高三英语一轮复习资料——必修二

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高三英语一轮复习资料

必修2Unit 1Cultural relics

1.survive v t.比……活得长;(经过……)活(保存)下来;幸存;挺过v i.幸存;保存下来;挺过

Is it enough to have survived for a long time? (教材P1)

只是存在的时间长就足够了吗?

(1)survive ?

???? sb/sth (by …)比某人/某物活得长(……)on 靠……存活下来 (2)?????

survivor n .幸存者survival n .[U] 幸存;[C] 残存物 ①My grandma survived my grandpa by ten years.

我祖母比我祖父多活了十年。

②Several buildings in the town survived (survive) from medieval times.

镇上有几座建筑物从中世纪留存至今。

③Having_survived (survive) that night, we were confident that everything else would be all right.

从那天晚上幸存下来以后,我们都相信接下来的事情都会一切顺利。

④How do you survive on such a low salary?

你是如何靠这么低的工资维持生计的?

⑤If he couldn't find his way out of the forest, there would be little chance of survival/surviving (survive).

如果他找不到走出森林的路,他生存的可能性很小。

2. design n .图样;设计;计划;目的

v t .设计;绘制;计划

The design of the room was in the fancy style popular in those days.(教材P 1)

琥珀屋的设计采用了当时流行的别致的建筑式样。

(1)by design 有意地;故意地

(2)?????

design sb to do sth 打算让某人从事某事be designed for/to do sth 旨在;打算用来做某事 (3)designer n .设计者;设计师

①He became a photographer more by accident than by design.

他成为摄影师与其说是有意为之,不如说是纯属偶然。

②This course is specially designed for beginners like you, focusing on listening and speaking practice.

这门课程是专门为像你这样的初学者设计的,重点在于听说训练。

【提示】 表示“故意”与“偶然”的词语小结。

(1)故意地:by design ;on purpose ;deliberately

(2)偶然地:by chance ;by accident ;accidentally

3. fancy n .幻想;想象力;爱好

adj .想象的;奇特的;昂贵的;精选的

v t .想象;喜爱;设想;自负

v i .幻想;想象

have a fancy that …感到/猜想……

have a fancy for 喜欢,想要

take a fancy to sb /sth 爱上/喜欢某人/事(物)

catch/take the fancy of 引起……的喜欢

fancy oneself (as sth)自以为是(某种人才)

①I have a fancy that we shall not see him again.

我感觉我们将不会再见到他了。

②I have a fancy for some wine with my dinner.

我喜欢在吃饭时喝一点儿酒。

③The new musical comedy took the fancy of the public.

那部新音乐喜剧受到大众的青睐。

④He fancies himself as a good swimmer.

他自以为是个游泳好手。

【提示】 fancy 表示“想象……”时,其后跟v .-ing 形式,不跟to do; 用作形容词时,意为“花哨的;别致的”。

⑤Fancy spending a few days in here!

在这儿待几天多好!

⑥“It is easy to spot pretty girls because they have big earrings, fancy dresses and all the jewelry ,” he writes in Chapter Three.

“美女不难辨认,因为她们戴着大耳环,穿着花哨并且浑身珠宝。” 他在第三章中写道。

4. prove v t .证明;证实

link -v .证明是;结果是

For example, it can be proved that China has more people than any other country in the world.(教材P 5)

例如,据证实中国比世界上任何国家的人口都多。

(1)prove (v t .)+????? sth to sb 向某人证明某事n ./pron .+(to be )+n ./adj . 证明……是……that …证明……

(2)prove (link -v .)(+to be)+n ./adj .……证明是……

①Just give me a chance and I'll prove it to you.

给我一个机会,我会证明给你看。

【注意】表示“向某人证明某事”时应该用prove sth to sb ,而不能用prove sb sth 。 ②As time went on, Einstein's theory proved (to be) correct.

随着时间的推移,爱因斯坦的理论被证实是正确的。

1. in search of 寻找

IN SEARCH OF THE AMBER ROOM (教材P 1)

寻找琥珀屋

(1)in one's search for =in search of 寻找;搜寻

(2)search ????? sth/sb 搜查某物/搜身for =look for 寻找

…for 为找到……而搜查……

①She moved to London in search of fame and fortune.

她为了追逐名利,搬迁到了伦敦。

②Investigators continue to search for the cause of the outburst.

调查人员继续寻找爆炸的原因。

③We searched every room for the missing papers.

为了找到丢失的文件,我们搜查了每一个房间。

2. belong to (财产)属于……所有;归属;为……的一员

However, the next King of Prussia, Frederick William Ⅰ, to whom the amber room belonged, decided not to keep it.(教材P 1~2)

然而,下一位普鲁士国王、这个琥珀屋的主人腓特烈·威廉一世却决定不要它了。

①While the two are only days apart in age, they seem to belong to wholly different generations.

尽管这两人年龄上只相差几天,他们却好像是属于完全不同时代的人。

②A tiger is a large fierce animal belonging (belong) to the cat family.

老虎是一种大而凶猛的动物,属于猫科。

(1)belong to 表示“属于”,不用于进行时态和被动语态。

(2)belongings n .财产;所有物

3. in return 作为报答;回报;作为交换(常和介词for 连用)

In return, the Czar sent him a troop of his best soldiers.(教材P 2)

作为回赠,沙皇则送给他一队自己最好的士兵。

①He gives me life and in return, he asks me for nothing.

他赋予我生命,但不要任何回报。

②The terrorists agreed to hand over the hostages in return for safe passage out of the country.

那些恐怖分子同意交出人质以换取安全出国。

in turn 轮流;依次;逐个;转而;反过来

by turns 轮流;时而……时而……

③They looked after their mother in turn.

