音乐剧期末论文

音乐剧赏析

学院：生物与环境学院班级：生物107 学号：2010013606 姓名：**

摘要：音乐剧，是现代音乐舞台戏剧表演艺术的一朵奇葩。其知识结构多样化，对其他艺术门类具有“高度的综合性”；其以强烈的极富现代气息的娱乐性为外表特征，而内集审美功能、认识功能、教育功能于一体；从而实现在娱乐性的审美过程中对大学生进行人文素质教育，完成塑造大学生健全人格的目的。

关键词：音乐剧元素大学生人文素质教育艺术修养艺术形式

正文: 音乐剧是一种高度综合性的舞台戏剧艺术，包含了艺术门类中绝大多数品种，如音乐、舞蹈、戏剧、诗歌、绘画、文学、雕塑、建筑，到幽默艺术、滑稽表演、服装设计和声光艺术，甚至电影、杂技、魔术等。它是20世纪最重要、发展最快的一项文化成果之一。它兴起于19世纪末的英国，其音乐通俗易懂，故事情节赋有幽默情趣，同时还伴有歌舞场面，到20世纪初音乐剧已成为一种流行的音乐剧院剧形式，尤以美国百老汇为盛。经历了百年的发展，音乐剧因其综合性、通俗性、灵活性等特点，使其不仅具有较高的审美价值，而且易于被人们所感受，在世界各地得到了广泛的传播和发展，涌现出了一批批优秀的作品，成为一种跨越国家、地域、语言、民族等界限的艺术形式。

随着素质教育的不断深化，在十几所重点大学率先开设了音乐剧公共选修课后，我国约2/3以上的普通高校也相继开设了音乐剧赏析课。通过音乐剧赏析课堂教学活动，可以使大学生了解音乐剧艺术的基础知识，感受世界经典音乐剧作品的艺术内涵，充分体验音乐剧

综合性的艺术文化，了解和学习不同的艺术门类及相关知识，进一步完善、丰富大学生的知识结构。而音乐剧知识结构的多样化，对其他艺术门类高度的综合性以及使这一特性得以尽情发挥的强大娱乐功能，使音乐剧在大学生中颇受欢迎，因而音乐剧赏析对大学生的素质修养就有着重要的意义。

音乐剧的知识结构是由多门相关学科知识及多种艺术门类共同构建的。而“从艺术构成学的角度看，音乐剧正是在整体上综合了话剧、歌剧、舞剧这三种综合性舞台戏剧样式的表现优势而成为一个更高层次的综合艺术的，因此可以说，它是综合的综合，是继一度综合后的第二度综合，是对综合艺术的再综合。”这成为我们视音乐剧具有“高度综合性”的理论依据。

音乐剧并不只是由音乐伴奏的表演，它不是歌剧、喜歌剧或是轻音乐剧，也不是歌舞杂耍、音乐荒诞剧或是夜总会的歌舞表演，这其中音乐在音乐剧中起到了至关重要的作用。什么因素构成了音乐剧?奥斯卡·哈姆斯坦曾回答:“它是你所能想到的任何元素，其中，只有一个因素是音乐剧绝对包括的——音乐。”的确，音乐是音乐剧的灵魂，没有了音乐，也就没有音乐剧的存在了。音乐剧与电影最大的不同在于台词的表现形式。不同于电影的对白那样直接，在音乐剧中台词用音乐这种形式表现出来的，另外还会配以舞蹈和动作表情，来表现剧中的剧情。观众可以从音乐中感受到人物的心理变化过程，从人物的表情上读出各种幽默、讽刺、感伤、愤怒等感情。

一部优秀的音乐剧作品总会有一首贯穿着整个剧情的主题曲。看《歌剧魅影》的时候，我很喜欢它那首主题曲“In sleep he sang to me…In dreams he came……，”还有克里斯汀与劳尔、魅影都合唱过的《Think Of Me》，这两首歌是我觉得在这部音乐剧中唱得最好的歌曲。在剧中这两首歌都有反复地出现，每次出现，它表达的情感又会有所不同，唱的音调也有高低之分，可见同一样的东西用不同的方式表现也会收获不同的效果，这恰恰是音乐

