小学语文《关联词填空》精选的练习-附答案

小学语文《关联词填空》精选的练习-附答案
小学语文《关联词填空》精选的练习-附答案

小学语文《关联词填空》精选的练习

常见关联词分类

联合复句

并列关系中的关联词有:

有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。

选择关系中的关联词有:

是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。

转折关系中的关联词有:

可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。

因果关系中的关联词有:

因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。

条件关系中的关联词有:

只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

递进关系中的关联词有:

不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。

假设关系中的关联词有:

如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。

取舍关系中的关联词有:

宁可……也不、与其……不如。

并列

……又……又……;……有时……有时……;……一会儿……一会儿……;……既……又……;.......也.......也.......;.......不是........不是.......;......不是......而是......

承接

……一……就……;……首先……然后……;……便……;……于是……;……才……;……接着……

递进

……不但……而且……;……不仅……还……;……不但不……反而……;……连……也……;……何况……;……甚至……;.......更不要说.......

选择

……不是……就是……;……或是……或是……;……宁可……也不……;……还是……;.......或者......或者........;.......要么......要么........;.......与其......不如........

转折

尽管……可是……;虽然……但是……;……却……;……然而……

假设

如果……就……;假使……便……;要是……那么……;倘若.......就.......

条件

只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……也……

因果

因为……所以……;由于……因此……;既然……那么……;之所以........是因为........

目的是偏句表示一种行为,正句表示这种行为的目的。

以便,以,用以,好,为的是;以免,免得,省得。

例:你快让他进去,以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失,选择其中的一件,舍弃另一件。

与其……,不如(无宁、宁可);宁可(宁愿)……不(不愿)。

关联词填空

1. 我们()把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进。

2.()从小学好本领,()更好地为国家建设出力。

3.鲁迅()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家。

4.()今天下雨了,我们()要去探望李老师。

5.()长城是那样雄伟壮丽,()吸引了很多游客。

6.一滴水()很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。7.()我们现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任。8.很多同学在实践中体会到,()多读多写,作文()会有进步。

9.()困难有多大,我们()能克服。

10.()他热情地为同学们服务,()受到同学们的好评。

11.()你答应找小兰一起去看画展,()应该准时去找他。

12.刘胡兰()牺牲自己的生命,()说出党的机密。

13.我()知道这件事情,()并不了解事情的全过程。

14.()你去,()他去,总得有一个人去。

15.他()牺牲自己,()暴露党的组织。

16.同学们()走着,()谈论着。

17.()是什么人,谁向我们指出()行。

18.小李在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。19.()风浪再大,我()要把你送过河去。

20.王老师()关心我们的学习,()关心我们的身体。

21.()多读多练,()会提高作文水平。

22.我们的教室()宽敞()明亮。

23.现在我们的生活水平()有了提高,()还要注意节约。

24.()没有老师的耐心教育和帮助,我()不会有这么大的进步。

25.()芦花村的孩子们几乎都会凫水,()能像雨来游得这么好的却没有几个。

26.()人人都献出一点爱,世界()会变成美好的人间。

27.()走到天涯海角,我()不会忘记自己的祖国。

28.凡卡()在城里受罪,()回到乡下爷爷那里去。

29.邱少云()牺牲自己,()暴露潜伏部队。

30.()工作再忙,他每天晚上()挤出时间学习英语。

31.每天上学,()王洁来找我,()我去找他,我俩总是结伴去学校。

32.他把他的大提包扔在一边,怀里()紧紧地抱着一个纸箱子。

33.()我做了充分准备,这次试验()没有成功。

34.()明天下雨,我们()下个星期再去游乐园吧。

35.()石块有多重,小草()要从下面钻出来。

36.王平和我同桌三年,()我很了解他。

37.我们一定要把京张铁路修好,否则()那些外国人会讥笑我们,()会是中国工程师失去信心。

38.他干的活计()速度快,()质量好。

39.()这种草,()是坚韧的草。

40.这艘轮船()载客多,()速度非常快。

41.江涛()刻苦学习,()学习成绩一直保持优秀。42.()在社会主义新中国,少年儿童()能过上幸福的生活。43.一场大雪过后,孩子们在雪地上()堆雪人,()打雪仗。44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,()那么谦虚。45.()他真正下了苦功,()成绩有了很大的提高。

46.他()学习和品德都很好,()身体也很好。

47.()我的身体不好,()我要参加体育锻炼。

48.()刻苦地钻研,()能掌握科学技术。

49.()风吹雨打,我们()要坚持到校学习。

50.弟弟()年纪小,()很懂事。

51.李老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。

52、()风吹雨打,我们()坚持到校学习。

53、()成绩再好,你()不能自满呀!

