幼儿园大班语言活动《小书包》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班语言教案《小书包》
幼儿园大班语言教案《小书包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小书包》，主要内容包括：认识书包及书包的用途，学习书包的相关词汇，通过讲述《小书包》的故事，引导幼儿关注书包的重要性，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识书包，了解书包的用途，学会正确使用书包。
2. 通过故事《小书包》，培养幼儿对文具的尊重和爱护意识。
3. 扩大幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识书包，了解书包的用途，学会正确使用书包。
难点：通过故事《小书包》，培养幼儿对文具的尊重和爱护意识。
四、教具与学具准备教具：书包、文具、PPT课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个书包，让幼儿观察书包的外观、颜色、形状等，引导幼儿说出书包的特点。
2. 讲解书包的用途（5分钟）教师展示书包里的文具，让幼儿认识文具，并讲解书包的用途。
3. 学习故事《小书包》（10分钟）教师讲述故事《小书包》，引导幼儿关注书包的重要性，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿学习书包的相关词汇。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心目中的书包，并说出书包的用途。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的书包，并写一段关于书包用途的话。
答案示例：我的书包是蓝色的，里面装着书本、铅笔、橡皮等文具。
我要好好爱护它们，让它们陪伴我一起成长。
2. 作业要求：画纸、画笔自备，字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲述、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识书包，了解书包的用途，学会正确使用书包。
课后，教师应关注幼儿对书包的爱护情况，及时进行教育引导。
拓展延伸：组织一次“爱护文具”主题活动，让幼儿分享自己爱护文具的心得，提高幼儿的文具使用意识。
《小书包》公开课教案
《小书包》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识书包的结构，了解书包的各个部分的作用。
（2）培养学生分类整理学习用品的能力。
1.2 能力目标（1）培养学生独立整理书包的习惯。
（2）培养学生合作交流的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生爱护书包的意识。
（2）培养学生热爱学习的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）认识书包的结构，了解各个部分的作用。
（2）学会整理书包，分类放置学习用品。
2.2 教学难点（1）如何引导学生独立整理书包。
（2）如何培养学生合作交流的能力。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物展示，让学生直观地了解书包的结构和各个部分的作用。
3.2 实践操作法让学生亲自动手整理书包，提高实践操作能力。
3.3 小组合作法引导学生分组合作，培养团队协作精神。
第四章：教学准备4.1 教具准备（1）实物书包。
（2）学习用品（如文具、书籍等）。
（3）PPT课件。
4.2 场地准备教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）教师展示实物书包，引导学生关注书包的结构。
（2）提问：你们知道书包有哪些部分吗？各个部分有什么作用？5.2 自主探究（1）学生分组讨论，总结书包各个部分的作用。
（2）各组汇报成果，教师点评并总结。
5.3 实践操作（1）教师示范如何整理书包，分类放置学习用品。
（2）学生动手实践，独立整理书包。
5.4 小组合作（1）学生分组，互相帮助，共同完成书包整理任务。
（2）各组展示成果，教师点评并总结。
5.5 情感升华（1）教师引导学生认识到整理书包的重要性，培养良好习惯。
（2）学生分享整理书包的心得体会，激发学习兴趣。
5.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调整理书包的重要性和方法。
5.7 课后作业（1）回家后，独立整理书包，并将成果拍照。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
第六章：教学评价6.1 过程性评价（1）观察学生在实践操作中整理书包的准确性、速度和条理性。
幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思
大班语言活动教案《小书包》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有入小学的愿望，观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言活动《小书包》含反思教案吧。
活动设计意图与思路（教育理论依据）："我要上小学"是我班最近刚开展的主题。
随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。
为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。
学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。
每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。
书包的识别、书包都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。
在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。
在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。
在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
教学课时：一课时（30分钟）活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。
幼儿园大班语言《小书包》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言《小书包》优质课公开课教案比赛讲课获奖
教案
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。
随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。
为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。
学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。
每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。
书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。
在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。
在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