他们轮流照看他们的母亲。

④Theory is based on practice and in turn serves practice.

理论以实践为基础,反过来又为实践服务。

⑤Leaving home for the first time he felt cheerful and sad by turns.

第一次离开家,他时而高兴时而悲伤。

3. think highly of 看重;器重

I think highly of those who are searching for the Amber Room.(教材P 7)

我很欣赏寻找琥珀屋的人们。

think ????? well/much of 认为……好;对……评价高ill/poorly/not much/little of 认为……不好

nothing of 不把……当回事;对……等闲视之

①As a young leader, he is highly thought of.

作为一位年轻的领导,他受到高度评价。

②I didn't think much of your plan.

我认为你的计划不怎么样。

③You must not think ill of her because she did not love you.

你不该因为她不爱你就认为她这个人不好。

have sth done 请人做某事/某事被做

Later, Catherine Ⅱ had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers.(教材P 2)

后来,叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到圣彼得堡郊外她避暑的宫殿中。

【句式点拨】

本句结构“have +宾语+宾语补足语”,意为“请人做某事或者某事被做”,说明sth

与过去分词表示的动作之间是被动关系。有时have sth done还表示遭遇到某事的意思。此时,主语是无意中的受害者,而不是动作的执行者。

have sb do sth意为“让某人做某事”,此结构中的have 是使役动词,sb作宾语,其后的do sth是省去to的动词不定式作宾语补足语;

have sb/sth doing sth意为“让某人/某物一直做某事”,宾语sb/sth后用现在分词作宾语补足语,表示宾语与现在分词表示的动作之间为主动关系,且动作正在进行;

have sth to do 意为“有事要做”。

①Anthoney had his wallet stolen (steal) when he walked on the street.

当安东尼在街上走时钱包被偷了。

②The teacher had him clean (clean) the classroom before leaving school.

老师让他在离校前打扫教室。

③It's not a good way to have the student standing (stand) out of the classroom after he/she makes a mistake.

学生犯错后让他/她一直站在教室外面不是一个好方法。

④I was told that the manager had a very important meeting to_attend (attend).

我获悉经理有一个非常重要的会议要参加。

必修2Unit 2The Olympic Games

1.ancient adj.古老的;古代的

1. compete v i .比赛;竞争

How many countries competed in the ancient Olympic Games ?(教材P 9)

有多少国家参加古代奥运会?

(1)compete ????? in 参加……比赛against/with 与……比赛

for 为争取/得到……而比赛/竞争

(2)????? competition

n

.比赛competitive adj .有竞争力的

competitor n .竞争者;对手

①Tom competed with/against five other athletes for the first prize in a race.

汤姆在赛跑中与另外五名运动员竞争第一名。

②Up to four players can compete in a virtual world of role playing.

最多可以有4个玩家在一个虚拟世界中扮演角色互相拼杀。

③In business negotiation, both parties have to cooperate with each other as well as being competitive (compete) against each other.

在商务谈判中,谈判双方既相互竞争又要相互合作。

2. admit v t .& v i .容许;承认;接纳;容纳

Only athletes who have reached the agreed standard for their event will be admitted as competitors.(教材P 10)

只有达到该比赛项目规定标准的运动员才被允许参加比赛。

(1)????? ?????admit +n ./doing/having done/that …admit to sth/to doing sth 承认……admit sb/sth to be 承认某人/某物是……admit sb/sth to/into 准许……进入(某处); 准许……加入(俱乐部、组织);接收(入学)be admitted as 作为……被接受

(2)admission n .准许进入;入场券,入场费;承认 ①She admitted taking/having_taken (take) my dictionary by mistake.

她承认误拿了我的词典。 ②More than half of women openly admit to regularly discussing (discuss) their private lives with their friends.

超过一半的女性坦承她们常与朋友谈论自己的私生活。

③Study hard and you'll be admitted to/into Beijing University.

努力学习,你会被北京大学录取的。

④There is talk of raising the admission (admit) requirements to restrict the number of students on campus.

有传闻称将通过提高录取条件来限制在校学生的数目。

【熟词生义】 写出加黑单词在语境中的含义。

⑤The dining hall to be completed next month can admit 1,000 students. 容纳

3. replace v t .取代;替换;代替;把……放回原处

So even the olive wreath has been replaced! (教材P 10)

就连橄榄枝花环也被取代了!

(1)replace …with/by 用……替换……

(2)?????

in place of =in one's place 代替某人或某物take one's place =take the place of 代替某人或某物 ①Please replace the books after reading.

看完书后请将书放回原处。

②It is not a good idea to miss meals and replace them by/with snacks. 不吃正餐,改吃点心,这不是什么好主意。

③John is ill and I want to know who is going to replace him /take the place of him/take his place.

约翰病了,我想知道谁将代替他。

4. bargain v i .讨价还价;讲条件

n .便宜货;特价商品;交易;协定

Her father said that she must marry, so Atlanta made a bargain with him.(教材P 14)

她父亲说她必须结婚,于是,亚特兰大就和她的父亲达成了一个协议。

(1)bargain with sb about /over/for sth 和某人就某事讨价还价

(2)?????

make a bargain with sb 和某人达成协议a real/good/bad bargain 买得真/不合算 ①Dealers bargain with growers over the price of coffee.

商人与种植者就咖啡的价格进行商洽。

②He and his partner had made a bargain to tell each other everything.

他和他的合伙人约定,要互通信息,毫无保留。

③The car was a good bargain at that price.

那辆汽车的价格真划算。

5. deserve v i .& v t .应受(报答或惩罚);值得;应得

Do you think Hippomenes deserved to win the race ?(教材P 15)

你认为希波墨涅斯应该赢得这场比赛吗?

