文言文知识点精选：固定句式总结
(完整版)高中文言固定句式分类归纳.docx
文言固定句式分类归纳一、表示疑1、何所⋯⋯？表疑的固定构。
是“所⋯⋯者何”的倒装和。
可“所⋯⋯的（人、事、物）是什么”。
① 女何所思，女何所。
文：姑娘所想的是什么，姑娘思念的是什么。
② 炭得何所？（白居易《炭翁》）文：炭得来的所求的是什么？2、奈何⋯⋯？若何⋯⋯？如何⋯⋯？可：“⋯⋯怎么？”例：取吾璧，不予我城，奈何？文：拿了我的璧玉，不我城，怎么？可：“ 什么⋯⋯？”例：非国家之利也，若何从之？（《左·襄公二十六年》）文：（楚国作）不是从国家利益的角度来考，什么要听从种主呢例：奈何取之尽，用之如泥沙? 文：什么掠取一一也要搜刮殆尽，使用却像待泥沙一浪呢？3、何如同构有“何若” 、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
（ 1）代性固定构。
常用于作行的方式或事物的性状。
可“怎么”。
例：樊曰：“今日之事何如？”文：樊：“ 在的情况怎么？”（ 2）表示比的固定构。
可“比⋯⋯怎么”。
例：王以何如其父？文：大王（括）比他的父怎么？4、如⋯⋯何？奈⋯⋯何？可：“拿⋯⋯怎么呢？” “ ⋯⋯怎么” 、“把⋯⋯怎么”例 : 以残年之力，曾不能山之一毛，其如土石何？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）文：太行、王屋怎么？例：三老不来，奈之何？（《西豹治》）文：三老不回来，把他怎么？5、孰与；与⋯⋯孰“跟⋯⋯比，哪一个（）⋯⋯”例：我孰与城北徐公美？文：我跟城北的徐公比，更美？例：公之廉将孰与秦王？文：你看廉将和秦王比，怎呢？二、表示反1、何⋯⋯之有？可：“有什么⋯⋯呢？”例：宋何罪之有？文：宋国有什么罪呢？2、如之何⋯⋯？可：“怎么能⋯⋯呢？”例：君子于役，如之何勿思？文：我的丈夫在外面服役，怎么能不想念呢？3、不亦⋯⋯乎？可：“不是⋯⋯？”不也是⋯⋯？”例：求若此，不亦惑乎？文：像求，不是糊涂？例：学而之，不亦乎？文：学并且常温所学知，不也是高的？4 " 不⋯⋯乎 " 用，表反，相当于代的" 不算是⋯⋯？ "例：此不者小而近者大乎？文：不算是的小而近的大？5、 ( 其）⋯⋯哉（乎、耶）？可：“ 道⋯⋯？”例：夫患常于忽微，而智勇多困于所溺，独伶人也哉？《伶官序》文：（人生的）患常常是从微的事情累起来的，人的才智勇气往往被他溺的事物所困，道只是伶人才如此？例：得之而失之易欤？《伶官序》文：道是得天下而失天下容易？6、安⋯⋯哉（乎）？可：“怎么⋯⋯呢？“哪里⋯⋯呢？”例：然刘豫州新之后，安能抗此乎？（《赤壁之》）文：但是刘豫州之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻呢？例：燕雀安知之志哉？文：燕雀哪里知道的大志向呢？7、⋯⋯非⋯⋯欤？可：“⋯⋯不是⋯⋯？”例：子非三大夫欤？（《屈原列》）文：您不是三大夫？8、宁⋯⋯耶？可：“哪里⋯⋯呢？”例：宁知此骨所耶？文：哪里会想到里是掩埋你骸骨的地方呢？9、⋯⋯哉？可：“ 道⋯⋯？”例：人之立志 ,不如蜀鄙之僧哉?...文：一个人立志向，道不如四川境的个和尚？10、独⋯⋯哉（耶）？可：“ 道⋯⋯？”例：独不怜公子之姊耶？文：道公子你就不可怜您的姐姐？例：相如，独畏廉将哉？文：我相如然才能低下，道就怕廉将？11. “其⋯⋯乎（也、耶）”，表揣、希望、反等气。
文言固定句式(举例版)
（主语）+（谓语动词），如 ：“舍相如广成传舍。”
省略宾语
01
（主语）+（谓语动词）+（宾语 ），如：“使使以闻大王。”
02
（主语）+（谓语动词）+之（宾 语），如：“寡人欲以五百里之 地易安陵。”
04
CATALOGUE
倒装句
宾语前置
宾语前置句是指在文言文中，宾语部分被放在谓语之前的一种句式。例如：“何 陋之有？”（有什么简陋的呢？）
沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）
解释
……，是……。
02
CATALOGUE
被动句
“为……所……”
总结词
表示动作行为是被动发生的，强 调动作行为的受事者。
详细描述
这种句式通常由介词“为”和动 词“所”组成，表示动作行为的 被动性。例如，“为国人所杀” （被国人所杀）。
“……为所……”
总结词
表示动作行为是被动发生的，强调动 作行为的受事者。
常见的宾语前置句有疑问句中的疑问代词宾语前置，如“谁为汝多言者？”（谁 是为你多说话的人？）；否定句中的代词宾语前置，如“莫我肯顾”（没有人顾 念我）。
谓语前置
谓语前置句是指将谓语放在主语之前的一种句式，以强调谓 语的意义。例如：“甚矣，汝之不惠！”（你的不聪明太厉 害了！）
常见的谓语前置句有感叹句中的谓语前置，如“美哉，我少 年中国！”（美丽的，我们年轻的中国！）；被动句中的谓 语前置，如“见欺于王”（被大王欺骗）。
