广播电视节目制作论文

广播电视节目制作论文
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广播电视节目编辑与制作课程论文

浅谈中国大陆综艺类节目的审美取向

成绩

教师评语

浅谈中国大陆综艺类节目的审美取向

【摘要】电视节目编辑与制作的美学是一门交叉性的学科,在电视节目的制作中日益显示出重要的地位。本文从中国大陆的综艺节目为例,浅谈节目制作的形式美,包含光、色、影画面美,人物、舞台、取景的整体美,还有综艺节目内在的审美取向,如节目定位的综合性、价值取向的多元性和追求真善美的人生导向等。

【关键词】综艺节目中国大陆审美取向

近期,随着外国综艺在中国的改编和引进,中国的广播电视节目日渐呈现出百花齐放、欣欣向荣的局面。从《非诚勿扰》、《非常完美》、《我们约会吧》、《爸爸去哪儿》、《爸爸回来了》、《花儿与少年》、《花样爷爷》到《超级演说家》、《职来职往》、《金牌调解》、《年代秀》,从相亲类、娱乐类、旅游类到求职类、演讲励志类、求职类,外国引进的综艺在历经本土化后在中国电视节目肥沃的土壤中扎根下来,与其他综艺一起构成了属于中国多有的多元的电视节目综艺景观。

纵观中国广播电视节目的发展历史,它在起步之初,由于经济发展水平的低下和科技能力的落后,大众审美发展水平低下等原因,只是被看做政治宣传的工具,这也制约着广播电视的普及和发展,因此在很长一段时期里,谈不上对广播电视的高层次、学术化研究。20 世纪八九十年,。随着中国的经济发展和社会进步,电视的普及率大大提高,看电视成为中国人民最重要的新闻信息来源和文化娱乐手段,对广播电视的理论研究也开始得到迅速发展。然而,在现有的广播电

视学科体系当中,对于广播电视美学的研究依然处于一种十分尴尬的境地。但是无论是新闻类节目、文娱类节目、教育类节目和服务类节目,人们在制作、编辑的过程都无时无刻不在践行者美学原则。

本文试从电视综艺节目的形式美和内涵美两方面来谈当今大陆综艺节目的审美取向。

一、外在形式的审美取向

现在综艺节目越来越注重运用综合的现代科技手段,来营造高度逼真、炫目的视觉效果。将属于包装性质的电视综艺节目片头、舞台空间、镜头转场、节目宣传中所使用的电脑动画、特殊效果、影像处理、字体变化的色彩与造型,应该树立独特的设计风格,利用最基本的构成设计理念,参考设计史上的各种风格、运用美学的感知经验来塑造新的风格。

(一)光、色、影的画面美

在美学史上按照艺术形象开展的原则把艺术分成了三种门类:1、目所见的空间中表现的造型艺术即艺术形象在空间开展, 不能在时间的持续过程中开展, 这种艺术包括建筑、雕刻、绘画。2耳所闻的时间中表现的音调艺术。即在时间的持续过程中开展的艺术形象, 这种艺术包括音乐、诗歌。3 . 同时在空间、时间中表现的拟态艺术。即艺术形象既在时间上开展, 又在空间上开展, 包括电影、舞蹈、戏剧。从这一属性来看,电视节目显然属于第三类艺术。

作为在空间时间同时展开的一项艺术,电视节目展示的是一

种综合的舞台艺术。综艺节目由原来的单一的极其重视的节目设计,到现在的灯光、色彩、舞美并重更是说明了这个问题。任何情况下, 光和色都是不可分离的,如果说布景是造型的躯壳, 那么光就是灵魂。如《非诚勿扰》上,现场的灯光是随着节目的流程不断变换的,如女嘉宾坐席出的灯光一般比较柔和,衬托的女嘉宾个个娇艳美丽,当告白时间时,全场灯光暗下来,只有几个光柱照着男女嘉宾,营造电影话剧的气氛。男嘉宾立场时灯光再次切换,色调也变暗了。电视综艺节目的播出形式以及镜面的处理方式大都采用3D 电脑动画片头、电脑绘图背景、彩色动态字幕等。

(二)人物、舞台、取景的整体美

要知道再好的布景和灯光也都是为了烘托人物的, 如果景夺了戏, 就是失败的设计。在舞台上,人物永远是核心。因此每一个人物在舞台上就是演员,当然要做出流行的造型,才能更好的祈祷引导作用。那《非诚》来说,24为女嘉宾每次登台都要穿不同的衣服,并做与之相配的发型,所以她们出现在观众面前个个都是“女神”。主持人就不用说了。

现在的综艺节目,在舞台布景上更加的显示多样化的趋向。但并不是无章可循,都有自己的一套理据。舞台造型是T型还是U型,嘉宾席设在哪里,是远离观众还是靠近观众,以及主持人站立的位置,舞台屏幕的装饰等等,都根据节目的性质,不同的意图而有不同的设计,但本质上是想要达到与人物和谐的整体的舞台效果。

至于屏幕总是与节目同步的,在综艺节目的拍摄过程中,现场摄影选取不同的近景、远景,特写。从解析镜头的美学意义入手,取景要对景别、角度、摄像机的运动以及画面的形式感高度关注,把握单个镜头拍摄的美学规律,并由此扩展到对长镜头、景深镜头及镜头内部调度和声音的空间感等问题的讨论,而后进入对影像叙事和言说的基本规律的探寻,并特别注重其中的戏剧性技巧,甚至可以落脚在广播电视影像构成的关键———特殊的蒙太奇思维方式上,来营造画面的和谐美。

二、内在审美取向

(一)节目定位的综合性

现在随着社会的进步,快节奏的生活,人们思维的复杂,极其单一的节目定位取向已经不能满足人们的审美的发展,因此越来越多的节目走的是在单一主线下,延伸其他节目价值的定位。

绝大多数电视综艺节目都包含一定的文化属性、价值取向、人物形象及艺术形式, 走的是知识性、娱乐性、教育性和艺术性相结合的路子。如《爸爸去哪儿》邀请明星亲子做嘉宾,就拥有娱乐性,但同时他是亲子组合,不可避免就会涉及教育子女的问题,因此又具有了知识性,同时他是以旅行的形式进行,因此又兼具了旅行介绍的性质。