(1)deserve ?????

to do sth 理应做某事;值得做某事doing/to be done ……值得被做 (2)deserve consideration /attention 值得考虑/注意

(3)deserving adj .该受的;值得……的;值得帮助的

①It's true that she made a mistake but she hardly deserves to_lose (lose) her job.

她的确犯了错 ,但她不应该被解雇。

②The official deserves to_be_punished /punishing/punishment (punish) for what he did. 这名官员为他的所作所为该受到惩罚。

③A six-year-old child with such an amazing achievement! It is indeed something rare and deserving (deserve) praise.

一个6岁的孩子有这样惊人的造诣,真是难能可贵,值得称赞!

④These proposals deserve serious consideration.

这些建议值得认真考虑。

【提示】 当物作主语时,deserve 后接v .-ing ,主动式表示被动意义,相当于接动词不定式的被动语态。有相同用法的动词还有:need, want, require 等。如:

⑤My bike needs repairing/to be repaired.

我的自行车需要修理了。

1.take part in参加;参与

Who could not take part in the ancient Olympic Games?(教材P9)

谁不能参加古代奥运会?

①I started to plan my college life and my career life and I took an active part in all kinds of social activities and tried hard to improve my ability.

我开始规划自己的大学生活、职业生涯,积极地参加各种社团活动,锻炼自己各方面的能力。

【比较】

My brother attended a law school after he left middle school. Yesterday he attended/took part in the meeting held in his class. He joined in the discussion whether they would join a theater club. At last, most students signed up for it, including my brother.

我哥哥中学毕业后上了一所法律学校。昨天他参加了班里举行的一次会议。他参与了是否要加入戏剧俱乐部的讨论。最终,大多数学生报名参加了,包括我哥哥。

2.as well也;又;还(常放在句子末尾,作为副词短语使用)

For each Olympics, a special village is built for them to live in, a main reception building, several stadiums for competitions, and a gymnasium as well.(教材P10)

每届奥运会都要建一个特殊的村庄(奥运村)供参赛的人住,一个主接待楼,几个比赛用的体育场及一个体育馆。

(1)as well也,置于肯定句句末。

(2)as well as意为“既……又……;也,又”,可连接两个并列成分,强调其前面的内容,因此连接并列主语时,谓语应与前面的主语保持人称和数的一致。

(3)as well as也可以是well的同级比较结构,表示“和……一样好”。

(4)may/might as well do sth=had better do sth

倒不如做某事;不妨做某事

①Of course, I'll do some reading for fun, and for knowledge as well.

当然,我会读些书,为了消遣,也为了获取知识。

②The teacher as well as his students is (be) going to plant trees tomorrow.

这位老师和他的学生准备明天去植树。(连接并列主语)

③I wish I could speak English as well as he can.

我希望自己英语讲得跟他一样好。(同级比较)

④Since you will know it sooner or later, I might as well tell (tell) you now.

既然你迟早都会知道这件事,我倒不如现在就告诉你。

3. in charge 主管;看管

(1)????? ???in one's charge in the charge of sb 由某人管理/负责in charge of 负责,管理free of charge 免费

(2)take charge of 负责

(3)charge ?????

sb some money for 为……向某人要价sb with doing sth 指控某人做某事 ①I'd like to speak to the person in charge.

我想跟负责人谈谈。

②The company is ??? in the charge of Tom in Tom's charge when the boss is away.

当老板不在时由汤姆负责公司业务。

③The president of a school should be in charge of the school's teaching and administration. 学校的教学及行政管理须由校长负责。

④How much hand luggage may I carry free of charge?

我可以免费携带多少手提行李?

⑤The company charged him with using the company's money for his own purposes.

公司指控他公款私用。

1. 表示“每(隔)……”的用法

—How often do you hold your Games?

——你们通常多久举办一次比赛?

—Every four years.(教材P 10)

——每4年/每隔3年。

【句式点拨】

every 可以表示“每……的,每隔……的”,其用法是:every +基数词+复数名词或every +序数词+单数名词。但应注意,“每……的”包括原来的基数;而“每隔……的”则不含原来的基数,如:

①every four days 每4天/每隔3天

②every few years 每隔几年

③every other/second year 每隔一年

【提示】every few months的few前不可加a,因every与a同义。

④We have English lessons every other day.

我们每隔一天上一次英语课。

2.nor/neither+系动词/助动词/情态动词+主语

No other countries could join in, nor could slaves or women!(教材P10)

别的国家不能参加,奴隶和妇女也不能参加!

【句式点拨】

“nor/neither+系动词/助动词/情态动词+主语”构成倒装句型,用于否定陈述句之后,意为“……也不这样”,相当于either用于否定句。

(1)“so+系动词/助动词/情态动词+主语”意为“也是如此”,表示上句所谈到的情况也适用于另一主语,so用来代替上句的内容。

(2)如果下文表达的是对上文的赞成或肯定,则仅需把so放句首,其后用正常语序,意为“……的确如此”。

(3)如果前面句子的谓语有肯定又有否定,或者形式不同,则需要用So it is/was with…或It is/was the same with…。

①He has finished his homework, and so have I.

他完成了作业,我也完成了。

②—He came to school late yesterday.

—So he did.

——他昨天上学迟到了。

——他确实迟到了。

③Mary was born in Australia and she lived in the United States. So it was with Jane./It was the same with Jane.

玛丽在澳大利亚出生,在美国居住。简也是。

必修2Unit 3Computers

1. calculate v .计算;核算;推测;估计

(1)?????

calculate upon/on =depend upon/on 指望be calculated to 打算;有……的企图 (2)calculating adj .精于算计的;精明的

(3)?????

calculation n .计算calculator n .计算器 ①We are calculating on/upon having fine weather for the sports meeting.

