第十五课20140421《凡卡》练习
六年级语文《凡卡》练习题（精选12篇）
六年级语文《凡卡》练习题（精选12篇）六年级语文《凡卡》练习题篇1一、看拼音，写词语。
xié jiàng mā píng bào yòu mó hu bié shù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yān cōg jiǎn zhíxī zhīu cí biēdòu xiaò( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、下列读音完全正确的一组是（）。
a、应该（yīng gāi ）便便（biàn biàn）摩托（mó tuo）b、供该（gōng yìng）方便（fāng biàn）摩挲（mā sā）c、应当（yīng dang）随便（suí biàn）摩擦（mó chā）三、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。
1、凡卡在城里受罪。
凡卡想回到乡下爷爷那儿去。
2、凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡不愿在鞋店再受折磨。
四、仔细读课文，找出正确的量词填空。
（不能重复）一（）墨水一（）笔一（）白纸一（）狗一（）风一（）烟一（）星星一（）毒打一（）铺子一（）枪一（）野兔一（）信封五、从课文中找出“abb”式词语填在下面的横线上。
六、形近字组词。
魔（）康（）似（）窜（）磨（）糠（）拟（）蹿（）蘑（）慷（）以（）串（）七、回忆课文填空。
《凡卡》的作者是国著名作家。
本文采用了（）、（）、（）、（）的表达方法，增强了文章的感染力。
文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：①②③④写出了凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（）、（）、（）、（），凡卡对美好生活的渴望是通过插叙了下生活的两个情景来反映的，一是：二是：。
六年级语文《凡卡》练习题篇2【三维目标】1、情感态度价值观：⑴通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文六年级下册第15课《凡卡》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文六年级下册第15课《凡卡》同步练习填空题1. 按拼音写词语。
2. “揪”字用音序查字法先查音序________ ，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思________ ，能组成词语________、________。
3. 在横线上填上恰当的词语。
________的圣诞节________的窗户________的影子________的老头儿________的日子________的孤儿4. 比一比，再组词。
炕________ 柜________ 匠________ 跪________ 耸________坑________ 拒________ 匝________ 桅________ 茸________5. 按意思写词语。
①慈善和怜悯。
________②派（出去）。
________③对别人开玩笑或使别人为难。
________④教徒或迷信的人向天，神求助。
________⑤抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
________⑥形容喝醉了酒的样子。
________6. 填入恰当的关联词。
①________凡卡在城里受罪。
________要回到乡下爷爷那儿去。
②凡卡________回到爷爷身边受苦。
________不愿在鞋店里再受折磨。
③________爷爷能来城里接凡卡，他________不会再受折磨。
现代文阅读课内阅读，回答问题。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
《凡卡》习题（精选12篇）
《凡卡》习题（精选12篇）《凡卡》习题篇1一、看拼音写词语二、照样子补充词语例：亮（堂堂）黑（）孤（）笑（）绿（）金（）明（）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语1、我竭力进行（分辩分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。
2、雨水模糊了她的视线，她（分辩分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
3、在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
四、选择恰当的关联词语填空无论……都…… 既然……就…… 不是……而是……只要……就…… 要是……就…… 虽然……但是……1、（要是）明天下雨，拔河比赛（就）改在星期五下午进行。
2、一个人（无论）地位多高，（都）应该是人民的公仆。
3、他获得的成绩，（不是）靠小聪明，（而是）靠勤奋取得的。
4、你（既然）决心做一个好学生，（就）要从现在做起。
5、李老师（虽然）五十多岁了，（但是）精神仍十分充沛。
五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来瞻仰表示很快地、大略地看一看。
凝视表示回头或向四周看。
眺望表示恭敬地看。
注视表示从高处往远处看。
仰视表示目不转睛地看。
张望表示从高处向低处看。
俯视表示抬头向上看。
浏览表示集中注意力看。
〖参考答案〗一、看拼音写词语暖炕邮差逮住圣诞皮袄稀粥摩平生锈二、照样子补充词语黑（乎乎）；孤（零零）；笑（哈哈）；绿（油油）；金（灿灿）；明（晃晃）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语划掉：1、分辩 2、分辩 3、争议四、选择恰当的关联词语填空1、要是……就……2、无论……都……3、不是……而是……4、既然……就……5、虽然……但是……五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来《凡卡》习题篇2a案学习目标1.学会14个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。
小学六年级下册《15 凡卡》课堂练习
15 凡卡一、我能看拼音写汉字。
là zhú lì guìbǎo yòu dǎo gào pǐǎo（）（）（）（）（）níqiū yáo lán zhào gùyān cōng yóu chāi（）（）（）（）（）nuǎn kàng jí xiáng dā la xī zhōu shēng xiù（）（）（）（）（）二、我能比一比再组词。
锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）晴（）噎（）扯（）撇（）钓（）睛（）壹（）址（）蔽（）钩（）三、我能用“望”这个字组七个词，并能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
四、我能根据课文内容选择正确的答案。
1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（）（1）乡下的生活很幸福。
