思想道德修养与法律基础课程实践手册
大学生思政课实践活动手册
一、前言思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，为了更好地贯彻落实立德树人的根本任务，提高大学生的思想政治素质，本手册旨在指导大学生在思政课学习过程中积极参与实践活动，将理论知识与实践相结合，提升自身综合素质。
二、活动目的1. 帮助大学生深刻理解思政课的基本理论，提高政治觉悟。
2. 培养大学生的社会责任感和使命感，增强爱国主义情怀。
3. 增强大学生的团队协作能力和实践能力，提高综合素质。
4. 促进大学生将所学知识运用到实际生活中，提升个人修养。
三、活动内容1. 理论学习与实践相结合（1）组织学生参加思政课讲座、研讨会等，邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入学习思政课相关理论。
（2）开展读书分享活动，鼓励学生阅读经典著作，撰写读书心得，提升理论素养。
2. 社会实践活动（1）参观红色教育基地，了解革命历史，传承红色基因。
（2）参与志愿服务活动，关爱弱势群体，传递社会正能量。
（3）开展社会调研，关注民生问题，提出合理化建议。
3. 文化艺术活动（1）举办校园文化艺术节，展示大学生风采，弘扬中华优秀传统文化。
（2）开展辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼大学生的口才和表达能力。
4. 体育活动（1）组织学生参加各类体育比赛，增强体质，培养团队精神。
（2）开展户外拓展训练，提升大学生的心理素质和抗压能力。
四、活动流程1. 活动策划：根据活动目的和内容，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、经费预算等。
2. 宣传动员：通过校园海报、微信公众号、班级群等渠道，广泛宣传活动，吸引更多学生参与。
3. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，组织学生撰写活动总结，总结经验教训，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动评价1. 参与度：评价学生参与活动的积极性、主动性。
2. 实践效果：评价学生在活动中所学所得，是否将理论知识与实践相结合。
3. 综合素质：评价学生在活动中的表现，如团队协作能力、沟通能力、创新能力等。
思想道德修养与法律基础课程152学期课堂教学手册BC2班BC3班BF4班
课堂教学手册（2015～2016学年第2学期）课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：09003总学时：48 课堂授课：45考试学时：3 周学时： 3 适用专业：2015级本科专业授课班级：BC2、BC3、BF4 教师姓名：彭锦屏教师所属院系：马克思主义学院教务处制目录江西财经大学学生平时成绩评定办法（试行） (1)江西财经大学本科课程教学进度计划表 (2)江西财经大学学生平时成绩登记表 (5)江西财经大学学生平时成绩评定办法（试行）江财教务字〔2006〕78号为对我校学生平时成绩进行规范化管理，提高教育教学质量，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《江西财经大学普通本科课程考试管理办法》（江财教务字〔2006〕58号）和《江西财经大学学生课堂考勤管理规定（试行）》（江财教务字〔2006〕33号），特制定本办法。
一、原则上，学生平时成绩占所修课程总评成绩的20％，期末考试占80％。
如果课程的实践性较强（如，实验、实训比重较大），课程组也可向学院申请并报经教务处批准，提高平时成绩所占比例，但最高不超过总评成绩的40%。
二、学生平时成绩由任课老师根据学生的出勤、课堂表现、作业（实验报告、作品）、单元测验等情况确定。
（一）学生课堂（含实验、实习等）考勤实行任课教师负责制。
凡迟到、早退二次者作旷课1个学时处理；累计缺课达到总学时四分之一者，平时成绩不得超过满分的一半。
累计缺课达到总学时的三分之一者，任课教师有权取消学生该门课程考试资格，课程成绩以零分计，并报学院及教务处备案。
（二）学生在课堂中的表现是评定平时成绩的重要依据。
教师可根据学生是否认真听讲、主动提问，是否积极参与课堂讨论等确定学生课堂表现的得分。
（三）任课教师可从学生是否能独立完成作业（实验报告、作品）、是否按时上交作业（实验报告、作品）、作业（实验报告、作品）的质量等方面评定作业（实验报告、作品）的得分。
思想道德与法治实践教学指导手册读书感悟
思想道德与法治实践教学指导手册读书感悟
思想道德与法治实践教学指导手册是一本面向高校教师和学生的教学辅助材料，通过案例分析、讨论、互动等方式，帮助学生加深对思想道德与法治教育的认识和理解，提高法律意识和道德素养。
在阅读过程中，我发现以下几点值得思考和感悟：
1.教育的目的是培养人的素质，而不只是掌握知识。
