考场作文如何扣题点题

于无声处，是谁写尽了几百年来无言的 繁华。在华夏大地，谁也不可能忽视一种柔美的文 化。蜿蜒的水，温柔的拂去历史的创伤；柔美的云 朵，是文人笔下无言的寄托；柔弱的花草，在江南 的小院里倾听青石板的淡淡忧伤；那在浣洗的江南 女子呵，也充实了一幅美丽的图画。你的繁华，却 写着静谧，抹去的是市井的喧嚣，换你人间天堂的 美誉。江南的小城，你的生命在细流江水中留下悠 悠的背影，引导着中华文化的源长，你的无声，却 是一种卓越
亮出你的主题来
• 深刻认识点题扣题的重要作用 • 掌握点题扣题的七种有效方式
2007年浙江高考作文阅卷笔记
碰上一篇文章，觉得有点可惜。
文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好 玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参 加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时 因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心 里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复 赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛， 惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。 先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝 中”? 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的， 但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果 然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分： 33分。 你为什么不点主题?
原题再现
22、阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 茶壶盖，水杯盖，锅盖……很多常见的器 具都有盖子。它们常常和壶杯锅等配合，成为人 类重要的生活器具。你关注国它们吗？你如何看 待这些盖子？ 此外，以上说到的都是有形的盖子，你觉得 生活中还有没有无形的盖子？ 请根据以上材料，自选角度，自拟题目。写一篇 不少于800字的记叙文或议论文
父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁 铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我 认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只 有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲 选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样 才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲 说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不 但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断， 当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父亲 身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福 感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我 看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样， 需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这 样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我 把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照顾小树， 这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好 了。
于无声处
• 震惊世界的四川汶川的2008年5.12大地震，用无 声像世界演奏了催人泪下的乐章，用无声建起了 众志成城的民族之城，用无声向世人向天地宣告 了中华民族之坚强伟大。 • 一个因志愿者人数过多造成马路堵塞，一个个因 保护祖国花朵而“折下自己翅膀送给学生飞翔 “的园丁，一个个来自世界不同地方，不约而同 系上黄丝巾、点亮灯为死者祈福的中国人民，在 无声的黑夜，在无声的白昼，在无声的角落中， 留下的泪不代表脆弱，却书写着爱与感动；流下 的血不是懦弱，却镌刻着永久的爱挥散不去。一 个这样的中华民族在大灾难面前挺起脊梁，牵起 双手在无声处唤醒了黑夜中迷茫的人，牵起了无 家可归的孤儿。
有一位阅卷老师这样说：‚考场作文的立意不仅要准 确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中 要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷 教师随你的思维而去。‛ 某高考语文阅卷老师曾说：‚有时候一个关键词、一 句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的 朋友想象不到的！‛ 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：‚高考作 文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！‛ 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅 卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲 折，太含蓄，是高考作文的大忌。
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。 二、点题，是想要获取高分的妙招。 三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》
一、标题扣题
文章的开头有什么好处？
想念地坛，主要是想念它的安静。
我愿执等待之手，共赏精彩美景!
