学科质量分析报告

附表5

学科质量分析报告

一、试题分析

1、整体评价:（在相应的评价下面打√）

2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）

3、试题特点:

本次试题考查的内容全面，能紧扣课本以后四组课文内容为重点。试题难易程度适中，题型灵活多样，从字、词、句到积累运用、口语交际、及写作。并突出试题的基础性和人文性。注重了基础知识，更注重了技能的考查。评价标准注重多元化和个性化。是一份考察、评价学生的好试卷。

4、对试题的改进意见：

无

三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）

四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并

叙述详细，至少写三点）

考试评价的目的不是为了考查学生达到学习目标的程度，而是为了改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效促进学生的发展。根据这次测试的情况，一下是我对今后教学的设想。

1，抓好学生的基础知识。从字、词、句、段开始让他们掌握的比较扎实，并能活学活用提高迁移能力，拓展学生的知识面，开发学生的做

题灵活性。

2，加强学生的语言积累和运用。有意识的培养学生的阅读兴趣，可以通过语文评价和配备教材阅读，留给他们足够的时间去读书，引导学生走向自主学习的道路。培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量扎扎实实的进行语文积累，打好语文根基。

3，加强关于写作，口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动树立语文教学观，让学生从生活中学习语文，从而把语文运用到生活中。

附表5

学科质量分析报告

乡镇：椿林镇学校： $$小学年级：四

学科：英语评析人： $$$ 时间： 2014.7.3

一、试题分析

1、整体评价:（在相应的评价下面打√）

2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）

3、试题特点:

本次试题注重了基础知识的考查，试题难易程度适中，题型灵活多样，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则,以课本为主考查学生单词，名词，短语，复数句式。为以后的学习打下了坚实的基础。

4、对试题的改进意见：

无

四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）

1，加强学生今后对英语单词的记忆和规范书写。加以拼读单词，在脑海形成记忆。

2，加强学生对短语和句子的朗读。并且能英汉互译，灵活的运用到日常学习中。

3，加强对学生的句型训练，使每一位学生都掌握英语中陈述句、一般疑问句、正在进行时的ing和过去时的ed句型。