民族服装大展示
《活动一 民族服装大展示》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“民族服装大展示”。
通过本次综合实践活动课程，学生将了解不同民族的传统服装，认识各民族服饰的特色与文化内涵，体验穿戴民族服饰的乐趣，并培养学生对多元文化的尊重与理解。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解中国主要民族的传统服装，认识各民族服饰的典型特征及文化背景。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较、交流、展示等学习活动，掌握收集、整理、分析信息的方法。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重并欣赏不同民族的文化，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。
三、评价任务1. 课前准备评价：评价学生是否收集了关于不同民族服装的资料，包括图片、文字说明等。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与度、交流能力及对民族服装知识的理解程度。
3. 作品展示评价：评价学生在“民族服装大展示”活动中的表现，包括服饰的选择、介绍内容的准确性及表达能力。
4. 小组活动评价：评价小组在活动中的合作情况，包括分工、协作及解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）：教师通过展示不同民族的服装图片，激发学生的兴趣。
引导学生谈论对民族服装的看法和了解。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解不同民族服装的起源、发展及文化内涵，帮助学生建立对民族服装的基本认识。
3. 资料交流（15分钟）：学生分组，分享课前收集的民族服装资料，互相交流学习。
4. 民族服装欣赏（15分钟）：教师播放民族服装的视频或图片，让学生欣赏不同民族的服装美。
5. 小组活动（20分钟）：小组内讨论，选择一个民族的服装进行深入研究，准备展示材料。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本课学习的重点内容，强调尊重和欣赏不同民族文化的重要性。
五、检测与作业1. 课堂小测验：随机提问学生对某个民族服装的了解，检测学生对民族服装知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生以“我最喜欢的民族服装”为主题，写一篇短文，表达对某种民族服装的理解和感受。
《活动一民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解中国各民族服装文化及特点，培养学生的文化自觉和审美意识。
2. 通过实践操作，让学生亲手制作或绘制民族服装，提升动手能力和创新意识。
3. 培养学生团队合作与交流能力，通过展示活动增强自信心和表达能力。
二、作业内容1. 课前准备：学生需收集至少两个不同民族的服装资料，包括图片、文字介绍及背后故事。
2. 了解民族服装：在家长的陪同下，学生需通过书籍、网络等途径，了解至少两个民族的服装特点及历史背景。
3. 绘制或制作民族服装：学生根据收集的资料，以画图或手工的方式绘制或制作一个简单的民族服装图案或模型。
这一过程应尽量做到简洁、生动地呈现所代表民族的文化特征。
4. 撰写心得体会：学生在完成制作后，需写下自己对民族服装和该民族文化的理解和感悟。
三、作业要求1. 制作认真：要求学生用心绘制或制作，不得敷衍塞责。
2. 内容准确：所收集的资料需真实、准确，体现各民族服装的真实特点。
3. 形式多样：鼓励学生在绘制或制作时采用不同的形式和手法，体现个人创意和独特性。
4. 提交完整：所有作业内容需在规定时间内提交完整，包括绘制或制作的民族服装图案或模型、心得体会以及所收集的资料。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生提交的作业内容、制作认真程度以及创新性等方面进行评价。
2. 互评与自评：组织学生进行互评和自评，通过互相交流与学习，促进共同进步。
3. 课堂展示：选取优秀作品进行课堂展示，鼓励学生大胆表达自己的想法和创意。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况进行详细反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生反馈：鼓励学生就作业过程中遇到的问题和困难进行反馈，以便教师及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
3. 家长反馈：通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生在完成作业过程中的表现及成长，共同促进学生的全面发展。