思想道德与法治教育应该是全员素质教育的重要组成部分，我们应该在学习知识的同时注重人的素质、品德和思想的培养。
2.实践教学是非常重要的，只有通过实践、案例分析以及互动，才能更好地理解知识和加深对道德和法治的认识。
实践教学可以帮助学生更好地将理论知识与实际应用相结合。
3.在教学过程中，要注重学生的主体性和参与性，教师应该扮演引导者和协调者的角色。
学生要主动参与课堂的讨论和互动，积极探究、实践和反思。
4.终身学习是重要的，特别是在一个法制日益完善和社会飞速发展的时代。
我们应该持续不断地积累知识、改善思维和提高自己的法律意识。
5.最后，思想道德与法治教育要与社会实践和实际工作相结合，让学生在社会实践中不断地学习、应用、总结和创新，为社会做出更多的贡献。
以上是我对《思想道德与法治实践教学指导手册》的一些感悟和思考。
希望以上内容对你有帮助。
思政课实践教学手册(2篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要途径。
为了更好地开展思政课实践教学，提高实践教学效果，特制定本手册。
二、实践教学目标1. 增强学生的思想政治素质，提高学生的政治觉悟。
2. 培养学生的社会责任感、历史使命感，激发学生的爱国情怀。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 增强教师的教学水平和实践能力，促进教师的专业发展。
三、实践教学原则1. 实践性与理论性相结合原则：实践教学要紧密结合理论教学，使学生在实践中深化对理论的理解。
2. 系统性与层次性相结合原则：实践教学要按照课程体系进行系统设计，形成不同层次的实践教学活动。
3. 实用性与趣味性相结合原则：实践教学要注重实用性和趣味性，激发学生的参与热情。
4. 开放性与创新性相结合原则：实践教学要面向社会、面向未来，鼓励学生创新思维和实践探索。
四、实践教学内容1. 党史学习教育：组织学生参观党史展览、红色教育基地，开展党史知识竞赛等活动，让学生深入了解党的光辉历程。
2. 法治教育：邀请法官、检察官、律师等法律专业人士为学生讲解法律知识，组织模拟法庭、法律辩论等活动，提高学生的法律意识。
3. 国防教育：组织学生参观军事博物馆、军营，开展军事训练、国防知识竞赛等活动，培养学生的国防观念。
4. 环境教育：组织学生参加植树造林、环保宣传活动，提高学生的环保意识和责任感。
5. 社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，让学生在实践中体验社会、服务社会。
6. 心理健康教育：开展心理健康讲座、心理辅导活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
五、实践教学方式1. 课堂实践教学：在理论教学中，教师可以结合实际案例、视频、图片等形式，开展课堂实践教学。
2. 校外实践教学：组织学生参观、调研、实习、志愿服务等，让学生在实践中学习。
3. 模拟实践教学：通过模拟法庭、模拟联合国、模拟企业经营等活动，让学生在模拟环境中学习。
(完整word)实践教学指导手册
实践教学指导手册思想政治理论课教学部《思想道德修养与法律基础》课教研室2013—2015主要内容1．实践教学的性质、指导思想与教学目的2. 实践教学的特点、形式和要求3。
六种实践活动的基本类型和设计实施要点4。
实践教学学时5. 实践教学考核1．实践教学的性质、指导思想与教学目的思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分.以中央16号文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》）和四川省教育厅相关的配套文件要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据,通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法,认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解；培养和形成学生科学的世界观、人生观和价值观；提高学生用理论指导实践，去认识分析、解决社会问题的能力。
2。
实践教学的特点、形式和要求2.1 学生主导,教师指导，强化提高学生理论认识和分析能力.根据理论教学的需要设计实践教学的内容和形式。
2.2 形式多样，不拘一格。
实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行，只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。
包括社会调查、参观访谈、撰写论文、讨论演讲、辩论答疑、制作展览、举办宣传活动、公益劳动等。
2.3 实践教学活动要求教师精心准备，拟定活动方案;在方案的实施中要科学组织；对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生；对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。
