头台中心学校绩效考核工作实施方案(报告)
学校绩效考核方案
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和,得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度.计算公式为：
5违反义务教育法、教师法、教育法等相关法律或源自上级名文规定的要求，绩效工资不予发放。
6、本办法解释权在校长室
2022姜堰市蔡官学校
教师绩效工资考核分配实施办法
(征求意见稿)
按照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《江苏省义务教育学校绩效工资实施意见》规定,为落实我校教师绩效工资分配，维护泛博教职工利益,稳定教师队伍，明确内部份配政策，特制定本办法(试行).
(13)以上扣完基本分止，但加分不封顶,没有加分和扣分的得基本分。
(1)．根据初中教学质量指标考核制度，每学期末考试成绩语、数、外、理、
化、生、政、史、地达到或者超过质量指标的任课教师加5至7分.低于指标但在2分以内不扣不加，超过2分及以上扣3至5分。每班班主任加扣分是该班所有任课教师加扣分的平均值.初中会考奖励政策暂不变动.音、体、美、电教、劳技、心理辅导、创新辅导教师工作突出者一学期加1至2分，工作浮现懈怠、失误扣1至2分。(教导处)(2)．根据学校常规工作安排(帮培教师、月考、自习课辅导、转差培优等)能认真对待、无差错且有一定效果,得到公认者一学期加1分，反之扣1分，经指出没有改观再扣1分.(教导处)(3)．根据学校工作安排，本人工作量被认定为不足三分之二者，一学期扣10分，不足二分之一者，一学期扣20分。(教导处)班主任工作考核另见文。(政教处)
教师绩效工资考核方案
一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向效率高、成果显著者倾斜。
学校综合绩效考核方案
学校综合绩效考核方案 背景 为确保学校教育教学工作的全面发展，提高学校办学质量，促进教育教学改革和发展，学校制定综合绩效考核方案，对全校师生的教育教学、科研、社会服务等方面进行全面考核，为学校发展提供科学依据。
考核目的 此综合绩效考核方案的目的在于： 1. 了解学校各项工作有哪些问题和不足，为进一步改进和完善工作提供科学依据； 2. 激励全校教师积极进取，提高综合素质和教育教学水平； 3. 促进全校各项工作的全面发展，推进教育教学、科研和社会服务的创新发展。
考核内容 综合绩效考核将对以下内容进行考核： 1. 教学质量：包括课堂教学质量、学生评价以及教材使用情况等； 2. 科学研究：包括科研项目、论文教学论文、科研成果等； 3. 社会服务：包括社团、志愿者等社会服务活动； 4. 学风建设：包括就业情况、毕业生评价等； 5. 环境建设：包括教室设施、校园环境、行政管理等。
考核方法 考核将采取定量和定性相结合的方法，以数据和实际情况为依据，采用综合评价的方法进行考核，主要分为以下两个步骤：
1. 自评：各部门自行整理相关资料，进行自评； 2. 考评：根据自评情况以及实际情况，由考评委员会进行考评，给出评价结果。
考核标准 1. 优秀：在各考核内容中得分均达到90分及以上； 2. 良好：在各考核内容中得分均达到70分及以上且不足90分； 3. 一般：在各考核内容中得分均达到60分及以上且不足70分； 4. 较差：在各考核内容中得分均达到50分及以上且不足60分； 5. 不合格：在各考核内容中得分不足50分的。
考核结果应用 根据考核结果，学校将采取以下措施： 1. 对于优秀、良好的部门，学校将给予表彰和奖励，以激励全校教师进一步投入到教育教学工作中； 2. 对于一般、较差、不合格的部门，学校将组织专家进行帮扶，指导其改进工作； 3. 学校将根据考核结果优化管理体制和机制，加强相关学科建设和师资队伍建设。
