河南省淮滨高中2016-2017学年高二历史人教版必修三导学案 第21课 现代中国教育的发展
人教新课标版高二历史必修三第7单元第21课 《现代中国教育的发展》教案 Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
【创新设计】高二历史人教版必修3学案：第七单元 第21课 现代中国教育的发展
第21课现代中国教育的发展[课标要求]了解我国教育发展的史实；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
一、人民教育的奠基1．召开会议(1)时间：1949年底。
(2)内容①建立人民教育事业。
②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
(3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。
2．制定方针(1)时间：全面建设社会主义时期。
(2)方针：确定了全面发展的教育方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
3．采取措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。
4．取得成就(1)逐步形成比较完整的国民教育体系。
(2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
[误区警示]新中国建立人民教育，不是把旧教育完全否定，而是以老解放区教育经验为基础，吸收了旧教育的有用经验，同时借鉴苏联经验而形成的。
二、动乱中的教育1．原因：“文化大革命”中极“左”思潮的影响。
2．表现(1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。
(2)1966年夏，高考制度被废止。
(3)70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，大学教育水平下降。
3．影响(1)中国教育事业受到极大破坏。
(2)各行各业专门人才缺乏。
(3)整个民族文化素质大大下降。
(4)中国与发达国家的差距拉大了。
[知识点拨]“文化大革命”使我国教育事业遭受极大破坏，在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
三、教育的复兴1．原因(1)“文革”结束后，邓小平复出，自告奋勇抓教育。
(2)政局稳定，拨乱反正。
(3)改革开放的顺利推进，社会主义现代化建设取得的辉煌成就，为其提供了动力和物质基础。
(4)社会主义法律体系初步建立，为其提供法律保障。
2．表现(1)一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。
(2)到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
第21课现代中国教育的发展导学案(人教版必修3)
第21课现代中国教育的发展导学案（人教版必修3）[课标要求]了解我国教育发展的史实．．．．。
．．，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义一、人民教育的奠基1．召开会议(1)时间：________年底。
(2)内容①建立____________事业。
②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大________开门，大力提高人民的文化水平。
(3)意义：成功地将________________教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的________教育。
2．制定方针(1)时间：________________时期。
(2)方针：确定了____________的教育方针：使受教育者在________、智育、________几方面都得到发展，成为有____________觉悟的有____________的劳动者。
3．采取措施在发展________________教育的同时，建立起____________的学校教育制度。
4．取得成就(1)逐步形成比较完整的____________体系。
(2)培养了大批______________的劳动后备军和______________的建设人才。
细节点拨新中国成立后，广大群众获得了接受教育的权利，人民的文化素质迅速提高。
二、动乱中的教育1．表现(1)各地____________一度停课，教育战线一片混乱。
(2)1966年夏，____________被废止。
(3)70年代初，高等院校开始招收“____________”。
2．影响(1)中国____________受到极大破坏。
(2)各行各业____________缺乏。
(3)整个____________素质大大下降。
(4)中国与____________的差距拉大了。
细节点拨“工农兵学员”是指“文革”时期，不经过招生考试，由“革命群众”从工人、农民、士兵中推荐产生的到高校学习的学生。
【问题思考】1．新中国的教育方针是在什么背景下提出的？2．“文革”对教育的破坏给我们带来了什么启示？三、教育的复兴1．背景“文革”结束后，____________刚复出就自告奋勇抓教育。
高中历史人教版必修三新导学案 第21课《现代中国教育的发展》
专题七建国以来的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展导学案【学习目标】【重点难点】重点社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
难点社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
【学法指导】1．通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。
利用“学思之窗”的材料分析问题。
2．分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，充分认识新中国17年教育取得的重大成就。
3．了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。
4．了解改革开放新时期提出教育的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战国等重要史实。
了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【学习过程】一、人民教育的奠基1．召开会议(1)时间：________年底。
(2)内容①建立____________事业。
②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大________开门，大力提高人民的文化水平。
(3)意义：成功地将________________教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的________教育。
2．制定方针(1)时间：________________时期。
(2)方针：确定了____________的教育方针：使受教育者在________、智育、________几方面都得到发展，成为有____________觉悟的有____________的劳动者。
3．采取措施在发展________________教育的同时，建立起____________的学校教育制度。
4．取得成就(1)逐步形成比较完整的____________体系。
(2)培养了大批______________的劳动后备军和______________的建设人才。
2017学年人教版高二历史必修三第21课现代中国教育的发展导学案设计
淮滨高中2016-2017学年高二历史学科导学案编写: 审定: 时间:年月姓名：班级：学号：第21课现代中国教育的发展一、课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义二、考纲：教育事业的发展三、重点难点拓展1、用图示法展示教育、科技和经济之间的关系（1）教育是科技进步、经济发展的基础。