2。
4 与高职办学特色相结合的实践教学——工学结合实践形式利用学生到企业专业实习或实训,思政课给学生布置实践教学任务，使学生在实际的观察和了解中，进一步理解思想政治理论的作用和意义。
2。
5 社会参观活动组织学生代表，到企业、农村和红色革命根据地参观，回学校后向学生汇报。
3. 实践教学活动的基本类型和设计实施要点3.1 分组辩论法设计和实施的基本要求3。
中学思政课实践教学手册(2篇)
第1篇一、前言中学思政课实践教学是贯彻落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
为了更好地开展中学思政课实践教学，提高教学效果，特制定本手册。
二、实践教学目标1. 培养学生的社会主义核心价值观，增强“四个自信”。
2. 提高学生的思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4. 提升学生的实践能力，培养创新精神和实践能力。
5. 培养学生的团队合作精神，增强团队协作能力。
三、实践教学原则1. 实践性与理论性相结合：实践教学要紧密结合理论教学，以理论为指导，以实践为基础，实现理论与实践的有机结合。
2. 主体性与互动性相结合：充分发挥学生在实践教学中的主体作用，注重师生互动，营造良好的教学氛围。
3. 层次性与针对性相结合：根据不同年级、不同学段学生的特点，制定有针对性的实践教学方案。
4. 普及性与特色性相结合：注重实践教学内容的普及性，同时突出学校的特色和优势。
5. 安全性与有效性相结合：确保实践教学活动安全有序，提高实践教学活动的实效性。
四、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、历史博物馆等，了解国家历史、文化、科技等方面的成就。
2. 主题教育活动：围绕重要节日、纪念日，开展主题教育活动，如“五四”青年节、“国庆”节等。
3. 志愿服务活动：组织学生参与社区服务、环境保护、扶贫济困等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
4. 社会调查活动：引导学生关注社会热点问题，开展社会调查活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
5. 校内实践活动：开展校园文化建设、班级管理、学生会等校内实践活动，培养学生的组织协调能力和团队精神。
五、实践教学组织与实施1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和学校实际情况，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、责任人等。
2. 教师指导：教师应提前了解实践教学的内容和要求，对学生进行实践前的培训，确保学生能够顺利完成实践教学任务。
国开思想道德与法治社会实践报告范文(精选5篇)
国开思想道德与法治社会实践报告范文(精选5篇)社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。
以下是我收集整理的国开思想道德与法治社会实践报告范文(精选5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
国开思想道德与法治社会实践报告1当前，中学思想政治课教学面临一定的困境。
政治课说是一门课，其实在某种程度上已成了一种摆设，相当部分学生对政治课缺乏应有的学习热情，甚至产生厌学情绪，教师本身也缺少积极性。
当然，造成这种状况的原因是多方面的，但最重要的原因是政治课教学本身不适应形势的发展，许多教师长期以来教学观念陈旧，方法单一，仍然固守长期以来形成的“上课讲条条，学生背条条，考试考条条”的怪圈，没有从应试教育的模式下走出来，使得政治课教学的路子越走越窄。
如何打破这一沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生的双向互动，充分发挥学生的积极性，提高实效是摆在政治教师面前的一项艰巨任务。
无疑，探索一种能使教师教得轻松，学生学得愉快的教学路子成为当前政治教师的一项紧迫任务。
笔者经过思考，总结以往的经验教训，设想一种开放式的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动中来，变消极的地接受为主动的探求，变厌学为乐学、善学。
这将有助于学生树立正确的人生观，提高思想认识水平，有助于学生能力的全面培养，有助于学生素质的全面提高。
一、“开放式教学”的理论依据从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看，都同周围环境有着密切的联系，实践决定认识，思想政治课的教学内容来自于社会实践，并随着社会发展而不断更新，充满了时代气息，是马克思主义理论和社会实践相结合的具体反映。
