三年级上册音乐教案第六单元 唱歌 白鸽｜人教版
唱歌 白鸽-人教版三年级音乐上册教案
唱歌白鸽-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《白鸽》中的歌词意思。
2.能够准确把握歌曲的节奏和音高，演唱出优美的旋律。
3.通过唱歌习惯自己的呼吸，培养自我表达的能力。
4.培养趣味性和艺术性，对音乐产生浓厚兴趣。
二、教学重难点1.歌曲的整体感知，使学生对歌词内容理解，并正确发音和朗诵。
2.唱出清晰优美的旋律，使学生学会如何掌控声音。
3.如何呼吸，进行学习，掌握唱歌技巧。
三、教学过程1.课前准备：教师先播放一遍《白鸽》，让学生听歌体验。
2.课堂活动(1)歌曲引导教师带着学生听歌，让学生边唱边模仿。
教师可以按部就班的将歌词分段教给学生，并帮助学生理解歌词意义。
学生学会歌曲《白鸽》的唱法，分解各段，并进行诵读。
(2)调整呼吸教师介绍唱歌时的呼吸技巧，帮助学生发现自己的呼吸方式，告诉学生每个要唱的单词，需要使用合理的呼吸技术来支撑声音的输出。
(3)练习唱歌学生根据教师唱响的旋律和自己的唱法，按照歌曲分段进行唱歌习练。
(4)唱歌表演学生在老师的指导下，进行对歌曲《白鸽》的表演。
在表演中，学生可以将自己的理解和情感融入到歌曲中，让唱歌过程更加有趣、自然。
四、教学效果评价1.学生能够理解歌曲内容，准确把握歌曲的节奏和音高。
2.学生能够自如运用呼吸技巧来支撑声音的发出，掌握唱歌技巧。
3.学生的音乐表演能力在唱歌过程中得到提升，学生的音乐兴趣也得到增加。
4.教师结合学生实际，及时进行教育辅导，做好教学思路以及教学进度的调整。
五、教学反思在教学过程中，教师要确保学生在听歌、唱歌的过程中能够受到良好的教导，并要注意学生的情绪和情感变化，针对性调整教学方向，提高教学质量。
教师也应该不断寻求与学生对话，及时了解各学生的需求、关注点以及突破点，帮助学生更好地提升音乐表演能力。
白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐
人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意，深受学生喜爱。
它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲，更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。
歌曲的歌词简洁明了，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
白鸽作为和平的象征，其形象在歌词中得到了生动的描绘。
学生在演唱时，不仅能够感受到歌曲欢快的旋律，还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。
教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》；2、掌握“轮唱”的演唱技巧，并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、重点：准确有感情地学唱歌曲，掌握轮唱技巧。
2、难点：同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、师：在这片无垠的天空中，住着一群特别的使者，它们拥有洁白的羽毛，象征着和平与纯洁。
师：你们知道它是谁吗？（课件出示图片）生：白鸽2、导入课题：今天，就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽，探索一段美妙的音乐之旅吧！三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：轻快、活泼地速度：中速C大调四二拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？生：歌曲演唱形式：二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。
7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。
8、在老师的指导下进行二声部轮唱，注意两个声部要和谐、均衡。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演。
五、课堂总结课后，请同学们背唱这首歌曲！。
三年级上册音乐教案第六单元 唱歌 白鸽｜人教版
《白鸽》—教学设计教学课时: 一课时教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
能够听辨出来两个声部，知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
2、通过老师引导，学生体验、模仿、合作、探究学习等。
3、体会二声部的演唱形式，并感受歌曲情绪，知道白鸽象征和平的意义。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：多媒体、电子琴。
教学设计：1、发声练习。
24：1 2 3 4 5 — 1 5 1 5 5 4 3 2 1—同学们好，您好您好老师您好！1 2 3 4 5 — 1 5 1 5 5 4 3 2 1—小猫怎么叫，喵喵喵喵喵喵喵喵喵.........2、谈话导入：师：同学们，都喜欢小动物吧...（以此为话题，激发学生的好奇心，调动他们的积极性。
）师小结，并介绍鸽子的寓意—象征和平，是我们人类的好朋友，所以将它称为“和平信使”。
