《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》公开课教案

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案

【教材分析】

欣赏一：《魔王》，原为德国文学家歌德的一首叙事诗，描写的内容是：父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林中，魔王用尽各种办法引诱和威逼孩子，父亲竭尽全力安慰、保护孩子，但孩子依然惊恐而死。

这首歌是舒伯特18岁时创作的。歌曲采用通谱歌的创作手法，一气呵成，具有十分宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄急奔的节奏，贯穿全曲。

欣赏二：《鳟鱼》，是舒巴尔特的一首抒情诗，由于政治原因，当时作者被关进监狱，为了表达他向往自由的心情，写了许多抒情诗。

舒伯特写这首歌，是在1817年夏天，他也对当时社会环境不满，因此很快就写成了这首歌，后来由这首歌作素材，谱写了《鳟鱼五重奏》。

欣赏三：《菩提树》，选自声乐套曲《冬之旅》，歌曲描写了一个流浪者的形象，充满忧郁、凄凉的气氛。引子用了一连串的三连音，描写寒风吹动树叶。然后是甜蜜的回忆和痛苦的现实。最后希望回到故乡找平安。

相关知识：

艺术歌曲：作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲，多为独唱，一般都有精心编配的的钢琴伴奏。对演唱技巧有较高的要求。

声乐套曲，由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲，同一诗人所作，但每首各自独立。

【教学目的】

1、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格。

2、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲

【教学重点】：《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感。

【教学难点】；归纳《鳟鱼》各段的内容、体现的人物情感，并哼唱歌曲。

【课时】：一课时。

【教学过程】：

播放一首同学们熟悉的乐曲，《小夜曲》营造气氛。

一、本课知识点介绍

1、导言，同学们，我们今天学习艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，课前让同学们分组搜集关于艺术歌曲、声乐套曲、以及舒伯特的生平，不知大家准备了没有？同学们是怎么搜集的？

2、请各组代表展示搜集的内容

A、艺术歌曲概念及特点（教师做出评价并总结艺术歌曲的特点：歌词多采用名家诗作，伴奏占有重要地位，通常用钢琴伴奏，对演唱技巧要求较高）问题：我国有没有艺术歌曲？大家知道那些？

教师总结：教师总结中国的艺术歌曲（在我国赵元任、黄自等写过不少艺术歌曲，如《教我如何不想他》，《思乡》等）

（此环节拓宽学生的音乐文化视野）

B、声乐套曲（教师做出评价并总结声乐套曲是内容有某些关联，由同一诗人作词的声乐曲组成，题材内容是同一的，但每首歌各自独立。提出舒伯特的声乐套曲《美丽的磨房姑娘》、《冬之旅》）

问题：我国有没有声乐套曲吗？那些？

中国的声乐套曲（《长征组歌》、《黄河大合唱》等）

（此环节拓宽学生的音乐文化视野）

C、舒伯特的生平（教师做出评价）

教师小结舒伯特生平

奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物。

（一）所处社会环境