(二)价值取向的多元性

综艺电视节目作为一个传播的媒介,在以影片的形式播出时,它反映的肯定是社会的一些现象。但对这些现象人们又有着不同的评价,这就显示人们多元的价值取向,而综艺节目作为传播媒介,向观众展示和传达这种多元价值取向,以增加人们对社会的理解。

如在《非诚勿扰》的舞台上,来过一位高校教师李文胜他的休闲生活是养兰花,他说:“在我打拼疲惫的时候,是兰花那种`生于幽谷,不以无人而不芳'的姿态打动了我,所以我选择去高校当了一名讲师,教师的那种精神回报让人感觉特别满足,一直以来是兰花的精神激励着我快乐的工作,兰花已经成为了我一生的追求,我决定让兰花陪伴我一辈子。”崇尚“静”、“养”的休闲文化,反映了以“仁”为本、以

“和”为宗的价值追求,体现了人与自然和谐相处的伦理精神。

在《非诚勿扰》当中,来过一位孝顺的男嘉宾段涵丁(图2.2右),他不仅孝敬父母,而且乐善好施,不仅捐款捐物支援灾区,还一直计划着去贫困地区支教。场上的女嘉宾被段涵丁悲悯的情怀所打动,22号女嘉宾马晓星直言跟男嘉宾志同道合,想和他一起去灾区帮助需要的人。3号女嘉宾李娜也为内心善良的他评然心动,现场浪漫表白。段涵丁的人格魅力正是践行了中国传统文化的核心和谐、合一的美学追求,自然受到女嘉宾们的青睐。

(三)真、善、美的人生导向性

歌德曾把观众的欣赏态度划分为以下三种: 一不加思索地享受美二只做判断, 不享受三在享受的同时作判断, 在判断的同时进行享受按照歌德的看法, 只有持第三种态度的人才做到真正享受艺术价值。艺术在创作着美, 这美不是在艺术家的劳动过程中, 而是在读者受到感动的时候产生出来的。电视艺术工作者, 就是要通过这样的过程创造出审美幻象来, 这种审美幻象融进了艺术家自身的情感及审美追求, 它诱导着、激发着、感染着震憾着观众, 使之在欣赏中被吸引被感染, 进入到剧情之中, 产生参与意识,从而引导者娱乐的导向,泛观综艺节目大体都以追求真、善、美为价值诉求。

真,指真实、真情和真诚。在婚恋交友类节目中,不论主创人员,还是男女嘉宾都应秉承“真”的原则制作和参与节目。婚姻大事不仅仅是个人问题,还关系到整个家庭的悲欢。江苏卫视的《非诚勿扰》,节目名称中就蕴含了“真”的诉求。真诚和真实是婚恋类节目保持

长远生命力的关键所在,节目为适婚年龄的单身青年提供相识和交往机会,体现了电视媒体的教育和服务功能,只有“坚持走真实交友的路线”,能做到社会效益和经济利益的双丰收。

善,是我们民族的传统美德,它可以规范行为、净化灵魂。电视对人的教化功能是潜移默化的,婚恋交友类真人秀节目从狭义来讲,承担着引领青年人树立正确的婚姻观的责任;从广义来讲,可以帮助大众树立正确的人生观和世界观。节目主创人员应把中华民族“善”的美德渗入到节目当中,唤醒人们向善的追求。

美,即审美,它是真与善的最终表达。美的本质是和谐,而和谐的本质是结合。中国古人从自然界周而复始的运动中体会出宇宙的和谐,并把它引申到社会人生领域,产生出“和合”的审美理想。“合”指不同性质的“异”,和合就是要将不同性质的异有机地结合起来,实现完美和谐的理想状态。在成功的婚恋交友类真人秀节目中,只要我们用心观察就能体会到,“和合之美”始终贯穿其中。

真、善、美的坚守需要电视人站在当今文化发展的前沿,一方面,对传统的文化资源进行有效地挖掘和整合,牢牢把握住中国风格、中国精神、中国气派;另一方面,紧紧跟随全球文化的发展趋势,努力打造具有时代性、共通性、民族性的文化品牌,使具有民族特色的电视节目以独特的风采走向世界。

电视具有更加开放的“图式化视域”或“多种价值”的观点告诉我们, 电视综艺通过光、影、色、人物、舞台、屏幕、话语传达讯息, 观众必须平衡使用多种感官, 通过感知、想象、理解、记忆等

一系列心理机能的相互补充来完成深层次的接受活动,在这个过程中接受综艺节目向观众传达的各种价值诉求,从而引导者娱乐的导向。

参考文献:

1.王甫.当代电视美学研究概述.电影评论.201

2.

2.陈新民.走向开放的电视美学.传播艺术与艺术传播.2009.

3.王若芳.谈谈电视美学.2010.

4.郑世明.论中国电视娱乐综艺节目的美学特质.2011

5.朱卫兵.论广播电视美学研究的对象、范围和意义.东莞理工学院学报.2012.9

6.邢彦辉.电视选秀的文化审视.视像.2009.