54、我()这么用功,()成绩还是不如你

55、有人口头上()讲得很好,()行动却做得很少。

56、()雨再大,路再滑,我们()要按时报到。

57、这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服。

58、四合院的房子与房子之间,()相互连接,()各自分开,有分有合。

59、雷锋()死了,()他的精神永远在我们心中。

60、这个橡皮()我的,()李明的。

61、这样的住宅()有些拥挤、杂乱,()非常适合人与人之间的交流。

62、()水再上涨,江堤()有危险。

63、()困难再大,我们()要坚持上学。

64、()明天天晴,秋游()按期举行。

65、道德()只是个简单的是与非的问题,()实践起来却很难。

66、上海()是一个重要的工业基地,()是一个科学文化中心。

67、世界上的事物()有简单的联系,()有不少复杂的联系。

68、诚实是美德,()做什么,()要讲老实话,办老实事。

69、()想参加书法培训班,()得主动提出申请。

70、()靠别人,()靠自己。

71、刘胡兰()牺牲自己,()不出卖同志。

72、星期天你()去公园,()去奶奶家。

73、妈妈()看电视,()织毛衣。

74、做事()坚持不懈,()成功。

75、小明()学习好,()体育也很棒。

76、我()写完了作业,()写了些课外题。

77、这支笔()你的,()小红的。

78、()是学生,()应该好好学习。

79()天下雨,我们()不能在室外上体育课。

80、()鄞奋学习,()能提高成绩。

81、()明天爸爸不上班,他()会带我上公园。

82、为了祖国的边疆的安全,()忍受寂寞,()是值得的。

83、鲁迅()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家。

84、()时间是宝贵的,()我们要加倍珍惜时间。

85、()河道纵横交叉,()小艇成了主要的交通工具。

86、小艇()速度非常快,()还能做急转弯。

87、书()读得很多,()不会灵活运用是不行的。

88、读了这个故事,大家()知道了许多海洋的奥秘,()激发了探索科学的兴趣。

89、()遇到阴雨天气见不到太阳,国旗()依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

90、()知识的海洋是无边无际的,()学无止境。

91、()人人讲究文明卫生,我们的环境()会更好。

92、周末的晚上,我()看电视,()听音乐。

93、王敏多才多艺她()会唱歌,()会跳舞。

94、()他对你的批评是正确的,你()应该虚心接受。

95、()前面的东西没有领会,()不要着急学后面的东西。

96、我()热爱自己的家乡,()那是我生长的地方。

97、昨天的电视节目真精彩,()儿童歌舞之外,()我喜欢的《动物世界》。

98、()武汉的夏天特别热,()有“火炉”之称。

99、()你工作忙,()不要来了。

100、()调换一下出场顺序,()能转败为胜。

参考答案

1. 我们(与其)把轮船停在港口,(不如)冒着狂风暴雨前进。

2.(只有)从小学好本领,(才)更好地为国家建设出力。

3.鲁迅(不仅)是伟大的文学家,(还)是伟大的思想家和革命家。

4.(尽管)今天下雨了,我们(还是)要去探望李老师。

5.(因为)长城是那样雄伟壮丽,(所以)吸引了很多游客。

6.一滴水(虽然)很小很小,(但是)无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。7.(如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任。8.很多同学在实践中体会到,(只要)多读多写,作文(就)会有进步。9.(无论)困难有多大,我们(都)能克服。

10.(因为)他热情地为同学们服务,(所以)受到同学们的好评。

11.(如果)你答应找小兰一起去看画展,(就)应该准时去找他。

12.刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命,(也不)说出党的机密。

13.我(虽然)知道这件事情,(但是)并不了解事情的全过程。

14.(要么)你去,(要么)他去,总得有一个人去。

15.他(宁可)牺牲自己,(也不)暴露党的组织。

16.同学们(一边)走着,(一边)谈论着。

17.(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。

18.小李在学习上(之所以)有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。19.(不管)风浪再大,我(都)要把你送过河去。

20.王老师(不但)关心我们的学习,(而且)关心我们的身体。

21.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。

22.我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。

23.现在我们的生活水平(虽然)有了提高,(但是)还要注意节约。

24.(如果)没有老师的耐心教育和帮助,我(就)不会有这么大的进步。

25.(虽然)芦花村的孩子们几乎都会凫水,(但是)能像雨来游得这么好的却没有几个。

26.(只要)人人都献出一点爱,世界(就)会变成美好的人间。

27.(不管)走到天涯海角,我(都)不会忘记自己的祖国。

28.凡卡(宁可)在城里受罪,(也不)回到乡下爷爷那里去。

29.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不)暴露潜伏部队。

30.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

31.每天上学,(要么)王洁来找我,(要么)我去找他,我俩总是结伴去学校。32.他把他的大提包扔在一边,怀里(仍然)紧紧地抱着一个纸箱子。33.(虽然)我做了充分准备,这次试验(但是)没有成功。