“无……乎”
总结词
表示否定的推测或反问的句式
VS
详细描述
此句式通常以“无”开头，后接一个动词 或形容词，再以“乎”结尾，用来表示对 某事的否定推测或反问。例如，“无怪乎 ”表示“难怪”。
文言文中的固定句式汇总_
文言文中的固定句式汇总_文言文固定句式，是学好文言文的法宝之一。
固定句式在解题的很多时候，可以起着决定性的作用。
下面是文言文固定句式的汇总。
（一）表疑问的固定句式1 ．安所，疑问代词安只能和所组合，表处所。
可译作什么地方。
例如：若徐州不定，将军当安所归乎？（《三国志荀或传》）2 ，何所，即所何，疑问代词前置。
是所者何为的移位和压缩。
可译作的（人、物、事）干什么用。
例如：卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）3 ．何以，即以何的倒装。
表示疑问。
可译作用什么办法有什么为什么凭借什么。
例如：何以言之？（《赤壁之战》）4 ．如何，奈何，若何，译为怎么、怎么样、怎么办。
例如：l ）孔明用如此人物，如何不误事？（《失街亭》）2 ）奈何取之尽锚株，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）5 ．如何，译为对怎么办。
例如：如太行、王屋何？（《愚会移山》）6 ．奈何，译成把怎么办。
例如：巫姻、三老不来还，奈之何了（《西门豹治邺》）7 ．何如，常用来问行为方式或事物状况，可译为怎么样。
何如还经常用于对人或事物进行比较，相当于孰与的用法，译为比怎么样。
例如：l ）更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）2 ）王孝伯问谢公：林公何如右军？谢曰：右军胜林公。
（《世说新语》）8 ．何遵，表示问原因，译为怎么。
例如：此何速不为福乎？（《塞翁失马》）（二）表反问的固定句式1 ．不亦乎，译为不是吧。
例如．有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语学而》）2 ，何为，译为还要干什么。
例如：如今人方为刀姐，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）3 ．何以为，由疑问代词何、介词以和动词为组成。
何以即以何的倒置。
何以为等于介词结构加动宾词组为何。
可译作用（要）做什么例如：敌未灭，何以家为？（《宋史击飞列传》）)4 ．何之有，疑问代词何同它所修饰的中心词共同作有的宾语。
为了强调宾语，把何提前。
何有之间嵌人结构助词之作何提前的标志，表示反洁。
可译作有什么呢。
例如：宋何罪之有？（《公输》）5 ．何有于......，表反话，可译作对于来说，又有什么呢。
文言文固定句式课件
省略量词
文言文中常常省略数量词，特 别是在列举事物时。
语法结构
省略句的语法结构与正常句子相似，只 是某些成分被省略。
省略句在翻译成现代汉语时，需要补充 被省略的成分，以使句子意思完整。
省略句的存在体现了文言文的精练和含 蓄特点，但也增加了阅读和理解难度。 因此，在学习文言文时，要注意识别和 补充省略的成分，以更好地理解句子的
例子
纵有千种风情，更与何人说？（《雨霖铃·秋别》 柳永）
例子
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（《虞 美人·听雨》蒋捷）
选择关系固定句式
01
03Βιβλιοθήκη 选择关系固定句式 02例子
04
这种句式中，分句之间存在选 择关系，通常是提出两种或两 种以上的情况，然后以问询方 式要求对方作出选择。常见的 有“与其……孰若……”、“其 ……其……”等。
定语后置
将定语放在中心词的后 面，使得句子的焦点放 在定语上，强调定语所 表达的内容。例如：“ 求人可使报秦者。”（ 寻找一个人可以出使回
报秦国的人。）
介宾短语后置
将介宾短语放在句子的 后面，作为补语，强调 介宾短语所表达的内容 。例如：“遂率子孙荷 担者三夫。”（于是率 领子孙中能挑担子的三
个人。）
这是判断句最常用的类型，如“刘备者，天下枭雄也”。
“……，……也”型
这种类型没有出现“者”字，但仍然保留了“也”字，如“夫子， 君子也”。
“……者，……”型
这种类型只有“者”字，没有“也”字，如“夏桀者，暴君也”。
语法结构
• 主语+者+谓语+也：这是判断句的基本语法结构，如“刘备者 ，天下枭雄也”。其中，“刘备”是主语，“天下枭雄”是谓 语，“者”和“也”是判断句的标志。
文言文固定句式归纳及配套例句
文言文固定句式归纳及配套例句1、无以，无从译为“没有用来……的办法”例1、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
例2、二子心计，公无从办，特示故人意尔。