我们指望着运动会那天会有好天气。

②The advertisement for a new chocolate bar is_calculated (calculate) to attract children. 这条新品种巧克力棒的广告是为了吸引孩子。

③She is well-known as being very selfish and calculating (calculate).

她因十分自私和精于算计而出名。

2. anyhow ad v .无论如何;即使如此

Anyhow, my goal is to provide humans with a life of high quality.(教材P 18)

不管怎样,我的目标是给人类提供高质量的生活。

anyhow 和anyway 常可互换,但有区别。

(1)anyhow 意为“无论如何,不管怎样,即使如此”(相当于in spite of this)时,可放在句首、句中或句末,其前常有but ,可与anyway 互换,常用于让步状语从句。

(2)表示“况且,更何况,再说,至少”(相当于what's more)时,anyhow 与anyway 都用作状语,意思的实质是:对于前面的话作补充,给出一个更充分的、令人信服的理由。

(3)意为“随意地;杂乱地;无辜地”时,不能用anyway 而只能用anyhow 。

①I'm afraid we can't come, but thanks for the invitation anyhow (=anyway).

恐怕我们来不了,不过还是感谢邀请。

②It's too expensive and anyhow(=anyway) the color doesn't suit you.

这个太贵,而且颜色也不适合你。

③The children seem to have been dragged up anyhow instead of being educated properly. 这些孩子好像是随便拉扯大的,而不是好好教养大的。

3. signal v i .& v t .发信号

n .信号 For example, I have learned to signal to my teammates in computer language to give me the ball when I am open and have a good shot for a goal.(教材P 23)

例如,我已经学会了当我前面没人防守有机会射一个好球的时候,用计算机语言向队友示意把球传给我。

signal ????? (to ) sb to do sth 示意某人做某事to sb 向某人示意

[(to ) sb] that …示意(某人)……

①The police signalled the taxi driver to_pull (pull) over by raising his hand.

警察举手示意出租车司机把车开过来。

②He signalled that it was time to leave.

他示意该走了。

③Drivers who give signals (signal) before turning or stopping help prevent accidents. 为了避免事故,司机在转弯或停车前会发出信号。

【比较】

Then she prepares reliable moves to use if a new situation arises.(教材P 23)

接着她准备好可行的步骤来应对新情况的出现。

【一词多义】写出下列句中arise的含义。

①When I arose from the chair, my father and John's father were in deep conversation. 起身

②A number of high buildings have arisen where there was nothing a year ago but ruins. 出现

③It can't be too careful while driving.Accidents often arise from carelessness. 发生

④They arose at sunrise to get an early start to the park. 起床

(1)arise作“呈现;出现;发生”之意时,主语多为抽象名词,如:situation, argument, problem, movement等。

(2)arise from从……站起(=rise from);由……而产生;从……中产生,意同result from。

⑤The present difficulties in our country arise from the increased value of its money.

我国目前的困难是货币升值引起的。

【比较】

1.as a result结果

As a result I totally changed my shape.(教材P18)

因此,我完全改变了形状。

as a result of因为,由于

result in结果为……;导致

result from由……引起

①As a result of the car accident, Jackson couldn't work any longer.

由于车祸,杰克逊不能再工作了。

②You might learn that haste makes waste if you do something so fast, resulting in mistakes.

如果你做事只求速度而导致错误,你或许会明白“欲速则不达”。

③It's generally believed that his cancer resulted from the overfull tiredness.

普遍认为他是因为过度劳累而得了癌症。

2.in a way(=in some/one way)在某种程度上;从某一角度看

In a way our programmer is like our coach.(教材P23)

在某种程度上,我们的程序员就像是我们的教练。

all the way 一路上;自始至终;完全

by the way顺便提一下

by way of 路经;经过;经由

give way to sth/sb屈服/退让/让步于某物/人

in no way一点也不;决不(位于句首,句子应使用倒装) in the/one's way妨碍;挡着……的路

in this way 用这种方法

lose one's way迷路;迷失方向

make one's way (to/towards)动身;前往;获得成功

make way for给……让路;让……通过

on the way即将来临;在途中

on one's way to sp在去某地的路上

①They are travelling to France by way of London.

他们正经伦敦去法国旅行。

②In no way should you lose heart.

你决不应该失去信心。

③Don't stand in the way. Move aside and let me pass.

不要挡着路,靠边点让我过去。

④Only in this way can you get rid of your bad habits.

只有用这种方法你才能戒掉你的坏习惯。

⑤Remember to buy some bread on your way home.

记住在你回家的路上买些面包。

3.deal with处理;对付;论及;涉及;与……打交道;做买卖

This means that it should clean the house, mop the floors, cook the dinner and deal with the telephone calls.(教材P24)

这就意味着它应该打扫房子、拖地、做饭以及接电话。

【一词多义】写出下列句中deal with的含义。

①As a child, he never left his parents, so he didn't get used to dealing with everything in school independently. 处理;应付

②It's a book dealing with life in the United States. 论及;涉及

③His work experience equipped him to deal with all kinds of people. 与……打交道

④I've dealt with that company for ten years. 与……做生意

【提示】deal with表示“处理”时,常与连接副词how连用。do with表示“处理”时,常与连接代词what连用。

⑤I don't know how they will deal with the problem.

=I don't know what they will do with the problem.

我不知道他们将如何处理这个问题。

1.“It+be/动词+时间段+before”结构,意为“在……之后……才……”

I developed very slowly and it took nearly two hundred years before I was built as an analytical machine by Charles Babbage.(教材P18)

我发展很慢,差不多到了两百年之后,查尔斯·巴比奇才将我制成了一台分析机。

【句式点拨】

before引导的时间状语从句,意为“过一段时间后才/就……”;若主句为将来时,从句则用一般现在时;若主句是一般过去时或过去完成时,则从句用一般过去时。

(1)before 引导时间状语从句时,除了译成“在……之前”之外,还可表示“还没来得及……就……”,目的在于强调从句动作发生之前,主句动作已发生。

(2)“It+be+时间段+since”引导的时间状语从句,表示“自从……已经有多长时间了”。主句用一般现在时或现在完成时。

①It will be half a year before you graduate from the school.