通过本次《民族服装大展示》作业设计，不仅让学生了解了中国各民族服装文化及特点，更重要的是通过实践操作，提升了学生的动手能力和创新意识，培养了他们的团队合作与交流能力。
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》教学设计一. 教材分析《6.1民族服装大展示》这一课旨在让学生了解我国的民族风情，通过学习不同民族的服装特点，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了各民族服装的图片和简要介绍，方便学生观察和了解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。
但民族服装的特点和背后的文化内涵对他们来说可能较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的服装特点，增强对民族文化的认识。
2.培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各民族服装的特点。
2.难点：让学生理解民族服装背后的文化内涵，并能够进行表达和展示。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、实物等方式让学生直观地了解各民族服装的特点。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现民族服装的共性和个性，从而加深对民族文化的认识。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各民族服装的图片和实物，用于展示和教学。
2.准备投影仪、音响等教学设备，方便展示和教学。
3.提前让学生分组，每组选择一个民族进行研究和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生进入学习氛围。
然后简要介绍我国各民族服装的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各民族服装的图片和实物，让学生直观地了解各民族服装的款式、颜色、图案等特点。
同时，引导学生关注民族服装背后的文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个民族进行研究和展示。
教师巡回指导，帮助学生深入了解所选民族的服装特点和文化内涵。
4.巩固（5分钟）各小组向全班展示研究成果，其他同学在欣赏的同时，学会尊重和理解各民族文化。
《活动一民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生们：1. 了解中国各民族的传统服装特点与文化内涵。
2. 学会欣赏和尊重不同民族的文化差异。
3. 锻炼学生的动手实践能力，提高团队合作与沟通能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括：1. 调研与搜集：学生需在家长陪同下通过书籍、网络、访问民间艺人等方式，收集不同民族服装的图片及相应文字资料。
并简要整理成资料卡或笔记。
2. 服装认知与讲解准备：学生在家长的指导下，通过收集的资料了解各民族服装的特点和意义，并准备简单的介绍材料，为下一课时的服装大展示做好讲解准备。
3. 绘制或制作小样：学生可选择自己喜欢的民族，尝试用绘画或布料等材料，设计并制作出该民族的小型服装或饰品（如帽子、围巾等）。
要求符合民族传统特色，大小适中便于携带。
4. 制作展板：以小组为单位（每组5-6人），制作一个展示民族服装的展板。
展板需包含民族名称、服装介绍、学生绘制的民族服装图案或实物照片等。
三、作业要求1. 资料搜集：资料要真实可靠，尽量使用权威来源的资料。
每名学生至少收集三种不同民族的服装信息。
2. 讲解准备：每位学生需能简单介绍所负责的民族服装的特点及背后的文化意义。
3. 设计与制作：设计需具有创意，符合民族特色；制作要精细，注重细节，确保安全无害。
4. 展板制作：小组内要分工明确，展板设计要美观大方，文字和图片内容清晰易读。
四、作业评价教师根据学生的调研成果、服装设计的创意与制作品质、讲解内容的准确性以及团队之间的协作能力等方面进行评价。
鼓励创意独特、参与积极、团结合作的小组和个人。
五、作业反馈1. 课堂展示：在下一课时的课堂上，学生将展示自己的调研成果和制作的民族服装小样及展板，并轮流进行讲解。
2. 教师点评：教师针对学生的表现进行点评，指出优点与不足，并给予改进建议。
3. 家长反馈：鼓励家长参与评价过程，与孩子共同回顾作业完成情况，促进家校合作。
《活动一民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过民族服装的收集与展示活动，让学生了解我国丰富多彩的民族服饰文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，同时培养学生的动手实践能力、合作能力和语言表达能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 民族服装资料收集：学生需在家中或通过网络，收集至少三个不同民族的服装图片或实物图片，并了解其民族特色、文化背景及服饰寓意。