教育和科技是决定社会主义现代化建设成败的关键。
要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。
（2）教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。
（3）国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。
（4）教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。
2、用理论分析法概括归纳新中国教育事业发展的原因及经验教训1）发展原因(1)社会主义制度的确立为其迅速发展提供了可靠的保障。
(2)经济的发展为文化教育事业的发展提供了可靠的保证。
(3)第三次科技革命推动社会生产力的发展，也促进了中国的现代教育的发展。
(4)党和政府高度重视教育事业，广大教育工作者极大的热情投身入现代化建设。
2）经验教训(1)坚持以邓小平理论为指导。
(2)教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
(3)坚持教育的社会主义方向。
(4)从基本国情出发。
(5)切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略。
四、思维发散1、新中国教育的“三”个节点2、现代中国教育的发展经历了怎样的历程?我们从中能总结出哪些经验和教训?①历程：曲折发展②经验和教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；第五，教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
③启示：国运兴衰, 系于教育。
“文革”之前：各类教育初具规模→造就大批建设人才“文革”期间：教育遭受严重破坏→人才断层,损失巨大国运兴衰, 系于教育。
河南省淮滨高中2016-2017学年高二历史必修三导学案 第2课 ”罢黜百家 独尊儒术“ 精品
淮滨高中2016-2017学年高二历史学科导学案编写: 审定: 时间:年月日姓名：班级：学号：第2课“罢黜百家，独尊儒术”一、课标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。
二、重点难点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立；对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
三、主干知识四、史论术语①西汉董仲舒大力改造儒学，主张“罢黜百家，独尊儒术”，适应了西汉政府加强中央集权统治的需要，确立了儒学在传统文化中的主流地位。
②董仲舒改造后的儒学是以儒学为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系，实际上是“外儒内法”。
③董仲舒的新儒学适应了汉武帝加强中央集权和国家大一统的需要。
从而成为历代统治者推崇的正统思想。
五、核心问题，多元解读自主探究——通过史实史料认知历史正确认识董仲舒新儒学的作用根据三则史料，总结董仲舒新儒学的作用。
史论形成正确认识董仲舒新儒学的作用 (1)“大一统”主张有积极意义，反映了中国历史发展的主流，加强和巩固了专制主义中央集权，维护统一，对今天祖国统一大业的完成有重要现实意义。
(2)“罢黜百家，独尊儒术”，虽有利于思想统一，维护中央集权，但限制其他学术流派发展的做法不可取，应当鼓励各种学术思想的争鸣。
从另一方面，对形成中华民族尊师重教、勤奋好学也有积极作用。
(3)“君权神授”和“天人感应”学说，属于唯心主义，但在一定程度上能够限制君主权力过度膨胀和防止暴政。
(4)“三纲”充满封建意识，应当摒弃。
“五常”推崇仁、义、礼、智、信，抛弃其中的封建成分，就是中华传统美德的重要组成部分，其中的“信”是今天完善社会主义市场经济体制的迫切需要。
六、合作探究—通过题源材料思悟历史史料三 五年春，置《五经》博士。
八月……征吏民有明当世之务、习先圣之术者。
详延天下方闻之士，咸荐诸朝。
其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。
太常其议予博士弟子，崇乡党之化，为厉贤材焉。
丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。
高二历史人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(学案)
第21课现代教育的发展【学习目标】现代教育发展的基本历程与成就。
【学习过程】活动一:【基础知识梳理】1. 1975年9月26日在一次谈话中忧心忡忡地讲道：“我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。
……靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。
”为此，在他的倡议和影响下( )①形成了完整的国民教育体系②恢复了全国高考制度③实行了“科教兴国”的战略④制定了《义务教育法》A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④2.1983年国庆节前夕，同志为北京景山中学题词“三个面向”（见右图）。
“三个面向”的实质是( )A．教育的发展是改革开放顺利进行的重要条件B．教育的发展要顺应社会主义市场经济的需要C．通过加强国际交流和合作促进教育的发展D．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力3.我国从1957年到1966年高等学校培养毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4．9倍。
与这一成就相关的是( )A．国民教育体系逐渐形成 B．“科教兴国”战略初步实施C．拨乱反正整顿教学秩序 D．“三个面向”方针的落实4.下图是“1949—2008年全国各级各类学校招生数”。
读图，从中能得到的结论是( ) A．改革开放促进了各级各类教育的发展B．普通中学与职业中学平衡发展C．形成了多层次、多形式的高等教育体系 D．基本普及了九年义务教育5.《中华人民共和国义务教育法》由1986年第六届全国人民代表大会第四次会议通过，之后经过2006年、2015年两次修订。
这表明( )A．我国建立比较完整国民教育体系B．社会主义法律体系已经形成C．教育立法保障了基础教育的发展 D．科教兴国战略得到很好贯彻6.1988年9月在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术。
……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。
将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”。
人教版高中历史必修三第七单元第21课导学案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版高中历史必修三第七单元第21课导学案第 21 课现代中国教育的发展【三点导析】 1. 考点：了解我国教育发展的史实，理解国运兴衰，系于教育的深刻含义。
2．重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
3．难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
【方法导拨】教育、科技与经济三者之间有何关系？科教兴国战略的提出有什么重要意义？关系：（1）教育是科技进步、经济发展的基础。
科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。
要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。