学校绩效考核制度范文（3篇）
学校绩效考核制度范文导言随着教育的发展和学校管理的不断完善，学校绩效考核制度的建立和实施对于提高教育教学质量、推动学校持续发展起着至关重要的作用。
本文旨在规范学校绩效考核制度的制定，确保其客观公正、科学合理，并为制定学校绩效考核制度的相关部门提供参考。
1. 考核目的学校绩效考核的目的在于评估学校组织结构的性能、工作流程的有效性、内部资源的利用效率以及师生的整体表现，为学校改进管理、提升教育教学质量提供依据。
2. 考核指标2.1 教育教学质量2.1.1 学生学习成绩2.1.2 教师教学评估2.1.3 教育教学改革成果2.2 管理效能2.2.1 行政管理2.2.2 教师管理2.2.3 学生管理2.2.4 资源管理2.3 科学研究与创新2.3.1 科研成果2.3.2 创新能力2.3.3 学科建设2.4 学生综合素质2.4.1 素质教育成果2.4.2 社会实践表现2.4.3 综合能力评估3. 考核流程3.1 制定考核计划3.2 数据收集与整理3.3 考核指标权重确定3.4 考核结果评价3.5 制定改进措施4. 考核评价方式4.1 考核组成员互评4.2 专家评审4.3 平行班对比4.4 群体表彰5. 考核权责5.1 学校领导层5.1.1 制定考核制度5.1.2 负责考核计划的制定与执行5.2 考核委员会5.2.1 组织考核评价工作5.2.2 审核考核结果5.2.3 提出改进意见和建议5.3 教师5.3.1 配合考核工作的开展5.3.2 提供相关数据和信息5.3.3 参与考核评价5.4 学生5.4.1 配合考核工作的开展5.4.2 提供相关数据和信息6. 考核结果运用6.1 评定学校绩效等级6.2 发布考核结果和等级6.3 使用考核结果指导学校管理6.4 奖惩制度实施7. 考核监督与评估7.1 推行考核结果公示制度7.2 定期对考核制度进行评估和调整7.3 依托教育督导机构进行监督7.4 接受社会各界的监督和评价结语学校绩效考核制度的建立和完善是学校管理工作的重要一环，只有通过科学的考核方式和合理的评价体系，才能够推动学校不断提升教育教学质量，逐步实现教育现代化目标的持续发展。
学校绩效考核方案
学校绩效考核方案一、背景和目标学校绩效考核是评价学校办学水平和教职员工绩效的重要手段。
通过绩效考核，可以激发教职员工的积极性，提高教学和管理水平，推动学校发展。
本方案的目标是建立科学、公平、有效的学校绩效考核机制，全面客观地评价学校各项工作的质量和成效。
二、绩效考核指标和权重（一）教学质量（30%）1.教师授课质量（10%）：教师教案准备情况、讲解方式、教学方法、学生学习状况等。
2.学生学习成绩（10%）：学生学习成绩的提升情况，包括期中、期末考试成绩，期末综合评价等。
3.教师评价（10%）：学生对教师的评价和反馈，教师对学生的额外辅导情况等。
（二）科研与学术成果（20%）1.科研成果（10%）：教师发表的论文数量和质量，获得的科研项目等。
2.学术活动（10%）：教师参加学术会议、讲座和研讨会的情况，对学生进行科研指导的情况等。
（三）教务工作（20%）1.学科建设（10%）：学科建设计划的制定和执行情况，教材的使用和更新情况等。
2.教师培训（10%）：教师参加培训的情况，培训内容的质量和实用性等。
（四）学生工作（20%）1.学生管理（10%）：班级管理、学生考勤、学生评优等工作的执行情况。
2.学生综合素质（10%）：学生的思想品德、学习态度、校内外表现等的评价情况。
（五）科研与学术资源（10%）1.学术资源（5%）：学校图书馆、实验室和其他科研设施的数量和质量。
2.学术交流（5%）：学校组织的学术交流活动，教师参与学术交流的情况等。
（六）社会影响力（10%）1.荣誉称号（5%）：学校获得的各类荣誉称号和奖项。