电视节目制作题型及答案

第一章简答题 一、(教育电视节目)电视画面构图的特点 1.运动性:被摄主体和摄影机本身的运动将不断改变画面的结构; 2.整体性:系列镜头构图时应注意整体性; 3.时限性:因画面信息量大,时间长度不一样,电视画面构图应当简洁、明确; 4.多视点:电视画面在拍摄过程中不断变化方位、角度和景别; 5.一次性:电视节目的画面固定性和构图处理要求一次性完成。 二、电视摄像中斜侧面方向拍摄的特点 斜侧面方向即常说的左前方、右前方以及左后方、右后方方向。 特点:能使被摄对象的横向线条在电视画面上变为斜线,使物体产生明显的形体透视变化,同时能扩大画面的容量,使画面生动活泼,有利于表现景物的立体感和空间感。 斜侧面方向拍摄有利于安排主体和陪体,有利于突出主次关系,因而是摄影运用最多的一种拍摄方向。 三、试说明电动变焦距200M的作用 当开关被摄定为SERVO时,才可以使用电动变焦距。按压W端,可以拍摄广角图像:按压T端,可以拍摄长焦画面。用力按压焦距变化快,轻轻按压焦距变化慢。 四、摄像中仰摄的拍摄特点 1.景物的地平线在画面中处于下部或下部画面以外; 2.仰摄地面的景物时,近景景物高耸于地平线上,十分醒目突出;而后景被前景遮挡,得不到表现。仰摄有净化背景的作用,当有后景出现时,有被压缩在地平线上的感觉; 3.画面中竖向的线条有向上透视集中的趋势。用广角镜头仰摄拍摄某些景物时,高耸的近景和被压缩的远景可造成强烈的透视对比。 五、瞬时光圈的调节方法 使用“瞬时光圈”时,应该先将光圈控制开关置于“手动”位置,并将目标图像位于所拍画面的中心,然后再按下“瞬时光圈”键,调整摄像机的位置,使所拍摄的主要目标充满寻像器。此时,摄像机依据寻像器内的图像信号水平自动调节光圈,使得信号峰值电平达到预定的标准。释放“瞬时光圈”键后,光圈即停留于此位置上,并恢复手动方式。 六、教育电视节目的种类 1.按性质任务分:思想品德、社会教育、教育新闻、课堂教学、课后复习、教学参考等; 2.按内容长度分:系列片、专题片、教学片段等; 3.按表达方式分:讲授型、图解型、示范性、表演型、综合型等。

规划与设计多媒体作品教案

第六课《规划与设计多媒体作品》教案 大河镇第二中学王会芹 【教学目的与要求】 (1)规划与设计的步骤。 (2)多媒体作品的设计原则。 (3)设计作品的内容组成。 【教学重点与难点】 了解规划与设计多媒体作品的步骤,掌握多媒体作品的设计原则,并动手实际操作一个多媒体作品。 【课时安排】:1课时。 【教学准备】: 制作多媒体作品所需的素材(几篇word文档、许多图片、声音文件、视频文件等)。 【教学过程】: 一、导入新课 1、复习什么是多媒体?用多媒体作品呈现给学生看。 让学生归纳得出: 将各种各样的媒体集合在一起,就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。 确定主题→准备素材→规划与设计→制作黑板报→检查并完成黑板报。 二、教学过程 (一)规划与设计步骤 1.确定主题,准备素材。 2.规划与设计多媒体作品。

(1)内容的选取 向学生演示一个多媒体作品,多媒体作品中应用了许多素材,引导学生找出与主题无关的素材,从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫。 (2)组织形式的安排 向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品,引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题,并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品(Microsoft PowerPoint)。 向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具,例如PowerPoint的打开,以及PowerPoint操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。 从头到尾播放多媒体作品,观看效果,判断其是否符合设计要求,版面布局是否合理,色彩搭配是否协调。 练一练 学生观看一张错综复杂,凌乱的多媒体课件,让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。 小组讨论展示成果,引出本课第二个内容: (二)多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则 (1)通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型; (2)媒体的应用还要适度、适当,过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则 (1)在版式上,页面的四周保留一定的间隙,各对象之间保留一定的距离; (2)注意屏幕的上下左右,力求平衡,各对象尽量不要堆积在一处; (3)同一页面中不要有太多的文字; (4)色彩搭配要协调,以满足观看者的视觉享受; (5)背景应突出主题,为主题服务,切忌喧宾夺主。 (根据上面演示的多媒体,逐步引导学生归纳。)

影视制作毕业论文

影视制作毕业论文

信息工程学院 毕业论文(设计) 论文(设计)题目:影视短片制作 所属系别信息工程学院 专业班级 123高计图 姓名喻丹 学号 2012330041 指导教师段永平老师 撰写日期 2015 年 5月

摘要 旅游,从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业,已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式。旅游包括行住吃游购娱六大要素,又有消闲性、考察性、游学性、商贸性等多种类型,与政治、经济、文化、科学均有关系。单就审美而言,它是对自然美、艺术美、社会美的综合性审美实践活动。故从人文角度看,旅游具有多元性文化意义。本文将情、理与知识相结合,从旅游与人的爱美天性、人类文明、人才成长、精神需求、身心健康等方面论述旅游的文化意义。 在科技飞速发展和先进的计算机技术得到日益增多的应用的新形势下,在影视制作领域也大量的使用了计算机技术。视频编辑Premiere软件Adobe Premiere是Adobe公司开发的一个影视作品编辑软件,该软件的功能是非常强大的,该软件一方面成为了影视制作专业人士的首选平台,另一方面,凭借该软件操作简单的特点,已经逐渐受到广大的影视爱好者的欢迎,它的使用范围正在变得更加广泛。 在设计中把学到的知识应用到实践中去,多做多练,让它在现实生活中得到充分的应用,从而解决一些问题,这才是学习的根本目的。而且知识又不是单一的,它是互相联系的,学科与学科之间都有着内在的联系。影视短片制作看似简单,其实是非常复杂的。 目录 1引言 (1) 2项目调研 (1) 2.1 所用了软件调研 (1) 2.2 主题内容调研 (2) 3设计的计划与步骤 (2)

