新中国的内政与外交[历史]教学设计
八年级历史新中国的内政与外交
八年级历史新中国的内政与外交第３新中国的内政与外交一、程标准：知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标：1、知识与能力：了解１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》与和平共处原则的主要内容。
简述周恩来出席万隆会议的史实。
2、过程与方法：在对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习中，利用分析归纳和判断的逻辑方法，使学生认识到１９５４年《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提高对历史的理解能力。
3、情感态度与价值观：通过对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，使学生认识到社会主义民主与法制是一百多年来中国人民艰苦奋斗、不懈努力的结果，认识到依法治国的必然性，认识到从专制到法制，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，从而不断强化民主法制意识。
三、教学方法：启发法、问题教学法、讨论法、讲述法四、教具准备：图片五、教学过程：1、引入：请学生学习本的导言。
进而引入新：第３新中国的内政与外交2、新：（一）、新中国第一部宪法首先请学生阅读本节，思考以下几个问题：１、新中国第一部宪法是什么？２、说一说，１９５４年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法？它确立的根本政治制度是什么？学生考虑回答后，教师讲解有关于第一届全国人民代表大会及《中华人民共和国宪法》，与第一的一些内容相对比。
并结合本目中文中的“想一想”与“每一得”进行教学，使学生能够充分认识宪法是我国根本大法。
它规定了国家性质（社会主义），国家的政权组织形式（人民代表大会制度）；它是一部有别于以往资产阶级类型的社会主义类型的宪法（表现在它的民主性上：一切权利属于人民）。
还可以引导学生联系当今社会的依法治国、以德治国，结合近代史一百多年来中国人民争取民主与法制的奋斗历程，使学生认识到从专制到民主、从人治到法治的艰辛历程，理解民主和法制是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主法制意识。
新中国初期的外交教学设计方案
学生正处在高一年级开始阶段，具有明显的从初中形象思维为 主过渡到高中抽象思维为主的特征。掌握的知识较浅，思维和分析 能力较弱，因此要加强概念讲解和意义的分析。但高一新生思维活 跃，有较强的求知欲和参与课堂的积极性，学生对外交方面内容比 较感兴趣，因此有利于采用问题式和探究式教学。
六、教学策略选择与设计
（2）过程与方法：通过引导学生分析新中国外交的背景和目 的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初 期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下 进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的 能力。
通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运 用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
钟）
景；图片2：1901年《辛
丑条约》签订时的情景；
图片3：：蒋介石与美国
签订“中美友好通商航海
条约”情景。这就是旧中
国的外交状
况。
因此翻开中国近代
史，呈现在我们面前是总
是一幅幅伤心惨目的画
卷：国土沦丧，山河破
碎，经济凋敝，生灵涂
炭，“四万万人齐下泪，
设计意图
创设情 境激发学生 兴趣，营造 氛围；
叙说旧 中国外交为 学习新中国 独立自主的 外交做好铺 垫。
和合作讨论相结
合
（三） 展示《毛泽东访苏期 学生阅读课
通过图
二、中 苏建交—开 间和斯大林在一起》图片本和结合图片材 片分析，提
拓外交新局 和《中苏友好同盟互助条料分析得出
高学生识图
面
约》签字图片，问这两幅
与析图能力
（板 书）
（4分 钟）
图片说明新中国外交在外 交上取得什么成果？有何 意义？
新中国的外交教学设计课件
新中国初期的外交
独 立 主 立 和 主 自 主 的 和 平 外 交 方 针