（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（）（1）凡卡寄出信后非常高兴。
（2）凡卡十分想念他的爷爷。
（3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
参考答案一、蜡烛立柜保佑祷告皮袄泥鳅摇篮照顾烟囱邮差暖炕吉祥耷拉稀粥生锈二、生锈糊涂祷告喝水蓝天绣花湖水涛声口渴篮球晴天噎着扯断撇开钓鱼眼睛壹个地址隐蔽鱼钩三、渴望希望盼望愿望指望失望绝望四、1.（2）2.（3）。
第15课《凡卡》同步练习1
《凡卡》同步练习一、下列词语中都有一个字是错误的，把它选出来。
第一组：( )A．生锈B．桨糊C．祈祷D．喝茶第二组：( )A．琇花B．湖泊C．波涛D．口渴第三组：( )A．晴朗B．抽噎C．拉扯D．瞥嘴第四组：( )A．眼睛B．耿咽C．地址D．遮蔽二、根据课文内容判断对错。
1．“谷”字是上下结构。
( )2．本文作者是俄国作家契诃夫。
( )3．凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有喜爱的感情。
( )4．“我的生活没有指望了，连狗都不如。
”是比喻句。
( )三、按要求写句子。
1．凡卡把那宝贵的信塞进了第一个邮筒。
(改为“被”字句)_______________________________________________________________________________ 2．我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块卖的钓钩。
(缩写句子)_______________________________________________________________________________ 四、选词填空。
失望愿望盼望希望指望渴望绝望凡卡( )过上幸福的生活，可是他受尽了折磨，十分痛苦，他感到没有( )了，迫切( )乡下的爷爷能来接他回去，这是他美好的( )。
凡卡把信寄出去后，整天( )着爷爷的到来。
一个星期，两个星期，一个月过去了，爷爷一直没有来，凡卡非常( )。
半年后，从乡下传来了爷爷不幸去世的噩耗，凡卡彻底( )了。
参考答案一、第一组：B 第二组：A 第三组：D 第四组：B二、1．×2．√ 3．×4．×三、1．那宝贵的信被凡卡塞进了第一个邮筒。
2．我看见钓钩。
四、希望指望渴望愿望盼望失望绝望。
部编版语文六年级下册第四组第15课《凡卡》同步练习
部编版语文六年级下册第四组第15课《凡卡》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.看拼音写汉字。
xiùmóróumǎzhànxiá________花________崖________搓________瑙________水________子zhānuóyījiǎo叫________________气婀________________人________动2.多音字组词摩mā________mó________ 挨ái________āi________ 折zhē________shé________ zhé________ 3.我是拼音小能手chú guìmā píngpí ǎoyóu tǒng________________________________xī zhōupiě zuǐdòng jiāng________________________________4.写出近义词模糊—________ 打搅—________ 甜蜜—________欺负—________ 捉弄—________ 慈悲—________5.写出反义词模糊—________ 甜蜜—________ 欺负—________ 慈悲—________6.形近字组词拒________ 钓________ 摩________ 绣________柜________ 钩________ 磨________ 锈________7.选择正确的读音。
楦（xuàn xuān）________ 鳅（qiū qū）________ 囱（cōng chōng）________ 噎（yē yè）________ 匣（xiá xá）________ 窜（cuàn chuàn）________ 蘸（zàn zhàn）________ 搓（cuō cōu）________ 8.选择合适的词语填空希望期望指望巴望盼望渴望①过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的________睡熟了。
六年级下册语文同步练习第15课凡卡_人教新课标
人教版语文六年级下册第四组第15课《凡卡》同步练习要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1、看拼音写汉字。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
xiùmóróu mǎzhàn家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
( )花( )崖( )搓( )瑙( )水xiázhākēng nuóyījiǎo( )子叫( ) ( )气婀( ) ( )人( )动答案：绣摩揉玛蘸匣喳吭娜伊搅解析：分析：绣：用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：～字。
《凡卡》课后练习及答案
《凡卡》课后练习及答案凡卡【课后练习及答案】1.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。
答案供参考课文按写信的过程主要写了以下几方面内容：(1)写信前的准备以及凡卡当时的心情。
(2)写信。
信中写了“自己”学徒生活中的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。
(3)寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。
2.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。
答案供参考从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。
整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点关系。
常常忍饥挨饿。
伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是难以承受的。
3.你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。
答案供参考本文采用了插叙、对比、反对、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。
文中以写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。
文中插叙回忆的内容，主要写在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。
诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡的内心有多“痛”。
最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑(mèn)。