多媒体作品制作的几个基本方法

多媒体作品制作的几个基本方法 多媒体作品创作方法及应用 考号:姓名:杜玉龙 【内容摘要】 多媒体作品的制作首先要了解多媒体作品的特点及创作的环境,然后才是媒体作品的开发方法。只有了解了这些你才能开发出来一个好的多媒体作品,具体表现在素材的获取与加工,多媒体素材的类型个特点,文本、声图像图像动画视频的制作与处理,随着时代的不断变迁多媒体的应用也在不断地扩大应用范围,在生活中在企业中在教育中在军队里随处可见所以多媒体我们的生活与多媒体是息息相关的。 【关键词】多媒体制作应用实践实例军事 正文 首先我们要搞清楚多媒体是什么,有很多人给出了这个词的定义但是随着多媒体的不断地进步所以人们对多媒体的定义也不是那么准确的那么真正的多媒体是什么呢?广义的多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、和展示俩个或者俩个以上不同类型信息媒体的技术,这些信息媒体包括文字、图像、声音、图形、动画和活动影像等。但是在不同的领域中它的具体职能和定义又是不同的所以在你准备制作多媒体作品时要搞清楚你的多媒体作品应用在哪里具体职能是什么,你才能真正准确定位你的作品。 观点一、多媒体作品制作的方法 在你这个作品之前你要做好多媒体作品的特点及创作环境和开发方法及创作过程,做到这些你还不能够做出来你个好的多媒体作品作重要的俩点就是掌握多媒体素材的获取及加工技术能运用多媒体著作工具创建一个多媒体作品。做好了这些你就可以开始做多媒体作品了。 1、多媒体作品创作策划 具体就是从分析用户的需求开始,进行广泛的市场调查,从而对作品的总体要求、开发环境和系统的可行性做出具体的说明。而系统的可行性主要有三个方面:技术可行性、经济可行性、和社会可行性。另一个是多媒体作品实际运行所需的软、硬件环境。 2、系统分析与脚本设计 此阶段需要对作品进行全民啊的分析、结合多媒体作品的特点构思做出作品的整体框架,从而完成作品的系统结构设计、脚本设计及创意设计。同时你要具备创意设计这门艺术。 3、素材采集与编辑 多媒体应用软件中需要用到大连的文本、声音、图像、动画、视屏、等数据,这些数据称为多媒体素材,多媒体素材的采集与编辑工作一般包括:素材形式及获取方式的选择、

制作多媒体作品选择(标准答案)

制作多媒体作品选择(答案)

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制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案:D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案:A 4、根据多媒体的特征判断,以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案:A 5、在使用多媒体课件学习的过程中,你可以反复做尚不熟练的题目,反复问还不懂的问题,“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误,解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案:D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案:B 7、使用计算机既能听音乐,又能看影碟,这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案:A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案:C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案:A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案:C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案:B 12、下列设备中,属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案:A 13、在计算机中,声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案:D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案:A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐,生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案:D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案:B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲,可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案:C 18、王明制作并保存了一段声音文件,请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案:C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案:D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件,默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案:B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机,需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案:A 22、下列文件格式中,不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案:D 23、下列文件格式中,不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案:B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案:A 25、按+ 键,可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案:B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件,请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案:B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案:A 28、以下软件中,哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案:B

电视节目制作试题库附答案资料

电视节目制作试题库(Ⅰ) 一、填空题(共60小题) 1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。 2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。 3.在电视节目后期制作过程中,常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系 统。 4.按功能分类,可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。 5.外景节目制作系统主要有__ __________和__ _________两种类型。 6.演播室布光方法中的三点布光法指的是运用、 _和三种基 本光线进行照明布光,把三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维的电视屏幕上。 7.日出后、日落前一小时,日光的色温大约是 K。 8、ENG方式的特点:、。 9、连续电子快门在情况下使用。 106、CCD的中文说法是。 11.EFP方式的特点:、。 12.电子特技的类别有特技、特技、特技。 13.最基本的电子编辑方式是编辑和编辑。 14.2.轴线可分为轴线、轴线、轴线三类。 15.演播室制作系统分类:和两部分 16.要达到电视画面的取材要求,镜头运动时要力求__________、流畅、到位。 17.广角镜头视角__________、景深__________。 18.光线方向中的__________从摄像机方向照明被摄对象,用来处理杂乱的场景可使画面背 景显得较为干净和明亮。 19.__________是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚 拟的线。

20.电视场面调度包括__________和镜头调度两个方面。 21.摄像机按质量性能和各自用途的不同分为:级、级、级三类。 22.光学系统由、、系统组成。 23.剪辑中,我们把远景、全景称为系列,而把中景、近景、特写称作系列。 24.画面剪接点可分为:剪接点、剪接点和剪接点。 25.剪辑点分为剪辑点和剪辑点两大类。 26.我们把被摄对象运动,摄像机固定称作镜头运动;把被摄对象相对静止而摄像 机运动称作镜头运动。把被摄对象和摄像机一起运动称作运动。 27.影视节奏包含着两层含义,一是节奏,二是节奏。 28.影视的转场可分为转场和转场两种。 (幻觉)是视听语言的语法基础,是影视剪辑的心理基础,也是剪辑的根本依据所在。 29.色彩三要素:(色相)、(明度)、(纯度)。 30.影视镜头的景别一般分为:、、、、。 31.在进行视频捕获设置时,Logging选项的主要是用于设置一些捕获的常用信息,共由四个窗口构成。分别为、、、。 32.监视器窗口的主要任务是显示和。 33. 控制器是用来预览当前序列,为其设置标记或者指定入点和出点,以确定添加 或删除的部分帧,而控制器用来查看素材,为其设置标记货指定入点和出点,以确定添加到序列中的部分帧。 34.AdobeTitleDesigner界面主要分为,,属性设置区,变形设 置区。样式库。 35.视频捕获卡也可以称之为____ _____,它是对模拟视频图像捕捉并转化为数字信号 的工具。 36.预卷是以___ ___为单位,设置项目在开始点之前多少秒进行播放。 37.导入素材可以从弹出的【导入】对话框进行导入,也可以通过对【项目】面板的空白处作____ _________操作导入素材。 38.在Premiere中,使用________ ___________可以将素材分门别类地进行管理。 39.右击执行_____ _________命令,即可以将素材的视频和音频分离。 40.在【工具】面板中,单击_______ _____按钮,将鼠标移到时间线的指针位置单击,即可以剪切该素材。 41.在编辑过程中为素材标记2个入点和1个出点,或者2个出点1个入点的操作方式,一般称之为____ ____________。

制作多媒体作品

制作多媒体作品

《制作多媒体作品》说课稿 今天我说课的题目是《制作多媒体作品》。这部分内容位于《信息技术》教材下册第9单元第3小节,这节是本单元的重点内容,主要任务是利用PowerPoint2003制作成一个完整的多媒体作品“苏州园林”。今天我说的是这一小节第1课时——首页的设计与制作,下面以我个人的理解,分别从教法、学法、教学过程、教学反思四个方面逐一阐述: 一、教学理念及背景分析 本课授课对象是初二学生,学生在小学阶段已经学过一些PPt的基本知识,并且学生已经掌握并熟悉了Word的基本操作而PPt 的部分操作与word的基本操作类似。在这样的情况下,本节课我先播放具有代表性的多媒体作品,激发起学生的学习热情,然后引导学生,归纳出首页制作时需要注意的事项。面对初二学生,我们应培养他们运用已学知识、自学新知识的能力,让他们在潜移默化的训练中,学生的信息素养得到应有的提升。所以我打破了以往先示范后实践的教学原则,采用任务驱动、自主探究、实践操作、协同合作、互帮互助的教学方法来完成本节课的