今天，我们要学习的就是和鸽子有关的一首捷克民歌《白鸽》3、播放范唱，生初听歌曲。
并设问：歌曲里唱了什么？4、出示节奏：5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 5—咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1—咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕5、学唱歌曲（1）、复听歌曲。
①、感受情绪、速度。
②、引导学生听辨歌曲演唱形式。
（2）、分句教唱。
①、学生自主识读简谱，引导学生视唱C大调音阶1 2 34 5 6 7 1.②、学生自主视唱歌曲简谱。
③、根据学生视唱情况，分句教唱。
④、师纠正音准、节奏。
（3）、完整演唱歌曲。
完整演唱单声部歌曲2—3遍，并进行情歌处理。
（设计意图：注重引导学生的体验、探究性学习，激发他们的自主学习能力。
）6、轮唱歌曲（1）、倾听歌曲，感受轮唱效果。
讲解轮唱的演唱方式。
（2）、尝试轮唱歌曲。
将学生分成A、B组，进行体验。
《第六单元 唱歌 白鸽》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《唱歌白鸽》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌白鸽”，属于小学音乐课程中的歌唱教学部分。
通过本课的学习，学生将掌握歌曲《白鸽》的旋律、节奏和歌词内容，培养良好的歌唱习惯和音乐感受能力。
二、学习目标1. 学生能够准确掌握歌曲《白鸽》的旋律和节奏，并能完整地演唱整首歌曲。
2. 学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感和意境。
3. 通过学习，学生能够培养良好的歌唱习惯和音乐感受能力，提高音乐鉴赏水平。
4. 学生能够在小组或集体中合作演唱，增强团队合作意识和音乐表现力。
三、评价任务1. 旋律节奏掌握评价：通过听辨、模仿和跟唱等方式，评价学生对歌曲《白鸽》旋律和节奏的掌握情况。
2. 歌词理解评价：通过提问、讨论和表演等方式，评价学生对歌曲歌词内容的理解程度和情感体验。
3. 歌唱表现评价：通过观察学生在小组或集体中的演唱表现，评价学生的歌唱技巧、音乐感受力和团队合作意识。
4. 综合表现评价：综合以上各项评价任务，全面评价学生在学习过程中的表现和成果。
四、学习过程1. 导入新课：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解白鸽的形象和特点，为学习歌曲《白鸽》做好铺垫。
2. 学习旋律和节奏：教师先示范演唱整首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏；然后分解歌曲的旋律和节奏，让学生逐步掌握。
3. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词的含义和情感表达，帮助学生理解歌曲内容。
4. 练习演唱：学生跟随教师进行跟唱练习，逐步掌握歌曲的演唱技巧和表现力。
5. 小组合作学习：学生分组进行合作演唱，互相评价和帮助，提高团队合作意识和音乐表现力。
五、检测与作业1. 检测学生对歌曲的掌握情况，可进行个人或小组演唱检测。
2. 布置作业：让学生在家中练习演唱歌曲《白鸽》，并准备下一课时的学习内容。
六、学后反思本课学习结束后，学生应进行反思，总结自己在学唱过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
以上是小学音乐课程《唱歌白鸽》学历案（第一课时）的详细内容。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美情趣，激发对大自然的热爱。
2. 过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的准确把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱。
2. 新歌教学：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
（2）学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）分句教学：教师分别教授歌曲的每个乐句，引导学生熟练掌握。
3. 歌曲演练：（1）集体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）分组演练：学生分组演唱，互相观摩、学习。
4. 歌曲展示：（1）学生单独演唱：鼓励学生大胆上台演唱，展示学习成果。
（2）集体演唱：全班学生共同演唱，感受团结协作的力量。
（2）拓展活动：引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲，提高音乐素养。
六、教学评价2. 学生在演唱过程中，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，展现出较高的音乐技能。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
要注重培养学生的音乐素养，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事等，让学生发挥创造力，体验音乐与艺术的融合。
九、教学修改根据学生的实际学习情况，教师可以对教案进行适当的修改，以提高教学效果。
