小学安全教育《防和应对学校地震灾害自救》优质课教案_34

预防和应对学校地震灾害自救

教学设计

一、活动目标

1．了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护方法。

2．通过模拟演练掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3．通过活动，提高学生安全意识，培养学生热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

二、活动准备

课件、视屏

三、活动过程

（一）激情导入

1. 教师播放汶川大地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。（看完这个视屏后你有什么感受？想说些什么？）

2．学生交流感受。

3．小结:地震给人类带来的伤害

（二）确定中心

师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题?

1．学生分小组提出问题：（教师课件出示提出的问题）

地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……

2．确定本节课主要研究解决的问题。

师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。（出示课件）

（三）了解震因

1. 结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？（大地、建筑物在剧烈地晃动……）

2. 那么是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？

3. 总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。

4. 研究地震成因

师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？（学生猜测）

5. 大家说得都有一定的道理，观看视频《地震是怎样形成的》

6. 教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层

不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。

(四)预测地震

1. 地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？（自由说）

2. 正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）

3．归纳小结，预测地震小常识。

4．除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。

公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。

(五)地震的预防与自救

1．师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?（学生讨论、汇报）

2. 老师补充：面对地震老师有“七不要”提醒大家。

3. 学校避震方法与自救

①在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

②在教室内或正在上课，应迅速躲到教室的四个角落，或迅速就地蹲下，用书包、书本等保护头部。

4.讲解地震中的自我保护方式：身体尽量缩小，卧倒或蹲下，一手捂鼻，一手抓住一个固定物品。头尽量靠向胸前，闭口，双手交叉保护头部。

5.地震后如何自救？（小组交流讨论，老师小结）

地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察四周环境，寻找通道，千方百计想办法出去。无力脱险时，不要大喊大叫，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。

（六）实际演练

假设地震发生，从教师发出“地震了”的警报，给学生一定的时间来躲避，看看学生的反应，然后根据具体情况进行评价、纠正错误行为。

（七）课堂总结

1. 通过本节课的学习，你有了哪些收获？

2. 教师总结：

这节课我们大致了解了地震发生的原因及造成的危害，地震来了我们不要怕，要保持冷静的头脑，采取相应的措施，

从容面对灾难的到来,灾难无情、人有情，要相信我们也一定能够战胜灾害。

（八）地震防护知识竞赛

同学学会了避震、防震，下面我们要举行地震防护知识竞赛，看看同学们能否将这些知识运用于实际生活中。

（九）布置作业

以小组为单位，以“防震减灾”为主题完成一期手抄报。（要求：纸张规格为8开，四人小组合作完成）