认识扇形统计图
《扇形统计图》PPT
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽子
其他
人数
12
8
5
6
9
百分比六（1）班同学最喜欢运动Fra bibliotek目的情况如下表。
30%
20%
12.5%
15%
22.5%
互动新授
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？
全班人数：12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：12÷40=0.3=30%足球：8÷40=0.2=20% 跳绳：5÷40=0.125=12.5%踢毽：6÷40=0.15=15% 其他：9÷40=0.225=22.5%
第七章 扇形统计图第1节 扇形统计图
- .
课前准备
学习目标
1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
3.体会统计方法与统计思想。
教学内容
情景引入
互动新授
巩固扩展
课堂小结
请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。
跳绳 （ ）%
踢毽（ ）%
其他 （ ）%
22.5
12.5
15
20
互动新授
1.（教材P97页做一做）牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克?
巩固扩展
2.右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔只数的扇形统计图。如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养多少只？
解：黑兔：2500×52% = 1300（只） 灰兔：2500×30% = 750 （只） 白兔：2500×18% = 450 （只） 答：黑兔1300只，白兔750只，白兔450只。
小学数学：认识扇形统计图教学评一致性
基于课程标准的“教学评一致性”教学设计——五下第七单元第一课时《认识扇形统计图》【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述·联系生活实际认识扇形统计图，根据需要，选择合适的统计图表示数据。
《认识扇形统计图》根据学生的学习经验和知识基础，强化读统计图和统计意识的培养，淡化作图的要求。
通过学生熟悉的典型事例，经历用扇形统计图有效地表示数据的过程。
加强数学与现实生活的联系，培养学生的统计观念。
核心素养点：统计思维、比较思维学科德育点：理性精神主要体现在独立思考、探索创新、善于反思思维严谨主要体现在有理有据、思维缜密两方面2.教材分析“认识扇形统计图”是五年级下册第七单元的第一课时关于统计知识的内容，是在学生已经学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数的知识的基础上教学的，主要通过熟悉的实例使学生体会扇形统计图的特点和作用，并从中获取有效信息，为下一学段学习统计知识打下基础。
教材中的信息窗和自主练习所选取的教材都与学生的实际生活有着密切的联系。
有利于学生体会统计在生活中的作用。
然后，教材呈现了条形统计图和扇形统计图，主要是让学生读懂统计图，并在与条形统计图和扇形统计图的对比中，加深对扇形统计图的不同特点与作用。
我在教学时，利用这些学习材料，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了空间。
逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
3.学情分析本班学生对数学学习有很浓厚的兴趣，学习积极性很高，他们在四年级已经学习了简单的统计表，认识了简单的统计图和求简单平均数，五年级上册书又学习了稍复杂的复式条形统计图和复式折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括和分析能力，在此基础上，通过问题情境的导入，自然生成新的知识点。
【教学目标】1、通过实例观察与对比，认识扇形统计图。
知道扇形统计图的特点和所表示的意义，了解它的作用。
2、结合具体事例，经历读扇形统计图，交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案与反思(精选3篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第七单元。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
三、教学重难b点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。
六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。
“学生是学习的主人，教师是**者、**者。
”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。
2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到应用巩固等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。
使学生不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。
尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。
引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
扇形统计图 ppt课件
本题主要根据统计图中的部分数据获取信息，从而将统计 图补充完整，考察从图中获取信息的能力.
2.据新华社2008年5月5日报道，截止到2007年底，全国共 有共青团员7543.9万人.其中，学生团员3872.8万人，农 村团员2032.5万人，从事第二产业的团员553.9万人，第 三产业及其他行业中的团员1084.7万人.试用扇形统计图 表示全国共青团员人数的分布情况.