2、有以……，译为“有可以拿来（用来）……的”例1、吾终当有以活汝。
（《中山狼传》）例2、王语暴以好乐，暴未有以应。
（《庄暴见孟子》）3、所以译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
例2、师者，所以传道授业解惑也。
例3、吾知所以拒子者，吾不言。
（《非攻》）4、是故，是以译为“因此，所以”例1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
例2、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
5、无所译为“没有……的”（人、物、事）例、财物无所取，妇女无所幸。
（司马迁《鸿门宴》）6、有所译为“有……的”。
（人、物、事）例1、居则忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚，心思不定的样子。
〔亡〕失。
，出则不知其所往。
（《报任安书》）例2、吾入关，秋毫不敢有所近。
7、有……者译为“有个……人”例、邑有成名者，操童子业，久不售。
8、如何、奈何、若何译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。
有询问怎么处理的意思。
例：“今者出，未辞也，为之奈何？”例：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”9、如……何译为“对……怎么办”例、如太行、王屋何？（《愚公移山》）10、奈……何译成“把……怎么办”例、三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）11、不亦……乎译为“不也是……吗”例、“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”12、庸……乎译为“哪管……呢”例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？13、其……邪译为“难道……吗”例1、其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）14、无乃……乎（与），得无……乎，得无……耶译为“恐怕……吧”例1、无乃尔是过与？（《论语》）例2、若翁廉，若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）例3、得无教我猎虫所耶？15、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例1、野语有之曰，…闻道百，以为莫己若‟者，我之谓也。
文言文固定句式汇总
文言文固定句式汇总固定句式也叫固定结构或凝固结构。
它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。
熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下：Ⅰ.表示疑问的固定句式句式标志翻译格式奈何？奈……何？怎么办？把……怎么办？怎么？为什么？何如？怎么？怎么样？怎么办？何以……？根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？何所……？所……的是什么？如……何？对(把)……怎么办？何故？什么原因？为什么？怎么？[即时体验]15．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”(《鸿门宴》)译文：(2)以五十步笑百步，则何如？(《寡人之于国也》)译文：(3)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)译文：参考答案：(1)沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”(2)凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？(3)凭你的力量，尚且不能削平魁父这座小山，(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样呢？Ⅱ.表示反问的固定句式句式标志翻译格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……为？为什么要……呢？还要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？岂(其)……哉(乎，哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？耶，邪)？