例如，增加或减少教学环节，调整教学方法，改变教学评价标准等。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《白鸽》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。
2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。
教学步骤：第一节：导入1. 引导学生观察教室中的鸽子，让学生对鸽子有直观的认识。
2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。
第二节：歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的旋律和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和纠正。
第三节：歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义，如自由、和平等。
2. 让学生讨论歌曲中的情感表达，如快乐、激动等。
第四节：歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。
第五节：总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。
教学评价：1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。
2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。
第六节：音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品，如《鸽子曲》等，让学生进行欣赏和对比分析。
2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
第七节：创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习，如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。
2. 让学生分享自己的创作成果，互相评价和交流。
第八节：音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏，如“白鸽飞行”游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 引导学生积极参与游戏，注意音乐的节奏和协调性。
第九节：课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。
三年级音乐上册第六单元《白鸽》教案新人教版
三年级音乐上册第六单元《白鸽》教案新人教版第一篇：三年级音乐上册第六单元《白鸽》教案新人教版《白鸽》教学内容《白鸽》教学目标1.通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱能听辨两个声部2．感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
教学重难点重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
教学准备多媒体课件、电子琴。
教学过程：(一)激情引趣1、视频导入：天安门放飞白鸽今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。
有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。
鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。
（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面，感动学生，让学生初步了解白鸽的可爱的形象，）2、音乐游戏：音阶爬爬爬课件展示C大调音阶动画，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进 1 的方式，上升，下降一定要唱准确3、声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
4、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5-∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1-∣ 用咕哼唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。
）（二）学习新歌1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
唱歌 白鸽-人教版三年级音乐上册教案
唱歌白鸽-人教版三年级音乐上册教案教学目标：
•了解歌曲《白鸽》的歌词，掌握歌曲的基本旋律
•能够演唱歌曲《白鸽》
教学准备:
•《白鸽》歌曲录音、CD或U盘（来源于教材或网络）
•板书：《白鸽》歌词、简谱
教学过程
1. 创设情境
通过问一些问题，带领学生进入唱歌的情境
举例: 老师：今天我们来唱一首歌，这首歌叫做《白鸽》，很好听，你们喜欢唱歌吗？学生：喜欢
2. 教学新歌
（1）教师播放歌曲录音，学生跟着听（2）教师借助板书，给学生展示歌曲的歌词和简谱，引导学生认识歌曲文字和基本旋律（3）教师慢慢唱歌，学生跟着唱歌，逐步熟悉歌曲