（2）分别计算各部分在整体中所占的百分比。
（3）分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。
（4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角，从而 把圆面按百分比分成若干个扇形。
（5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的名称 标注在扇形图上；并填写标题。
20
360o× 38.7%≈139o ，360o× 41.9 % ≈151o， 360o× 19.4% ≈70o
扇形统计图如图：
3月份晴天、阴天、雨天 情况统计图
想一想：
你还可以用其他统计图 来表示上例中这个月的 天气情况吗？各有什么 优缺点？
19.4%
70o 13389o.7%
阴天 晴天
151o
雨天
41.9%
在公众场所实行“禁烟”，为配合“禁烟”行动，某校组
织同学们在某社区开展了“你支持哪种戒烟方式”的问卷
调查，征求市民的意见，并将调查结果整理后制成了如下
统计图：
替代品戒烟
人数 120
10%
警示戒烟
15% 药物戒烟
强制戒烟
60 30
O 强制 警示 替代品 药物 戒烟方式 戒烟 戒烟 戒烟 戒烟
根据统计图解答：
这样就制作出2007年全国共青团员人数分布的扇形统计图
3.下面两图分别是两家庭一年的现金支出统计图：
数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版
数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版数学六年级上册的教学内容。
本节课是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，旨在让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
教材通过生活中的实例引入扇形统计图的概念，让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的认识和绘制能力，对于条形统计图和折线统计图已经有了一定的了解。
但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，使学生能够掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生运用统计图解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验扇形统计图的特点，培养学生的统计观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的能力，使学生感受到数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图中的百分比表示方法，能够正确地绘制扇形统计图。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如学校的兴趣小组人数分布，引导学生思考如何用统计图表示这些信息。
2.探究：让学生观察扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，引导学生通过自主探究，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.交流：让学生分组讨论，分享各自绘制扇形统计图的过程和心得，培养学生合作交流的能力。
4.巩固：通过练习题，让学生运用扇形统计图解决实际问题，巩固所学知识。
1.2认识扇形统计图(教案)苏教版六年级下册数学
1.2认识扇形统计图（教案）苏教版六年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏教版六年级下册数学教材，第1章的第2节，主要包括了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本概念，理解其表示数据的方式，并能够通过扇形统计图来获取和解读信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握扇形统计图的概念和特点，难点则是如何让学生通过扇形统计图来获取和解读信息。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些扇形统计图的样本，以及一些相关的练习题。
五、教学过程在教学过程中，我会通过一个实际的情景引入，让学生了解扇形统计图的概念。
然后，我会详细讲解扇形统计图的特点，并通过例题来让学生理解和掌握。
接着，我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
我会对学生的作业进行讲解和点评。
六、板书设计在板书设计上，我会用简洁的语言和清晰的图示来展示扇形统计图的概念和特点。
七、作业设计答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如让学生尝试自己设计扇形统计图，以此来提高他们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
我对于教学内容的把握是非常关键的。
在教学“1.2认识扇形统计图”这一章节时，我选择了苏教版六年级下册数学教材中的相关内容。
这一部分的内容主要包括了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
我深知只有让学生充分理解和掌握了这些基本概念和知识点，他们才能更好地运用扇形统计图来解决实际问题。
我对于教学目标的设定也是非常重视的。
我希望通过本节课的学习，学生能够掌握扇形统计图的基本概念，理解其表示数据的方式，并能够通过扇形统计图来获取和解读信息。
我深知这些目标不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，这对于他们将来的学习和生活都是非常有益的。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点，培养学生的统计观念，体会数学与生活的联系。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的认识，但可能对扇形统计图了解不多。
学生已经掌握了简单的数据收集、整理和描述的方法，具备了一定的数据分析能力。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解扇形统计图的特点，掌握制作扇形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。