而作为学习主体的学生，生活在不同的年代，来自千差万别的家庭，身心特点也各异，深受周边环境的影响。
特别是在社会主义市场经济条件下，大浪淘沙，社会各种腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，时时影响着学生，如果我们对这些现象视而不见，只是局限在封闭式的教学之中，显然是与思想政治课教学系统的开放性是不相适应的，很难实现迁移知识，提高认识，增进情感，进而转化为行动。
教学思政实践手册(3篇)
第1篇一、前言教学思政实践手册旨在为广大教师提供一套科学、实用、创新的教学思政实践指导，以帮助教师更好地将思想政治教育融入课堂教学，提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学思政实践的意义1. 坚定理想信念，培育社会主义核心价值观。
2. 增强国家意识，弘扬民族精神。
3. 培养良好品德，促进人格完善。
4. 提高学生综合素质，为社会主义现代化建设贡献力量。
三、教学思政实践的原则1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。
2. 坚持以学生为本，关注学生全面发展。
3. 坚持理论与实践相结合，注重学生实际操作能力。
4. 坚持创新与传承相结合，不断丰富教学思政实践内容。
四、教学思政实践的内容1. 课堂教学中的思政实践（1）明确教学目标，将思政教育融入课程内容。
（2）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）注重案例分析，引导学生思考问题。
（4）加强师生互动，培养学生批判性思维。
2. 课外活动中的思政实践（1）组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感。
（2）开展主题班会，引导学生关注时事热点。
（3）举办文艺演出，弘扬民族精神。
（4）加强校园文化建设，营造良好育人环境。
3. 教师队伍建设中的思政实践（1）加强教师思想政治教育，提高教师政治素质。
（2）加强师德师风建设，树立良好教师形象。
（3）提高教师教育教学能力，促进学生全面发展。
（4）加强教师心理健康教育，关注教师身心健康。
五、教学思政实践的方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生分析问题的能力。
2. 互动式教学：加强师生互动，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。
3. 实践活动法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受思政教育的魅力。
4. 情景教学法：通过模拟情景，让学生在模拟情境中体验思政教育。
5. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学思政实践的评估1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教学思政实践的评价。
思修实践教学记录手册(2篇)
第1篇一、前言为了提高学生的思想政治素质和道德素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特开展思修实践教学活动。
本手册旨在记录学生在思修实践教学过程中的学习、感悟和收获，以促进学生的全面发展。
二、实践内容1. 思想政治教育实践活动（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，了解革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因。
（2）观看爱国主义电影：组织学生观看《厉害了，我的国》、《战狼2》等影片，激发学生的爱国情怀。
（3）开展主题班会：围绕时事热点、道德品质等方面，开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德修养实践活动（1）志愿服务活动：组织学生参与社区服务、敬老院慰问、环保宣传等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文明礼仪教育：开展文明礼仪知识讲座，引导学生养成良好的文明习惯，树立良好的道德品质。
（3）心理健康教育：邀请心理专家开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
3. 体质健康实践活动（1）体育锻炼：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育活动，提高学生的体质健康水平。
（2）户外拓展训练：开展户外拓展训练，培养学生的团队合作精神、抗压能力和领导能力。
（3）军训：组织新生进行军训，增强学生的纪律意识和国防观念。
三、实践记录1. 实践时间：XXXX年XX月XX日2. 实践地点：XXXX红色教育基地3. 实践内容：参观革命烈士纪念馆4. 实践过程：（1）在讲解员的带领下，参观了革命烈士纪念馆，了解了革命先烈们的英勇事迹。