2. 民族服装知识学习：学生需阅读相关书籍或网上资料，了解我国主要民族的服装种类、款式、色彩和图案等特征，以及其与民族文化的关系。
3. 制作民族服装小报：学生需将收集的民族服装资料整理成小报形式，包括民族名称、服装图片、特色描述等，并加以适当的装饰，使小报美观大方。
4. 民族服装大展示准备：学生需根据所收集的资料，选择一个民族服装进行简单模仿或创意设计，准备在课堂上的大展示环节进行展示。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 收集的民族服装资料需真实可靠，图片清晰，描述准确。
2. 制作的小报需版面整洁，图文并茂，体现民族特色。
3. 模仿或创意设计的民族服装需有创意，尽量体现所选民族的服装特点。
4. 小组合作完成，每个小组至少展示一个民族的服装，并由小组成员轮流担任讲解员。
四、作业评价作业评价将采用教师评价和同学互评相结合的方式进行。
评价标准包括：1. 资料收集的丰富程度和真实性；2. 小报制作的整洁度和美观度；3. 模仿或创意设计的创新性和民族特色；4. 小组合作的表现和讲解员的表达能力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将组织学生进行课堂展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
此外，教师还将及时将学生的作业情况和表现反馈给家长，以便家长了解孩子的学习情况和进步。
通过以上作业设计，旨在通过民族服装的收集与展示活动，让学生在实践中感受民族文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》说课稿
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》说课稿一. 教材分析《6.1民族服装大展示》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课的主题是让学生了解和体验我国各民族独特的服装文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
教材通过图片、文字等素材，展示了我国各民族的服装特点和魅力，为学生提供了一个了解民族文化的窗口。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和表达能力，他们对色彩、图案等有较强的感知力。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些民族文化知识，对各民族的特点有一定的了解。
但学生在民族服装方面的知识较为有限，需要通过本课的学习加以拓展和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的服装特点，学会欣赏民族服装的美。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强民族自豪感，提高文化认同感，尊重和传承民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国各民族的服装特点，学会欣赏民族服装的美。
2.教学难点：培养学生对民族服装的审美能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学素材，为学生提供丰富的视觉、听觉体验。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国各民族服装的图片作为导入，引导学生关注民族服装的特点和魅力。
2.学习民族服装：教师展示各民族服装的图片，引导学生观察和描述服装的特点，如颜色、图案、款式等。
学生通过观察、讨论，了解各民族服装的寓意和背后的文化故事。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论各民族服装的相似之处和差异，分析各民族文化的特点。
4.实践环节：学生分组设计一套民族服装，包括服装的款式、颜色、图案等。
在实践过程中，教师引导学生发挥创意，尊重民族文化的传承。
5.展示评价：每组学生展示自己设计的民族服装，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
《活动一 民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解并熟悉不同民族服装的特点和制作方法；2. 掌握基本的服装制作技巧，如裁剪、缝纫等；3. 培养团队协作和创新能力，提升学生综合素质。
二、作业内容1. 任务布置：教师向学生介绍不同民族的服装特点和制作方法，并分发制作材料，引导学生选择适合自己的服装。
2. 分组合作：学生以小组为单位，根据所选民族的服装特点和材料，共同讨论、设计和制作服装。
小组成员应分工明确，互相协助，确保任务的完成。
3. 展示交流：各小组完成服装制作后，进行展示和交流。
