精选2019-2020年教科版小学科学五年级上册运动和力2、用橡皮筋作动力课后练习【含答案解析】八十六
教科版五年级级科学上册《用橡皮筋作动力》
车尾
车头
1、把橡皮筋一端 固定在车架上，另 一端固定在车轴上。
2、转动车轮， 让橡皮筋在车 轴上缠绕，松 开手，车轮就 会转动。
1圈
2圈
距离（厘米）
车头
距离（厘米）
车尾
你能想办法控制赛车的行驶方 向吗？
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
皮筋向后绕 橡皮筋 前
结论
• 3、橡皮筋的弹力（越大），作用时间 （越长），小车运动的距离越远。 • 4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器 和各式各样的弹簧都是利用了物体的 （弹力）作用制造的工具。 • 5、橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越 大。
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力，
这个力叫 弹力
用了物体的弹力。
• 对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1 圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时， 产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹 力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时， 弹力作用在小车上的时间长。） • 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的 支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排 安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子 打滑，可以适当增加小车重量……
用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的 是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕
的圈数
C、减少皮筋的根数 B、相反
）。
6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B ）。
A、相同
产生的弹力（
C、无关
7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋 A、越大 A B、越小 C、不变
精选2019-2020年科学五年级上册运动和力教科版练习题四十二
精选2019-2020年科学五年级上册运动和力教科版练习题四十二
第1题【单选题】
橡皮筋驱力小车的动力是由( )提供的。
A、车轮
B、车身重力
C、橡皮筋
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在机器上使用滚动轴承是为了( )。
?
A、增加摩擦
B、减少摩擦
C、节省材料
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为( )。
A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推
C、是车轮的力使小车滑下来
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
物体都有一个向下的力，这个力就是( )。
?
A、压力
B、浮力
C、重力
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
火箭是靠( )运动的。
A、重力
B、弹力
C、反冲力
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列物体使用了滚动方式的是( )。
A、推木箱子
B、滑梯
C、自行车的车轮
【答案】：。
五年级科学上册-运动和力-2、用橡皮筋作动力用橡皮筋作动力教案-教科版
新教科版五年级科学教案《用橡皮筋作动力》教学设计教学目标:科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
教学重点:做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
教学难点:数据的整理和解释。
教学准备:实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线等。
教学过程:一、导入新课：1、教师：很多同学都喜欢车，你们看银屏上的这些车，你们知道这些车他们是用什么作动力的吗？2、教师：老师这里也有一辆车，有哪些办法可以让小车动起来呢？3、教师：是啊，让小车动起来的方法有很多种，今天我们来学习用橡皮筋作动力让小车运动起来？（板书课题：用橡皮筋作动力）二、初步探究：1、教师手举小车：我把橡皮筋的一端固定在车架上，这一端就是小车的头─前，然后把橡皮筋的另一端绕在后面的卷筋片上，再转动后面的车轮，小车就能运动起来。
2、同学们，你们能不能想出办法使小车朝前开，再想出办法让小车往后退。
请各小组尝试。
同时仔细观察小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向有什么关系？（学生活动，教师巡视）3、师：哪位同学能说说看你们小组是怎样使小车向前行、往后退的？4、橡皮筋往后绕，小车朝前开，谁能使小车往前开得更远一些呢？三、深入研究：1、教师：小车行驶距离的远近可能和什么因素有关？（板书：距离圈数）2、教师：小车行驶距离的远近真的和圈数有关吗？（板书：？）怎样来设计实验进行验证？（学生汇报，教师板书：少多，教师提议还可以加个圈数中等的）3、教师：假如让你选会分别选几圈呢，为什么？4、教师：我们在数圈数的时候怎样才是转了一圈？（教师演示）5、实验时还要注意哪些问题？6、老师这里也有几个小要求，我们一起来看一下：实验要求：①、要看准终点，用皮尺量出距离并及时填好记录单。
教科版科学五年级上册第2课时 用橡皮筋作动力
教科版科学五年级上册第2课时用橡皮筋作动力姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 汽车上的减震应用到的力是（）。