34.(如果)明天下雨,我们(就)下个星期再去游乐园吧。

35.(不管)石块有多重,小草(都)要从下面钻出来。

36.王平和我同桌三年,(因此)我很了解他。

37.我们一定要把京张铁路修好,否则(如果)那些外国人会讥笑我们,(就)会是中国工程师失去信心。

38.他干的活计(不但)速度快,(而且)质量好。

39.(因为)这种草,(所以)是坚韧的草。

40.这艘轮船(不但)载客多,(而且)速度非常快。

41.江涛(因为)刻苦学习,(所以)学习成绩一直保持优秀。

42.(只要)在社会主义新中国,少年儿童(就)能过上幸福的生活。

43.一场大雪过后,孩子们在雪地上(一边)堆雪人,(一边)打雪仗。

44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,(而且)那么谦虚。

45.(因为)他真正下了苦功,(所以)成绩有了很大的提高。

46.他(不但)学习和品德都很好,(而且)身体也很好。

47.(因为)我的身体不好,(所以)我要参加体育锻炼。

48.(只要)刻苦地钻研,(就)能掌握科学技术。

49.(不管)风吹雨打,我们(都)要坚持到校学习。

50.弟弟(虽然)年纪小,(但)很懂事。

51.李老师(虽然)身体不好,(但是)一直坚持给我们上课。

52、(尽管)风吹雨打,我们(也)坚持到校学习。

53、(就算)成绩再好,你(也)不能自满呀!

54、我(虽然)这么用功,(但是)成绩还是不如你。

55、有人口头上(虽然)讲得很好,(但是)行动却做得很少。

56、(即使)雨再大,路再滑,我们(也)要按时报到。

57、这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服。

58、四合院的房子与房子之间,(不是)相互连接,(就是)各自分开,有分有合。

59、雷锋(虽然)死了,(但是)他的精神永远在我们心中。

60、这个橡皮(不是)我的,(而是)李明的。

61、这样的住宅(虽然)有些拥挤、杂乱,(但是)非常适合人与人之间的交流。

62、(如果)水再上涨,江堤(就)有危险。

63、(即使)困难再大,我们(也)要坚持上学。

64、(如果)明天天晴,秋游(就)按期举行。

65、道德(虽然)只是个简单的是与非的问题,(但是)实践起来却很难。

66、上海(不但)是一个重要的工业基地,(而且)是一个科学文化中心。

67、世界上的事物(不仅)有简单的联系,(也)有不少复杂的联系。

68、诚实是美德,(无论)做什么,(都)要讲老实话,办老实事。

69、(如果)想参加书法培训班,(就)得主动提出申请。

70、(不是)靠别人,(而是)靠自己。

71、刘胡兰(虽然)牺牲自己,(但是)不出卖同志。

72、星期天你(与其)去公园,(不如)去奶奶家。

73、妈妈(一边)看电视,(一边)织毛衣。

74、做事(只有)坚持不懈,(才能)成功。

75、小明(不但)学习好,(而且)体育也很棒。

76、我(不但)写完了作业,(而且)写了些课外题。

77、这支笔(不是)你的,(就是)小红的。

78、(不管)是学生,(都)应该好好学习。

79(如果)天下雨,我们(就)不能在室外上体育课。

80、(只有)鄞奋学习,(才)能提高成绩。

(完整)小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词: 奇异()关注()预料()豪放() 喧闹()允许()训斥()凝视() 宏大()鸟瞰()健壮()模拟() ②反义词: 坚固()伟大()陡峭()凝固() 慎重()粗糙()柔弱()干燥() 舒适()悦耳()熄灭()持续() 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 (1)我们()跳上一只船。 (2)他()三天不下火线,战斗在前沿阵地上。 (3)上课了,我们()做语文作业。 发现发明 (4)瓦特观察水烧开后的壶盖,()了蒸汽机。 (5)牛顿观察落地的苹果,()了地球吸引力。 改变改观 (6)防护林长起来了,沙漠的面积大大()。 (7)科学技术的成就正在不断地()着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 (1)()的夜晚____________()的面容()的眼神()的花园____________()的脸颊()的泉水(2)()地流着()地尖叫()地拍打 ()地问____________ ()地说____________ ()地望着4、照样子写词语。

(1)模模糊糊(AABB式)_________ _________ _________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________ _________ _________ (3)帘帘飞瀑(AABC式)_________ _________ _________ (4)流水潺潺(ABCC式)_________ _________ _________ 5、把词语补充完整,再选择恰当的词语填在横线上,使句子意思完整。 若()若()绿树()()从容()() ()()辉煌()()扬扬()根()底 草()花()枝()花()腾()驾() ____________() 二、阅读 太阳路 贾平凹 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ①“奶奶,太阳是住在什么地方呀?” “是住在金山上的吧。” ②“去太阳上有路吗?” “当然有的。”来源: ③“啊,那怎么个走呀?” 奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说: “咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一

