语言活动：猜画谜
大班语言教案猜画谜
大班语言教案猜画谜一、教学目标1. 引发幼儿对猜画谜的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 引导幼儿通过观察、思考，学会猜画谜的基本方法。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 认识猜画谜的特点和基本结构。
2. 学习猜画谜的方法和技巧。
3. 创作自己的画谜，并与同伴分享。
三、教学准备1. 画谜卡片若干，内容包括动物、植物、日常用品等。
2. 画笔、画纸等绘画材料。
3. 计时器一个。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅画谜，引导幼儿观察并猜测答案，激发幼儿对猜画谜的兴趣。
2. 基本概念：介绍猜画谜的特点和基本结构，让幼儿了解猜画谜的规律。
3. 学习方法：教师示范猜画谜的方法和技巧，引导幼儿观察、思考，并猜出答案。
4. 实践操作：幼儿分成小组，每组选择一张画谜卡片，尝试猜出答案。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 创作分享：每个小组根据自己的答案，用画笔和画纸创作一个画谜，并与其他小组分享。
6. 总结评价：教师组织幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在猜画谜过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通情况，评价幼儿的团队合作精神。
3. 收集幼儿创作的画谜，评价幼儿的创作能力和表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行“猜画谜大赛”，设置不同难度的画谜，让幼儿在比赛中提高猜画谜的能力。
2. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起创作画谜，增进亲子关系，培养幼儿的家庭阅读习惯。
七、教学策略1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习猜画谜。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 鼓励幼儿主动参与、积极思考，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿充分放松，投入到猜画谜活动中。
2. 注意观察幼儿的情绪和表现，及时调整教学节奏，避免幼儿过度疲劳。
大班语言教案猜画谜
大班语言教案猜画谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答简单的谜语，培养幼儿的思维能力和想象力。
2. 技能目标：通过画谜活动，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言和绘画的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并回答简单的谜语，培养幼儿的思维能力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿通过绘画表达自己对谜语的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、谜语卡片、奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍猜画谜的游戏规则，引导幼儿积极参与。
2. 基本部分：教师出示谜语卡片，幼儿通过绘画表达自己对谜语的理解。
教师根据幼儿的绘画作品，引导幼儿回答谜语。
3. 拓展部分：教师组织幼儿相互展示自己的绘画作品，让幼儿猜测并回答谜语。
4. 总结部分：教师对本次活动进行小结，给予幼儿鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、思维能力和想象力。
2. 教师评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于猜画谜游戏的表现和兴趣。
六、教学内容与安排：1. 第一课时：学习简单的水果类谜语，如“绿色皮肤，红色心脏，吃了一口，甜丝丝的”（答案：西瓜）。
2. 第二课时：学习动物类谜语，如“黑白相间，游泳最快，去掉尾巴，就是俊俏的小姐”（答案：斑马）。
3. 第三课时：学习日常用品类谜语，如“我有耳朵，却不能听，我有嘴巴，却不能说”（答案：灯笼）。
4. 第四课时：学习自然现象类谜语，如“白天不见，晚上出来，照亮黑夜，光明之源”（答案：月亮）。
5. 第五课时：综合复习，进行猜画谜比赛。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师讲解谜语的含义和答案，引导幼儿理解。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导幼儿模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与猜画谜活动。
猜画谜的幼儿园大班语言教案
猜画谜的幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引发幼儿对猜画谜的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握简单的猜画谜技巧，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学内容1. 了解猜画谜的基本规则和方法。
2. 学习画谜语，体验猜画谜的乐趣。
3. 创作自己的画谜，与同伴分享。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握猜画谜的基本方法和技巧。
2. 难点：创作具有代表性的画谜，提高幼儿的想象力。
四、教学准备1. 画谜卡片若干，用于教学和游戏。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 计时器、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍猜画谜的游戏，引发幼儿兴趣。
2. 基本规则讲解：教师讲解猜画谜的基本规则和方法，如看图猜词、听音猜词等。