中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义 清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、 的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋 介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年 介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢? 来的外交史是一部屈辱的外交史。 来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他 要有独立精神， 们。……要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要 要有独立精神 要争取主动，没有畏惧， 有信心。所以，凡是没有承认我们的国家， 有信心。所以，凡是没有承认我们的国家，我们一概 不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位。 不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位。 ──周恩来《新中国的外交》（1949年11月8日） ──周恩来《新中国的外交》 1949年11月 周恩来
新中国与近代中国外交有什么本质不同？ 新中国与近代中国外交有什么本质不同？
新中国 —— 实行独立自主外交政策 近代中国——实行屈辱外交政策 近代中国 实行屈辱外交政策
新中国初期的外交
独 立 主 立 和 主 自 主 的 和 平 外 交 方 针 “一边倒” 一边倒” 一边倒 “打扫干净屋子 打扫干净屋子 再请客” 再请客” “另起炉灶” 另起炉灶” 另起炉灶
问题探究
1、中美中日关系的改善对中国的影响？ 、中美中日关系的改善对中国的影响？
问题探究
中华人民共和国成立以来 ，形成了1949年、1972年和 1992年三次与外国建交的高峰，结合上图，分析改革开放 以来，中国在外交方面作了哪些努力？中国建交高峰的国 内外因素是什么？
参与地区性 国际交流与合作 扩大同发展中 国际组织 国家的关系 多边经济领域的成就 外交活动 改革开放时期，中国奉行独立自主， 改革开放时期，中国奉行独立自主，不结盟
新中国初期的外交教案
人民版高一历史必修一专题五、现代中国的外交关系一、新中国初期的外交教学设计[课标要求]了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
[教学目标]知识与能力：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
情感、态度与价值观：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
[重点、难点]1、重点分析：（1）新中国独立自主的和平外交政策。
（2）新中国提出的和平共处五项原则。
2、难点分析：对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
[课时安排] 一课时[教学过程]【导入新课】握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。
人教版高中历史必修一教案-第23课 新中国初期的外交6
从“革命外交” 到“国家外交”——新中国初期的外交发展（复习课）教学设计【教学目标】（一）知识与能力——通过对新中国初期外交内容的复习，了解建国初期的重大外交活动，深入理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；通过对和平外交方针的确立、和平共处五项原则的提出以及建国初期的外交成就的复习，提高学生比较历史事实以及理解历史问题的能力。
结合建国初期的国际国内形势，分析外交政策的时代性，形成唯物史观、时空观念的核心素养。
（二）过程与方法——通过独立阅读新中国初期外交相关材料，合作探究新中国初期外交成因及成就等，提高阅读历史材料的能力以及从材料中获取历史信息、概括历史信息、分析历史信息的方法。
形成史料实证、历史解释的核心素养。
（三）情感态度与价值观——通过对新中国外交方针以及原则的背景分析，感知中国人民自强不息的民族精神以及热爱和平的愿望；通过对新中国外交成就取得，进一步增强民族自豪感，形成家国情怀的核心素养。
【学情分析】【重点难点】教学重点：平共处五项原则及其应用。
教学难点：新旧中国外交对比及外交转型背景。
【教学活动】【导入新课】师：外交是一个国家内政的延伸，国家的发展离不开外交，新中国如何吸取历史的经验教训来发展自己的外交呢？阅读史料：材料一：国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!——【英国】伯默斯顿材料二：外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
据上述材料，你认为影响一个国家外交政策和活动的因素有哪些？生：国家利益、国家实力、国家性质、国际形势、外交家的智慧……师：其中影响外交政策的决定性因素是什么？★决定性因素：国家利益师：新中国成立初期，从国家利益出发，针对复杂的国际形势，我们制定了什么样的外交方针政策，取得哪些成果呢？下面我们从三个方面来探讨：一：建国初期革命外交的形成、二：从革命外交到国家外交、三：步入世界外交舞台问题一：建国初期的革命外交史料一中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。