（2）教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也带动着教育水平进一步提高。
（3）国民经济的发展取决于科学技术的进步，而科技的发展又带动了国民经济的提高。
教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了科教兴国战略。
1 / 10意义：（1）有利于增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力。
（2）有利于提高全民族的科技文化素质。
（3）有利于中国教育事业的发展。
【探究导引】国运兴衰，系于教育，通过自主学习了解我国教育发展的史实，了解教育、科技与经济三者之间的关系。
1. 完成下列表格时期时代背景方针措施、表现成就、影响奠基时期新中国成立 1949 年底，第一次_______召开①确定了教育发展的方向。
②逐步形成比较完整的国民教育体系。
③培养了大批素质较高的__________和德才兼备的建设人才。
进入全面建设社会主义时期（1）确定了____________的教育方针；（2）建立起_______学校教育和____________的学校教育制度。
高二历史人教版必修3 学案：第21课 现代中国教育的发展 Word版含解析
第21课 现代中国教育的发展教学目标 测试内容测试要求教学要求“国运兴衰,系于教育” (1) 了解建国后国民教育体系的初步形成 (2) 理解“国运兴衰,系于教育”了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义新课导入新课导入●1教师在幻灯片上打出我国著名高等院校的图片(北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学等),引发学生的兴趣。
然后告诉学生这些学校都属于“211工程”大学。
学生发问何谓“211工程”大学?新课导入●2有哪些同学获得过“三好学生”的称号呢?(一些同学纷纷举手)大家知道是哪“三好”吗?其实是当年毛泽东提出的德、智、体三好。
大家想不想了解毛泽东是在什么情况之下提出这“三好”的呢?基础达标1. 新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。
“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。
”这一方针施行于(A)A. 新中国建立初期B. “大跃进”时期C. “文化大革命”时期D. 改革开放时期解析本题考查学生的分析理解能力,从题干“教育为新民主主义的……教育”可知这一方针应是新中国建立初期的。
2. 新中国全面发展的教育方针制定于(B)A. 第一次全国教育工作会议上B. 全面建设社会主义时期C. “文革”时期D. 社会主义建设新时期解析本题考查学生的识记能力。
德、智、体等全面发展的教育方针制定于全面建设社会主义时期。
3. (2014年无锡模拟卷)教育承载着为国家培养人才的重任,教育指导思想往往反映了时代的要求。
下列教育指导思想中,属于全面建设社会主义时期的是(A)A. “使受教育者……成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”B. “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”C. “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”D. “全面普及了城乡免费义务教育,从根本上解决了适龄儿童少年‘有学上’的问题”解析1956—1966年为“全面建设社会主义时期”,这一时期毛泽东提出了全面发展的教育方针。
高中历史人教版高二必修3课件：第21课_现代中国教育的发展
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(4)教育可以促进科学技术形成规模,从而改善社会经济结构,促 进经济效益的良性发展。教育的重要职能是传授科学文化知识。 科学文化知识的传承,不仅对社会进步、生产发展都是必需的,而 且有利于劳动者创造更多的科学文化知识,获得更辉煌的科技成 就。 (5)教育的大力投入,有利于加快我国迈入世界强国行列的进程。 把教育摆在优先发展的战略地位,通过发展教育,提高劳动者素质, 促进科技进步,是国家发展的必由之路。
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点拨“科教兴国”战略就是全面落实“科学技术是第一生产力”的思 想,坚持教育为本,把科技和教育摆在优先发展的战略地位,增强国 家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力,提高全民族的 科学文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质 的轨道上来。
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一
二
三
二、“文化大革命”对教育的破坏 1.表现 (1)“文化大革命”开始后,很多师生被卷入“扫四旧”、批“走资派” 活动中,教育战线一片混乱。 (2)1966年,高考制度被废止。70年代初,高等院校开始招收“工农 兵学员”,大学教育水平下降。 2.影响 造成各行各业专门人才缺乏,整个民族文化素质大大下降,中国 与发达国家的差距拉大。
第21课
现代中国教育的发展
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1.课程标准 了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 2.学习要点 (1)新中国成立初期人民教育的奠基。 (2)“文化大革命”对教育的破坏。 (3)新时期教育的发展。
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一
二
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淮滨高中2016-2017学年高二历史学科导学案
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第21课现代中国教育的发展
一、课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
二、考纲：教育事业的发展
三、重点难点拓展
1、用图示法展示教育、科技和经济之间的关系
（1）教育是科技进步、经济发展的基础。
教育和科技是决定社会主义现代化建设成败的关键。
要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。
（2）教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。
（3）国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。
（4）教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。
2、用理论分析法概括归纳新中国教育事业发展的原因及经验教训
1）发展原因
(1)社会主义制度的确立为其迅速发展提供了可靠的保障。
(2)经济的发展为文化教育事业的发展提供了可靠的保证。
(3)第三次科技革命推动社会生产力的发展，也促进了中国的现代教育的发展。
(4)党和政府高度重视教育事业，广大教育工作者极大的热情投身入现代化建设。
2）经验教训
(1)坚持以邓小平理论为指导。
(2)教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
(3)坚持教育的社会主义方向。
(4)从基本国情出发。
(5)切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略。
四、思维发散
1、新中国教育的“三”个节点
2、现代中国教育的发展经历了怎样的历程?我们从中能总结出哪些经验和教训?