A．弹力B．拉力C．推力2 . 当橡皮筋缠绕的方向与小车车头方向相同，即往前绕时，小车（）。
A．后退B．前进C．行驶方向与缠绕方向无关3 . 下列（）没有应用到弹力原理。
A．弹弓B．拉力器C．弓箭D．打吊瓶二、填空题4 . 科学技术上统一规定用“牛顿”作为（____）的单位，简称“牛”。
，用符号（____）来表示。
5 . 用橡皮筋作动力的小车，在橡皮筋不断的情况下，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越______________，行驶距离越______________。
6 . 蹦床运动员在比赛时，往往借助于蹦床形变而产生的________使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作。
三、判断题7 . 球、轮胎、泳衣、弹簧等物体都具有弹性，当我们对物体施加了力使其发生形变时，它们才有了弹力。
（______）8 . 使用弹簧测力计时，先要让指针指在“0”刻度上。
（______）9 . 我们用力压弯直尺，直尺形状发生变化，不能恢复原来的形状。
（________）10 . 弹簧测力计的指针没有指在“0”位就不能进行测量。
（______）11 . 小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。
（______）四、综合题如图所示为一无刻度的弹簧，最大可以挂10N的重物，小明想用该弹簧测一个物体的重量，他先把弹簧上端固定，静止时指针P指A点，在弹簧下端挂上重5N的物体，静止时指针指在B点。
12 . 我发现这个装置和弹簧测力计相似，都利用了弹簧________的原理。
13 . 如果要在这个装置边上标一个“0”刻度，应该标在________点合适。
14 . 用这个装置测量不同重量的物体时，还需要考虑它的________。
教科版五年级科学上册 (用橡皮筋作动力)运动和力新课件教育
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点 到终点的距离。
实验结论
• 在其他条件不变的情况下， 橡皮筋缠绕的圈数多，行 驶的距离远，速度快。
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
A、越快
B、越慢 C、不一定
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
这些车是用什么作动力的？
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定 在车架上，另一端固定在车轴上。
• 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠 绕，松开手，车轮就会转动了
（2）简答：举例说明光的作用。（答出2点即可） (2)光可以使我们看到周围的物体;人类和其他动物的生存离不开光; 植物进行光合作用离不开光;等等。
（3）列举5例生活中常见的光源。 (3)太阳、通电的交通信号灯、点燃的蜡烛、熊熊燃烧的火把、发 光鱼等。
B.人眼发出光，经物体反射回来后看见物体
C.人眼感知到物体发出或反射的光，从而看见物体
（4）下面哪些物体是光源？哪些物体不是光源？连一连。
太阳
教科版科学五年级上册4.2 用橡皮筋作动力练习卷
教科版科学五年级上册4.2 用橡皮筋作动力练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 丁丁用弹簧测力计测出一个苹果的重力为2. 5. 牛，这个苹果重量约为（）A．250克B．2. 5克C．25克2 . 弹力产生时，橡皮筋的（）改变了。
A．材质B．形状C．质量3 . 研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离时，你觉得橡皮筋圈数怎样改变更合理？（）A．1、2、3 B．6、12、24 C．1、6、114 . 如图所示，橡皮筋产生的力是（）。
A．重力B．弹力C．反冲力D．摩擦力5 . 橡皮筋在形状改变时，产生一个要恢复原来形状的弹力。
在相同的橡皮筋下方挂若干个钩码，下列情况橡皮筋产生弹力最大的是（）A．一个钩码B．两个钩码C．四个钩码6 . 橡皮筋的弹力越大，作用时间（），小车运动的距离（）。
A．越长越近B．越长越远C．越远越长D．越近越长二、判断题7 . 橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶得近；缠绕的圈数少，小车行驶得远。
（_________）8 . 在做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的实验中，我们需要控制的不同条件是橡皮筋缠绕的圈数，其他条件则要保持一致。
（______）9 . 弹簧测力计的刻度是大小不等的。
（______）10 . 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有关。
（__________）三、简答题11 . 生产生活中，哪些地方有弹性？举出5种以上。
12 . 如果用不同的弹簧，挂起同样重量的钩码，伸长的长度一样吗？弹簧弹力的大小还和什么因素有关？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、4、三、简答题1、2、。
2019版教科版科学五年级上册4.2 用橡皮筋作动力练习卷D卷
2019版教科版科学五年级上册4.2 用橡皮筋作动力练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列物体中，没有产生弹力的是（）。
A．压扁的海绵B．放在桌上的橡皮筋C．拉开的弓2 . 给小车装上动力，下列说法正确的是（）。
A．橡筋绕的圈数越多，弹力越大。
B．橡筋绕的圈数越多，弹力越小。
C．橡筋绕的圈数越多，小车越慢。
D．橡筋绕的圈数与小车的快慢无关。
3 . 用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以（）。
A．减少橡皮筋缠绕圈B．增加橡皮筋缠绕圈数C．增加小车重量数4 . 如下图所示，人们拉开弹簧或弓箭都感到非常困难，原因是弹簧或弓箭被拉伸都会产生（）。