3. 学生合唱
教师带领学生用整体唱法唱歌，教师可以把学生分为两个小组，分别唱两个声部，实现学生的多声部合唱。
4. 评估活动
教师可以进行歌曲小展示或评估活动，比如每个小组轮流唱一两句歌曲，鼓励更多同学参与到唱歌中来，并及时鼓励优秀的同学。
教学总结
通过学习《白鸽》这首歌，让学生体会到唱歌的快乐和乐趣。
同时，学生还通过观察老师的演唱和进行集体演唱的形式来逐渐掌握这首歌曲。
唱歌既能够培养学生语言表达、感知能力，也能够更好地促进学生的团队协作能力和互动交流。
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《白鸽》教学设计
教学目标
1. 通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2. 正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点
用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
教学难点
体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦,培养积极向上的生活态度。
教学准备
多媒体课件电子琴
教学过程
一、导入
1、设问导入
师：在上课之前，老师问大家一个小问题：“你们有没有喜欢的小动物呀？
学生：有。
师：老师也有喜欢的小动物，它象征着和平，而且能给大家送信，能给战争中的人们带来和平和希望。
大家猜猜它是谁？
学生：白鸽
师：今天老师把白鸽带到了我们的课堂上，我们一起来看！（出示白鸽图片）
2、了解轮唱
问：白鸽非常漂亮，但你们知道白鸽是怎么叫的吗？
学生回答
师总结：“咕咕”地叫。
今天我们课堂上的白鸽是怎么飞来的？让我们一起来听一下！教师演唱：“咕咕咕咕，白鸽飞来了。
”学生随教师一起跟唱。
（板书：咕咕咕咕白鸽飞来了！）引导学生注意旋律是上行还是下行。
师：老师觉得咱们一起飞太拥挤了，咱们的教室没有蓝天白云，一起飞容易撞墙。
谁能给老师出个主意，怎么来飞？
学生回答
师：非常棒！咱们来分组飞。
老师是一只白鸽，学生是另一只白鸽，飞的时候要有秩序。
（引导学生在老师唱到“白鸽”的“白”字的时候开始从头演唱）。
师生示范练习
教师引导学生分为三组进行这一句“咕咕咕咕，白鸽飞来了！”的轮唱。
教师为一组，学生分别分为两组，进行示范练习。
问：脑筋急转弯，像咱们这样按一定的时距规律模仿演唱同一个旋律的演唱形式是什么？有谁知道？
学生回答。
师：非常棒！今天老师就给大家带来一首轮唱曲目，它的名字就如图片一样叫做“白鸽”！（板书课题：白鸽）
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲带来的情绪？（播放歌曲范唱）
学生回答
2、学唱第一声部
聆听第一声部，边听边划旋律线。
问：三条旋律线有何不同？教师在黑板上画旋律线并对旋律的走向、旋律的连贯还是跳跃、旋律的情绪以及演唱时的声音进行详细的讲解。
弹琴引导学生学唱第一声部，注意根据三条旋律线的不同进行演唱。
分开讲解第二条旋律与第三条旋律的不同。
教师示范演唱歌谱，注意旋律的走向。
学生随电子琴伴奏边做动作边进行歌谱的视唱。
学生填词演唱。
随音乐伴奏一起演唱白鸽的第一声部。
三、轮唱歌曲
1、聆听范唱录音，想一想：两个声部轮唱时，二声部如何准确进入？
师总结：第二声部从第一声部唱到“窗台”的“窗”字的时候从头进入。
2、再次聆听，思考第一声部与第二声部结尾处有何不同？何时合在一起？
师总结：第一声部有两个“快起床”，第二声部有一个；两个声部在第一声部的最后一个“快起床”时合在一起。
3、分组轮唱
教师与学生分组进行轮唱练习。
学生分组进行轮唱，教师指导指挥，反复练习。
学生跟琴分组轮唱。
学生跟伴奏分组轮唱。
四、拓展训练
以“白鸽飞来了”这一句为例，学生分为四组，进行轮唱。
五、课堂小结
（出示图片）师：白鸽一生都有它自己的意义，它不仅能够给人类送信，而且是人类和平的象征，那我们呢？和白鸽一样生活在地球上的我们长大以后能做什么呢？赋予自己生活的意义与价值又是什么呢？你们能给自己、给家人、朋友带来什么呢？下面老师以“写给未来的我”为题请同学们写一封信，想一想在未来的生活中你要做什么，理想、愿望都行，写完之后交给白鸽，让它放飞你们的梦想！
六、教学反思
《白鸽》是三年上册第六单元的一首二声部轮唱歌曲。
这节课的教学我通过图片提问的方式激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
之后进行了对“轮唱”的反复体验，在学生完全了解了轮唱的技巧之后讲授轮唱的概念，起到了很好的作用，学生完全理解了轮唱究竟是怎么一回事，并且学会了如何演唱，对后面的歌曲教学起到了事半功倍的效果。
接下来一声部的学习我从情绪、演唱方式、旋律等方面进行了详细的教学；重点的二声部轮唱教学，我开始用反复听并且提问的方式让学生自己找出轮唱的方法以及演唱规律，然后再通过师生的二部轮唱合作练习，让学生初步感受和声的美。
最后再指挥学生进行二部轮唱练习，使学生真正掌握二部轮唱的技巧和方法。
接着拓展训练采用四部轮唱的方式使学生进一步加深对轮唱的认识和理
解。
最后进行德育，情感升华，使学生明白小小的白鸽尚且都有自己的生活价值与意义，那么自己作为一个活生生的人，也要追求自己生活的价值，对未来要有自己的理想，要用一种积极向上的态度面对生活，做一个健康向上积极进取的好青年！
当然，我深知自己仍有许多不足之处，学生在轮唱时的音准没有进行很好的纠正，在轮唱时对歌曲的情绪情感还有所欠缺，今后我将更加努力，提高自己的教学水平与业务能力！。