活动内容与要求：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
大班社会公开课教案及教学反思《小书包》
大班社会公开课教案及教学反思《小书包》一、教学目标1.了解书包的用途和保养方法；2.探究习惯与生活的关系；3.了解珍惜物品的重要性；4.培养学生良好的物品保管习惯。
二、教学内容1.导入：展示不同形状、样式的书包，引导学生分辨书包的种类和用途；2.体验：让学生带上自己的书包，分享书包中的物品及用途；3.学习：通过幼儿绘本《小书包》的阅读，引导学生探究书包的重要性、正确使用和保养方法；4.总结：对于书包保养方法的重要性进行总结，并引导学生为自己的书包制定保养和使用计划。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生让指着展示桌上的不同形状、样式的书包，引导学生分辨出书包的种类和用途。
同时，让学生分享自己书包中的物品以及这些物品的用途。
2. 体验（10分钟）让学生拿出自己的书包，并在小组之间分享书包里的物品及其用途。
让学生体验共同分享的快乐，并培养学生分析事物的能力。
3. 学习（30分钟）通过幼儿绘本《小书包》的阅读，引导学生探究书包的重要性、正确使用和保养方法。
同学们可以一起讨论书包的不同种类，形状职能及其使用方法。
在阅读《小书包》的过程中，老师会引导学生认真聆听，体验故事情境，思考故事中的问题，尝试解决故事中的难题。
在阅读故事的时候，老师应该特别关注故事中的重点内容和关键词。
4. 总结（10分钟）引导学生针对书本中提到的书包保护方法进行总结，并引导学生为自己的书包制定保养和使用计划。
在总结的过程中，老师要特别重视学生的思考和个人管理能力。
让学生通过自己的实际行动证明他们的思考成果。
四、教学反思本次公开课教案结合实际情况和学生实际需要，教学目标明确、内容丰富、教学过程精彩、教学反思深刻。
通过引导学生认真聆听故事情境和思考问题，让学生体验了探寻知识的快乐，来自不同国家和不同文化背景的学生分享了自己身边有趣的故事和经历。
同时，强调物品保管才能够延长使用寿命，以及为学生提供防止生活中不必要浪费的正确观念，引导学生树立珍惜和节约的理念。
大班教案《小书包》模版
大班教案《小书包》模版一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班教材《小书包》的相关内容。
主要围绕教材的第三章“整理小书包”展开，详细内容包括认识书包的结构，了解书包的用途，学习整理书包的方法，以及培养爱护书包的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识书包的结构，了解书包的用途，学会整理书包的方法。
2. 培养幼儿爱护书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会按类别放置物品。
教学重点：认识书包的结构，了解书包的用途，培养爱护书包的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。
2. 学具：每人一个书包，内含文具盒、书本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解书包的结构和用途（5分钟）教师通过实物展示，讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等，让幼儿了解书包的用途。
3. 学习整理书包的方法（5分钟）教师演示如何整理书包，边演示边讲解，让幼儿学会按照类别放置物品。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出一个情景，如：“小明的书包太乱了，我们帮他整理一下。
”然后引导幼儿根据所学的整理方法进行操作。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行书包整理比赛，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理一次书包，拍照记录，并描述整理过程。
答案：根据实际情况描述。
2. 作业题目：与家人分享今天学到的整理书包的方法，并尝试教给弟弟妹妹。
答案：根据实际情况描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、练习等方式，让幼儿掌握了整理书包的方法，培养了他们的生活自理能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“书包整理大赛”，邀请家长参与，提高幼儿整理书包的积极性，同时增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《小书包》
幼儿园大班语言教案《小书包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《小书包》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解书包的结构和用途，学会整理书包，并能用语言描述书包的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，提高他们对生活物品的认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子描述书包的特点。
三、教学难点与重点难点：用语言描述书包的特点，学会整理书包。
重点：认识书包的结构和功能，培养语言表达能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小书包一个，书包图片若干，磁性白板，白板笔。
2. 学具：每人一个书包，书包图片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察书包，引导幼儿说出书包的颜色、形状、结构等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示书包图片，讲解书包的结构（如：拉链、口袋、背带等），让幼儿用语言描述书包的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个书包，用彩笔在画纸上画出书包的结构，并用语言描述。
4. 教学难点讲解（10分钟）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤，让幼儿跟随操作。
5. 小结（5分钟）6. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己整理书包的过程，并让其他幼儿用语言描述其书包的特点。
六、板书设计1. 书包的结构：拉链口袋背带2. 书包的特点：颜色：红色、蓝色、黄色等形状：方形、圆形等七、作业设计1. 作业题目：画一画你的书包，并用语言描述它的特点。
尝试用文字记录整理书包的步骤。
2. 答案：描述书包特点的示例：我的书包是红色的，形状是方形，有两个大口袋，还有一个拉链。
整理书包步骤：先放书本，再放文具，拉上拉链。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对书包的认识和掌握程度。
及时调整教学方法，让每个幼儿都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成课后作业，提高幼儿的语言表达能力。
8小书包教案大班5篇
8小书包教案大班5篇8小书包教案大班篇1教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：本节课在ppt当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。
教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。