小学语文作文仿写训练策略研究

小学语文作文仿写训练策略研究 摘要:语文作文是提高语文实践能力的重要手段,老师能够从文章中了解学生 的思想和观点。学生在学习作文的初期大多都是模仿其他人写作风格和写作语言,也就是作文仿写。因此,小学语文老师经常会训练学生模仿名家的文章,并引导 学生写出有自己特色的文章。同时,老师想要训练学生的仿写能力,自己也要有 一定的专业素养和文章储备量,才能够让学生在仿写的基础上更好的创新出属于 自己的文字。学生在写作初期模仿了大量优秀作品,对于学生以后的创作奠定了 坚实的基础。 关键词:小学语文;仿写训练;策略研究 引言: 小学生的年龄比较小,阅读量少,在写作文时常常会出现词汇匮乏的现象,长此以往, 学生会对作文写作产生消极的情绪。老师受传统观念和教学经验的限制,仿写教学的形式单一,主要以讲解为主,上课缺少亮点,学生的参与感受较低,上课的效率亟待提升。同时, 学生不能够更加深入的了解和理解写作的含义和意义,在写文章时不能够抒发出自己的真实 的情感,而仿写文章能够让学生感受到作者想要表达的感情,感受到文章情感的真切性和词 句的生动性,对学生接下来的写作具有启发性作用 一、小学语文仿写教学现状 (一)老师对仿写教学缺乏重视 老师受传统作文理论的影响,往往会跳过作文训练中的仿写环节,只是让学生根据自己 的理解去描写身边的事物或者表达自己的感想。但是,小学生并没有受过系统的教学训练, 语言的运用能力和思维的发散性都相对较低,并且不了解写作的形式,在写作时常常会出现 吃力的现象,长此以往,学生会对写作产生畏难的情绪,不会在课下进行自主写作,写作能 力难以提升。 (二)仿写内容匮乏 文章的内容是决定文章水平高低的重要标准。因此老师在进行仿写训练时要保障内容的 丰富度,就是说要有丰富的文章储备量。笔者经过调查发现,小学教学仿写内容十分匮乏, 学生仿写时,写山就只能想到“横看成岭侧成峰”的庐山,思乡只能想到《静夜思》。这样的 想象出现说明学生的阅读储备量相对较少,学生的思维被限制,不能够形成创新思维,更不 能够将学会的内容融会贯通,难以形成自己独立化的思维模式。这个现象说明老师的教育理 念需要随着时代不断转型和创新,要多带领学生模仿不同名家的作品,让学生有一定的阅读 储备量,让学生在写作时能够灵活的“取其精华”,更加生动的表达自己的情感和观点。 二、提高学生仿写能力的具体措施 (一)老师提高自身专业素养 老师能够制定科学合理的教育方案的前提是自身有丰富的阅读储备量和优秀的写作能力。写作能力和观察能力会随着时间的流逝而退化,因此,老师要在生活中加强对自身的训练, 让自己有一定的写作和阅读功底,才能够制定更加合理的教学方案,才能够使仿写训练能够 发挥更大的价值。教师是教育活动的主导者,在教学中起着至关重要的作用,因此教师必须

小学语文阅读练习题整理

小学语文阅读练习题整理 春天到了,公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草,像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了,有红的,黄的,白的,紫的,暗红的,十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 小树苗,排队走,绿化祖国忙不休。走到马路站两旁,撑起绿伞在街头。走到田野站风口,挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚,沙漠一片绿油油。走到荒山安下家,座座荒山穿绿衣。 1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。 2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。 我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。它

还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是___________,眼睛是___________,胡子___________。 3、写小花猫颜色的词语有:______________________。 猫的舌头上有肉刺,它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的,能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊! 1、这段话有______句。 2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。 3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字,奶奶戴着眼镜缝补衣服,它问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚。”一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜,头昏眼花,差点摔一跤。它生气地说:“妈妈和奶奶骗我!”猴妈妈知道了,对小猴子解释说:“奶奶年老了,戴老花眼镜;妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样,对别人合适的东西,对自己不一定合适。 1、妈妈适合戴_________,奶奶适合戴_________。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________,戴奶奶的眼镜感觉