八年级历史新中国的内政与外交
回想过去，关注当今，瞻望未来，你 对中国外交事业的成就和发展有什么感触或 体会？
外交活动既要靠国家实力,也要靠外交家的智慧 谋略。 外交是一个国家实力强弱的晴雨表，“弱国无 外交”。 经济发展，国家强盛是开展外交的坚实后盾。 外交是智者的游戏。
外交是妥协的艺术，要有“宽容大度”的气质。
外交同国家领导人正确决策分不开。
周恩来对万隆会议最大的贡献：
提出“求同存异”的方针,呼吁加强团 结合作，从而会议取得圆满成功。 “求同存异”的意思：“同”，共同关心 的国际问题（和平、独立、发展问题—会 议主题） 。 “异”，亚非国家的社会制度 和建设道路不同。
建国初期我国内政和外交领域有 哪些重大成就？
①1954年9月，第一届人大通过第一部社会 主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》。 ②1953年12月，提出和平共处五项原则。 1954年6月，和印度、缅甸联合发表。 ③1955年4月，周恩来代表参加万隆会议， 提出“求同存异”的方针。
3、和平共处五项原则有什么影响？
在国际社会产生了广泛影响，成为处理 过与国之间关系的基本准则
三、周恩来与万隆会议
1、会议的召开： 时间 地点 中国政府代表 2、会议的性质： 3、会议的主题： 4、周恩来对万隆会议最大的贡献：
三、周恩来与万隆会议
1、会议的召开： 时间 地点 中国政府代表 2、会议的性质：
毛泽东当选为 国家主席
周恩来被任命 为国则
和平共处五项原则
1、和平共处五项原则提出的过程？
①1953年12月，我国政府同印度代表的谈判 中，首次提出。②1954年6月，周恩来访问 印度和缅甸时共同发表。
2、和平共处五项原则的内容？
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、 互不干涉内政、平等互利、和平共处
部编版八年级历史(下)第17课外交事业的发展教学设计
第17课外交事业的发展一、教学目标知识与能力了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。
过程与方法通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。
指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。
情感态度与价值观通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
二、教学重难点重点中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。
难点中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。
三、教学方法多媒体辅助教学、启发性教学法，讨论。
四、教学过程1、导入新课多媒体展示周恩来的图片，1953年周恩来在接见印度总理时提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则。
在召开的第一届亚非会议时，又提出“求同存异”的方针。
周恩来的外交贡献为新中国赢得了很好的国际声誉，提高了中国的国际地位。
1976年1月9日，周恩来逝世，联合国大厦在那一天降了半旗。
周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎样的发展？让我们一起走进第17课《外交事业的发展》。
2、讲授新课一、恢复在联合国的合法席位1、图片展示《乔的微笑》，简单讲述一下恢复联合国合法席位的情况和背景。
2、共同学习：恢复在联合国的合法席位1、为什么用“恢复”而不用“加入”？（1945年联合国成立，中国是创始国之一，当时由国民政府代表中国，1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。
但在美国等国的操纵下，联合国长期将中国排斥在外。
人民版必修1课堂设计高中历史5.1新中国初期的外交学案
一新中国初期的外交[课标要求] 1.了解新中国建立初期的重大外交活动。
2.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
一、“另起炉灶”与“一边倒”1．背景(1)世界民族解放运动高涨。
(2)以美国为首的________________和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。
(3)新中国成立后，奉行______________的和平外交政策。
思考1 新中国奉行独立自主外交政策的原因是什么？2．基本方针：“__________”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客”。
思考2 “一边倒”与独立自主是否矛盾？3．外交成就(1)苏联政府第一个与新中国建立外交关系，随后，保加利亚、匈牙利等国家相继与中国建交。
(2)1950年2月，中苏两国领导人签订《______________________》。
