2017-2018学年高中生物 每日一题 种群数量特征间的关系 新人教版
2017_2018学年高中生物第四章种群和群落第1节种群的特点课时作业新人教版必修3
第四章第1节种群的特点一、选择题1．以下有关调查种群密度的说法中，错误的选项是( B )A．五点取样和等距取样是样方式取样的经常使用方式，遵循了随机取样的原那么B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采纳样方式C．标志重捕法调查取得的种群密度一样不是最精准的实际值D．将M只鹿标记后，在从头捕捉的n只鹿中有m只被标记，那么该鹿群约有(M×n)÷m只[解析] 样方式中接近于正方形的区域采纳五点取样法，长方形的区域采纳等距取样法；古树木数量较少，一样采纳实地计数的方式，蛇的种群密度的调查通常采纳标志重捕法；标志重捕法取得的调查数据是一个近似值，而不是一个精准值；被标记的鹿在整个种群中所占的比例与第二次捕捉的个体中标记的占捕捉总数的比例是相同的。
2．现时期我国显现了大量“421型”家庭(4个老人＋1对夫妇＋1个小孩)，“二孩政策”于2016年元旦正式实施，以下有关“二孩政策”的表达不正确的选项是( D )A．可适当减缓目前我国性别比例的严峻失衡B．可适当提高我国人口诞生率，减缓人口老龄化趋势C．可适当改变我国人口的年龄组成D．可适当降低我国人口死亡率3．依照甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判定以下表达正确的选项是( B )A．甲属于人口稳固型国家，乙属于人口衰退型国家B．甲属于人口增加型国家，乙属于人口稳固型国家C．甲属于人口增加型国家，乙属于人口衰退型国家D．甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳固型国家[解析] 由图中数据可判定甲、乙两国人口的年龄组成类型。
甲国家幼年个体所占比例专门大，老年个体所占比例超级小，故属于人口增加型国家，而乙国家幼年和成年个体数量相当，故属于人口稳固型国家。
3．(北京卷)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。
研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处置区，遍地理区均设7个10 m×10 m的观测点，每一个观测点中设有均匀散布的25处小蚂蚁诱饵投放点。
2017_2018学年高中生物第4章种群和群落第1节种群的特征课件新人教版必修3
出生率 < 死亡率 _减__小_ 衰退型
③意义：可预测种群数量 的变化趋势。
答案
(4)性别比例 ①概念：种群中雌雄 个体数目的比例。 ②意义：对 种群密度有一定的影响。 ③应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏性__别__比__例__ →降低害虫种群密度。 2.种群的空间特征 组成种群的个体，在其生活空间中的 位置状态 或布局叫做种群的空间特征。 主要类型有均匀分布型、随机分布型和集群分布型。
解析 种群年龄组成有三种类型，其中衰退型年龄组成的种群密度将越 来越小。
解析答案
12345
3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自( A ) A.现有居住人口的年龄组成 B.现有人口的数量和密度 C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D.现有人口男女的性别比例 解析 年龄组成、性别比例以及出生率、死亡率和迁入率、迁出率等特 征都能影响种群密度，但只有年龄组成可用来预测种群未来的动态信息， 根据种群的年龄组成可分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型。
解析答案
12345
4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( D )
A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法
B.调查马尾松，小样方划分为1 m2左右
C.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数
D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法
解析 调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误；
一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本
答案
4.种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中①②③④代表哪种数量特征， 为什么？
答案 ①②分别代表死亡率和出生率，出生率和死亡率以及迁入率和迁出率 是决定种群大小和种群密度的直接因素； ③④分别代表性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生率和死亡 率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。
2017-2018学年人教版高中生物必修(三)4-1种群的特征 课件 (共67张PPT)
（2）意义：迁入率和迁出率在研究城市人 口变化中具有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
4、年龄组成和性别比例