庸……乎？安……哪里……呢？怎么……呢？哉(乎)？不亦……乎？不也是……吗？……非……欤？……不是……吗？顾……哉？难道……吗？岂独……难道……吗？耶(乎、哉)？[即时体验]16．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)译文：(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎？(《鸿门宴》)译文：(3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》)译文：(4)若为佣耕，何富贵也？(《陈涉世家》)译文：参考答案：(1)现在人家正像屠宰用的刀和砧板，我们就像砧板上待人宰割的鱼和肉，还要告辞什么呢？(2)如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？(3)我是学习道理的，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢？(4)你是个受雇而为别人耕作的，怎么能够富贵呢？Ⅲ.表示感叹的固定句式句式标志翻译格式何其为什么那么……啊，怎么这样……啊，多么……啊，怎么那么……啊直……耳只不过……罢了惟……耳只是……罢了[即时体验]17．把下面的句子翻译成现代汉语。
15种常见文言文固定句式
15种常见文言文固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中尤其较为固定的意义。
阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1．无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》2．……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）3．……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
高考语文文言文固顶句式总结
高考语文文言文固顶句式总结高考语文中，文言文题目占据了重要的篇幅，而文言文的固定句式是考生必须掌握的要点之一。
下面是一份关于高考语文文言文固定句式的总结，希望能对你有所帮助。
一、表达方法1. 以“夫、故、然、复、又、亦、且、则、若、云”等词开头，表示递进、补充。
例：夫以《尧典》有之。
然《诗》无足以寄意也。
亦《诗》之至矣。
且《易》以德行言。
2. 以“自、以、有、既、虽、复、将、且、之、已、则、因、如、然”等词开头，表示承接或进行转折。
例：以文宗之时，考试治教。
有必众臣与胡宓企心。
虽有上，然自卑下。
虽非古之言，将工参《礼》。
3. 以“使、于是、遂、则、故、因、复、乃、致、欲、可、俾、虽、以、焉、乎、与、有、何”等词开头，表示因果或目的。
使天下之人咸趋于仁。
于是诸公美人皆来赏。
遂以礼祠之。
则可审用。
故其身劳而政弛焉。
4. 以“斯、此、所、他、彼、若、其、曾、尝、未、岂”等词开头，表示指代或否定。
例：斯动态者，身以动也。
所食者，时也。
岂以世俗之人惑我哉？二、句式分类1. 主谓句例：匡教度学。
闻达而无德。
知未可奈何而言。
2. 主谓宾句例：尺泽陂以润国。
3. 主谓宾补句遇月则咏而怀其所思。
4. 主谓双宾句例：闻用之则悦。
5. 主谓宾宾句例：临非所宜者则能制之。
6. 主谓同句例：曰圣人使人民致力于讨资斗势，以成功於敌。
齐鲁之间有毕、朝二国，难斗而易量。
7. 同位语句例：水枯则石出。
8. 状语从句例：虽物必列之谓之“群”，非物必举之谓之“伦”。
9. 补语从句例：言必信之。
10. 同声复辞句君子之文章，於其身亦孝也。
11. 以无为词、以无为谓例：以告之曰：“君子夫妻自谋而进行”，即非外乎富贵闲逸也。
12. 以尝词、以尝谓例：尝自方伯季平上。
13. 并列句例：明即是圣人，暗即是愚人。
14. 串句例：四方之国出精悍之士聚之於卫。
尧书曰：“终身死而不朽者，数百年乃一出焉。
”15. 比较句例：士冠者礼之，人以为君子矣。
16. 接续句例：乃独痛於心，哀之适也。
上课用 文言文固定句式
高考文言文常见固定句式1．“……之谓也”（用在句末，表示总结性判断的固定结构，又是宾语前置的结构。
）—般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”。
“……之谓……”（用在句中，宾语在“谓”的后边，这里的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）——“……叫作……”、“……称作……”、“……认为……”、“……说……”。
①“诗云：‘他人有心，子忖度之。
’——夫子之谓也。
”——译文：“《诗》里面讲过：‘别人有想法，我能猜中它。