二、和平共处五项原则1．背景(1)1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。
(2)为国内建设创造和平的国际环境。
2．提出：1953年12月，周恩来在会见印度代表团时提出。
3．基本内容：互相尊重主权和领土完整、__________、互不干涉内政、平等互利、__________。
4．意义：它成为解决国与国之间问题的基本准则。
思考3 怎样理解和平共处五项基本原则提出的必然性？三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议(1)目的：为了和平解决朝鲜问题和印度支那问题。
(2)召开：1954年在日内瓦。
(3)成果：周恩来提出的建设性意见，推动会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》。
(4)意义：①中国首次以大国身份参加的重要国际会议。
②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
思考4 新中国成立初期的独立自主外交和南京临时政府时期的屈辱外交不同的成因有哪些？从中可以得出哪些历史认识？2．万隆会议(1)背景：亚洲、非洲民族解放运动不断高涨。
(2)召开：1955年，在印度尼西亚的________举行。
(3)议题：讨论各国共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。
高中历史一第四单元 第14课 新中国的外交成就(教案)
第四单元现代中国的对外关系第十四课新中国的外交成就（教案）课标要求：1。
了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义.2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。
●学习·探究区课前自学课堂互动【主干知识】一、新中国成立初期的外交方针1．背景（1）两大阵营的严重对立。
(2）以美国为首的一些资本主义国家企图扼杀新中国。
2．政策:奉行独立自主的和平外交政策。
3．方针(1）“另起炉灶”.(2)“打扫干净屋子再请客”.（3）“一边倒”。
4．成就(1）与苏联等17个国家建立了外交关系。
（2)与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》。
新中国初期的重大外交成就：可以概括为“一个高潮、一个原则、两个会议、三大政策”来识记。
“一个高潮”指同苏联等17国建交；“一个原则”指和平共处五项原则;“两个会议”指日内瓦会议与万隆会议；“三大政策”指“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒"政策。
材料问题：(1)观察图一，新中国成立初期面临怎样的国际形势？对此，新中国推行怎样的外交政策予以应对?(2)图二反映了当时中苏两国怎样的国家关系？这一做法有何重要历史意义?二、新中国成立初期的外交活动1．提出和平共处五项原则（1）目的:同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系.（2）内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处.(3)意义①成为处理国际关系的基本准则。
②标志着新中国外交政策的成熟。
2．参加日内瓦会议（1)召开目的：为和平解决朝鲜和印度支那问题。
（2)召开：1954年在瑞士的日内瓦举行。
（3）意义：新中国首次以五大国之一的地位参加的重要国际会议。
“印度支那”释义：是指中南半岛，包括越南、老挝、柬埔寨三个国家，二战前为法国的殖民地.由于新航路开辟之后，欧洲人普遍认为亚洲只有两个国家,即中国和印度，所以对印度和中国的“结合部”，即中南半岛，称为印度支那。
第15课独立自主的和平外交教案[五篇模版]
第15课独立自主的和平外交教案[五篇模版]第一篇：第15课独立自主的和平外交教案●教学目标一、知识目标1.掌握新中国成立初期的外交政策和方针。
2.掌握新中国成立初期的外交成就。
3.掌握和平共处五项原则提出的背景和过程。
4.掌握和平共处五项原则的意义及在其指导下新中国外交取得的成就。
5.掌握“万隆精神”的确切含义。
二、能力目标1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。
2.通过本课的学习，培养学生比较能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期的外交方针与旧中国的屈辱外交截然不同。
解放了的中国人民在外交舞台上真正站起来了。
2.新中国冲破了帝国主义的外交孤立政策，在建国第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系，稍后又积极同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系，以坚实的步伐开拓了我国外交的新局面。