3. 示范游戏：教师展示画谜卡片，示范猜画谜的过程，引导幼儿积极参与。
4. 游戏环节：幼儿分成小组，进行猜画谜游戏，教师巡回指导。
5. 创作画谜：教师引导幼儿创作自己的画谜，鼓励幼儿发挥想象力。
6. 分享与猜谜：幼儿向同伴展示自己的画谜，大家共同猜谜，体验猜画谜的乐趣。
7. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予奖励，鼓励幼儿继续努力。
8. 课后延伸：教师布置课后作业，如家庭猜画谜游戏，让幼儿与家长共同参与。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对猜画谜技巧的掌握程度。
2. 收集幼儿创作的画谜，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展1. 组织更多的猜画谜活动，如主题猜画谜、季度猜画谜比赛等。
2. 结合其他学科，如数学、自然科学等，设计相关猜画谜活动。
3. 邀请家长参与猜画谜活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼儿充分参与。
3. 尊重幼儿的个性差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
猜画谜的幼儿园大班语言教案
猜画谜的幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿对猜画谜产生兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够通过画面推测出谜底。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 画谜的种类：动物、植物、日常用品、交通工具等。
2. 猜画谜的基本技巧：观察画面细节、发挥想象力、逻辑推理等。
三、教学准备1. 画谜卡片：准备一些画谜卡片，每张卡片上有一幅画和一条提示语。
2. 画笔、画纸：供幼儿画出自己想的画谜使用。
3. 计时器：用于设定猜画谜的时间限制。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们熟悉的谜语，引导他们思考谜语的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍猜画谜的基本技巧，如观察画面细节、发挥想象力、逻辑推理等。
3. 示范：老师展示一幅画谜，引导幼儿猜测谜底，并解释猜测的过程。
4. 实践：幼儿分成小组，轮流展示画谜卡片，其他小组成员猜测谜底。
5. 总结：老师带领幼儿回顾猜画谜的过程，强调观察力和想象力的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在猜画谜过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和思维能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的交流和合作能力。
3. 收集幼儿画的画谜，评价他们的创造力和表达能力。
六、教学活动1. 画谜创作：每个幼儿自选一个主题，尝试自己画出一个画谜，并配以提示语。
2. 画谜交换：幼儿之间相互交换画谜，并进行猜测游戏。
3. 画谜比赛：设置一个时间限制，每个小组在规定时间内尽量猜出更多的画谜。
七、教学策略1. 引导幼儿观察画面的细节，如颜色、形状、线条等。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆猜测谜底。
3. 运用逻辑推理，帮助幼儿从画面中找出线索。
八、教学注意事项1. 确保画谜的难度适合幼儿的认知水平。
2. 在猜测过程中，引导幼儿用清晰的语言表达自己的思考过程。
3. 对幼儿的猜测结果给予积极的反馈，注重培养他们的自信心。
九、教学延伸1. 邀请家长参与猜画谜活动，增进亲子关系。
大班语言：猜画谜教学设计
大班语言：猜画谜教学设计Large class language: teaching design of guess ing riddles大班语言：猜画谜教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。
并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
幼儿园《猜画谜》教案
幼儿园《猜画谜》教案一、教学目标1. 引发幼儿对画谜的兴趣，培养幼儿的审美能力和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 画谜：动物、植物、日常用品、交通工具等。
2. 画谜的形式：单一画谜、组合画谜、提示画谜等。
三、教学准备1. 画谜卡片：动物、植物、日常用品、交通工具等。
2. 画谜提示卡片：用于提示幼儿猜测画谜。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
4. 计时器。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些画谜图片，引导幼儿猜测画谜。
2. 讲解：向幼儿介绍画谜的种类和特点，讲解猜测画谜的方法。
3. 示范：教师展示一幅画谜，引导幼儿观察并猜测。
4. 练习：幼儿分成小组，每组轮流绘制画谜，其他组猜测。
5. 比赛：设置比赛环节，计时器计时，看哪个小组猜对的画谜最多。
五、教学评价1. 观察幼儿在猜测画谜过程中的表现，评价幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力。
2. 评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的画谜作品，评价幼儿的绘画能力和创新能力。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与画谜活动，增进亲子关系。
2. 画谜主题展览：组织幼儿的画谜作品展览，让幼儿展示自己的才华。
3. 画谜故事：引导幼儿创作画谜故事，培养幼儿的叙事能力。
七、教学注意事项1. 确保画谜难度适中，符合幼儿的认知水平。
2. 鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习进度。
3. 注意安全，避免幼儿在绘画过程中受伤。
八、教学资源推荐1. 《幼儿画谜大全》：收集了各种类型的画谜，适合幼儿猜测。