年龄组成 种群中各年龄期个体所占比例。
年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
资 料
• 德国人口年龄结构为衰退型； • 瑞典人口年龄结构为稳定型； • 多数发展中国家的人口年龄结构为增长型 。 • 种群的年龄结构提供了种群未来动态的信 息，例如我国人口的年龄结构为急剧增长 型，人口还得持续增长几十年，直到2052 年人口达到15．39亿的时候才会停止增长 ，其年龄结构才能转化为稳定型。
第四章 种群和群落
第一节
种群的特征
教学目标
• 知识与能力 • 1．能说出种群的概念。 • 2．列举种群的特征，了解四种特征之间的关系 。 • 3．探究用样方法调查种群密度。 • 教学重点： • 种群的特征。 • 教学难点： • 样方的选择和确定。
一、种群
以下描述是种群吗？
• • • • • 1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.海南岛上四季常青的红树林。 4.北京八一湖的野鸭。 5.此时此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
17
1998年人口出生率和死亡率（单位：‰） 出生率 22.2 16.0 27.8 26.5 23.2 11.34 死亡率 8.9 6.5 9.6 8.9 7.5 6.54
世界 中国 孟加拉国 印 度 印度尼西亚 温岭
(2)与种群密度的关系
a.出生率>死亡率
b.出生率<死亡率
种群密度 增加
降低
种群密度
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
2017-2018学年高中生物每日一题生态系统的自我调节能力新人教版必修3
生态系统的自我调节能力高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆典例在线生态系统的自我调节能力，对于维护生态系统的稳定起着关键作用。
这是通过A.种群密度有一定规律性的变化而实现的B.群落与无机环境之间物质循环而实现的C.生态系统内部的反馈机制来实现的D.人工进行的绿化和环境保护来实现的【参考答案】C【试理解析】生态系鍵斫自我调节館力与畔落的丰冨度瘤关，群落鰭构越基杂他我调节寵力是丸，生态慕航的耘挠力穆定性就越强.生态系統的自我调节遥力是靠生态果猊內部各成分同相互作用,反琐调节来实现齢.z1下列关于生态学概念的理解，正确的是VA.种群是生物进化的基本单位，也是分类的基本单位B.生态系统的自我调节基础是正反馈调节C.人工生态瓶是一个简单的生态系统，应适当的补充光照和食物nipD.群落的结构包括时间结构、垂直结构和水平结构，分布型是其主要特征2•生态系统具有自我调节能力以保持自身结构与功能的稳定，以下不属于生态系统自我调节的实例是A.使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群生长B.某水环境中的微生物可降解有机污染物C.某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降D.某森林鸟类的数量因害虫数量的增加而增加3.下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是A.自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B.自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D.生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强4•如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线。
据图判断下列叙述错误的是B. 图中的食物链为：乙T 丙T 甲C. 图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力D. 若该生态系统的抵抗力稳定性越强，图中曲线的振幅缩小答案1【答案】C C J【解析】种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A 错误；负反馈调节是 生态系统的自我调节能力的基础，B 错误；人工生态瓶是一个简单的生态系统，应适当的补充光照和食物， C 正确；群落的结构包括垂直结构和水平结构，D 错误。
2018_2019学年高中生物每日一题种间关系含解析新人教版必修3
种间关系高考频度：★★★★☆ 难易程度：★★★☆☆F 图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是A. 竞争、捕食、互利共生B. 互利共生、捕食、竞争C. 捕食、互利共生、竞争D. 捕食、竞争、互利共生【参考答案】B【试越髯评】田舀匕 頁种生输敎童同毒圾加，网时减少，圣疣出^同生共死％ 同歩桂变化*厲于互和共生 关走；乙围卓，两种生祐在弐量上呈现的走冼螳乂者死减少・后堆如者后城少"的穴同步性变牝，畠于壊食关系：再图占，一种生祐毀童上井，另一弹土壮做童了松”叹至淺失，呈觇出”你死我活”韵变化，翥于竞争 关孔推荐1下表中有一种必须的生长因子和另一种物质是由两种微生物合成的，如果将这两种微生物培养在一起，它们之间的关系是生物必须供应的生长因子被合成释放的物 质红色酵母 嘧啶 噻唑A. 竞争B. 捕食C. 共生D. 寄生2. 蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核使虫体内部组织破坏仅残留表皮，真菌与幼虫的关系属于A. 共生B. 寄生C. 竞争D. 捕食3. 生活在白蚁肠道内的鞭毛虫，能消化白蚁肠道中的木质纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，根缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长良好。