3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？——可以那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？——想4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。
做完书包基本型仅用20秒5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。
学生热情高涨，完成内容。
6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？3、播放ppt，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。
5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。
7、小组研究（出示）①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
2024年幼儿园大班语言教案《小书包》
2024年幼儿园大班语言教案《小书包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《小书包》。
通过学习本课，使幼儿认识和了解书包的结构、功能及重要性，培养幼儿整理书包的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述书包的结构和功能，了解书包在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿独立整理书包的能力，养成整理书包的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：书包结构的认识，整理书包的方法。
重点：培养幼儿独立整理书包的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：书包一个，挂图一张，PPT课件。
学具：每人一个书包，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察书包，让幼儿说说书包的用途，引导幼儿关注书包的结构。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT展示书包的结构，让幼儿认识书包的各个部分，如：背带、拉链、主袋、前袋等。
（2）教师讲解书包的功能，引导幼儿讨论如何整理书包。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法和步骤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的方法和步骤，独立整理自己的书包。
5. 巩固提高（5分钟）教师检查幼儿整理书包的情况，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 书包的结构图2. 整理书包的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你的小书包，并简单描述书包的结构和功能。
2. 答案示例：我的书包有背带、拉链、主袋和前袋。
背带可以让我把书包背在身上，拉链可以打开和关闭书包，主袋可以放书本和文具，前袋可以放小零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在整理书包的过程中，发现部分幼儿对书包结构认识不清，整理书包的方法不熟练。
在今后的教学中，需要加强个别辅导，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：（2）让幼儿回家后，向家长介绍书包的结构和功能，并展示自己整理书包的成果。
书包幼儿园说课稿范文模板3篇(《小书包》说课稿范文模板)
书包幼儿园说课稿范文模板3篇(《小书包》说课稿范文模板)下面是收集的书包幼儿园说课稿3篇(《小书包》说课稿)，以供借鉴。
书包幼儿园说课稿1一、说教材这节活动是大班的一节社会活动。
由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说马上就要读小学了，他们就会感觉时间过的特别的快。
大班的孩子对于小学是陌生的，他们不知道上小学该是怎么的学习方式，最多只是在家长口中知道要读书，不能只想着玩。
但孩子对于这些话会产生惧怕心理，会不想上小学，因为他们知道上小学不好玩，只能是读书，无疑的给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。
那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？我们就该从平时入手，从心理和物质上进行准备。
我们平时可以向孩子问一些和上小学有关的问题，说一些小学生的行为规范，介绍上小学要用到的学习工具和体育玩具等等。
使幼儿在活动中逐渐了解到小学与幼儿园的不同，对上小学产生浓厚的兴趣，而我就是先从物质开始入手，设计了书包这个活动，目的是想让大班幼儿进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
二、说目标：《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。
根据幼儿的发展水平、经验和现阶段的需要我设计了以下几个目标：1．熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
而了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本次活动的重点和难点。
我想通过本次活动启发幼儿从喜欢书包的心情逐步升华到想上小学的兴趣。
三、活动准备：1、事先准备好的书包带到幼儿园2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、零食、玩具等，数量不一。
3、音乐“我爱我的小书包”为了活动的顺利展开，可以事先让家长带孩子一起去购买书包和上小学用的学习用品，让孩子适当了解学习用品的名称和使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言活动《小书包》全套教案获奖教案公开课教
案模板范文
大班语言活动教案《小书包》
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参
观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带
着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小
学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的
朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现
家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子
最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己
的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理
的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具
和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰
富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的
愿望。
活动内容与要求：
观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：
1、每个幼儿准备书包一个；
2、幼儿参观小学的照片若干；
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写