（2）在纪念馆内，学生认真聆听讲解，观看历史照片和文物，深刻体会到了革命先烈们的英勇精神。
（3）参观结束后，学生纷纷表示要继承先烈遗志，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5. 实践感悟：通过本次实践活动，我深刻体会到了革命先烈们的英勇精神，坚定了我为实现中国梦而努力奋斗的信念。
四、总结与反思1. 总结：本次思修实践教学活动，使学生深刻认识到思想政治教育和道德修养的重要性，增强了学生的社会责任感和奉献精神，提高了学生的体质健康水平。
1思想道德修养与法律基础学习手册参考答案[1]1
思想道德修养与法律基础学生学习手册《思考与练习》参考答案绪论一、选择题1、B2、BCD3、D4、BCD5、ACD第一章一、选择题1、A2、B3、C4、D5、B二、判断题1、对2、对3、对4、对第二章一、单选题1. D2. D3. C二、多选题1. ABC D2. BC DE3. ABC E第三章一、单项选择题1、D（P74）；2、A（P64）；3、C（P83）；4、D（P63）；5、D（P78-79）；6、D（P75）。
二、多项选择题1、ABCE；2、ABE（P67-68）；3、ABC（P75-76）；4、ABC（P88）。
三、判断题1、对（P87）；2、错（P82）；3、对（P82-83）；4、对（P80）；5、错（P76）。
第四章一、选择题1. AC2.ACDE3.C4.D5.C第五章一、单项选择题1、C2、A3、B4、A5、B6、C7、D二、多项选择题1、ABCD2、CD3、ABCD4、ABCDE5、BCE6、ABCDE7、ABCDE（更正：第7题题干漏了“处罚”两字）8、ABC（更正：第8题答案选项C、“水污染”应为“谁污染”）第六章一、多项选择题1.ABC2.ABDE3.DE4.CDE5.ADE二、判断题1. 错2. 错3. 错4. 错第七章一、选择题1.BC2.D3.C4.ABCD5.C6.ABCD7.A8.ABCDE二、判断题1.错2.对3.错4.对5.错第八章一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.C6.A7.D8.D 9.B 10.A 11.B 12.D 13.A二．多项选择题1. BCDE2. ABC3. AB4.ABC5.ABC6.ACD。
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常州工程职业技术学院
《思想道德修养与法律基础》
课程实践手册
系部_________________
班级_________________
姓名_________________
成绩_________________
社科部思想政治理论课教研室
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《思想道德修养与法律基础》课程实践指导书
一、实践目的
实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的是引导大学生在学好
马克思主义伦理、法律知识的同时，深入社会、生活和实际，在实践中树立科学的世界
观、正确的人生观和价值观，加深对思想政治理论课教学内容的理解和运用，达到知行
统一。同时帮助大学生坚定理想信念，提升爱国主义情感和社会责任感，培养团结协作
意识和服务社会意识，增强法律意识等，更好地成长成才。
二、实践的形式
1．校园实践：学生深入到同学、校园生活中去体验和感受。
2．社会实践：学生深入到现实社会生活中去体验和感受。
3．
分散实践与集中实践相结合。
三、实践内容、要求和步骤
（一）实践项目一——制定大学生活规划
【实践目的要求】
通过制定大学生活规划，旨在帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学三
年成长成才的目标和路径。
【实践步骤】
1．根据任课教师的布置和要求，每位学生要结合自己的情况，制订出切合自己实际
的、有操作性的“我的大学生活规划”。
2．每位同学在一个月之内提交一份“我的大学生活规划”。（不少于800字）
（二）实践项目二——参观瞿秋白同志纪念馆或常州革命史纪念馆
【实践目的要求】
通过参观，旨在缅怀革命先烈，学习和继承革命前辈为共产主义理想艰苦奋斗的优
良传统，珍惜今天来之不易的幸福生活，时刻铭记肩负的责任和使命，树立起实现中华
民族伟大复兴而奋发学习的理想和抱负。
【实践步骤】
1．由任课教师对学生布置参观的目的、任务及相关注意事项。
2．可以以班级为单位，由班长或团支书负责组织集体参观；也可以由学生分组自主
进行参观。
3．参观结束后须提交一张班级集体活动照片（如个人或分组进行的同学同样提交一
张活动照片）和一篇观后感（或心得体会）。（不少于800字）
（三）实践项目三——在校内外做志愿者
【实践目的要求】