教学内容,大胆放心地让学生自己去尝试,培养他们在实践中,学会思考问题、提出问题、解决问题的能力。学生通过自己的努力,老师的点拔,同学的帮助,最终顺利地完成了任务。学生获得了成功的快乐,同时对自己又多了一份肯定。二、教学目标: 知识与技能: 1、学会ppt中设置幻灯片背景,插入图片、文本、声音文件的方法; 2、理解幻灯片母版的含义和用途; 过程与方法: 1、通过学生自学、同学的帮助、老师的点拔完成首页的制作 2、欣赏优秀的幻灯片首页,模仿并创作板桥中学的首页。 情感态度与价值观: 1、激发学生制作多媒体作品的兴趣; 2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质; 3、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。 三、教学重点、难点:

影视毕业设计开题报告

影视毕业设计开题报告 下文是为大家精选的影视毕业设计开题报告,希望对大家有帮助! 影视毕业设计开题报告 题目/作品名称:《隐秘的雪莲》 课题来源及意义: 我们组的毕业作品纪录片《隐秘的雪莲》是关于乡村教师及小学的拍摄和展现。平时在电视上看到过央视的《寻找中国最美乡村教师》的节目,很受触动,有时朋友圈里一个朋友经常发一些参与公益活动捐助偏远山区小学物资的消息和图片,看了每次都很受感动,因为是毕业作品的拍摄,希望自己拍摄的作品可以展现真实的中国社会并且有深刻的意义,因而我联系到朋友希望能够参与公益活动并且拍摄这些需要帮助的学校和孩子们,让更多的人了解关注他们。 研究目标及内容: 了解展现中国偏远山区的教育条件及发展情况,寻找乡村教师的坚守和坚持,发现偏远山区教育发展的不足和问题,并提出解决方案,促进偏远山区的教育条件改善和发展。 研究方法及手段: 实地调研、考察、采访,对山区教育的硬件设备及软件实力进行拍摄和采访,展现真实的情况,对学校负责人进行采访和追问,通

过抢拍抓拍等方式进行纪录片的创作,最终完成一个完整的纪录片进度安排: 在10月初首先联系需要帮助的藏区学校,并且询问相关负责人可否进行捐款并且拍摄纪录片,尊重对方的意愿和要求,准备在学校发起“中国梦?卡尔莱丽”慈善募捐活动,发动更多同学的力量捐助需要帮助的学校,10月中旬向学校领导批准申请举办这项活动,10月底举办完成活动,准备出发拍摄前的纪录片大纲及设备人员。 11月份,拍摄和录音;12月份后期剪辑和整理。 实验方案的可行性: 在多方努力的参与和支持下,我们成功在学校举办了三天慈善募捐活动,捐款总计将近六千多元,随后我们联系了青海省循化县政府书记,真诚恳切的表达了我们的诉求和来意,希望对方允许我们过去拍摄,书记知道我们的初衷和目的后同意拍摄,所以我们可以进行行前的准备及拍摄提纲。 已具备的实验条件: 人员团队的组成,我们组共五个成员分别有导演、摄像、剪辑、录音、灯光等人员,和学校批借了单反级脚架等设备,联系到的南鹏老师作为接待人员可以接待我们拍摄。 具体参考文献: 《纪录片创作》、《文艺心理学》、《电影镜头设计》

多媒体作品制作的几个基本方法模板

中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制

目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献] (10)

多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号:111810290190 姓名:邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展,多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等,然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用,特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展,多媒体应用日益普及,正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体?它的定义是什么? 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一,一般理解为“多种媒体的综合”,而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质,但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义,指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory)、VCD、DVD(digital versatile disc)、电脑、网络等。 狭义,专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体,或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信

制作多媒体作品(一)

制作多媒体作品(一) 教学目的:1.掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。 2.了解PowerPoint的工作界面。 3.掌握标题的制作方法。 4.掌握文字和图像的整合方法。 重点难点:设置动画效果的方法。 教法教具:1.演示法。2.观察法。3启发式。 PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件,功能强大,易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起,在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。 一、标题的制作 依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft PowerPoint”可启动并进入PowerPoint的第一个界面。 “空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式。 我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。 选择“空演示文稿”——“新幻灯片”对话框,从中选择第一个即“标题幻灯片”,单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。 添加主、副标题及作者 单击“文本框”,添加标题“水调歌头”,副标题“明月几时有”,作者“——苏轼” 多向思维:PowerPoint窗口与word和Excel窗口有什么相同与不同

之处? 二、文字及图像的整合 1、文字 多向思维:在Word中是如何插入及编辑文字的? 我们再在作品《水调歌头·明月几时有》中添加一张幻灯片。 打开《水调歌头·明月几时有》文档,单击“插入”——“新幻灯片”,选择空白板式,插入三个“垂直”格式的文本框,并在三个垂直文本框中分别输入“作者简介”、“作品内容”及“作品欣赏”。 最后,对三个文本框进行“项目符号”的设置。 试试看:再添加一张空白版式的幻灯片,将全诗内容从Word文档中粘贴到PowerPoint中。 2、图像 没有图像的作品,会显得呆板,缺少观赏性。 为了使作品更加形象,引人注目,达到烘托主题的目的,插入美观的图像,进行图文混排是必不可少的。 为了使作品更加形象,引人注目,达到烘托主题的目的,插入美观的图像,进行图文混排是必不可少的。 多向思维:在Word中是如何插入及编辑图像的? Word与PowerPoint在文字与图像处理方面有哪些相同与不同之处? 3、设置动画效果 与Word相比,PowerPoint有一个突出的特点,那就是它能使其