以上生物的种间关系分别为A. 互利共生、寄生、竞争B. 竞争、寄生、互利共生C. 寄生、互利共生、竞争D. 互利共生、竞争、寄生4•下列诗句中，不属于描述群落中种间关系的是A. 关关睢鸠，在河之洲B. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊C. 朱雀桥边野草花D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头1・【答案】C【轻衲J桩捋表略分床仁虹色薄母为毛專理扶嚏■哇！邑聿为弐理矛号琛.決嗤味，两老罷互故輸，段比凉到，离亍互利挂生韵苑系，般逡Co2.【答案】B【箱杆】试宴分析；k 互利扶生:萄輕土鶴共阔生话庄一趕’吨互假栽，技比有別.2＞奇生：一种生轴哥侈于另"种生初苛绘E姿依爰，歩勲寺玄的银分叹篡持生洁°3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
2018_2019学年高中生物每日一题种间关系含解析新人教版高二必修
种间关系
高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆
下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是
A．竞争、捕食、互利共生
B．互利共生、捕食、竞争
C．捕食、互利共生、竞争
D．捕食、竞争、互利共生
【参考答案】B
1．下表中有一种必须的生长因子和另一种物质是由两种微生物合成的，如果将这两种微生物培养在一起，它们之间的关系是
A．竞争
B．捕食
C．共生
D．寄生
2．蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核使虫体内部组织破坏仅残留表皮，真菌与幼虫的关系属于
A．共生
B．寄生
C．竞争
D．捕食
3．生活在白蚁肠道内的鞭毛虫，能消化白蚁肠道中的木质纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；
植物中的菟丝子，根缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长良好。
以上生物的种间关系分别为
A．互利共生、寄生、竞争
B．竞争、寄生、互利共生
C．寄生、互利共生、竞争
D．互利共生、竞争、寄生
4．下列诗句中，不属于描述群落中种间关系的是
A．关关睢鸠，在河之洲
B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
C．朱雀桥边野草花
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
4、捕食：一种生物以另一种生物为食。
解：真菌侵入幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于对一方有利而对另一方有害的现象，即寄生。
2。
2018_2019学年高中生物每日一题种群的特征1含解析新人教版必修3
种群的特征高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆下列关于种群特征的叙述错误的是A．年龄结构为稳定型的种群始终保持零增长B．不是所有种群的年龄金字塔都有生殖前期、生殖期和生殖后期三个年龄组C．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高D．若某动物种群性成熟推迟，则出生率会降低【参考答案】A【试题解析】年龄结构为稳定型的种群数量会在一定时间内保持相对稳定，但不会始终保持零增长，A错误；有的昆虫没有生殖后期，B正确；若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体雌雄比越接近1∶1，则出生率越高，C正确；性成熟推迟，可以造成出生率降低，D正确。
1．下列关于种群特征的叙述，正确的是A．种群密度一般是固定不变的B．预测种群数量变动的因素主要是出生率和死亡率、迁入率和迁出率C．蚯蚓种群没有性别比例D．种群的年龄组成，直接影响种群数量的变动2．我国在21世纪中叶，人口总数将达到峰值（16亿）左右，然后趋于稳定和缓慢下降，其科学依据是我国人口的A．出生率和死亡率B．年龄组成C．性别比例D．迁入率和迁出率3．下列关于概念图中序号所表达的含义，说法错误的是A．序号1代表种群密度B．迁入率由序号4或序号5代表C．序号2代表出生率或死亡率D．序号6、7依次代表年龄结构、性别比例4．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是A．图甲中的c是种群密度B．图甲中的a和b分别是年龄组成和性别比例C．图乙中的甲是出生率和迁入率D．图乙中的丙和图甲中的a含义相同1．【答案】D【解析】种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，A正确；进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，B正确；出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素，C正确；种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，年龄组成可以预测种群数量的未来变化趋势，D错误。