学生可以介绍所选民族、服装特点、制作过程等，并邀请其他小组评价和打分。
4. 评选优秀：根据学生的展示和交流情况，教师评选出最佳设计奖、最佳制作奖等，给予奖励和表彰。
三、作业要求1. 作业时间：本课时为第一课时，学生应在课后利用课余时间完成作业；2. 作业形式：学生应以小组为单位，共同完成服装设计和制作任务；3. 作业内容：学生应充分了解所选民族的服装特点和制作方法，设计出符合要求的服装；4. 完成时间：各小组应在下一课时将完成的服装带到课堂进行展示和交流；5. 反馈评价：学生应认真听取其他小组的评价和建议，做好记录和总结，以便在下次作业中改进和提高。
教师应对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生发挥创意和团队合作精神。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业应结合服装的设计、制作、展示和交流等方面进行综合评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性；3. 评价结果：评价结果应以分数或等级形式呈现，对于优秀作品给予奖励和表彰，对于不足之处提出改进意见和建议。
同时，教师应将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
五、作业反馈1. 学生应认真听取其他小组的评价和建议，及时总结经验教训，改进和提高自己的作业水平；2. 教师应对学生的反馈进行整理和分析，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求；3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的创新能力和团队协作精神。
《活动一民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解中国各民族的传统服装文化，增强民族文化认同感。
2. 培养学生的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 通过实践活动，提高学生的团队合作能力和组织协调能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“民族服装大展示”的主题展开，具体包括以下几个方面：1. 收集资料：学生需通过图书、网络等途径，收集至少三个不同民族的传统服装资料，包括服装样式、穿着场合、文化内涵等。
2. 制作服装简介卡：学生需将收集的资料进行整理，制作成简洁明了的服装简介卡。
卡片需包括民族名称、服装名称、服装特点及文化意义等内容。
3. 小组讨论与策划：学生将按照民族分组，讨论并策划展示活动。
每组需确定展示顺序、展示形式（如模特走秀、PPT介绍等）以及所需的服装、道具等。
4. 设计宣传海报：各小组需设计一张宣传海报，以吸引同学们前来观看展示活动，海报应体现本民族服装特色，内容需简洁、明了、具有吸引力。
三、作业要求1. 资料收集要全面、准确，注意资料的来源可靠性。
2. 制作服装简介卡时，要求卡片内容条理清晰，图文并茂。
3. 小组讨论与策划过程中，要求每位同学积极参与，发挥自己的特长，确保活动顺利进行。
4. 设计宣传海报时，要求创意新颖，色彩搭配合理，体现民族特色。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将对每组的活动策划进行评估，看其是否符合活动主题，是否具有可操作性。
2. 对学生制作的服装简介卡进行评价，看其内容是否全面、准确，卡片制作是否精美。
3. 对小组活动过程中的表现进行评价，看其是否积极参与，团队合作是否默契。
4. 对宣传海报进行评价，看其创意是否新颖，色彩搭配是否合理。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。
2. 对于表现优秀的小组和个人，将在班级中进行表扬和鼓励。
3. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生完善作业。
《活动一民族服装大展示》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《民族服装大展示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解中国不同民族的传统服装文化，增强学生对民族文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和自信心。
二、作业内容作业内容围绕“民族服装大展示”主题展开，具体包括以下几个方面：1. 收集资料：学生需收集至少两个不同民族的服装图片、名称、特点及文化背景等相关资料。
2. 制作民族服装简介卡：学生需设计并制作一张关于所收集民族服装的简介卡，包括图片、文字说明等。
3. 民族服装知识问答准备：学生需准备与民族服装相关的知识问答题目，用于课堂上的互动环节。
4. 小组展示准备：学生需以小组形式，准备一段关于本组所收集民族服装的简短介绍或表演。