9.2 多媒体作品制作流程教案设计

9.2 多媒体作品制作流程教案设计 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)、了解多媒体作品的一般流程。 (2)、掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。 (3)、熟悉多媒体素材的收集与加工。 2、过程与方法: (1)、通过多媒体作品流程的设计,掌握设计多媒体作品的一般方法。 3、情感态度与价值观: (1)、领悟多媒体作品的设计思想,培养学生的创新精神和创造意识。 4、行为与创新 (1)、养成从需求出发,合理规划、规范操作的习惯。 二、教学重点难点: 1、教学重点: (1)、多媒体作品的规划与设计。 2、教学难点: (1)、多媒体作品的规划与设计。 (2)、多媒体素材的采集与加工。 三、教学过程: 1、创设情境、导入新课 (1)、同学们平时都十分喜欢看电影和电视,影视创作是一个十分复杂的过程,请同学们思考一下制作影视创作的流程? (2)、学生思考并回答问题。 (3)、制作一个内容丰富的多媒体作品也需要经历一个完整的规划与设计方案。提问:多媒体作品制作的一般流程是什么? (4)、学生交流讨论。 设计意图:以学生感兴趣的话题引出问题,激发学生的学习兴趣。明确本节课的学习任务,导入新课。 2、教师讲解、学生探究 (1)、教师讲解制作多媒体作品的5个阶段,分析每个阶段的工作内容,重点讲解一下规划与设计。 (2)、学生认真听讲,自学教材中的设计方案,并对方案进行分析、讨论和交流。 设计意图:以学生为中心,发挥教师的主导作用。培养学生的自学能力团结合作的精神。 3、学生探究、讨论评价 (1)、学生赏析“苏州园林”作品,学习多媒体作品的需求分析。学生自定作品主题,以小组形式自主进行作品制作的规划与设计、作品素材的收集与加工。 (2)、教师参与小组讨论,给与适当指导。 (3)、教师组织各小组交流方案,并对各组方案进行适当点评,提出修改建议。 (4)、各小组汇报设计方案,其他小组给与恰当评价。 设计意图:让学生进行小组协作学习,培养学生的协作能力。培养评价能力,形成团队合作意识。 4、课堂小结、布置作业 (1)、教师总结本节课的主要内容与收获,点评学生的设计方案。 (2)、教师要求学生课后继续修改、完善本组的设计方案。

教育电视节目编导与制作试题二

教育电视节目编导与制作第二章考试试题 一、单项选择题(每题2分,共10分) 1.电视节目拍摄过程中,______是整个节目的中心人物,负责指挥协调各部门按计划完成拍摄任务。 正确答案 A. 制片人 B. 导演 C. 摄像师 D. 策划人 正确答案:B 2.电视节目制作组人员通常包括摄像师、录像师、场记、美工、______等。 正确答案 A.制片人 B.编辑 C.导演 D.策划人 正确答案:B 3._______方式主要采用电视转播车进行外景实况录制,它能够把几个小时的节目内容,包括画面、声音、字幕、特技切换等一次制作完毕,也可以把现场录制的节目回到台内进行进一步加工、修改和补充后进行播出。 正确答案 A.EFP B.ESP C. ENP D. ENG 正确答案:A

4._______在演播室内进行的节目制作方式,这种制作方式不仅技术质量高,特技手段丰富,而且艺术感染力强,是一种较为理想的制作方式。 正确答案 A. EFP B.ESP C.ENP D. ENG 正确答案:B 5.教育电视制作过程中管理人员的职责不包括: 正确答案 A.制片管理 B.素材管理 C.设备管理 D.设备维护 正确答案:B 二、多项选择题(每题3分,共24分) 1.教育电视节目编制人员由_________三部分人员构成。 正确答案 A. 演员 B. 策划与编导人员 C. 制作组人员 D. 管理组人员 正确答案:BCD 2.教育电视节目策划人的基本素质要求是:_______。 正确答案

A. 分析性智力 B.教学实践经验 C.创作性智力 D.实践性智力 正确答案:ACD 3.录制前期导演应做好______的工作。 正确答案 A.组成摄制组和讨论分镜头稿本 B. 拍摄材料的准备 C. 拟定拍摄录制计划 D. 检查素材 正确答案:ABC 4.录制后期导演应做好______的工作。 正确答案 A.编写完成稿本和教学指导书 B.讨论分镜头稿本 C.指导画面编辑与配音合成 D.检查素材,整理修改稿本 正确答案:ACD 5.策划与编导人员通常包括______等。 正确答案 A. 策划人 B. 制片人 C. 编导 D. 主持人

制作多媒体作品的基本过程

一、课题:制作多媒体的基本过程 二、课时:1课时 三、教学目标 1.知识与技能:了解多媒体作品制作的基本过程;熟悉PowerPoint软件的操作使用方法;掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法:多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观:通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算机使用工具,对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习,熟练使用此工具。 四、教学重点:掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点:1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint 制作多媒体作品 六、教学过程 (一)导入 师:同学们,你们都去旅游过吗?你们都去了哪些地方旅游呢?那你们去到一个地方旅游之前,有没有先上网查阅一下,关于这个地方的一些介绍呢? 师:老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下,看完之后你们考虑一下,如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游,你们会选择哪座城市呢? 师:首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好,我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师:好,同学们,看完了这两座城市的介绍之后,你们想去哪座城市旅游呢? 生:羊城 师:我听到大部分同学都比较想去羊城,为什么呢?有哪位同学能来和大家说说你的理由吗? 师:好,我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生:第一座城市介绍只有文字和图片,不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片,还有音乐动画视频,介绍得比较详细,更能吸引人。 师:好,这位同学观察的非常仔细,谢谢你的分享,请坐! 师:同学们,观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢?非常好,