再过半年你才能毕业。

②It was not long before he sensed the danger of the position.

不久他就意识到他处境的危险。

③It is three years since she came to our class.

她来我们班已经有三年了。

2.as 引导的时间状语从句

As time went by, I was made smaller.(教材P18)

随着时间的推移,我被做得更小了。

【句式点拨】

本句中as 是连词,引导时间状语从句,意为“随着……”。

【拓展延伸】

with(随着)是介词,后接名词或代词等构成with短语或with复合结构。

With time going (go) by, they became close friends.

高考英语语法知识点总结

专题一定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 which 指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略) who 指人在从句中作主语,宾语或表语 whom 指人在从句中作宾语 whose 指人或物在从句中作定语 as 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 but 指人或物在从句中作主语,宾语或表语 注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which 或of which+the+名词 2、as 的用法 (1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as 注意:the same…as 表示同一类,不同一个 the same…that 表示同一个 (2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。 b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。 Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。 注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 C、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。 3、but用作关系代词,相当于who/that…not 例:In China there is no one but knows Lei Feng. 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。 4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。 5、当先行词是数词时. 6、当先行词既指人又指物时。 7、如有两个定语从句,其中一个关系代词已用which,另一个关系代词则宜用that。 8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。 9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用that。 10、先行词为what,关系代词用that。

高三英语第一轮复习计划

高三英语第一轮复习计划 一、多听老师的,少自作主张 虽然同学们之前经历过很多考试,但高考对于我们来讲还是有些陌生。就算有些学生在高一、高二已经做过高考题,对于自己的知识缺陷到底有哪些,高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家 梳理知识,并对应试策略加以指导。教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验,也都会制定详细的教学计划,因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步,把当天复习的内容彻底搞清楚,并辅以相应的练习加以巩固。遇到不会的,应该第一时间请教老师,千万不要留到最后甚至弃置不管。 二、多用碎时间,少搞大突击 英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多,但是英语却有很多。比如我们可以背单词,可以做一篇速读,可以朗读一篇文章,可以做若干个单项选择,可以听听力,可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之,时间是海绵里的水,挤挤总是有的。当然,如果我们要复习一个比较重要的语法项目,或者做一套英语试题的时候,我们也需要相对完整的时间,但基于语言学习的灵活性,同学们要培养语言学习的意识。Learning is anytime, anywhere with anyone。(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习计划时,把一个星期中的七天分别给了不同的科目,这样做是不太科学的。正确的做

法是每天复习两至三科为宜,而英语虽然持续时间不需要很长,但每天都接触确实十分必要的。A little bit every day makes perfect(点滴铸就完美)。 三、多接触英语,少钻研语法 近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力,逐渐削弱了对于语法的考察。纵观一份高考英语试卷,单纯考察语法的题目几乎没有。善于观察的学生更会发现,即使是在语法聚集的单项选择题中,也是强调语境的理解。此外,还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。完形填空的四个选项是没有语法的错误的,考察大家是否能够根据文章的意思,选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然,语法并不是不重要,有很多重点的项目是需要同学们掌握的。只是提醒大家在复习的时候,要做到从语言的使用入手,而不是只对语法规则感兴趣。 四、多做高考题,少扣模拟题 要想熟悉高考的思路,最重要的一环就是做题。近五年的高考试题,特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化,就更需要我们适应它。在做高考题的时候,应该注意以下几个方面: 1、时间的把控。这需要同学们一次性完成一整套试题,特别留意一下每部分自己的答题时间,并科学规划,保证在规定的时间内提前五分钟完成,留有检查的余地。 2、总结一下各部分的得分情况,了解自己的强弱项。

高三英语上学期期末工作总结

高三英语上学期期末工作总结 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师,我会感到肩上的担子更重,压力也更大。但同时自己心中也暗自下定决心,一定要很好的完成这一任务,不辜负学校领导对我的信任,不辜负学生家长对我的期待,更不能辜负学生对我的期望。这样就促使我们用更多的时间去学习、研究近几年的高考题型,以便能够更好地教授学生。 本学期,我担任了高三4和高三5两个普通班的英语教学工作。即将过去的这一学期,我扎扎实实,勤勤恳恳、尽职尽责,较好地完成了学校交给的教学工作任务。现简单总结如下: 在业务上,顺应我国教育改革的形势及高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节努力提高自身素质,我做到下面几点:一扎实开展常规教学,切实提高教学质量。 1、认真备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了优化探究的基础知识的复习。我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与老教师进行相关的探讨,一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷;另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。 2、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂,努力向45分钟要效益,根据实际情况,充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 3、认真批改作业,并及时给学生反馈作业情况,对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,效果不错,大大降低了以后犯同类错误的机率。课后及时与学生进行交流,了解学生的学习状况,时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和学生一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。 4、在高三进行的各次月考、周考中,我都给学生进行详细的分析,分析错误,分析成绩,分析考试策略,分析解题技巧,使得她们都能越战越勇。 5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要,复习可“温故而知新”,检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中,我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外,在课堂教学中,也充分地利用一切可能的机会,尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问,帮助他们掌握前面所学知识。通过周检测、月考检测,对学生所学知识进行查漏补缺工作。