2.社会服务（5%）：学校开展的社会公益活动，与社会各界的交流和合作等。
三、绩效考核流程（一）考核周期：每学年一次。
（二）考核主体：由学校绩效考核委员会负责组织和协调考核工作。
（三）考核内容：1.集体考核：学校绩效考核委员会根据学校工作规划和目标，综合评价学校的绩效情况。
2.个人考核：根据个人绩效指标和权重，评估教职员工的工作表现。
学校的绩效考核方案
学校的绩效考核方案1. 简介学校绩效考核是评估学校的管理效能和教育质量的重要手段之一。
它通过一系列的指标和评估方式，对学校的各项工作进行量化和评价，帮助学校发现问题、改进管理，并最终提升整体绩效。
本文将介绍学校绩效考核方案的相关内容，包括考核的目的、指标体系、评估流程以及反馈和改进机制。
2. 考核目的学校绩效考核的主要目的是激励学校实现教育目标，改进管理效能，提升教育质量。
通过定期的绩效评估，可以推动学校各项工作不断优化和创新，促进教育教学的改进和发展。
另外，学校绩效考核还可以为学校的人事管理、经费分配等提供参考依据，保证资源的合理配置和高效利用。
3. 指标体系学校绩效考核的指标体系应该覆盖学校各个方面的工作，包括教学质量、师资队伍、学生发展、管理效能等多个维度。
3.1 教学质量教学质量是学校的核心工作之一，因此在绩效考核中起到重要的作用。
评估教学质量可以从以下几个方面进行考核：•学生的学业成绩和学习能力的提高情况•学生的自主学习能力、创新思维等综合素质的发展•教师的教学水平和教学效果•教学资源的配备和利用情况3.2 师资队伍学校的师资队伍是推动教育发展的重要力量，评估师资队伍的情况可以从以下几个方面进行考核：•教师的学历、学位和资格证书等专业素养•教师的教学经验和教学评价•教师的教育教学研究和学术成果•师资队伍的培训和发展机制3.3 学生发展学生是学校工作的核心对象，评估学生发展状况可以从以下几个方面进行考核：•学生的综合素质评价和综合能力提高情况•学生的道德品质和社会责任感培养情况•学生的实践能力和创新能力培养情况•学生的心理健康和身心发展情况3.4 管理效能学校的管理效能是决定教育质量和发展水平的重要因素，评估管理效能可以从以下几个方面进行考核：•学校的组织架构和内部管理运行情况•学校的人事管理和绩效考核机制•学校的财务管理和经费使用情况•学校的设施设备管理和校园环境建设情况4. 评估流程学校绩效考核的评估流程应该具有科学性和客观性，保证评估结果的准确性和公正性。
中学年度绩效考核实施方案模版（2篇）
中学年度绩效考核实施方案模版一、绩效考核的目的与意义中学教学工作的绩效考核，旨在对教师及学校综合素质与成绩进行客观、量化的评价，从而为教师个人成长与学校整体发展提供明确指导。
此过程不仅有助于提高教师的教育教学能力，激发其工作热情，还能促进教师的专业发展，并显著提升学校的教育教学质量。
二、考核内容与指标体系（一）考核内容1. 教育教学工作2. 专业发展与研究3. 学科、年级管理工作4. 学生评价与家长满意度5. 教师评价与个人发展（二）指标体系1. 教育教学工作指标：涵盖教学质量、效果、教育教学改革与创新、课程开发与教材使用情况、教师教学风格及学科竞赛成绩等。
2. 专业发展与研究指标：包括教师参与教育培训和学术会议情况、研究成果、教育教学研究状况及专著出版情况等。
3. 学科、年级管理工作指标：评估教师在学科、年级管理中的表现及工作成果。
4. 学生评价与家长满意度指标：涉及学生评价及家长满意度调查结果。
5. 教师评价与个人发展指标：包含教师自我评价、个人发展规划及成果、学校对教师的激励与培养措施等。
三、考核程序与权重分配（一）考核程序1. 个人申报：教师依据考核指标，填写并提交个人绩效考核表至年级组长或学科组长。
2. 考核评定：学校设立绩效考核委员会，由校长担任主任，成员包括年级组长、学科组长、教务处主任等，负责绩效考核的评定与结果公布。