小学语文作文写作训练研究

小学语文作文写作训练研究 摘要:语文学科无论在哪个教育阶段,都属于重点教育学科,而语文学科课程中,作文教学又属于最重要也是起步进步最难的一门学科习作。小学教育作为培养学生基础学习能力的教学阶段,应着重研究如何有效训练小学语文的作文写作。 关键词:小学语文;作文;写作方法;训练 长时间以来,无论是对于学生,还是语文老师来说,小学作文写作都是一门高难度学科习作。在现行的小学教学制度中,规定从小学三年级开始就需要学习作文习作,以培养学生的语言能力,而多数人在小学学习过程中,对语文作文写作时都感到无从下手。首先是学生对语言的掌握能力还不够,在写作时对作文要求的理解、作文内容的想象和语言组织表达能力上也欠缺经验。要做好写作训练,教师应着重注意以下几点。 一、注重写作意识的塑造 小学生从三年级开始接触作文写作,掌握的词汇量较少,也多是用最直接的思维模式进行描写,写出来的文章质量不高。所以,要提高学生的写作水平,教师必须注重写作意识的塑造。兴趣是最好的老师,教师要先培养学生的写作

兴趣,再激发学生的个性思维,让他们养成独立思考的能力,在课堂上多设置生活情境让学生可以充分发挥想象力,平时多注意观察身边的事情,得出感悟。 二、注重素材的积累 小学生写作想要提高,对于情感渲染和升华部分的掌握还不是最重要的,重点还是应该放在内容上。许多学生在写作文时觉得无从下笔,无话可说。写作是一门文字艺术,而艺术源于生活又高于生活,所以生活中最容易收集素材,教导学生养成写日记的习惯,鼓励学生多参加实践活动获得体验。这些都是日常素材的积累,是组成作文叙事的内容。 三、注重仿写和自拟写作的训练 写作是个循序渐进的过程,叙事写作上容易根据传授技巧得到提高,写作重要的感情升华部分,就需要老师引导学生培养意识,学生自己从生活中慢慢积累得到感悟。而叙事和升华的部分又都可以在优秀的前进榜样上得到灵感,仿写可以比较快地让学生找到写作方法,是提高作文质量的一种快速有效的方法,而带领学生仿写时要注意指导,提醒学生一件事物的多角度描写,从而在模仿的同时逐步构筑起自己的风格。 总之,小学语文写作训练只要着重意识的塑造、素材的积累和技巧的传授,是可以在启发学生想象和思考能力的同时,又培养学生的口语交际能力和文字艺术功底的。

小学语文作文教学仿写训练浅谈

小学语文作文教学仿写训练浅谈 摘要】小学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程,其中仿写的效果尤为突出,有效展开仿写训练不仅可以丰富学生的语言表达力度,还可以在很大程度上 提高学生的写作水平。 【关键词】小学语文;仿写;赏析 一、注重美文摘抄与赏析 丰富的素材积累是仿写训练的基础,这就需要学生养成美文摘抄的好习惯。 俗话说的好“好记性不如烂笔头”,学生必须养成一边阅读一边摘抄一边赏析的好 习惯。尤其是低年级学生,美文摘抄和赏析的好习惯不仅会帮助他们广泛积累素材,更可以训练学生思考的能力。一旦学生注重起对美文的摘抄和赏析,再来训 练学生的作文仿写水平就变得非常的简单了。小学阶段的语文教材内容是训练学 生美文摘抄和赏析的好素材,可以说教材中的很多文章都是最好的学习范例,教 师在平时的教学中注重对教材内容的把握,抓住身边唾手可得的素材,会为学生 仿写能力的提高奠定良好的基础。比如在讲到《黄山奇松》这篇课文时,课文内 容用词考究,手法多样,无不给人一种赏心悦目的感觉。我在教学中恰以此为例,为学生做一次经典的示范。“迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。”这句话对迎客松的描写相当精彩,虽然没有诸如“像”、“如”、“一般”等较为明显的提示,但是学生在阅读中仍然能清楚这句话所采用的 手法。于是我趁机询问学生:“同学们,你们认真阅读一下,看一看这句话采用了什么样的描写手法?”学生一个个争着回答问题,积极的课堂氛围彻底打开了学生的思维。我接着询问:“那么你们再思考一下,采用拟人的手法来描写迎客松有哪些好处呢?”学生的思维也再一次被调动起来,由此,在课文讲解的同时学生也学会了赏析美文的步骤。经过本次赏析,学生不仅对课文理解更深一步,很多学生 都将这句话抄到了摘抄本上,我想当学生在今后的阅读中一次又一次的翻阅到这 句话,也都是一次次巩固加深的过程。 二、尝试内容比较与模仿 想要有一个较高的仿写水平,学生首先要明白什么叫仿写。简单来讲,仿写 分为形式上的仿写和神韵上的仿写,学生一般都能够做到形式上的仿写,但是却 只有极少数学生能够在神韵上做到高质量的仿写。学生在拿到一句话或者是一段 话后,通过换一个名词或地点就能够完成形式上的仿写,要想把握住其中的神韵,这就需要学生下一番功夫了。在平时的语文学习中,教师可以通过形式和神韵上 的对比,让学生深刻感知所要仿写的句子的形式和特点,以及这种形式和特点所 带来的表现效果。在讲完《第一次抱母亲》这篇课文之后,我给学生推荐了人教 版课文《慈母情深》,相同的题材和相同的情感,我认为让学生多读一读这类题 材的文章,对学生的写作来说会有很大的帮助。我是通过这样一句话来引入《慈 母情深》的。“背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。”我让学生反复的阅读,反复的感受, 有学生读着读着就奇怪了:“老师,为什么要把‘我的母亲’放到后面呢?这样读起 来有一点不顺口。”我适时引导:“那你把顺序换一下再来读一读,看一看两个句 子之间的不同点。”还有学生提到:“这句话连续出现了三次‘我的母亲’,我觉着有些重复了。”我也进行了适时的引导:“哦?那你把句式转换一下,再来和原文做 一个比较看一看有什么不同?”让学生去主动发现问题和解决问题,学生在不断发