2017-2018学年高中生物三教学案：第三章第一节第1课时种群的特征含答案
第1课时种群的特征学习目标:1。
列举种群的特征，并理解其内在联系2．尝试模拟动物种群密度调查的标志重捕法调查种群密度［教材梳理]一、种群1．种群的概念在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.2．种群的特征种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征，其中个体所没有的特征是数量特征.二、种群的数量特征种群的数量特征主要包括：种群密度;出生率和死亡率；年龄结构；性别比例。
1．种群密度（1)概念:指单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。
（2）调查方法:①样方法：通过计算若干样方中某种生物的全部个体数,然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。
②标志重捕法a．含义:在被调查种群的样地中，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后再放回到原来的环境中，经过一段时间后重捕，根据重捕取样中的标记比例与样地总数中的标记比例相等的假定，来估算该种群内的个体数量.b．估算某种群内个体数量（N）的公式:。
2．出生率和死亡率是决定种群密度的最直接因素，此外迁入和迁出也会直接影响种群数量的变化。
3．年龄结构(1）含义：一个种群中各年龄段的个体数量的比例。
(2）作用：影响种群数量的变化.(3)分类：增长型、稳定型、衰退型。
4．性别比例（1)含义：种群中雌雄个体数量的比例。
（2)作用：在一定程度上影响种群密度的变化。
5．影响种群数量变化的因素(1)出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素。
(2）年龄结构、性别比例是预测种群密度的主要依据。
［牛刀小试]1．判断下列说法的正误(1）一个池塘中的所有鱼是一个种群。
(×)（2)生物个体的特征包括寿命、性别和年龄等。
（√)(3)种群的特征就是指种群数量特征。
(×)（4）样方法常适用于对动物种群密度的取样调查。
（×）（5)标记重捕法适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、蚜虫等动物的种群密度调查。
(×)（6）出生率、死亡率、迁入和迁出直接决定种群密度的大小。
【推荐精选】2018届高三生物二轮复习 高考重点冲关练18 种群的特征和数量变化 新人教版
18.种群的特征和数量变化满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共3小题,每小题6分,共18分)1.如图表示种群的各个特征之间的关系,下列叙述正确的是( )A.甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率B.丁为年龄组成,包括增长型和衰退型两种类型C.调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法D.丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度【解析】选D。
据题图分析,图中甲为出生率,乙为死亡率,丙为性别比例,丁为年龄组成,A 错误;年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型三种类型,B错误;调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用样方法,C错误;性别比例主要通过影响出生率来间接影响种群密度,D正确。
【加固训练】1986年,江苏大丰麋鹿自然保护区从英国引入在我国已经灭绝的麋鹿39只(其中雄性13只、雌性26只)。
麋鹿在接下来的几年中数量变化如下表所示,下列相关叙述错误的是( )A.1988年麋鹿种群的死亡率约为4.5%B.保护区进行麋鹿野生放归,有助于提高麋鹿的基因多样性C.1987年到1992年麋鹿的性别比例保持相对稳定D.麋鹿引入保护区后,种群数量增加的原因是食物和空间充足、气候适宜、天敌少【解析】选C。
由于1988年出生率为27.3%,44×127.3%≈56只,故死亡率为(56-54)/44×100%≈4.5%,A正确;保护区进行麋鹿野生放归,有助于自然选择和种群内随机交配,从而有助于提高麋鹿的基因多样性,B正确;随着时间延长,种群不断繁衍,性别比例已经趋向于1∶1,C错误;麋鹿引入保护区后,种群数量增加的原因是食物和空间充足、气候适宜、天敌少,D 正确。
2.假定当年种群数量是前一年种群数量的λ倍,下图表示λ值随时间的变化曲线示意图。
下列相关叙述错误的是( )A.0～a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型B.a～b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型C.b～c年,种群数量增加,种群呈“S”型曲线增长D.c～d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型【解析】选C。
2018_2019学年高中生物每日一题种群的特征2含解析新人教版高二必修