3. 面试或汇报：针对符合条件者，视情况进行面试或汇报，以进一步评估其绩效。
4. 结果公布：考核结果将在学校网站或公示栏上公布，并通知相关教师，同时记录在个人档案中。
（二）权重分配根据各指标的重要性及实际情况，学校对绩效考核各指标进行了权重分配，具体为：教育教学工作指标：____%专业发展与研究指标：____%学科、年级管理工作指标：____%学生评价与家长满意度指标：____%教师评价与个人发展指标：____%四、考核结果与激励措施（一）考核结果根据绩效考核结果，教师将被划分为优秀、良好、合格与不合格四个等级，并在全校范围内公布。
学校管理绩效考核方案
学校管理绩效考核方案一、背景介绍学校管理是保障学校教育质量、提高教育效益的重要保障。
为了促进学校管理工作的有效实施和改进，制定一套科学合理的学校管理绩效考核方案势在必行。
二、目标设定学校管理绩效考核方案的首要目标是提高学校管理的效能，进一步调动管理者的积极性、主动性和创造性，推动学校管理工作不断完善。
三、指标设计学校管理绩效考核指标应包括教学质量、学生发展、师资队伍建设、学校文化建设等方面的内容，并设置相应的具体指标来对学校管理绩效进行评价。
四、教学质量教学质量是学校管理的核心。
因此，在考核方案中，可以设置学生考试成绩、学生学业进展、教师教学质量等指标，以评估学校的教学水平。
五、学生发展学校应关注学生的全面发展。
比如，通过对学生的学术成绩、学生社会实践、学生综合素质的评估，衡量学校对学生的培养效果。
六、师资队伍建设拥有优秀的师资队伍是推动学校管理进步的基础。
因此，在考核方案中，可以设置教师教学能力、教师职业发展等指标，以评估学校的师资队伍建设情况。
七、学校文化建设良好的学校文化有助于营造良好的学习氛围和管理环境。
在考核方案中，可以设置学校文化建设的指标，例如学校荣誉称号、学校文明创建等，以评估学校的文化建设情况。
八、考核方法绩效考核方案还应设计相应的评估方法和流程，可以采用定量指标和定性指标相结合的方式，通过定期评估和抽查等方法，全面了解学校管理的实际情况。
九、考核结果应用考核结果应及时反馈给学校管理者，用于改进和调整学校管理策略。
同时，也可以将考核结果作为评选先进学校、表彰先进个人的依据，激励学校管理者和教职员工积极工作。
十、考核监督与评估绩效考核方案的实施需要建立相应的监督与评估机制，确保考核的公正性和客观性，减少人为干扰因素，提高考核的科学性和权威性。
十一、改进措施学校管理绩效考核方案不是一成不变的，需要不断改进和完善。
学校管理部门应加强与教育行政部门、教研部门的沟通与交流，及时吸纳各方意见，不断优化考核方案。
学校KPI绩效考核方案
学校KPI绩效考核方案背景和目标学校作为一个教育机构，需要通过科学合理的绩效考核方案来评估和改进教学质量，提升学校的整体绩效水平。
本文档旨在制定学校KPI绩效考核方案，为学校的管理与决策提供科学数据支持。
考核指标教师绩效考核指标1. 教学质量：考核教师的授课质量、教学方法、教学效果等方面。
2. 教学评价：以学生的学业成绩、教学满意度等为评价指标。
3. 教师发展：包括教师的教学研究成果、教育教学培训等方面的考核。
学生绩效考核指标1. 学业成绩：考核学生的研究成绩、学科竞赛成绩等。
2. 素质发展：考核学生的综合素质、课外活动参与度等。
行政管理绩效考核指标1. 学校规划与发展：考核学校的发展规划与目标完成情况。
2. 招生与就业：考核学生的招生质量和就业率。
考核流程1. 制定绩效考核指标和权重：根据学校的需求和实际情况，制定每个指标的权重，并分配给相应的部门和个人。
2. 数据收集与分析：收集相关数据并加以分析，以客观数据为依据进行绩效考核。
3. 绩效评估与反馈：根据绩效考核结果，对学校和相关人员进行评估，并提供相应的反馈意见。
4. 改进与调整：根据反馈意见，学校应调整相应的管理和教育措施，以提升绩效水平。