4.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。
写几句话，分别赠给两位小主人公。
答案供参考通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。
他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。
小女孩、凡卡，我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福。
快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌、跳舞，一起拥有金色的童年。
六年级下册语文《凡卡》练习题.doc
六年级下册语文《凡卡》练习题【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōuyēdǎjiǎo2、形近字组词。
锈摩吭耷绣魔炕耸3、写出下列词语的近义词。
担心打搅清楚指望【句段集锦】有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：”这准是上帝的手。
”另一个说：”是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯--一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给予，有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
为什么说”这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？假如给你一个同样的主题--”我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
六年级语文下册《凡卡》练习题
六年级语文下册《凡卡》练习题字词荟萃1、读拼音写汉字。
shēnɡ xiu du dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。
锈( ) 摩( ) 吭( ) 耷( )绣( ) 魔( ) 炕( ) 耸( )3、写出下列词语的近义词。
六年级语文下册《凡卡》练习题：担心( ) 打搅( ) 清楚( ) 指望( )句段集锦有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
课文链接凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么?课外延伸1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?(4)假如给你一个同样的主题“我想感谢，”，请你画一画，你会画什么?为什么?2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
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《凡卡》练习
一、根据拼音写汉字。
cí bēi zhǐ wànɡbié shùdǎo ɡào
() ( ) () ( )
māpínɡxīzhōu bǎo yòu dǎoɡào
（）（）（）（）
kànɡpiězòu qī chōu yē
暖（）（）嘴挨（）（）负（）
dǎ jiǎo róu zhòu xiá zi shēnɡ xiù
（）（）（）（）
二、多音字拼音组词
差逮似挨逮摩
三、照样子写词语。
黑糊糊
喳喳地响
四、形近字拼音组词
锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）晴（）
绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）睛（）摩（）觉（）撇（）凑（）坑（）
磨（）搅（）蔽（）揍（）炕（）
五、选择恰当的关联词，把下面两句话连成一句话
1、凡卡在城里受罪。
凡卡要回到乡下爷爷那儿去。
2、凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡不愿在鞋店里再受折磨。
六、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
七、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。
１、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……
打发：____________ 打：______________
２、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
照应：____________________
３、我的生活没指望了，连狗都不如！
指望：_________________
六、根据对课文的理解填空。
这篇课文通过______________________________这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的__________________。
文章内容分为__________________、__________________、__________________三部分。
其中凡卡在写信过程中主要回忆了__________________和__________________这两件事。
最
后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：____________________________________。
七、学了这篇课文，你可能有很多话想对凡卡说。
先说一说，再写下来。
阅读《凡卡》（片断），完成后面作业。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
( )
A、亲热
B、蔑视
C、仇视
D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是( )。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3、文中“打发”的意思是( )。
A、派（出去）
B、使离去
C、消磨（时间、日子）
D、安排、照料
4、把第二段分成两层，第一层应到。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
”
B、“只有老板自己才大吃大喝。
”
C、“只好摇那个摇篮。
”
D、“我再也受不住了。
”
5老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。
（“打”字除外）
6、为下列词中的“打”选择恰当的解释。
打．发（）打．酒（）
挨打．（）
A、殴打。
B、举、提。
C、买。
D、派，命令。
7、这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是、、
这几个方面。
8、用“//”把这段话分为两层，并概括第一层层意。
9、画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读？（）
A、哀求
B、亲切
C、不满
D、愤怒。