2.学生能够自己制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.学生能够运用扇形统计图解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，自己制作扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图的制作方法，能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：学生在小组内合作交流，共同完成扇形统计图的制作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提出问题：“你们在生活中有没有见过扇形统计图？扇形统计图是什么样的？”让学生思考并回答。
六年级上册数学教案-《认识扇形统计图》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用扇形表示各部分数量占总数的百分比的统计图。它是帮助我们直观了解各部分在整体中占比情况的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在分析班级学生兴趣爱好中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
五、教学反思
在《认识扇形统计图》这节课的教学过程中，我发现学生们对于扇形统计图的概念和制作方法掌握得相对较好，但在解读扇形统计图和分析实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。针对这个问题，我认为在今后的教学中需要注意以下几点：
首先，加强扇形统计图解读能力的培养。在课堂上，我可以通过设置更多的问题和案例，让学生多练习、多思考，从而提高他们从扇形统计图中获取信息、分析数据的能力。同时，鼓励学生用自己的语言表达对扇形统计图的理解，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用扇形表示各部分数量占总数的百分比的统计图，使学生明确扇形统计图的含义。
（2）掌握扇形统计图的组成：扇形统计图由一个圆形和若干个扇形组成，每个扇形的大小表示相应部分数量占总数的百分比。
（3）学会制作扇形统计图：通过实际操作，掌握如何根据数据制作扇形统计图，包括计算各部分百分比、画图等步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的扇形统计图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《扇形统计图》教案
《扇形统计图》教案《扇形统计图》教案（精选16篇）《扇形统计图》教案篇1教学主题：扇形统计图的认识课时：共二课时第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。
（2）、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。
（3）、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图。
2、教材分析《扇形统计图》是小学人教版课程标准实验教材六年级上册第7单元的内容。
本节课主要是认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。
教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分量同总量之间的关系。
3.学情分析学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验，自然形成知识的生成点。
在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，通过看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。
学习目标：1、通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用，增强统计观念。
3、体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。
评价任务：1.能说出哪个量是单位一、部分量和分率，明确三者的关系并能利用三者的关系对问题进行分析计算。
2.能说出扇形统计图中包含的信息，并简单概括出扇形统计图的特点和优点，。
3.能独立计算教材中的做一做习题，并独立完成课堂练习。
《扇形统计图》教案篇2教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练习二十五第14题。
教材分析：本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。
1.1认识扇形统计图(教案)-六年级数学下册苏教版
1.1认识扇形统计图（教案）六年级数学下册苏教版作为一名教师，我深知教学的重要性。
本节课，我将带领同学们学习苏教版六年级数学下册的第一个章节——1.1认识扇形统计图。
通过本节课的学习，同学们将掌握扇形统计图的概念、特点以及如何利用扇形统计图进行数据分析。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第1页至第3页，内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的特点、如何阅读扇形统计图以及如何制作扇形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握扇形统计图的基本概念，了解扇形统计图的特点，学会阅读和分析扇形统计图，并能够独立制作扇形统计图。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握扇形统计图的概念和特点，学会阅读和分析扇形统计图。
难点则是让同学们能够独立制作扇形统计图，并能够利用扇形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些生活中的统计图，如超市的商品统计图、学校的课程安排统计图等，让同学们观察并思考这些统计图的特点和作用。
2. 讲解概念：接着，我会向同学们讲解扇形统计图的定义，并通过PPT展示一些扇形统计图的例子，让同学们更加直观地理解扇形统计图。
3. 分析特点：我会引导同学们分析扇形统计图的特点，如扇形的大小表示数据的多少，扇形的颜色表示数据的分类等。
4. 阅读扇形统计图：我会教同学们如何阅读扇形统计图，包括如何看懂扇形的大小、如何根据扇形的大小进行数据分析等。
5. 制作扇形统计图：我会发放扇形统计图模板，指导同学们如何制作扇形统计图，包括如何剪裁扇形、如何涂色、如何标注数据等。
6. 练习巩固：我会给同学们一些练习题，让同学们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括扇形统计图的定义、特点、阅读方法和制作方法。
我会用简洁明了的语言，配以图示，使同学们能够一目了然地掌握扇形统计图的相关知识。