AMP与一分子磷酸结合ATP(腺苷三磷酸):ADP与一分子磷酸结合核苷三磷酸化合物在生物体的能量代谢中起着重要作用所有生物系统化学能的转化和利用中普遍起作用的是ATP其他核苷三磷酸参与特定的代谢过程:UTP参与糖的互相转化与合成CTP参与磷脂的合成GTP参与蛋白质和嘌呤的合成腺苷酸也是一些辅酶的结构成分①烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(辅酶Ⅰ,NAD+)②烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(辅酶Ⅱ,NADP+)③黄素腺嘌呤二核苷酸(FAD)核苷酸的性质1.核苷酸的碱基具有共轭双键结构,故核苷酸在260nm左右有强吸收峰2.核苷酸的碱基和磷酸基均含有解离基团DNA的一级结构:各核苷酸残基沿多核苷酸排列的顺序,核苷酸间的连接键是3’,5’-磷酸二酯键DNA的二级结构(DNA双链的螺旋结构)DNA双螺旋结构的实验依据✧X-射线衍射数据✧Chargaff规则:DNA中腺嘌呤和胸腺嘧啶的数目基本相等,胞嘧啶和鸟嘌呤的数目基本相等✧DNA的滴定曲线DNA双螺旋结构的要点1)DNA分子由两条方向相反的平行多核苷酸链构成,一条链的5’-末端与另一条链的3’-末端相对,两条链的糖-磷酸交替排列形成的主链沿共同的螺旋扭曲成右手螺旋2)两条链上的碱基均在主链的内侧,并遵循碱基配对规则(一条链上的A一定与另一条链上的T配对,G一定与C配对)3)成对碱基大致处于同一平面,该平面与螺旋轴基本垂直,相邻碱基对平面间的距离为0.34nm。
形成碱基堆积力,螺旋桨式的扭曲有利于提高碱基堆积力4)DNA双螺旋的表面可以看到一条连续的大沟和一条连续的小沟5)大多数天然DNA属双链DNA,某些病毒的DNA为单链DNA6)DNA分子有一定的刚硬性和柔韧性,双螺旋结构可以发生一定的变化而形成不同的类型或三级结构①A-DNA、B-DNA、Z-DNA②回文顺序(反向重复顺序/二重对称结构):一条链碱基序列的正读与另一条链碱基序列的反读是相同的。
✧这些序列易形成发夹结构或十字架结构✧有些回文顺序可以作为限制性核酸内切酶的识别位点✧这些回文顺序形成的发夹结构在转录的终止,或转录活性的调控方面发挥重要作用③DNA的镜像重复结构,可能形成三螺旋结构DNA的高级结构——环状DNA的超螺旋结构双链环状DNA可进一步扭曲成超螺旋DNA,这种结构还可称为共价闭环DNA。
若超螺旋DNA的一条链断裂,分子将释放扭曲张力,形成松弛环状DNA(开环DNA)若超螺旋DNA的两条链均断裂,就会转化为线性DNADNA中一条链绕另一条链的总次数定义为连环数(L)双螺旋的圈数定义为扭转数(T)超螺旋数定义为缠绕数(W)真核生物染色体的结构●双螺旋DNA分子先盘绕组蛋白形成核小体,许多核小体由DNA链连在一起构成串珠状结构●每个核小体的直径为11nm,它是由DNA分子在组蛋白核心的外面缠绕约1.75圈(约146bp)构成的●组蛋白分为H1,H2A,H2B,H3和H4五种●核小体的核心含H2A,H2B,H3和H4各两分子,这四种组蛋白C端富含疏水氨基酸,N端富含带正电荷的碱性氨基酸●串珠状结构进一步盘绕成直径30nm的螺线管形,每圈6个核小体●螺线管与染色体骨架蛋白质结合形成大的突环结构,称之为超螺线管,经进一步折叠形成微带结构,最后折叠成染色体RNA的结构与功能tRNA(转运RNA)1)主要作用:将氨基酸转运到核糖体-mRNA复合物的相应位置用于蛋白质合成2)结构:1965年Holley等三叶草型结构3)平均沉降系数:4S4)四环四臂:✧四环:D环(二氢尿嘧啶环)、反密码子环、可变环、TψC环①D环:负责和氨基酰tRNA聚合酶结合②TψC环:此臂负责和核糖体上的rRNA识别结合③可变环:从4Nt到21Nt不等,其功能是在tRNA的L型三维结构中负责连结两个区域(D环-反密码子环和TψC环-受体臂)④反密码子环:在氨基酸臂对面的单链环,负责识别反密码子✧四臂