部门责任1. 教务部门负责教师绩效考核指标的制定和执行；2. 学工处负责学生绩效考核指标的制定和执行；3. 行政部门负责行政管理绩效考核指标的制定和执行。
绩效考核结果与奖惩措施1. 绩效考核结果将用于绩效评定和奖惩措施的制定，对绩效优秀者给予嘉奖与晋升机会，对绩效较差者给予警告和辅导；2. 奖惩措施应公平公正，遵循法律和教育行业的相关规定。
总结学校KPI绩效考核方案是学校管理与决策的重要工具，通过科学合理的绩效考核，可以评估和改进教学质量，提升学校的整体绩效水平。
各部门应根据考核指标制定责任和执行措施，同时，绩效考核结果应用于奖惩措施的制定，并保证公平公正。
以上为学校KPI绩效考核方案，希望能为学校提供参考和借鉴。
学校绩效考核制度范文（三篇）
学校绩效考核制度范文导言随着教育的发展和学校管理的不断完善，学校绩效考核制度的建立和实施对于提高教育教学质量、推动学校持续发展起着至关重要的作用。
本文旨在规范学校绩效考核制度的制定，确保其客观公正、科学合理，并为制定学校绩效考核制度的相关部门提供参考。
1. 考核目的学校绩效考核的目的在于评估学校组织结构的性能、工作流程的有效性、内部资源的利用效率以及师生的整体表现，为学校改进管理、提升教育教学质量提供依据。
2. 考核指标2.1 教育教学质量2.1.1 学生学习成绩2.1.2 教师教学评估2.1.3 教育教学改革成果2.2 管理效能2.2.1 行政管理2.2.2 教师管理2.2.3 学生管理2.2.4 资源管理2.3 科学研究与创新2.3.1 科研成果2.3.2 创新能力2.3.3 学科建设2.4 学生综合素质2.4.1 素质教育成果2.4.2 社会实践表现2.4.3 综合能力评估3. 考核流程3.1 制定考核计划3.2 数据收集与整理3.3 考核指标权重确定3.4 考核结果评价3.5 制定改进措施4. 考核评价方式4.1 考核组成员互评4.2 专家评审4.3 平行班对比4.4 群体表彰5. 考核权责5.1 学校领导层5.1.1 制定考核制度5.1.2 负责考核计划的制定与执行5.2 考核委员会5.2.1 组织考核评价工作5.2.2 审核考核结果5.2.3 提出改进意见和建议5.3 教师5.3.1 配合考核工作的开展5.3.2 提供相关数据和信息5.3.3 参与考核评价5.4 学生5.4.1 配合考核工作的开展5.4.2 提供相关数据和信息6. 考核结果运用6.1 评定学校绩效等级6.2 发布考核结果和等级6.3 使用考核结果指导学校管理6.4 奖惩制度实施7. 考核监督与评估7.1 推行考核结果公示制度7.2 定期对考核制度进行评估和调整7.3 依托教育督导机构进行监督7.4 接受社会各界的监督和评价结语学校绩效考核制度的建立和完善是学校管理工作的重要一环，只有通过科学的考核方式和合理的评价体系，才能够推动学校不断提升教育教学质量，逐步实现教育现代化目标的持续发展。
2024年中职学校绩效考核方案范文
2024年中职学校绩效考核方案范文如下：本方案旨在全面评估中职学校的教育质量和办学效果，确保教育教学工作顺利推进。
考核内容包括学校管理、师资队伍建设、教学质量、学生综合素质等多个方面，通过科学的评估体系，为学校提供科学的指导意见和发展建议。
一、学校管理考核1.1 学校领导班子稳定，决策科学有效，管理团队合作默契，能够有效落实教育部颁布的政策法规。
1.2 学校教学质量监测机制完善，各项数据及时准确，学校运行状况透明，各项指标能及时反映学校教学情况。
1.3 学校财务管理规范，经费合理利用，财务报表真实可靠，财务风险评估及时有效，确保学校长期稳定发展。
1.4 学校安全管理到位，校园环境整洁安全，师生生活和学习环境良好，各项安全工作制度完备。
1.5 学校与社会联系广泛，社会资源合理整合使用，积极参与社会实践活动，为学生提供更多实践机会。