小学语文阅读理解专项练习题

小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() ②我飞一样地跑到窗台前。() 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思?? 医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2.联系上下文解释加粗词的意思。

小学语文阅读专项训练

小学五六年级语文阅读专项训练 姓名班级等第 一、请仔细阅读上面的公交站牌,然后按要求完成题目。 1.比较一下,你就会发现这个公交站牌可能是麒麟路,或,或。 2.要在这个站点去太平洋,应该乘坐路车,大约(数字)站路。 3.从这个站点乘车,(选择“可以”或者“不可以”)直接去桃花岛,因为 。 二、阅读“84消毒液”产品说明书,完成下面各题。 “84消毒液”产品说明书 【主要功能】 本品主要成分为次氯酸钠,有效氯含量4.5%——7%。可杀灭肠道致病菌,化 脓性致病菌和致病性酵母菌,并能灭活病菌。 【适用范围】 运用于饭店、宾馆、医院和家庭中被一般细菌所污染的物品及肝炎病菌污染物 品的消毒,以及瓜果蔬菜、餐饮用具的消毒。 【注意事项】

1.爸爸有一件纯棉的黑色T恤,想用84消毒液来消毒,被妈妈制止了,原因是2.小明跑步时摔伤了腿,能用84消毒液来对伤口进行消毒吗?为什么? 3.今年12月,妈妈想用84消毒液对厨房的餐具进行消毒,拿出来一看,生产日期是2016年8月,就没有使用。这是因为 4.夏天到了,爸爸把一瓶刚买来的84消毒液放在阳台向阳的窗台上保存。小明劝爸爸说:“,所以最好别放在这里。” 三、伤科药王”——三七 三七是多年生草本植物,属五加科。除野生外,也有人工栽培的。三七株高30-60厘米,宜.生长于气候温暖的地方,以稍.阴湿的黑沙质土或腐殖质土最为理想。 三七主要以根入药,叶与花也有一定的治疗作用。取三七的根制药,以生长三年以上者为好。根据挖取时间的不同,又可分“春七”与“冬七”。“春七”是在夏秋时挖取的,其根充实饱满,药效好;“冬七”是冬季挖取的,根较瘦,药力差。 三七既可内服,又可外用。李时珍“止血、散血、止痛”六个字概括了它的功效。它能治创伤、跌打损伤、虫兽咬伤、吐血、鼻出血、便血等一切血痛。用三七汁医治赤眼也有效。口服三七粉,还有解酒的作用。对治疗心绞痛、血栓闭塞性脉管炎,以及喉

小学语文仿写句子方法大全

小学语文仿写句子方法大全仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求: 一、仿写的基本要求 1.内容要协调一致,前后呼应 内容协调一致,包含两层意思: 一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。 二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2.句式要统一 句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。 3.修辞要相同 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4.字数要相等或大致相等 二、仿写的基本方法 1.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接; 在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、

小学四年级语文作文基础训练

小学四年级语文作文基础训练 一、什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么),如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。 二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求,有的题目要求照例子扩句。例:邮递员送信。(一个年轻的)邮递员(冒着大雪给千家万户)送信。根据所留的括号,我们知道要扩充“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。(2)扩句要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。(3)扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺,千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。 三、扩句的方法扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法: 1、画句子主要成分,再扩句。找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。例如:春风吹。这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。

(三月)的春风(徐徐)地吹。 2、先提问,再扩句。抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。例如:学校开展活动。先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?等等练习: 1、小明读书。(我的同学小明在教室里认真地读书。 ) 2、红旗升起来了。 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。 9、学校开展活动。 10、老师批改作业。