3.和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，这五项原则被认为是处理国家间相互关系的基本准则，在国际上产生深远影响。
4.我国参加了万隆国际会议，并且起到了积极的作用，这是我国外交工作的新胜利。
●教学重点1.独立自主的和平外交政策2.和平共处五项原则的提出●教学难点1.正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交方针所涉及到的国内外复杂形势。
2.对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则的正确理解。
●教学方法1.讲解法。
本课内容难度较大，故需教师在讲解方面做的多一点。
2.比较法。
引导学生和旧中国的屈辱外交作一比较。
从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。
3.影视辅助法。
可以通过放《周恩来外交风云》等纪录片帮助学生了解当时的情况。
4.故事穿插法。
●教具准备 1.投影仪2.录像带及相关设备●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］同学们请看下面的投影。
［投影显示］一九五四年四月，朝鲜停战不久，经中、苏、英、美、法五大国同意，谋求和平解决朝鲜问题的日内瓦会议于四月二十六日召开，美国代表团团长杜勒斯下令，不准同中国代表团任何人握手，以傲慢顽固态度对待出席日内瓦会议的中国人员，成为外交史上的笑料。
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新中国的内政与外交[历史]教学设计
更多精品论文一课程标准:知道年颁布了第一部《中华人民共和国
宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容,简述周恩来出席万隆会议的史
实。
二教学目标:知识与能力:了解年第一部《中华人民共和国宪法》与
和平共处原则的主要内容。
简述周恩来出席万隆会议的史实。
过程与方法:在对年第一部《中华人民共和国宪法》的学习中,利用
分析归纳和判断的逻辑方法,使学生认识到年《中华人民共和国宪法》
是我国第一部社会主义类型的宪法。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策,了解周恩来高超的外
交艺术,逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题,提高对历史的
理解能力。
情感态度与价值观:通过对年第一部《中华人民共和国宪法》的学
习,使学生认识到社会主义民主与法制是一百多年来中国人民艰苦奋斗
不懈努力的结果,认识到依法治国的必然性,认识到从专制到法制,从人
治到法治是人类历史发展的必然趋势,从而不断强化民主法制意识。
三教学方法:启发法问题教学法讨论法讲述法四教具准备:图片五
教学过程:引入:请学生学习本课的导言。
进而引入新课:第课新中国的内政与外交新课:(一)新中国第一部宪
法首先请学生阅读本节,思考以下几个问题:新中国第一部宪法是什么?
说一说,年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法?它确立的根
本政治制度是什么?学生考虑回答后,教师讲解有关于第一届全国人民
代表大会及《中华人民共和国宪法》,与第一课的一些内容相对比。
并结合本目中课文中的"想一想"与"每课一得"进行教学,使学生能
够充分认识宪法是我国根本大法。
它规定了国家性质(社会主义),国家的政权组织形式(人民代表大会
制度);它是一部有别于以往资产阶级类型的社会主义类型的宪法(表现
在它的民主性上:一切权利属于人民)。
还可以引导学生联系当今社会的依法治国以德治国,结合近代史一
百多年来中国人民争取民主与法制的奋斗历程,使学生认识到从专制到
民主从人治到法治的艰辛历程,理解民主和法制是人类历史发展的必然
趋势,不断强化民主法制意识。
(二)和平共处五项原则此目可用问题教学法,先提出问题让学生根
据问题阅读本目,了解本目有关内容。
思考:新中国成立之初面临的国际环境如何?答:美国为首的资本主
义国家对我国的遏制的封锁,许多国家对新中国缺乏了解,心存疑惧。
我国为什么要开展外交活动,其目的是什么?答:打破美国等西方资
本主义国家的遏制,为国内经济建设创造有利的国际条件。
和平共处五项原则的内容是什么?它最早是什么时侯提出来的?它
与以往的帝国主义外交政策有何不同?答:互相尊重主权和领土完整互
不侵犯互不干涉内政平等互利和平共处。
年月公正合理平等互利。
和平共处五项原则的发表产生了什么影响?答:成为处理国与国之
间关系的基本准则,对国际社会产生深远的影响。
(三)周恩来与万隆会议本节可以引导学生自学,然后教师讲述。
评论:你如何评价周恩来的外交?总结:本课主要向我们讲述了新中
国第一部宪法的确定,为我国确立了社会主义制度奠定基础,也说明了
我国已从人治走向法制,从专制走向法制的具体过程。
从万隆会议体现我国的外交政策"和平共处五项原则",从而打开了
国际封锁的外交局面。
六作业布置:活动完成本课配套练七板书设计:新中国的内政与外
教新中国第一步宪法和平共处五项原则更多精品论文