【2020年高考必备】高三英语一轮复习建议

高三英语一轮复习建议 为什么我们明明知道高三一轮复习应该解决什么问题,而没有很好地解决呢?解决好以下三个问题有助于同学们提高高三一轮复习效率。 一、高三一轮复习的原则是什么 1.不留任何“死角” 一位高考“牛人”在总结自己一轮复习经验的时候这样说:复习要全面彻底,不能留下“尾巴”,否则考试时容易对未来得及复习的知识点产生畏惧心理,影 响考试发挥。若该做的都做了,自然胸有成竹上考场,考完也问心无愧,结果怎 么会坏?所以,一轮复习要采用“地毯式”的方式,把课本内容“个个过堂”。 例如,“What i s.like?”在交际英语中是一个很常见的句型。它除了能够描 述一个人的外表,还可以表达“人或者事物的性质或持久的特性”。所以,同学们知道这个常识,下面两道题目就迎刃而解了。 —“W hat is Ron like?’’ 一“Tall and dark(人的外表).Rather nice,hut a little shy(人持久的特性).” 2.不抱任何幻想 同学们在高三一轮复习的第一天就应明确地告诫自己:高考前基础知识的复习,基本技能的培养,一轮复习是高考前的第一次,也是高考前的最后一次,也 可能是高考前唯一的一次。只有全身心地投入到一轮复习中,才能做到心无旁骛,才有可能取得预期的效果。 3.不留任何遗憾 良好的心理素质是提高学习效率的前提和保证。如果能在一轮复习中不留任 何“死角”,不抱任何幻想,同学们就会有一颗平和的心对待一轮复习后更为紧 张的二轮复习和综合训练,著名的高考状元研究专家、中国社会科学院的心理学 专家王极盛认为高考主要考查学生的三个方面的素质:身体素质、心理素质、科学文化素质。其中,心理因素对高考成绩的影响是不容小觑的。 高三一轮复习的策略是什么有的学校在高二的暑假就让学生猛做当年的高 考题目。毋庸置疑,做高考题目本身没错,但关键是要把握好做高考题的恰当时机。

高三英语知识点总结精选5篇

高三英语知识点总结精选5篇 学任何一门功课,都不能只有三分钟热度,而要一鼓作气,天天坚持,久而久之,不论是状元还是伊人,都会向你招手。 高三英语知识点总结1 一、就近一致原则 1.由or,not only...but also...,neither...nor...,either...or...,whether...or...,not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时,通常根据就近一致原则,谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。 Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind. 2.here/there引导一个句子而主语又不止一个时,通常根据就近原则,谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。 Here is a ruler,a few pencils and two copybooks. 二、意义一致原则 1.谓语动词必须用单数的情况 (1)表示学科的名词以及works(工厂),news(消息)等作主语时,虽然本身为复数形式,但表示单数意义时,谓语动词仍用单数。 Politics is his favorite subject. (2)表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时,虽然形式上是复数,但所表示的意义是单数,所以谓语动词用单数。

Do you know when the United Nations was set up? 2.谓语动词必须用复数的情况 表示总称意义的名词,如people,police,public,cattle等作主语时,谓语动词用复数。 The police are searching for the murderer. 3.谓语动词的形式依据主语表示的意义而定 (1)集体名词,如family,class,group,team,club,company,government,population等作主语时,谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。当其表示集体意义,强调整体概念时,谓语动词用单数;当其表示集体中各个组成部分,强调个体概念时,谓语动词用复数。 As far as I know,his family is not very large but the family are all music lovers. (2)“the+形容词/分词”表示“一类人”时,谓语动词用复数。 The poor were looked down upon in the old days. 三、语法一致原则 1.由and连接的两个名词作主语 (1)“a/the+名词单数+and+名词单数”表示一个人(双重身份),谓语动词用单数。 The teacher and poet often gives lectures around the city. (2)“a/the+名词单数+and+a/the+名词单数”表示两个人,谓语动词

高三英语第一轮复习计划

教育计划:_________高三英语第一轮复习计划 姓名:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

高三英语第一轮复习计划 转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习 高三英语第一轮复习计划 时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习 时间:20**年11月 内容:高中必修五本教材 练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。 目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。 方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。 具体方式: 一. 狠抓基础 词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇 复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在 第 2 页共 5 页

实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。 二. 练真题 总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。 三. 背结构,会模仿。 因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。 四. 重阅读。 阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。我 第 3 页共 5 页

高三英语教学工作总结2020

高三英语教学工作总结2020 奋力拼搏的高三这一学年,我们这一群坚定的追梦人,为了我们心中那一份完美的梦想,倾情付出,全力投入,与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的活力燃烧的光辉岁月。下面是给大家带来的英语教学工作总结,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 英语教学工作总结1 高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下: 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,构成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。 二、制定计划,加强复习的目标性。

根据学生的具体情景,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。 1、夯实基础,发展本事。 近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。所以,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时经过不断的语言练习,掌握必须的技巧。在此基础上,再经过科学系统的训练,发展本事,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练,回归基础。 前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情景把握中档、低档题,这对学生取得高分是十分有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。所以,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

高三英语知识点总结归纳5篇分享

高三英语知识点总结归纳5篇分享 学习高三英语知识点的时候需要讲究方法和技巧,更要学会对高三英语知识点进行归纳整理。 高三英语知识点1 look at a book? 1. 表示阅读性地“看书”(即读书),一般要用动词read。如: Don’t read such books. 不要读那样的书。 He is reading a book on Shakespeare. 他在看一本关于莎士比亚的书。 但是,在许多情况下,“看书”只需用read 就够了(尤其是泛泛地表示“看书”时),无需后接book作宾语。如: In the evening I usually read. 晚上我常常看书。 This light is too poor to read by. 这光线太暗不能看书。 I read much less now than I did at school. 我现在看书远比我上学时少。 2. 若不是表示阅读性地“看书”,而只是大概地看一看,比如看看书的封面、定价、内容提要等,或者回答问题时看看书的某些章节或字句等,或者是考试时悼词楸镜龋此时都不宜用动词read, 可用look at, see 等。如: Can I look at those books? 我可以看看那些书吗?