三、作业要求1. 资料收集：资料来源需广泛，可以是书籍、网络、图片等，但需确保资料的真实性和准确性。
2. 制作简介卡：简介卡需设计得生动有趣，图文并茂，体现民族服装的特色和文化内涵。
3. 知识问答准备：题目需贴近所学内容，既要有知识性，又要有趣味性，激发学生的学习热情。
4. 小组展示：小组内成员需分工合作，确保展示内容准确、流畅，并能在课堂上自信地表达。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况、资料的真实性、简介卡的设计和制作质量、小组展示的表现等方面进行评价。
2. 同学互评：小组间进行互评，评价内容包括展示内容的准确性、表达的流畅性、团队协作等方面。
3. 自评反思：学生需对自己的作业完成情况进行反思，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 小组内反馈：小组内成员需相互交流心得体会，分享收集资料的渠道和制作简介卡的经验，共同提高。
3. 家校沟通：教师需与家长沟通学生的作业完成情况，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的成长。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在综合实践活动中，通过收集、制作、展示等环节，深入了解中国不同民族的服装文化，增强对民族文化的认识和尊重。
中国各民族的服装展示
中国各民族的服装展示阿昌族阿昌族聚居于云南。
男子穿对襟上衣，黑色长裤，未婚男子缠白色包头，已婚青壮年男子缠藏青色包头。
妇女穿窄长袖对襟衫，下着裙。
未婚女子梳辨盘于头顶，已婚妇女束髻，缠高耸的包头。
妇女喜戴各种银饰。
白族白族主要聚居在云南大理，那里苍山洱海风景秀丽，民族文化较为发达。
白族男女均上着衣、外套领褂，下着裤。
服装颜色的搭配简单鲜明，对比协调。
白族人民崇尚白色。
男子的包头、女子的帽箍，男女上衣，甚至裤子都喜用白色或接近白色的浅绿、浅蓝等色保安族保安族居住在甘肃省内大河家地区。
保安族男子，穿白布衫，外套青布坎肩，下穿深色长裤，头戴白或黑色圆顶帽，在节日里穿长袍。
女子穿色彩艳丽的衣裤，上衣为刚过双膝的有花边的大襟袄，外套坎肩，戴头盖，也戴礼帽布朗族布朗族分布在云南西部和西南部。
布朗族男子上穿青布圆领长袖对襟或大襟衣，下着宽脚裤。
妇女上着紧身短衫，下着筒裙，也有着长裤的。
名地妇女均喜欢戴银饰布依族居住在我国西南地区的盘江、红水河流域。
布依族男子常穿短衣长裤，盛装时着长衫，戴瓜皮帽朝鲜族中国的朝鲜族是明末清初从朝鲜半岛移居东北形成的。
其文化与朝鲜半岛有着深厚的渊源关系。
朝鲜族男子的上衣为斜襟、宽袖，前襟有飘带，他们还喜欢穿“背褂”（坎肩）和灯笼裤，这种裤子很肥大，便于在炕上盘腿而坐。
妇女多穿短衣长裙，上衣与男子相似，只是更加短小。
达干尔族主要聚居在嫩江两岸，在东北诸民族中，是社会发展水平较高、与外界经济文化接触和交流较多的民族之一。
达干尔族的服装式样以袍式为主，为便于骑马，袍前后两面开衩。
男装以皮质为主，女装以棉布居多。
傣族傣族多居住在我为云南的亚热带地区，擅长农耕和水稻种植。
傣族人在生活习俗、宗教信仰等方面融合了中原和印度及中南半岛诸国文化。
傣族男子多穿圆领大襟或对襟小衫，下着长裤，白布或蓝布包头。
妇女穿长筒裙和短衫，梳各种发式。
傣族人民崇拜孔雀和大象，常将孔雀和大象的图案编织在衣物上。
东乡族居住于甘肃省临夏东北部。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 少数民族指多民族国家中人数 最多的民族以外的民族。 • 中国共有56个民族。由于汉族 以外的55个民族相对汉族人口 较少，习惯上被称为“少数民 族”。 • 中国各少数民族日常生活以及 节庆礼仪场合穿用的民族服装。
南方和北方民族服装差异
• 南方：温热多雨，宜种植棉麻，所 以面料多以棉麻或土布为主，特点 是短窄轻薄，多无领无袖。 • 北方：北方严寒干燥，服装特点是 宽袍大袖、厚实庄重。面料多以皮 毛为主，毛领毛袖较多。
鄂伦春族 穿皮袍: 大襟，开 二衩或四 衩，领、 袖、襟处 镶异色皮 边，衩处 补绣团花 图案。此 外，女子 戴毡顶皮 帽;男子 为狍头皮 帽、皮裤、 皮靴。
苗族女子穿大领对 襟短衣、长短不同 的百褶裙，打裹腿， 或为大襟短衣、宽 脚裤、围腰，采用 多姿多彩的头饰;节 日盛装，常采用刺 绣、蜡染等工艺装 饰服装，以及多种 传统银饰，如项圈、 手钏、银衣(银饰钉 于衣上)。男子为短 衣长裤，或穿对襟 麻布长衫、披羊毛 毡(上有几何图案) 。
传统穿用藏袍，男 子穿袍时习惯褪右 袖以便活动;女袍的 内衣襟短袖长，前 系邦单(又称邦垫， 为饰有横彩条的氆 氇围裙);配穿靴， 男子戴礼帽或皮帽。 此外，西藏山南一 带女子穿背夏，是 一种对襟无扣长背 心，多用黑氆氇制 作
藏 族
赫哲族习惯 以鱼、兽皮 制衣，冬季 穿套裤，传 统穿袍。女 袍类似旗袍， 采用镶绲工 艺，并缀贝、 币或铜铃;男 袍为右大襟、 前开衩。此 外,女子穿绣 花鞋或皮靴， 男子穿靰鞡。 靰鞡为布靿、 皮帮底的纳 褶防寒靴,内 絮乌拉草 。