剧吸引我的一个地方。在《歌剧魅影》的音乐中，给我留下深刻印象的还有那首“噔噔噔噔噔……”的乐曲，这支乐曲在每次魅影制造的各种纷乱和惨案时都会出现，声音之响亮，把人们的心情一下子拉到极点，场内的气氛顿时变得恐怖起来，个个人心惶惶，场面变得混乱起来，惨叫声、尖叫声、惊叫声四面传来，把剧情拉到了高潮。

尤为值得一提的是，音乐剧中的音乐大都有着这样一个特点，即一再重复，反复咏唱。譬如《音乐之声》中的《孤独的牧羊人》。这是一首重复句首，变化句尾的歌曲，所不同的是歌中使用了“雷依哦得”衬词发出的声响，使歌曲风趣无穷，大跳的音程成为歌曲的一大特色。而音乐剧“主打曲”另一特色是其旋律“好听、易唱、易记、易流传”。这些主打曲共同的特点是，无论是听演员演唱或是观众自己哼唱，都感觉像有一种无形的手在撩拨自己的心弦，使人产生“心动”、“心悦”或是“心痛”、“心醉”。总之，就是产生“一种共鸣”，这样才能达到流传。几呼每部成功的音乐剧都有流传开了的歌曲，例如《猫》中的《回忆》、《歌剧魅影》中的《夜之曲》等等。音乐剧“主打曲”的动作性、表演性强，使其满台充满活力，“载歌载舞”成为其特色。大家都熟悉的《音乐之声》，其音乐的可动性很强，每首歌就像一首表演唱。台上一个人演唱，其他人有动作伴随，就产生了台上的互动，互动往往影响台下共鸣，也能产生互动，这就使演员与观众沟通，剧场效果就会很生动。

有的作曲家还巧妙运用歌剧中的宣叙调〔朗诵调)来表现人物间的对话、较量、和冲突，取得了用音乐叙事的很好效果。例如《墩吉与贝丝》、《西区故事》中都有这种念唱风格。在著名的《窈窕淑女》中，作曲家甚至采用了介乎说白与宜叙调之间的“朗诵风格”作为男主角的音乐表达方式。这种用音乐直接表达人物的语言、情感、性格，虽不如说白清晰明了，却能给观众留下更大的想像空间。

除了音乐之外，一部好的音乐剧还需要快速转换的场景、变幻莫测的舞台、生动的造型等等。这一点在音乐剧《猫》中表现得尤为明显。因为演出是在舞台上，因此，灯光、音效、

场景布置以及演员们的表情、动作等要求更高。在欣赏这部音乐剧的同时，演员们那生动的表情、流转的眼波、刻意模仿猫的动作令我拍案叫好。同时。每当剧情有波折起伏的时候，灯光，音乐也配合得天衣无缝。

我们在欣赏音乐的同时，还需看懂音乐剧所反应的主题。在那些最受欢迎的音乐剧作品中，诸多有关“人”的主题，如人的命运、人的价值、人的生存状态、人的尊严和普遍的人类道德准则等一系列这个时代最为关注的重大命题，在音乐剧中得到了最生动、最感人、最彻底的艺术表现。纵览音乐剧的成功剧目，在嬉笑怒骂的戏剧表演、载歌载舞的舞台声色背后，是对“人”有着深层教育意义的人文精神的生动呈现，大学生也会因此而受到特殊的教育。如“反战”便是西方音乐剧创作题材之一。例如《西贡小姐》就是一部在越战结束多年后推出的反战剧，它将反思目光定在了全人类的立场上，而不是仅限于一个国家、一个民族。它无情地批判和抨击了战争在善良人类的身心上造成的严酷伤害，以及对战后几代人酿就的悲剧命运。《西贡小姐》所表现的深刻主题和博大的人文精神，已获得了全世界的广泛认同和强烈共鸣，这对大学生的思想发展有很大的帮助。

综上所述，通过观赏蕴含人文教育意义的音乐剧佳作，刻意使大学生在极富现代气息的娱乐与审美过程之中获得综合性的知识结构及高度综合的审美能力，并帮助大学生们主动地关切人的命运、尊严和价值，理解并尊重多元文化，肯定和塑造全面发展的理想人格。因此，音乐剧赏析对大学生的成长和发展以及素质修养的提升都有很大的积极作用！

参考文献：

1、《音乐剧之旅》周小川、肖梦等著新世界出版社

2、《歌剧概论》钱苑、林华著上海音乐出版社

3、《论音乐教育与大学生素质培养[J]》黄佳. 重庆工学院学报. 2005年第3期