Jim demanded to see my books. 吉姆要求看看我的书。 Please answer my questions without looking at your books. 请不看书回答我的问题。 Students must not look at their books during examinations. 学生考试不准舞弊。 高三英语知识点2 虚拟条件句 条件状语从句是非真实情况,在这种情况下要用虚拟语气。 l-条件从句与现在事实不一致,句型为:If+主语十过去时,tiag+should (could,would,或might)+动词原形,例如:If l were you,1 would study hard. 2.条件从句与过去事实不一致,句型为:If+主语+had+过去分词,主语+should(could, would,或might)+have+过去分词,例如:If I had not studied hard.1would have failed in the exam last term 3.条件从句与将来事实不一致,句型为:lf+主语+should/were to+do,主语+should( could.)+原形do,例如:If l were to go to the moon one day,I could see itwith my own eyes. 注意: 1.If条件句中绝对不可出现“would”。 2-根据句中的时间状语,有时可能出现“混合虚拟”的情况,即主

2020年高三英语教学总结_1

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改2020年高三英语教学总结Summary of English Teaching for senior three in 2020

2020年高三英语教学总结 高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下: 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划,加强复习的目标性。 根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分

为三个阶段。 1、夯实基础,发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练,回归基础。 前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建

最新2020高考英语知识点整理

最新2020高考英语知识点整理 高考英语知识点:英语第一轮复习知识点 一、在复习词汇时,学生要学会自我总结 通过自我总结,学生主动取得了知识的精华,并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同,如:mean一词,可以表示"意思是"、"意味着",常用于mean something/doing something,而在"mean to do something"结构中,则是"计划"、"打算"之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳,形成相关的小知识链。如:suggest(建议),insist(坚持要求),demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要用虚拟语气。善于归纳近义词、同义词,如:在复习join的用法时,可以联系join in,take part in,join sb in归纳复习之后,要做对应练习。这样才能扩大词汇量,又可以提高实际运用英语能力。 二、句型复习应结合课本的例句进行 中学英语课本的句型很多,有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。我们通过复习

课本的例句,总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件,既掌握英语的基本句型用法,又可以促进我们的英语谴词造句能力。 三、语法复习要考虑语境 通过语境来训练我们的语言使用能力。每一个语法项目的复习可分三个层次进行:复习要点、主要考点、精选练习。如果能做到这一点,定能做到学以致用。现在高考英语试题淡化了语法,但学好语法却是正确和规范运用英语的保证。因此,语法复习不可轻视。 四、重视交际用语复习 如今高考试题越来越重视考查学生的英语交际能力,而且中学英语教材的每一单元都有以交际功能贯穿的对话课。因此,学生在复习时,要注意对各单元的对话进行排列分类,整理归纳,总结出相关话题的典型句型,并设想具体语境,亲身实践,学会运用。如果交际用语复习和听力复习结合起来进行,效果更佳。 高考英语知识点:英语时态知识点大全 般现在时

中职英语高三英语第一轮课本知识复习

高三英语第一轮复习 第一册课本知识系统复习 1-3单元 1.How are you getting along? 2.get along/on 3.They are getting along/on well with each other. 4.He asked how we were getting along/on with the job 5.不管你信不信,在来到美国的第二天,我就被送到学校去了。 6."不管你信不信"。 7.If you don t believe me,you can ask somebody else. 8.We believe that he will try his best to finish the job. 10.He believed in Marxism. 11.我感到有点害怕。 12.a bit 13.The weather is a bit cold. 14.She is feeling a bit tired 15.看到这么多陌生的面孔,我感到很惊奇。 16.be surprised 17.We were surprised to learn that he failed in the exam. 18.I was surprised to see him there. 19.white and black 20.我真想哭。21.to feel like something(doing something) 22. He feels like sleeping. 23.我现在不想吃苹果。 24.He doesn't feel like(having)a rest. 25.Do you feel like(having)a walk with me? 26.It feels like wood. 27.我真不知那天我是怎么设法度过的。 28.没人帮忙他可应付不了。 29.这是专为我这样的外国学生开设的课。 30.Is there anything special in today s newspaper? 31.They're kind and very careful not to hurt the students. 32.He decided not to go home. 33.I told him not to open the door. 34.在我们学校有一句格言:"玩中学"。 35.Saying and doing should agree with each other. 36. It is a common saying that seeing is believing. 37. 我喜欢他们在这所学校的教学方法。 38.I know you've started a new term. 39.你一切都好吗? 40.或者它是我们不能控制的东西,如天气?

高三英语教学工作总结2020大全

高三英语教学工作总结2020大全 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 英语教学工作总结1 高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下: 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,构成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。 二、制定计划,加强复习的目标性。 根据学生的具体情景,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。 1、夯实基础,发展本事。 近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。所以,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时经过不断的语言练习,掌握必须的技巧。在此基础上,再经过科学系统的训练,发展本事,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句

型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练,回归基础。 前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情景把握中档、低档题,这对学生取得高分是十分有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。所以,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。 3、整理基础知识,适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。 三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大。