’——（这话）说的就是夫子您这样的人。
②“野有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
”——译文："俗语说：'知道了很多道理，自以为没人能赶上自已了。
'这说的就是我呀。
”③宜乎，百姓之谓我爱也。
——译文：百姓认为我吝啬，看来是理所当然的了。
④此之谓失其本心。
（孟子《鱼我所欲也》）译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
2．“所以”——A．表原因，译为“……的原因”、“之所以……”、“为什么……”。
B．表凭借、依靠、方法、工具，译为：“用来……的（人、事或物）”①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
——译文：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它强盗的进入和意外情况的发生。
②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
——译文：：“我们离开家人前来投靠您的原因，是仰慕您的崇高品德啊。
③师者，所以传道、受业、解惑也。
——译文：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。
④衡者，所以定物之轻重也。
——译文：秤，是用来衡定事物轻重的工具。
⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
——译文：抬头仰望宇宙空间之广大，低首俯察万物种类之繁多，用来放眼四望、舒展胸怀的（景观），也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快活的啊。
3．“何所”——（“所……者为何”的倒装）译为“……的（人、事、物）是……①问女何所思，问女何所忆。
——译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
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文言文知识点精选：固定句式总结
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文言文知识点精选：固定句式总结
所谓固定句式，是文言文表达中的一种习惯用法。了解常见的固
定句式，有助于理解句子的含义以及作者所表达的思想感情。下面我
们列出文言文中较为常见的固定句式。
·何……之有：表反问，其中“之”字是助词，是宾语提前的标
志，“有”是动词，“何……”是它的宾语。可译为“有什么……呢”。
特别注意，“何”并不是宾语，而是宾语的定语。如：宋何罪之有?(《公
输》)
·不亦……乎：表反问语气，相当于“不是……吗”。如：学而
时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)
·得无……乎：表猜度语气，译为“恐怕(莫非)……吧”。如：
览物之情，得无异乎?(《岳阳楼记》)
·但(惟)……耳：只不过……罢了。如：无他，但手熟尔。(《卖
油翁》)
·宁……乎，顾(独)……乎(邪、哉)：表反问，译为“难道……
吗”。如：①王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)蛐②顾不如蜀鄙之僧
哉?(《为学》)
·何(奚)以……为：反问语气，相当于“为什么要……呢”“哪
里用得着……呢”。如：是社稷之臣也。何以伐为?(《论语·季氏》)
·何所……：是“所……(者)，(为)何”的主谓倒装，相当于“所……
希望能帮助到您
的，是什么”。如：问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》)
·如……何，若……何，奈……何：都是表示疑问的句式，可译
为“把……怎么样”“拿……怎么样”“对……怎么样”如：以君之
力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?(《愚公移山》)
·其……其……：表选择，相当于“是……还是……”。如：其
真无马邪?其真不知马也。(《马说》)
·与其……孰若……：表选择，可译为“与其……不如……”或
“与其……哪比得上……”。如：与其坐而待亡，孰若起而拯之?(《冯
婉贞》)
·……孰与……：表示“与……相比，谁……”，可译为“与……
比较起来怎么样”。如：我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)
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