二、师资队伍建设考核2.1 教师综合素质高，教学水平过硬，有一定的教育教学创新能力，能够适应不同学生的成长需求。
2.2 学校加强教师培训和职称评定，不断提高师资队伍整体素质，确保教师队伍稳定。
2.3 学校关注教师职称评价制度，确保其合理公正，激励教师提高绩效，努力向优秀教师看齐。
2.4 学校重视教师工作情况调查和评估，关注教师的心理健康和工作状态，提供必要支持和帮助。
2.5 学校鼓励教师参与教育教学改革，建立教师工作交流平台，促进教师之间的师徒互动。
三、教学质量考核3.1 学校根据学生综合素质发展目标，设计科学教育教学体系，确保教学质量的持续提升。
3.2 学校重视课堂教学实效性，注重学生实际能力培养，重视学生创新能力和团队协作能力的培养。
3.3 学校关注学生学习兴趣和动机，激发学生学习热情，提供多样化教学方式和资源支持。
3.4 学校建立学生综合素质评价体系，注重学生综合素质的评价和培养，提高学生的综合素质水平。
3.5 学校开展教学评估和督导，推动教育教学改革，促进学生全面发展，提升教学质量。
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学校绩效考核实施方案》报告学校副校长为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学质量持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：考核领导小组：组长：学校党支部书记副组长：校长成员：副校长、工会主席、教务主任、会计、汉教师代表、哈教师代表。
考核时间：每学期末按＜头台中心学校绩效考核细则＞对全体教职工进行量化考核。
每学期量化考核得分作为对应学期绩效工资发放依据，两学期量化考核得分的平均分作为对应年度年终评优、评先的依据，学校以教育局规定时间上报年度年终考核结果及绩效工资分配发放表。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、教师绩效考核内容及量化计分办法一＞、思想品德与职业道德（12 分）1、政治思想（1 分）拥护党的领导，热爱本职工作，遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，顾全大局，服从组织，团结协作，维护民族团结，不参与非法宗教集会、各种赌博等违法活动2、依法执教（1 分）随意停学生的课1次扣0.5 分；挤占学生休息时间，加重学生课业负担扣0.1-0.5 分；有违背教育法规的言行，造成不良影响，视情节扣0.1-0.5 分；其它不依法履行教师职责的行为视情节酌情扣分。
3、爱岗敬业（2 分）作业不认真批改一次扣0.2 分；上课时迟到、早退、旷课视情节每次扣0.5 —1分；上课时擅自离开课堂1 次扣0.2分；疏于管理而造成学生伤害的每次扣1—2 分；不服从学校工作安排且无正当理由的一次扣1 分。
学生评价满意度较低，管理学生简单、粗暴等敷衍的行为视情节每次酌情扣0.5—1 分。
4、为人师表（2 分）在课堂上吸烟、接打手机被查或有投诉的1 次扣0.5分；酒后上课被查或有投诉的1 次扣1 分；上班期间上网玩游戏被查1 次扣0.5分；语言粗俗，不讲文明礼貌，违背社会公德，参与封建迷信、色情和邪教等活动，损害教师形象定为不合格。
5、关爱学生（2 分）有讽刺、挖苦、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生言行的扣1—2 分；对学生放松管理，由此引发教学质量明显下降的扣1—2 分，其它损害学生的行为视情节扣分。
6、严谨治学（2 分）不备课、无教案上课1 次扣0.1分；课堂教学学生普遍反映较差扣0.5—1 分；无故不参加集体备课或教研活动 1 次扣0.2分；未完成年度继续教育学时学分扣0.5分。