2. 《幼儿绘画教程》：指导幼儿学习绘画，提高幼儿的绘画能力。
3. 《幼儿认知发展教程》：帮助幼儿提升观察力、思维能力等。
九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 关注幼儿的学习进度，针对性地进行教学辅导。
十、教学总结通过本学期的《猜画谜》教学活动，幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力得到了很大的提升。
大班语言教案猜画谜
大班语言教案猜画谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解谜语的基本结构，并能大胆表达自己的猜想。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，体验猜谜语的乐趣。
二、教学内容：1. 谜语：小动物（如：兔子、小鸟、鱼儿等）2. 谜底：动物的特征或生活习性三、教学重点与难点：重点：让幼儿能理解谜语的基本结构，并能大胆表达自己的猜想。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：谜语卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画经验。
五、教学过程：1. 导入部分：教师出示谜语卡片，引导幼儿观察并说出谜语的内容。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察谜语卡片，让幼儿大胆猜测谜底。
（2）教师与幼儿一起讨论谜底的特征或生活习性，引导幼儿用语言表达。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，并分享自己的猜想过程。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿一起创作新的谜语，让幼儿体验创作的乐趣。
（2）教师组织幼儿进行猜谜语比赛，增强幼儿的参与积极性。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示谜语卡片，让幼儿直观地了解谜语内容。
2. 引导探究法：教师提问引导幼儿积极思考，激发幼儿的探究欲望。
3. 情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在情境中感受语言的魅力。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、分享，提高幼儿的参与度。
七、教学步骤：1. 出示谜语卡片，引导幼儿观察并说出谜语的内容。
2. 引导幼儿猜测谜底，鼓励幼儿大胆表达自己的猜想。
3. 讨论谜底的特征或生活习性，让幼儿用语言表达。
4. 邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，分享猜谜过程。
5. 组织幼儿创作新的谜语，体验创作的乐趣。
6. 开展猜谜语比赛，增强幼儿的参与积极性。
7. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对谜语的兴趣。
大班语言教案猜画谜
大班语言教案猜画谜一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解谜语的基本结构，并能说出简单的谜底。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，体验猜谜语的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会听懂谜语并猜出谜底。
难点：引导幼儿运用恰当的语言表达自己的猜测过程。
三、教学准备：1. 物质准备：谜语卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画经验，对常见的事物有一定的认知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍猜画谜的游戏，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：教师出示谜语卡片，引导幼儿听懂谜语并尝试猜测谜底。
如：“天上飞的不是飞机，地下跑的不是汽车，是什么？”（答案：鸟）3. 绘画实践：教师邀请幼儿绘画自己喜欢的谜底，并将其剪下来。
4. 猜谜游戏：教师将幼儿的画作贴在黑板上，引导其他幼儿猜画中的谜底。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作一个画谜，第二天带到幼儿园与同学分享。
2. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在猜画谜过程中的参与程度、互动情况和猜谜能力。
2. 结果性评价：评估幼儿在课后作业中的表现，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学拓展：1. 主题延伸：邀请家长参与，开展家庭猜画谜活动，增进亲子关系。
2. 教学融合：将猜画谜活动与美术、音乐等其他领域相结合，促进幼儿全面发展。
八、教学参考资源：1. 《幼儿园语言领域教育指导手册》2. 《幼儿猜谜语大全》3. 网络资源：幼儿园教学活动案例、幼儿教育论坛等。
九、教学注意事项：1. 确保谜语内容健康、积极，适合幼儿年龄段。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。
3. 鼓励每个幼儿积极参与，充分体现他们的主体地位。
十、课后反思与建议：1. 反思教学活动的组织过程，是否存在不足之处，如时间安排、教学方法等。
猜画谜的幼儿园大班语言教案
猜画谜的幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿对猜画谜产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 通过猜画谜活动，促进幼儿的逻辑思维和人际交往能力。
二、教学内容1. 介绍猜画谜的概念和规则。
2. 进行简单的画谜示范，让幼儿观察和猜测。
3. 设计多个有趣的画谜，让幼儿参与猜测和表达。
4. 引导幼儿自己创作画谜，并与同伴分享和猜测。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导幼儿积极参与讨论和猜测。