影视专业热门毕业论文题目参考

2018届影视专业热门毕业论文题目参考 随着国内国外电影票房不断刷新,影视专业成为了热门,受到广大学生的追捧,在毕业季,影视毕业论文题目选择也成为重点,以下列出110个题目作为参考! 1、探究数字影视后期编辑与特效合成 2、中职学校影视动画教学方法探讨 3、我国高等院校影视传媒专业的实验教学改革分析 4、民间美术造型艺术对影视动画创作的影响研究 5、影视传媒文化软实力的诉求与提升 6、关于我国影视传媒过度娱乐化现象的思考 7、加强影视片财务管理的途径分析 8、对数字影视编辑课程教学的几点思考 9、画面节奏在影视后期制作中的重要性分析 10、试论影视非线性编辑及其优越性 11、浅谈美国影视业对中国影视传媒行业发展的启示 12、国产影片中影视后期制作的应用和影响分析 13、地方应用型高校影视摄影专业的学产融合探索 14、浅谈影视文化对青少年的负效应涵化及应对策略 15、影视作品新闻宣传的文艺价值与担当 16、基于影视动画的美术风格研究 17、浅析我国影视动画音乐中的民族风格 18、新时期影视营销中的营销策略以及创新分析 19、论影视表演中的形体表演训练 20、基于影视拍摄现场的合成处理系统 21、关于影视艺术的微传播问题分析 22、论影视动画元素在茶文化传播与传承中的载体作用 23、探索影视声乐作品对音乐教育的影响 24、中小规模民营影视公司发展的现状、策略与前景 25、网络新媒体背景下的影视营销策略研究 26、浅谈影视音乐的艺术审美功能和艺术处理方法 27、赵季平影视音乐的成功因素分析 28、民族视域下影视人类学的思维建构 29、在线视频中影视付费生态的建设路径 30、影视动画中拟人化角色运动规律研究 31、影视动画设计专业教学软资源的配置与改进 32、我国影视文化贸易竞争力分析 33、中职影视后期制作课程教学的高效方法探究 34、中国对美国的影视贸易逆差影响因素的实证分析 35、影视动画创作中的动画表演探究 36、促进中职影视后期制作课程教学的高效方法 37、浅议中韩人物造型在影视作品中的差异 38、大数据时代下的影视制作 39、新媒体对影视传播的影响 40、大学影视教学中存在的问题及应对途径

影视短片制作毕业论文

影视短片制作毕业论文

XXXXX学院 毕业论文(设计) 论文(设计)题目:影视短片制作 所属系别 XXXXXXX系 专业班级XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 姓名 XXXX 学号 XXXXXXXXXXXXXX 指导教师 XXXX 撰写日期 20XX 年 X 月

摘要 当今,我们生活在一个高速发展的时代,大学生作为新时代的建设者和接班人,有着承前启后的重要作用。正因为如此,大学生的安全问题更为重要,保护自身安全,引导和教育大学生在面对困难和危险时,怎样正确恰当地处理,以及如何防范,是摆在我们面前的一个重要的问题。 在科技飞速发展和先进的计算机技术得到日益增多的应用的新形势下,在影视制作领域也大量的使用了计算机技术。视频编辑Premiere软件Adobe Premiere是Adobe公司开发的一个影视作品编辑软件,该软件的功能是非常强大的,该软件一方面成为了影视制作专业人士的首选平台,另一方面,凭借该软件操作简单的特点,已经逐渐受到广大的影视爱好者的欢迎,它的使用范围正在变得更加广泛。 在设计中把学到的知识应用到实践中去,多做多练,让它在现实生活中得到充分的应用,从而解决一些问题,这才是学习的根本目的。而且知识又不是单一的,它是互相联系的,学科与学科之间都有着内在的联系。影视短片制作看似简单,其实是非常复杂的。 关键词:社会与法,视频短片,可视化,摄影截图

目录 1引言 (1) 2项目调研 (1) 2.1 所用了软件调研 (1) 2.2 主题内容调研 (2) 3设计的计划与步骤 (2) 3.1 选题的来源 (2) 3.2 目的与意义 (2) 3.3 内容提要 (2) 3.4 设计提纲 (3) 3.5 设计分工 (3) 4 详细设计与分析 (4) 4.1 视频编辑软件技术实现 (4) 4.2 影片的截取 (6) 4.3 字幕的添加 (7) 4.4 在设计中遇到的问题 (7) 4.5 小结 (8) 5 总结 (8) 参考文献 (9) 致谢 (11)

初中信息技术考试标准测试练习一单项选择题多媒体作品制作部分

2012年初中信息技术考试标准测试练习 一、单项选择题 多媒体作品制作部分 1、使用Windows附件中的“画图”程序绘制的图片,所保存文件的默认扩展名是_________。 A、jpg B、bmp C、doc D、ppt 2、多媒体素材的各类非常丰富,它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。下列________文件夹内包含的都是多媒体素材文件。 A、B、C、D、 3、下列可用于制作多媒体作品的软件是________。 A、Powerpoint B、ACDSee C、金山打字通 D、Windows Media Player 4、《中国青年报》这一报刊是以_______媒体形式进行传播的。 ○1文字○2声音○3图形图像○4视频○5动画 A、○1○2 B、○1○3 C、○2○5 D、○3○5 5、多媒体素材的各类非常丰富,通常包含__________。 ○1文字○2声音○3图形图像○4视频○5动画 A、○1○2 B、○1○2○3○4 C、○1○2○3○4○5 D、○1○3○5 6、李磊同学要制作一个介绍云南文化的演示文稿,恰当的制作顺序是_______。 ○1收集素材○2规划设计○3加工素材○4集成多媒体作品 A、○4○1○2○3 B、○1○2○3○4 C、○3○4○1○2 D、○1○3○4○2

7、钱敏同学要制作一个《水资源与节约用水》主题的研究性学习报告,右图是她在PowerPoint中制作的目录幻灯片,符合该目录的规划设计图是_____。 A、B、C、 D 8、对多媒体作品进行规划设计,包括对_______-。 ○1内容设计○2版面设计○3结构设计○4图片设计 A、○1○2○3 B、○2○3○4 C、○1○3○4 D、○1○2○3○4 9、制作多媒体作品合理的顺序是______。 ○1确定主题,收集素材○2规划与设计○3作品集成○4发布与评价 A、○4○1○2○3 B、○2○1○3○4 C、○1○2○3○4 D、○4○3○2○1 10、李林同学制作了一个《蚂蚁探秘》的电子杂志,她收集了多张有关蚂蚁的图片,_______适合用于“蚂蚁身体结构”的页面。

(完整版)实验报告教育电视节目制作

实验报告 课程教育电视节目制作 院系xxxxxxxxx 班级xxxxxxxxxxxxx 学号xxxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论