谈小学语文作文仿写训练

谈小学语文作文仿写训练 发表时间:2020-03-20T09:40:18.040Z 来源:《中国教师》2020年2月作者:张仔蓉 [导读] 在小学语文作文仿写训练中,教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导,同时改变传统的课堂教学模式,将学生置于仿写训练的主体地位,为其提供充足的时间进行思考和模仿,为学生提供自主学习和探究的空间,促进语文作文仿写训练质量的提升。另外,教师注重仿写训练策略的优化,贯彻以学生为本的理念,推动语文作文教学策略的改革。 张仔蓉广元市利州区莲花初级中学四川广元 628017 【摘要】在小学语文作文仿写训练中,教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导,同时改变传统的课堂教学模式,将学生置于仿写训练的主体地位,为其提供充足的时间进行思考和模仿,为学生提供自主学习和探究的空间,促进语文作文仿写训练质量的提升。另外,教师注重仿写训练策略的优化,贯彻以学生为本的理念,推动语文作文教学策略的改革。 【关键词】小学语文;作文;仿写训练 中图分类号:G688.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1672-2051 (2020)02-122-01 小学语文教师在对学生进行作文仿写训练时,要坚持循序渐进原则,因为“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,小学生应在识文断字的基础上,从字、句、段、篇逐步进行训练和进阶;主题训练原则,整合近似主题范文,这样才能做到主题鲜明、详略得当、理论实践有机结合;多元评价原则,仿写习作的评价要以过程性评价为主,采用书面评语、当众诵读、家长会展示、公告栏张贴、鼓励报刊投稿等方式,来增强学生的成功喜悦与写作的信心。 一、依托因果,仿写句子 在小学语文作文仿写训练中,句子的仿写是教学的重点,教师可以从扩句仿写、句式仿写等方面来提高课堂教学效果。 比如,教师让学生以“小鸟唱歌”这个句子为中心开展扩写训练,即在一个简单的句子中填上恰当的词语形成优美的句子,引导学生结合生活中所观察到的情境进行形象描写,通过增添形容词的方式来进行句子的扩充,“可爱的小鸟在树枝上愉快地唱着歌”,为单调的画面增添活跃、生动的色彩。另外,教师开展句式仿写训练,锻炼学生的思维能力,熟练地掌握句式之间的关系。比如,仿写句子:“春风一吹,花儿就开了。”通过自身的阅读理解能力,了解其中的因果关系,进而实现句式的仿写:“秋天一吹,树叶就黄了。”逐步完成形似上的仿写,充实语文作文写作内容。 二、循序渐进,由句到篇 先指导学生进行仿写句子,打好作文的基础。教师要指导小学低年级学生学习写话,将自己想写的话准确地表达出来,并在写话中学会运用阅读和生活中掌握的词语。句子是文本的基本构件,也是写话的基础和作文教学的起始点、着力点,教师要结合小学低年级学生的认知特点和规律,指导学生以各种句式写出完整的句子,掌握不同句子的句式特点、词语搭配关系,提高遣词造句的能力。在仿写句子的基础上,对小学中年级学生要进行段落仿写训练,为下一步作文搭桥。小学中年级学生已经掌握了基本的书面表达技能,能完整地描述自己的见闻、感受和想象,教师要紧扣一些生动、精彩的段落,进行针对性的仿写指导,帮助学生养成易于动笔、乐于表达的好习惯。最后,进行篇章仿写。对小学高年级学生要进行篇章仿写训练,重点模仿写人、事、景、物等文本,深入领悟作者谋篇布局的匠心、遣词造句的精妙和表达方式的特点。例如,学习了《狼牙山五壮士》一课,我就针对五壮士的动作、语言、神态等细节描写,引导学生通过观察一个人物的神态、语言、动作等,来写身边熟悉的人。 三、形式灵活,仿写结构 文章框架和谋篇布局是学生掌握写作能力的重点,不少学生的作文出现问题,就是因为结构安排杂乱,进而导致语言表达不畅。教师可让小学生仿写经典范文,来达到仿写范文谋篇布局、厘清作文脉络的目的。如《鸟的天堂》中“大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”,根据这个句式,可指导学生用“有的……有的……有的……”做排比句专题练习;学习完马克?吐温《威尼斯的小艇》,学生就会知道中心句式开篇“威尼斯的小艇是主要的交通工具”这句,作者采用总分结构的方式,分别从样式、乘客体验、船夫驾驶、功用四个层面,来对威尼斯“世界闻名水上城市”的独特风貌进行描绘,教师就可指导学生学习总分式仿写练习,并进一步拓展到“分总”“总分”“总分总”等方式。 四、多措并举,仿写表达 范文的表达方式都是非常生动、多元的,基本上都是叙述、说明、描写、抒情等多种表达方式综合应用。小学生因写作经验不足,表达方式一般都比较单一。教师可指导学生通过仿写范文,来掌握更多的表达方式。学习完《迷人的张家界》后,对其山的描写采用的是拟人和比喻的方式,以排比句式生动地写出了山之美。教师可以引导学生进行诵读,然后,在观察本地的典型景观进行仿写。有很多文章采用言犹未尽的留白之法,以达到回味悠长的目的,教师可指导学生对留白进行扩写。如在老舍的《母鸡》一文中,老舍写道:“它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”教师就可据此让学生去写母鸡如何欺侮鸭子的。小学语文中,也有不少插图,教师可指导学生结合课文内容,对插图进行随文仿写,这样将能培养学生的观察力与思考力。 五、以生为本,创新仿写 作文仿写训练虽然能帮助学生写出好作文,但这样的作文终究缺乏个性与新意,很容易千篇一律、千人一面。仿写训练的是学生的写作基本功,但我们的最终目的是使学生学会写作。因此在仿写训练过程中,教师应该重视学生创造力的激发,重视学生作文中的创新性内容,引导学生用学到的写作方法表达个人的喜怒哀乐,弘扬真善美,鞭挞假恶丑。教师还要根据学生写作能力的发展调整教学计划,帮助学生随时总结仿写训练的成果。教师可以根据学生一段时间以来的学习状况与素材掌握程度提供作文命题,如某一阶段学生学习的内容是乐于助人的雷锋、勇敢的小兵张嘎、不畏长征艰险的红军等,教师就可以以“你最敬佩的人”为题让学生写作。这样的作文命题不仅能有效考察教学情况,观察学生对于素材的把握程度,学生也能在掌握充足素材的基础上仿写,并融入个人思考,实现仿写基础上的创新。从模仿到创造,是一个积累经验的过程,而好的仿写熔铸着仿写者新的激情、新的思想,就是一种创新。 综上所述,作文仿写训练能帮助学生较好地掌握作文方法,写出富有文采的作文,小学语文教师要立足语文教材,充分利用仿写来帮助学生顺利实现由读到写的迁移,使学生在仿写的基础上进行再创造,以逐步提升学生立意仿写与作文能力。