教师成果和论文弄虚作假扣2 分；其它违反教学常规的行为视情节酌情扣分。
7、团结协作（1 分）散布不良言论，诋毁学校和同事声誉扣1 分；同事之间不友爱相处、争吵1 次扣0.2 分；其它违背团结协作的行为视情节酌情扣分。
8、尊重家长（0.5 分）发现学生有问题不及时与家长沟通，视情节扣0.2—0.25 分；训斥、指责、刁难学生家长视情节扣0.1—0.25 分；其它不尊重家长的行为视情节酌情扣分。
9、廉洁从教（0.5 分）以各种借口向学生及其家长“吃、拿、卡、要”等查实者扣0.5 分，情节严重的直接定为不合格；其它违反职业道德不良行为视情节酌情扣分。
二＞、教学常规和职业能力（20 分）1、计划教案（4 分）（1）开学初认真制定教育教学工作计划、单元计划、课时计划、实验计划（1 分），不按时上交的此项不得分。
（2）认真学习教育大纲，钻研教材，精心设计教案，杜绝提纲式教案，撰写课后反思（2 分），无教案、无反思此项不得分。
（3）实行电子版提前备课，坚持周一查阅反思（1 分），违反一次扣0.2 分。
2、上课（2 分）（1）提前2分钟侯课，按时下课得1分。
违反者发现一次得-0.2分。
（2）一学期上课正常得1 分。
未经教务处批准，教师之间私自调课发现一次原任课教师得-0.2分；教师私自不给学生上课安排学生自己上自习者得- 0.5分。
3、作业与辅导（4 分）（1 ）作业批改与设计。
作业布置量、难度适当，及时批阅，有批语，学生错题有订正、有记载，按照开学初教研组规定的次数完成（2 分），少一项每次得-0.2分。
（2）落实“培优”和“帮困” 。
耐心对学生释疑解难。
有计划、定时间、定地点、定人员、有记录，注重成效（2分），每月至少辅导四次，少一次得- 0.2 分。
4、家访（1 分）（1 ）与家长沟通进行家访，家校共同管理学生，家访记录齐全得1 分。
少一次得-0.2分（班主任100%家访，任课老师50%家访）。
5、教学与教研（2 分）（1）勇于承担公开课、示范课、赛讲课，教师每学期讲一节公开课得0.5 分，外出小联盟讲课得0.2 分，大联盟讲课得0.3 分。
（2）每学期每位老师听课不得少于16 节。
记录齐全并有批语得0.5 分。
少一节得－0.05 分。
（3）重视学习专业知识和教育教学理论，每周一篇业务学习笔记，每学期不得少于16篇得0.5分。
少一篇得-0.2分，依次累加负分。
（4）积极参加学校组织的各类教研活动（0.5 分）,少一次得-0.2分，依次累加负分。
6、教学手段与反思（1 分）（1）利用现代化教育手段实施教学，有制作课件的能力，并能熟练掌握和运用多媒体技术（0.25 分），每学期制作课件至少一件，否则不得分。
（2）积极参与校本教研和反思教学的意识和行为，有计划、笔记、总结，有论文（0.5 分），记录不全的不得分。
（3）面向全体学生，注重培养学生的自主性，课堂效果好（0.25 分）。
7、校本研修（1 分）（1）提高自身综合素质，积极参加各种学习培训（本校的校本培训、市上外出培训），并有记录有心得（0.5分），少一篇得-0.2分，依次累加负分。
（2）积极参与校级课题实验合作研究并发挥作用（0.5分），不积极、不主动、不配合的此项不得分。
（3）认真完成上级安排的学习、培训，不完成者得- 0.25分；专业测试不合格者得-0.25分。
8、班主任工作（2分）以班主任量化考核成绩为准，第一名得满分2分，其余按比例核算得分。
（非班主任不得此项分）9、评价学生（0.5分）综合素质评定要按时完成，否则不得分。
10、其它（0.5分）按课改档案或其它档案的目录提供相应资料，不提供者不得分。
另外：特长有者加分，无者不得。