目录 1. 电视手法与分镜头稿本 2. 电视教材拍摄用光 3. 摄像与录像 4. 特技与动画制作 5. 编辑电视教材 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子,以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。

实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验,但反对盲目乱动,更不能无故损坏仪器设备。 这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来,若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜,记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前! 实验一 一、实验课程名称 教育电视节目制作 二、实验项目名称 电视手法与分镜头稿本 三、实验目的和要求 进行电视分镜头稿本的创作 四、实验内容和原理 在选题基础上打好制作基础,创作分镜头剧本。 五、主要仪器设备 创意室 六、操作方法与实验步骤 1、讨论电视手法与分镜头稿本。 七、实验结果与分析、心得 通过实验我学会了电视节目制作的基本操作方法,首先,要先选好主题,其次,在进行电视分镜头稿本的创作。 指导老师第页

实验二 一、实验课程名称 教育电视节目制作 二、实验项目名称 电视教材拍摄用光 三、实验目的和要求 熟悉电视教材拍摄中光线的使用。 四、实验内容和原理 在室内外进行布光并进行拍摄。 五、主要仪器设备 摄像机 六、操作方法与实验步骤 1、在室外进行布光拍摄。 2、在室内进行布光拍摄。 七、实验结果与分析、心得 通过实验我掌握了电视节目制作中光线的使用以及掌握了摄像机构图环境的自然光利用与人工光的布设。了解三点布光的相关原则,为以后的摄像拍摄打下了一定的基础。

数字教育电视节目制作与应用

数字教育电视节目制作与应用 【摘要】科学技术的进步,以及现代信息技术的飞速发展,使广播电视制作技术进入了数字化时代,广播电。视向数字化、网络化和信息化方向快速发展。数字化的广播电视制作技术为教育电视的制作带来了新 的挑战和机遇。数字时代教育电视节目的设计、制作及教学应用都出现了许多新的特征。分析这些新的特征,探讨数字教育电视节目制作的规律,利用这些特征和规律,促进教育电视制作及其教育应用。 【关键词】数字;教育电视节目;制作;应用 数字教育电视节目制作是指在教育电 视节目制作中,运用多媒体计算机软件、硬件技术对数字电视信号进行处理,在数字化的环境中完成教育电视节目的前期、现场、后期制作。这里的数字信号可以是直接产生的,如数字摄像机产生的数字信号、计算机软件生成的数字信号;也可以是由模拟信号经过数字化过程后产生的,如经过视频与音

频采集卡获得的数字信号等。 一、数字电视节目制作的发展概述 (一)数字电视节目制作的发展历程 数字电视节目制作技术的发展是与计算机软、硬件技术的发展密切相联的,大致经过了以下几个重大发展历程: 1.计算机参与节目制作 计算机诞生之后,早期的产品还是一个庞然大物,应用范围也局限于几个领域。在电视节目中最早应用到计算机是在20世纪50年代的美国总统大选节目中,用它来计算大选的计票结果,在这里,计算机只是充当了一个道具。 2.计算机编辑系统的应用 从上世纪60年代开始,随着电视制作中电子编辑技术的发展,计算机参与到节目制作中来,起到了控制编辑的作用,各种各样电子编辑系统的出现给节目制作提供了极大的便利,直到现在也还是主要的节目制作设备。 3.计算机动画的应用 计算机动画是计算机图形技术在电视

电影视频剪辑毕业设计--需求说明书

电影视频剪辑毕业设计--需求说明书毕业论文 , 设计 , 题目: 视频剪辑处理姓名: ××× 学号: ××××× 系别: 计算机科学与工程专业: ××××× 年级: ×× 级指导教师: ××× ××年×月×日 需求说明书 1 引言 1.1 项目的目的和意义 随着电影市场日益活跃,电影数目与日俱增,观众需求逐渐提高,电影宣传片对一部影片的成功营销来说越来越重要。宣传片从当年不被重视的贴片广告,到如今的“第一眼美女”,已经成为重要的营销策略。为了在竞争激烈的市场“不输在起跑线上”,越来越多的电影在宣传片上舍得下功夫,而Adobe Premiere与 After Effects可以在很大一部分上满足这方面的技术并节约制作成本。现在,Adobe Premiere与After Effects已经被广泛地应用于电视、电影的后期制作中。 1.2 项目背景 该项目旨在对电影《××》在中国电影市场的前期宣传,并根据对该电影进行深入的了解和解读,由此来制作宣传片。 1.3 系统运行环境 Windows XP或Windows 7,安装Windows Media Player或其他视频播放软件。 1.4 项目概况

该项目包括电影信息简介、电影精彩片段、After Effects制作的视频特效等。有完整的片头片尾,介绍影片的名字以及上映日期;中间通过字幕特效做承上启下的作用来连接电影中的精彩片花。 1.5 开发意图 由于电影《××》需要进行前期宣传,因此结合Adobe Premiere CS3视频剪辑功能和After Effects CS4的特效功能开发此项目。 1 2 系统需求 系统需求是需求分析的主体。相比于中国,好莱坞的电影宣传片制作较为成熟,所以本阶段通过对该类电影的素材进行分析,从而确定宣传片的侧重点及表现形式等。下面从以下几方面进行分析。 2.1 功能性需求 该项目的总目标是:首先,让观众感受到电影的主要特点:××,体会到电影的风格:××。然后,突出电影的特点,也就是电影的意义。最后,告知观众电影上映日期。 以上的目标要求宣传片不仅要动画丰富,更要有严谨的规划,注重每一个细小的环节,保持电影的风格。我把整部电影宣传片的结构主线定为:片头?故事背景?主角亮相?××?尾声?片尾。根据这一主线,我使用Adobe Premiere CS3的视频剪辑功能,剪辑电影中精彩的片段,同时通过After Effects CS4制作特效部分,以让电影片段连接更加自然,画面更加紧凑。 本项目主要是为了提高影片关注度以及向观众简要介绍电影来进行开发的。“片头”部分是关于电影片名的介绍,吸引观众的眼球;“故事背景”部分介绍电影故事发生的背景;“主角亮相”部分是引入该影片中的主角;“××”部分展现电

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