213班颜颖 ‚润物细无声‛那是雨对大地万物的深情给予， ‚此时无声胜有声‛那是静静的情感吐纳的千言 万语深情无垠。‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干‛‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古 难全，但愿人长久，千里共婵娟。‚于无声处大 自然默默赠与大地以春花，夏之清凉，秋之硕果， 冬之圣洁。于无声处，亲情、友情、爱情、之花 遍开华夏民族处处角落。那以种无声传递、真心 传递感动喔……原来于无声处——大爱存在。、
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于无声处，升华了谁的缠绵情感。浔阳江 头，枫叶荻花秋萧萧落下，一支琵琶曲， 谁青衫湿。“别有幽愁暗恨生，此时无声 胜有声”这种无声纠结了诗人多少种情感。 琵琶女的身世之悲，诗人被贬漂泊之感， 在曲尽无声中，他们的心中萌生“相逢何 必曾相识，同是天涯沦落人”之感，他们 的情感在这片寂静中深华，白居易，谁不 知这位忧国忧民的诗人，却在偏僻的浔阳 闻杜鹃啼。
大爱无声，于无声处我奋然醒悟， 人生有很多境界：“此时无声胜有 声”需待静静体味；于无声处，雨 停了，花开了，天边出现了七彩光 芒；于无声处，大自然微笑了，不 孤单了，中华民族在无声中坚强伫 立在世界民族之林。 于无声处见真情
七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
实扣
标题扣题（立骨扣题） 内容扣题（文与题有本质联系） 首段扣题（开头第一段扣题） 段首扣题（每段首句扣题）
•
于无声处，是谁点亮天空中的一缕星辉。 是谁厌恶着恶俗的官场，向往着宁静的深 山，偏偏爱着秋菊，书写着清高与不羁。 陶潜，在世间争名夺利的时代，你是上天 赐予的骄子还是世间繁华中产生的怪人， 你的偏执，向往着宁静，与菊相伴。写下 了千古流传的文化精品，开辟了隐逸派的 先河。你文字中的洒脱，为文学的夜空点 亮一缕星辉，那样无声无息，却是你恬静 的人生写意。
纪念有时是一种回忆
每 当路 过 小 山 坡 时，我 便 想 起 过 去 那些值得纪念的事情 那 些 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的几棵树长得 多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快乐日 子。 那是多么值得纪念的日子呀！ 小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上， 那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就 只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以 性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一 个人呆在家里。有一天，父亲被调到我们镇工作，不用 外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷， 所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开 心和激动啊！
五、首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）
点题句作分论点，能使文章既结构清晰， 主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵 成的气势。
如《建ห้องสมุดไป่ตู้自己的房子》中间几段段首：
建造自己的房子，需要脚踏实地，付 诸实践。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精 益求精。 建造自己的房子还需要持之以恒，至 始至终。
点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调 了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋 漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨 挺）
六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）
我想握住你的手 （2006高考满分作文） （结尾部分）等待，是一种信念；等待， 是一种态度；等待，是一种追求；等待， 也是一种选择。选择等待会让我们更成熟； 选择等待会让我们更坚强；选择等待会让
立意角度
• 一，可根据材料的第一段，从盖子和其对 应的容器之间的辩证关系来立意，如： • 正面肯定：生活中没有配角；次要的伟大； 合作之美；退居的境界。 • 反面立意：有实力才有容量；有肚量才有 位置。 • 二，亦可以根据材料的第二段“无形的盖 子”之喻意来立意，如“公开与隐藏”等。
考场作文的点题与扣题
扣 题 方 式
明扣
点化扣题（事例后扣题议论）
结尾扣题（结尾扣题）
全扣 反复扣题（标题、内容、段首、 结尾等都扣题）
注意：
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最 积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出 文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既 不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否 则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五 六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步 勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这 样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又 可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场 上，成就佳作，获得高分。
《想念地坛》
假如我有九条命，就好了。
《假如我有九条命》
席慕容说：‚生命是一条奔流不息的河，我们 都是那个过河的人。‛在生命之河的左岸是忘记， 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的 船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头）
二、首段扣题（开头第一段即扣题）
于无声处，是谁主宰自己内心 世界，内在的底蕴成为了一种无声的 经典。即使是嘶哑着喉咙，也充满着 时代的骄傲；即使是荒凉的日暮，也 写满了灵性至极的诗意；即使我们都 沉默着，也荡漾着无声的神情。
• 三、内容扣题（即内容与题目要有 本质的联系）
这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手 （2006上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，‚欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山‛的抑郁悲苦与‚安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜‛的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？ ‚举杯邀明月，对影成三人‛,你孤独却又幸福着。你 的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，‚微笑着，去唱生活的歌 谣‛！李太白，我想握住你的手！