种群的特征高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆下列有关种群特征概念图的分析，错误的是A．预测种群数量变化的主要依据是④B．种群密度是种群最基本的数量特征C．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③D．春运期间某地人口数量变化主要取决于图中①②【参考答案】D【名师点睛】种群数量特征之间的关系1．下列生物种群密度调查的方法，正确的是A．调查蝗虫的幼虫（跳蝻），用标志重捕法B．调查马尾松，样方划分为1 m2左右C．调查蒲公英，只计数样方内的个体数D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕、定时计数的方法2．下列是蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是A B C D3．下列属于一个种群的是A．一片草原上的一些斑马B．一个鱼塘的全部鱼C．两个山谷里的所有老鼠D．一个山坡上的所有太阳花4．下列关于种群的叙述，正确的是①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③年龄结构是预测种群密度的唯一因素④性别比例也可影响种群密度⑤出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素⑥迁出率和迁入率是决定种群密度的直接因素A．①④⑤B．②③⑤⑥C．①②④⑥D．②④⑤⑥1．【答案】D【解析】跳蝻活动能力弱，活动范围小，可采用样方法来调查种群密度；马尾松个体较大，而样方划分为1 m2左右相对较小，不利于统计数量，产生的误差较大；在计数时除样方内的个体外，还应计数相邻两边边线及其夹角上的个体。
3．【答案】D【解析】在一定区域内同种生物的所有个体是一个种群。
一片草原上的一些斑马属于斑马种群的一部分，A错误；一个鱼塘的全部鱼是多个种群，B错误；两个山谷里的所有老鼠是两个不同区域的两个种群，C 错误；一个山坡上的所有太阳花属于一个种群，D正确。
4．【答案】D【解析】种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
内蒙古草原上的牛既不是一个物种，又分布在不同的区域，形成不同种群。
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种群数量特征间的关系
高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆
典例在线
下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是
A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率
B．丁为年龄组成，包括增长型和衰退型两种类型
C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法
D．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
【参考答案】D
由以上分析可知：甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率，A错误；丁为年龄组成，包
括增长型、稳定型和衰退型三种类型，B错误；蚜虫的活动能力较弱，调查作物植株上蚜虫
的种群密度常采用样方法，C错误；丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密
度，D正确。
学霸推荐
1．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟
需要6个月。下图所示为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种
群各年龄组成个体）。关于该种群的叙述，错误的是
2
A．该种群10月份的出生率可能为零
B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随季节更替而变化
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
2．随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下
列有关（人口）种群特征的叙述，正确的是
A．性别比例是所有种群都具有的特征
B．自然增长率主要由出生率决定
C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度
D．年龄结构稳定的人群保持零增长
3．下列关于概念图中序号所表达的含义，说法错误的是
A．序号1代表种群密度
B．迁入率由序号4或序号5代表
C．序号2代表出生率或死亡率
D．序号6、7依次代表年龄结构、性别比例
答案
1．【答案】D
3
2．【答案】C
【解析】有的种群没有雌雄性别之分，所以性别比例不是所有种群都具有的特征，A错误；
自然增长率主要由出生率与死亡率之差决定，B错误；一个城市的人口数量可以反映其人
口密度，C正确；年龄结构稳定并不等同于年龄结构为稳定型，所以年龄结构稳定的人群
不一定保持零增长，D错误。
3．【答案】C
【解析】种群最基本的数量特征是种群密度，种群密度直接受出生率、死亡率、迁入率和迁
出率等的影响。另外，年龄结构也能通过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数量，性别
比例通过影响出生率来间接影响种群的数量。序号2代表出生率、序号3代表死亡率。