①历程：曲折发展
②经验和教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；第五，教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
③启示：国运兴衰, 系于教育。
“文革”之前：各类教育初具规模→造就大批建设人才
“文革”期间：教育遭受严重破坏→人才断层,损失巨大国运兴衰, 系于教育。
改革开放以来：教育发展迅速→成就巨大,举世瞩目
2、教育事业取得辉煌成就的原因
(1)新中国成立后，政府建立人民教育事业，使得人民在教育领域内恢复和掌握了主动。
(2)进入全面建设时期，推行全日制教育制度和半工半读的教育制度，教育事业有了新的发展。
(3)十一届三中全会后，改革开放的春风推动着教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，特别是“科教兴国”战略极大地推动了中国教育事业的发展。
五、帮你纠错，易错警示与答题要语
1、名师警语
“希望工程”是利用社会力量办学的工程。
正确。
注意区分“211工程”与“希望工程”。
“211工程”是发展高等教育的工程，即面向21世纪在全国重点办好100所大学和一批重点学科。
而“希望工程”则是利用社会力量办学的工程。
2、要语必背
（1）1958年开始“教育大革命”，学生要边学习边劳动。
“文革”期间高等教育遭到严重
破坏。
1977年恢复高考。
（2）1995年，党和政府提出“科教兴国”战略。
（3）20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。
六、练习与巩固：阅读下列材料：
材料一在原始社会末期，出现了大量的制陶、纺织、建筑、育蚕、治丝等原始手工业。
……，制陶一般包括淘洗、制坯、装饰和烧制等四道工序，每道工序都有严格的工艺要求。
因此，在生产过程中必须对制作者进行严格训练，这说明师徒传授的雏型已经出现。
材料二随着奴隶社会的崩溃，一些原来的职官(畴人)流散到了民间，于是著书立说，组织学派，并开设私学收徒。
《史记·历书》曰：“幽、历之后，周室微，陪臣执政，史不记时，君不告朔，故畴人子弟分散，或在诸夏，或在夷狄。
”《汉书·艺文志》曰：“农家者流，盖出于农稷之官……”……墨子创办的私学是以传授木工、器械制造技艺为主的，其教学方法注重实际操作。
当时，突破家庭圈子收徒，实行个别传授也已出现。
材料三据《新唐书·百官志》记载：掌管百工技的少府监，每年十月，从刑部都官司的官奴婢和官户中挑选一部分人为工户，送到少府监学习细缕、车辂、乐器制造等精细手艺……传技师傅从全国各地挑选，代表着当时各行业职业技术的最高水平。
在皇权命令和物质奖励下，师傅们不得不拿出祖传的绝技。
这极大地提高了当时各行业的职业技术水平，并使各行业的最高技术得以推广。
——以上材料均摘自孙立家《中国古代职业教育的主要教育形式》请结合所学知识请回答：
(1)据上述材料，你认为我国古代职业教育形式的最突出特点是什么?
(2)据材料二和三，概括我国古代职业教育的组织管理出现的变化。
(3)概括指出导致我国古代职业教育发展变化的基本因素。
(4)我们研究历史，所依据的材料有很多，如上古传说、文献典籍、考古发现、文学作品等等，据上述材料，你认为作者依据了其中的哪几种材料? )你认为哪一种更可信? (1分)并说明理由。
第21课现代中国教育的发展参考答案
（1）师徒传授。
（2)由民间组织到政府组织。
（3）社会经济的发展是最决定性因素；政治环境的变化是重要因素。
（4）材料：文献典籍和考古发现，考古发现更可信。
理由：文献典籍多是后人的追述，且受作者主观影响，不确定性较大；考古发现是实物材料，不受时间也不受人们的眼光的局限。