A．拉力B．弹力C．压力D．重力5 . 物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力是（）。
A．反冲力B．重力C．弹力6 . 要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（）。
A．增加皮筋绕的圈数B．减少皮筋绕的圈数C．减少皮筋的根数二、判断题7 . 小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。
（______）8 . 实验中发现多缠绕几圈橡皮筋后，小车打滑了，可以在小车上加一些重物。
（______）9 . 弹簧测力计的刻度是大小不等的。
（______）三、简答题10 . 弹力是怎样产生的？在日常生活中弹力的应用有哪些？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、三、简答题1、。
教科版五年级上册科学精品课件 第15课时《1.15用橡皮筋作动力》
橡皮筋缠绕的圈数 2圈 4圈 8圈
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的距离
101cm 98cm 103cm 224cm 222cm 227cm 489cm 492cm 499cm
平均距离 100.7cm 224.3cm 493.3cm
我们的发现
橡皮筋缠 绕的圈数 少，小车 行驶的距 离近；橡 皮筋缠绕 的圈数多， 小车行驶 的距离远。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
思考：小车行驶的距离与什么因素有关系呢？ 小车行驶的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关系。
问题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系呢？
推测： 橡皮筋缠绕的圈数少，小车行驶的距离近； 橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶的距离远。
再来推测一下：橡皮筋的圈数增加一倍，小车行驶的距离也 增加一倍吗？
资料
通过今天这节课的学习，我们知道了什么是弹力， 了解了弹力在生活中的应用。
通过推测和设计实验，探究了橡皮筋缠绕的圈数与 小车行驶距离的关系，并发现了这样的规律：橡皮筋缠 绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小 车运动的距离越远。同时发现橡皮筋的圈数与小车行驶 的距离并不成正比。
实验材料有：小车、喷气嘴和气球。
橡皮筋缠绕2圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力 大小一样吗？橡皮筋缠绕2圈时和缠绕多圈时，橡皮筋 的力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越大，作 用时间越长，小车运动的距离越远。
橡皮筋的力是怎样产生的
原来橡皮筋被拉 长时能产生力。
像橡皮筋这样产 生的力叫弹力。
什么叫弹力？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复 原来形状的力，这个力叫弹力。当它们恢复到原来的 形状后，弹力就消失了。
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精选2019-2020年教科版小学科学五年级上册运动和力2、用橡皮筋作动力课后
练习【含答案解析】八十六
第1题【单选题】
要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是( )。
A、增加皮筋绕的圈数
B、减少皮筋绕的圈数
C、减少皮筋的根数
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向( )。
A、相同
B、相反
C、无关
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越______，小车行驶得越______。
【答案】：
【解析】：
第5题【解答题】
弹力产生时，橡皮筋的( )改变了。
A、材质
B、形状
C、质量
【答案】：
【解析】：
第6题【解答题】
弹弓为什么能使石子飞向远处？
【答案】：
【解析】：
第7题【解答题】
橡皮筋动力小车的动力是由______提供的。
【答案】：
【解析】：
第8题【解答题】
小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【解答题】
小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压会产生( )的原理制成的。
A、压力
B、重力
C、弹力
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
小车行驶的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
如图展示的是一项蹦极运动，这项运动涉及的力是( )。
A、重力
B、弹力
C、弹力和重力
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力( )。
A、越大
B、越小
C、不变
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
在制作橡皮筋小车的时候，不能将橡皮筋绕得______。
【答案】：
【解析】：
第14题【实验探究题】
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时相比，橡皮筋缠绕一圈时产生的力( )。
A、大
B、小
C、无法判断
根据实验记录，我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的______，它的弹力______；作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离______。
橡皮筋缠绕的______，它的弹力______；作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离______。
如果以相同方式再连接两根同样的橡皮筋，那么结果会怎样？
【答案】：【解析】：。