高三英语第一轮复习资料

Unit 3 of Book 2 Ⅲ.语法填空 Beth:I heard the boss shouting at Mike 1.for some reason earlier today.Do you know 2.what it was a bout? Sally:Steve says that Mike 3.made(make) a mistake and then tried to cover 4.it,but the boss found out. Beth:Why didn’t he just admit5.frankly(frank坦白的) and tell someone? Sally:He was too6.scared(scare) that he would be fired,I suppose. Beth:But when you have made a mistake,it is important to tell someone so 7.that it can be solved. Sally:I bet that Mike 8.wished(wish) you had told him that earlier. Beth:He won’t do that again.Mike is not 9.a fool,and only fools make the same mistake twice. Sally:You are the smart one with the good advice 10.as usual. Beth:But remember even the smartest person makes mistakes sometimes! Sally:Yeah,I can’t agree more. Ⅳ.短文改错 Last Saturday,mom and I went to buy a down jacket for my grandpa.When we got to a big store,we saw down jackets of vary colours and styles.There were so many of them that it spent us quite a while to decide which one to buy.Finally,under the help of the shop assistant,he selected a black thick jacket for grandpa.Immediately,we returned back home to show it to my grandpa.Seeing it,he was very happy and couldn’t wait to put on.But we were annoying to find something was wrong with the zipper.Hurriedly,I took it back to the store and explained the shop assistant the problem.To my satisfaction,she is very kind and helped me choose another one patiently.Stand in front of the mirror,my grandpa looked at himself in the new jacket,smiling contentedly.How delighted I was!

(完整版)高中英语知识点全面总结整理版

t 高中英语总结目录:一、重点单词二、重点词组三、高级词汇而介词。 Note:可以说fromabroad,表示 从国外回来。 3.admit 用法:表示承认的时候后面要加上动名词形式。 的形5.afford 用法:通常与动词不 定式搭配使用。 Note:前面需要有beableto 或 can 等词。 6.after 用法:表示在时间、空

间之后;beafter表示追寻。Note:用在将来时的时候后面接一时间点,而in接一个时间段,如:after3o’clock;in3days. 7.agree用法:与介词 Pleaseallowmein. 10.among用法:用在三者或三 者以上的群体中。 Note:还可以表示其中之一,如: Heisamongthebest. 11.and用法:用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。Note:与祈使句搭配时往往可以 表示条件。如: 搭配。 beanxiousfor/about/todo Note:beanxiousabout表示担心;beanxiousfor表示盼望得到。15.appear用法:不及物动词,

没有宾语,没有被动语态。Note:还可以作为系动词,与seem同义,表示看起来……。 16.arrive用法:arriveat表示到一个小地方;arrivein表 配;soundasleep表示熟睡。 19.attend用法:表示参加,后 面经常加上meeting,lecture,conference,class,school,wedding,funera l等词;也可以表示照顾,照料。 Note:attendto可以表示处理、 照料等。 因此只有用它才可以回答why 的特殊疑问句及用在强调句中。 23.become用法:系动词,表示

2021年高三年级英语教学工作总结与反思

2021年高三年级英语教学工作总结与反思 撰写人:___________ 日期:___________

2021年高三年级英语教学工作总结与反思 一.做得较为成功的方面: 1.备课组的精诚合作:在这一年中,我们备课组的每一位教师都非常敬业,分工合作,从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试,老师们都能够充分发表自己的高见,提出合理的建议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地___各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。 2.教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。 ___分层进行的辅优补差:我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关,或专项的,或专题的,这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识 第2页共11页

点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是:补差一定要有针对性,针对不同层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点,只有有针对性的补差才是有效的补差。 4.强化性的背诵和默写:背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是: 第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。 第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以,我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅要记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天___-___句,每两天默写一次,每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大_大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月,我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。 5.立足教材而开展的主题式复习:近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我 第3页共11页

2020年高三英语老师个人教学工作总结

高三英语老师个人教学工作总结 光阴似箭,时光如梭,转眼间一个学期马上就要结束了。以下是美文阅读网为大家精心的高三英语教学总结范例,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注美文阅读网。 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中,我根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基矗具体做法如下: (一)、积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。 (二)、合理制定、完善教学、复习计划。 (三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型、阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现“考什么教什么”。 (五)、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 这一学年教授两个班为应届文理科的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐,有个别学生基础较好,但也有相当大的尾巴,及格很困难。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从xx年8月到xx年3月中旬,内容是高一年级课本20个单元,高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课,优化设计1节课,英语周报2课时,单元基础知识总结和

高三英语一轮知识点

高三英语一轮知识点 回归课本总复习 Book 1 Unit 1---3 词汇与短语: 1. hunt for 搜索, 追寻 2. care about 担心, 关心 3. such as 例如 4. drop sb. a line 给某人写信 5. be fond of 喜欢 6. in order to 为了 7. all the time 一直 8. argue with sb. about sth. 同某人争论某事 9. all alone 独自 10. develop a friendship with sb. 和某人建立友谊 11. even though 即使, 尽管 12. treat …as 把…当作 13. surf the Internet 上网冲浪 14. on a flight 在飞行中 15. too much太多 16. should have done 本应当做某事 17. be into sth./ doing sth. 喜欢 18. be quick in/ at 在某方面敏捷 19. make oneself at home 别客气 20. in total 总共 21. except for 除了…之外 22. stay up 熬夜 23. come about 发生 24. end up with以…告终 25. bring in 引进,引来 26. a great many 许多 27. all the way 一路上,从头至尾 28. communicate with 与…交流 29. have a good knowledge of 了解,掌握 30. with 复合结构 31. compare… with… 把…和…进行比较 32. share happiness and sorrow 同甘共苦 33. It be + 被强调部分+ that/ who + 其他成分 34. stay the same 保持不变 35. more or less 或多或少 36. consider doing/sb. to do/ sb,. (to be) 37. get away from 逃离 38. watch out注意,当心 39. instead of代替 40. go off 离开 41. protect from 保护,保卫 42. for fun好玩 知识点归纳: 1.argue(vi.﹠vt.): express an opposite opinion;exchange angry words;quarrel 争论,争辩常用于以下句型:

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