2. 使用图片、卡片等辅助材料，帮助幼儿观察和表达。
3. 设置小组活动，鼓励幼儿与同伴合作和交流。
四、教学准备1. 准备多个画谜的图片或卡片。
2. 准备画谜创作的纸张和绘画工具。
3. 准备记录猜测结果的表格或卡片。
五、教学步骤1. 引入话题：向幼儿介绍猜画谜的乐趣和规则。
2. 示范画谜：展示一个简单的画谜，让幼儿观察和猜测。
3. 猜测游戏：逐个展示画谜，让幼儿猜测并表达自己的想法。
4. 创作画谜：给幼儿提供创作画谜的机会，让他们自由发挥想象力。
5. 分享和猜测：鼓励幼儿向同伴展示自己创作的画谜，并一起猜测。
六、教学评估1. 观察幼儿在猜测画谜时的表现，记录他们的猜测次数、准确性和反应时间。
2. 评估幼儿在创作画谜时的想象力和创造力，记录他们的作品内容和表达方式。
3. 收集同伴之间的交流和合作情况，观察幼儿在分享和猜测过程中的互动。
七、教学延伸1. 开展更多猜画谜活动，增加难度和趣味性，让幼儿挑战更高水平的画谜。
2. 引导幼儿尝试其他谜语游戏，如猜谜语、猜字谜等，培养他们的语言能力和思维能力。
3. 组织幼儿进行绘画创作，让他们尝试用画笔表达自己的想法和感受。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动和参与情况，考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何调整教学内容和难度，以适应不同幼儿的发展水平和需求。
3. 考虑如何改进教学方法，促进幼儿的观察能力、表达能力和创造力的发展。
幼儿园《猜画谜》大班语言教案
幼儿园《猜画谜》大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿对猜画谜产生兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过猜画谜活动，提高幼儿对事物的认知能力，增进幼儿之间的交流与合作。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 猜画谜的基本概念和规则。
2. 十五个具有代表性的画谜，涉及动物、植物、日常用品等类别。
3. 猜画谜的技巧与方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握猜画谜的基本方法和技巧，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：如何引导幼儿观察画谜，培养幼儿的逻辑推理能力和想象力。
四、教学准备1. 画谜卡片：准备十五张画谜卡片，每张卡片上有一幅画和一条谜语。
2. 画谜题目清单：记录每张卡片上的画谜题目。
3. 奖品：准备一些小奖品，用于激励幼儿参与活动。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍猜画谜的基本概念和规则，引发幼儿的兴趣。
2. 展示画谜：教师逐一展示画谜卡片，让幼儿观察并说出自己的猜测。
3. 揭晓答案：教师给出每个画谜的答案，让幼儿对比自己的猜测，并解释答案的合理性。
4. 猜画谜比赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流展示画谜卡片，其他组成员猜谜。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和奖励，总结猜画谜的技巧与方法。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示画谜卡片，让幼儿直观地观察和猜测。
2. 运用互动交流法，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和猜测。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组内进行猜画谜比赛，培养团队协作精神。
4. 运用激励评价法，对幼儿的表现给予及时的表扬和奖励，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在猜画谜活动中的参与程度和表现，评价幼儿对猜画谜的兴趣和热情。
2. 通过幼儿的猜测结果，评价幼儿对画谜的认知能力和观察力。
3. 结合幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队合作能力和交流沟通能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与猜画谜活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育氛围。
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1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备：
大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：
一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望
1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？
2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点
1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？
2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句
1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？
2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。
并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子
1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。
六、结束活动
师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。