:D臂、氨基酸臂、反密码子臂、TψC臂rRNA(核糖体RNA)1)主要功能:核蛋白体组成成分,负责蛋白质合成2)核糖体可分为大小两个亚基:✧原核生物的小亚基沉降系数为30S,含有1种沉降系数为16S的rRNA,大亚基为50S,含有5S和23S两种rRNA✧真核生物的小亚基40S,含有18S的rRNA,大亚基为60S,含5S、5.8S、28S三种rRNAmRNA(信使RNA)主要功能:负责用从DNA转录的遗传信息指导蛋白质的合成,其编码区的核苷酸序列决定相应蛋白质的氨基酸序列内含子和外显子大多数真核基因都是由蛋白质编码序列和非编码序列两部分组成。
编码的序列称为外显子,是一个基因表达为多肽链的部分;非编码序列被称为内含子,又称插入顺序(IVS)。
内含子只转录,在前mRNA时被剪切掉核酸的性质1.水解核酸的酶类(1)按作用的底物分:①核糖核酸酶(RNase)✓牛胰核糖核酸酶(RNaseⅠ):专一性内切酶,水解产物为3’-嘧啶核苷酸和以3’-嘧啶核苷酸结尾的寡核苷酸✓核糖核酸酶T1:水解产物为3’-鸟嘌呤核苷酸和以3’-鸟嘌呤核苷酸结尾的寡核苷酸②脱氧核糖核酸酶(DNase)✓牛胰脱氧核糖核苷酸酶(DNaseⅠ):可以将单链或双链DNA水解为平均长度为4个核苷酸的,以5’-磷酸为末端的寡聚核苷酸✓牛脾脱氧核糖核酸酶(DNaseⅡ):可以将单链或双链DNA水解为平均长度为6个核苷酸的,以3’-磷酸为末端的寡聚核苷酸③非特异性核酸酶:既能水解DNA又能水解RNA(2)按水解部位分:①内切核酸酶②外切核酸酶2.紫外吸收性质3.结构的稳定性✧碱基对间的氢键✧碱基堆积力✧环境中的正离子4.核酸的变性➢核酸的变性:双螺旋区氢键断裂,空间结构破坏,形成单链无规线团状态的过程➢变性只涉及次级键的变化,磷酸二酯键的断裂称核酸降解➢增色效应:核酸变性后,260nm的紫外吸收值明显增加➢熔解温度(T m):紫外吸收的增加量达最大增量一半时的温度值➢双链RNA比双链DNA稳定➢影响T m的因素:①G-C对含量:含量越高,T m越高②溶液的离子强度③溶液的pH④变性剂5.核酸的复性➢核酸的复性:变性核酸的互补链在适当条件下重新缔合成双螺旋的过程➢退火:变性核酸复性时需缓慢冷却➢减色效应:核酸复性后,核酸的紫外吸收降低➢影响复性速度的因素:①复性的温度②单链片段的浓度③单链片段的长度④单链片段的复杂度⑤溶液的离子强度核酸的研究方法1.提取与沉淀核酸的提取:(1)RNA的提取:①稀盐溶液提取法②苯酚水溶液提取法(2)DNA的提取:浓盐法核酸的沉淀:✓有机溶剂沉淀法✓等电点沉淀法✓钙盐沉淀法✓选择性溶剂沉淀法2.电泳分离:琼脂糖凝胶电泳3.超速离心:密度梯度离心法4.分子杂交(1)Southern印迹法/杂交(2)Northern印迹法/杂交5.DNA芯片技术及应用基因芯片(DNA chip),又称DNA微阵列技术(1)基本原理:将大量已知或未知序列的DNA片段固定于支持物尼龙膜或玻璃片或金属表面,然后与标记的样品进行杂交,通过检测杂交信号的强弱进而判断样品中靶分子的数量(2)五个基本步骤:生物学问题、样品制备、生物化学反应、检测、数据模型分析6.DNA的化学合成(1)合成四步反应:脱三苯甲基、缩合、盖帽、氧化(2)合成后处理:切割、脱保护、纯化核酸的序列测定1.链终止法2.焦磷酸测序技术第三章基因和基因组基因✧1909年,丹麦的Johannsen首先使用基因一词✧1955年,Benzer提出顺反子、突变子和重组子的概念✧1958年,Crick提出中心法则①DNA是自身复制的模板②DNA通过转录作用将遗传信息传递给中间物质RNA③RNA通过翻译作用将遗传信息表达成蛋白质④RNA自我复制,可在逆转录酶作用下合成DNA✧1961年,Jacob和Monod提出操纵元学说,将基因分为结构基因、调节基因、操作子和启动子结构基因:为蛋白质或RNA编码的基因启动子:一段位于结构基因5’端上游区的DNA序列,能活化RNA聚合酶,使之与模板DNA 准确结合并具有转录起始的特异性。