11、特长（1分）加分标准：先进市级0.1 —— 0.15 —— 0.2分、地区级0.2 —— 0.25 —— 0.3 分、自治区级0.3 ―― 0.4 ―― 0.5分、国家级0.5 ―― 0.75 ―― 1分（先进教师、论文获奖或发表，县市、地区公开研讨课或研讨性质论文获奖、竞赛辅导奖、其它特长奖，以学期为准，取最高分，不累计。
三＞、工作量（10-12分）（此项由教务处考核）周标准工作量二教育岗位工作量+管理岗位工作量+教辅岗位工作量1、教学岗位工作量二每周任课时数X课程难度系数（1）、语文、数学、外语（汉语）、理化（科学）难度系数为1.（2）、历史、地理、思品、生物难度系数为6/7。
（3）、其它科目难度系数为0.75。
（4）、难度系数为1的学科跨年级、跨课头每周加0.5课时；难度系数为6/7的学科跨年级、跨课头每周加3/7课时；难度系数为0.75的学科跨年级、跨课头每周加0.375课时。
2、学校行政、教辅工作及相对工作量。
头台中心学校行政、教辅工作量3、学校教学岗位工作量，教师教学工作量以教师具体任课为准进行核算。
头台中心学校1 — 6年级教学岗位工作量头台中心学校7 — 9年级教学岗位工作量4、达到标准工作量者为满分10 分，每超一个标注工作量加1分，超工作量最多加2 分封顶。
5、教师工作量不足标准工作量的，由学校安排临时工作任务，应全面接受，并积极完成任务，视为满工作量。
不论是否满工作量，超工作量，都应接受学校安排的临时工作任务，并积极完成，确有特殊情况者，应当以合适的方式、场所向领导说明。
不得故意拒绝、推诿、怠工或散布消极的语言，否则扣师德分2 分。
6、特殊工作量：临时代课（超过一周）每节20 元。
学校安排的值班、加班等，由学校进行适当补助。
特殊工作量不纳入标准工作量考核。
四＞、考勤（10 分）（此项由政教处考核）考核办法：严格遵守学校的考勤制度，爱岗敬业，甘于奉献（全勤满分）。
迟到一次扣0.1 分，早退一次扣0.2 分。
事假一天扣0.5分，全年累计，直到扣完10 分为止。
（以学校的考勤记录为准。
）病假一天扣0.2 分，以医院病假证明为准。
一学期病假累计超过30天及其以上者扣6—10分。
（病假最多扣l0 分）病假累计超过60天，当年不予评优。
旷到一天扣1 分，（一年内旷到连续15天以上或累计30 天以上解聘。
）查课未请假不上课一次按旷到半天处理。
婚、产、丧假执行国家规定。
事假一天扣绩效工资50元，病假一天扣绩效工资30 元，旷到一天扣绩效工资100元。
病、事假一学年累计5天以内（含5 天）只扣分，不扣钱，超过5 天既扣分又扣绩效工资。
五＞、教师教学成绩考评细则一＞要求：1、各班必须要求全部学生参加考核。
2、教师学期成绩考评以学生平均分、及格率、优秀率计算。
3、学校对学生进行计算：按初进本校的学生数一次计，将正常转出的学生数减去，非正常转出、辍学学生人数不减，按原总人数不变计算，转入学生纳入核算。
4、正常转出、转入指根据父母生活工作需要随其就读的学生；辍学指流失后走向社会的学生。
5、成绩考核部分为40 分，考核项目为平均分占20分，及格率、优秀率各占10 分。
（平均分中再附加5 分提高分，计算办法：取在5 年中的段内最高分减规定标准分的差再除5 的商乘以自己的提高分小于等于5）。
6、优秀率考核：汉；7—9 年级：语文、历史、政治、数学、物理、化学科目80 分为优秀；英语、地理、生物75 分为优秀。
1—6 年级：语文、数学、科学、思品科目90 分为优秀；英语、社会科目85 分为优秀。
哈；7—9 年级：语文、历史、政治、数学、物理、化学科目72 分为优秀；汉语、地理、生物68 分为优秀。
1—6年级：语文、数学、科学科目76 分为优秀；思品科目90 分为优秀；汉语、社会科目82 分为优秀。
二>考核标准（由教务处提供前五年的学期期末考试成绩、组织教师代表核算学年平均分的平均分（2014 年始纳入每学期末的成绩，去掉最前面年度的平均成绩）及学科最高分，校委会组织教师审核后执行。