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通过在校内校外做志愿者，旨在让学生感受普通劳动者的人生价值，树立正确的人
生观和价值观，在平凡的工作中发现自身的价值，培养踏实、吃苦、敬业的品格。
【实践步骤】
1．任课教师对学生提出做志愿者的目的和要求。形式可以有校园义务劳动、社区服
务、街头宣传等。
2．可以以个人或者以3-5名同学为一组（确定一名组长），讨论决定本组志愿服务
活动的时间、地点和服务内容，参加力所能及的劳动。
3．活动结束后要求每位同学提交一张活动照片、一篇心得体会或感想。（内容应包
括本组志愿服务活动的时间、地点、服务内容以及自己参加活动的感受）（不少于800
字）
（四）实践项目四——开展大学生社会公德意识调查
【实践目的要求】
通过本活动，旨在了解大学生在公共生活领域中的社会公德表现，让学生在观察、
调查、分析中能明辨是非，升华道德情感，并养成良好的遵守社会公德的习惯。
【实践步骤】
1．任课教师将学生分成若干小组，5~6人一组，确定一名组长。
2．由学生自主确定具体调查题目、拟定调查问卷、制定活动方案。
3．各组自行调查，分析调查得来的数据，完成并提交调查报告。（不少于2500字）
（组长还要提交调查问卷、活动方案、情况汇报）
（五）实践项目五——开展法律宣传活动
【实践目的要求】
通过本次活动，让学生学法、懂法、守法、用法，提高对法律的认识，增强法律意
识。
【实践步骤】
1．任课教师将学生分成若干小组， 8~10人一组，确定一名组长。
2．任课教师指导学生设计法律宣传方案和宣传内容，地点可以在校内也可以在校外。
3．各组按方案分头开展宣传活动，结束后每组提交本次活动照片和一份感想。（不
少于800字）
四、调查报告的撰写
调查报告一般应有以下几部分：标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。摘要需
写明调查目的、方法、结果等，200字以内；关键词3～5个；前言应写出本次调查的参
加者、调查的主题、时间及地点，背景等；正文应当内容丰富，包括调查内容、所采用
的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等，着重写参加活动后，自己的理性
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思考、认识、体会等；结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。
五、实践教学的考核
1．实践教学的成绩主要由任课教师考核，项目二、项目三、项目四和项目五由班长、团
支书和小组长与任课课老师共同参与考核。
2．每位同学必须完成实践教学中规定的“大学生活规划”、观后感、心得体会、调查报
告、总结报告等相关内容，任课教师根据完成情况、完成质量、参与态度等方面，综合
考核，给出成绩。（如有抄袭者，本项目成绩按零分计算，调查报告除外）
3．实践教学的考核成绩计入该课程成绩，占课程成绩的30%。
六、实践期间注间事项
1．要求每个学生必须遵守国家法律、法规、不做任何违法违纪事情。
2．要求每个学生一定要注意人身和财产安全，注意饮食安全。
3．加强组织纪律观念，开展集体活动时不擅自单独行动，听从任课教师、班长（团支书）
和小组长的安排。
4．在实践过程中，团队成员之间要做到互助互爱、团结协作。
5．每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。
七、说明
本课程的实践教学为16学时，计1个学分，都是在课外（利用业余时间）完成，不占用
课堂教学时间。
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《思想道德修养与法律基础》课程实践报告
目 录
1．实践项目一…………………………………制定大学生活规划
2．实践项目二…………参观瞿秋白纪念馆或常州革命史纪念馆
3．实践项目三…………………………… 在校内外做志愿者
4．实践项目四………………开展大学生社会公德意识调查
5．实践项目五……………………开展法律宣传活动
【实践项目一】 制定大学生活规划
我的大学生活规划
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【实践项目二】 参观瞿秋白同志纪念馆或常州革命史纪念馆
观后感（心得体会）
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【实践项目三】 在校园内外做志愿者
感 想（心得体会）
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【实践项目四】开展大学生社会公德意识调查
调查报告
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践项目五】开展法律宣传活动
感 想（心得体会）
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