小学语文阅读训练80篇习题及答案(二年级)

1、有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。 (1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗? 2、鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一荷叶。鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

小学语文仿写句子详解大全

小学语文仿写句子详解大全 仿写句子看似简单,其实有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查孩子的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。 仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型,也是锻炼写作能力的基础。家长们一定要重视起来! 01 仿写的基本要求 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求: 1内容要协调一致,前后呼应 内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2句式要统一 句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。 3修辞要相同 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。 4字数要相等或大致相等

02 仿写的方法 1仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说: 在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接; 在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。 2依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。 对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。 而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从整体入手,仔细揣摩,上下关照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句中; 并对例句中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”,演变为“新生儿”——仿句,直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。 3仿写要注意的几个问题 a仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到:“花开两朵,各表一枝”。要有创新。 b修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数, c用词不能重复。除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。 03 常见题型举例

小学毕业考试语文作文训练

作文复习 一、审题 1、读懂作文题目,特别是关键的词语 2、看清要求,不要偏题、离题。 3、确定作文的中心 4、选择与之相关的材料 二、练习 1、题目:我的(爸爸、妈妈、老师……) 要求:(1)选择自己熟悉的一个人物,把人物的外貌特征描写具体(2)以一件具体的事件来突出人物的优秀品质 (3)语句顺畅,标点符号准确,没有错别字,字数不少于400字我是这样想的: 中心: 分节:(1) (2) (3)

2、题目:一件的事 要求: (1)把作文题目补充完整 (2)横线上可写上“难忘、有意义、伤心……” (3)以第一人称来写 (4语句顺畅,标点符号准确,没有错别字,字数不少于400字我是这样想的: 中心: 分节:(1) (2) (3)

3、题目: 要求:(1)四年的学习生涯,你肯定玩过很多的游戏,请你把一个游戏的过程写具体。 (2)注意游戏的规则、同学活动的场景等 (3)题目自拟,语句顺畅,标点符号准确,没有错别字,字数不少于400字 我是这样想的: 中心: 分节:(1) (2) (3)

4、题目: 要求:(1)你肯定读过许多优秀的书籍,你也肯定对书中的人物记忆犹新,也肯定被其感人的事迹及其优秀品质所感动,请选择一本你最熟悉的书,写出你的真实感受。 (2)题目自拟 (3)语句顺畅,标点符号准确,没有错别字,字数不少于400字 我是这样想的: 中心: 分节:(1) (2) (3)

5、题目: 材料:一大早,我背着书包兴高采烈地去上学。走到镇上的时候,我突然听到了几声清脆的声音“各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨,你们知道2010年世博会在哪儿开吗?……”。听到声音,我立即停住了脚步,寻声望去,只见…… 要求:(1)根据上述语段,把文章续写完整; (2)题目自拟 (3)主题明确,语句通顺,不少于400字 (4)注意人物的对话描写(提示语变化、神情……) 我是这样想的: 中心: 分节:(1) (2) (3) …………………………………………

小学语文阅读理解专项练习题汇总

小学语文阅读理解专项练习题、种辣椒1常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察 它的生长过程。回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子 早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。一朵朵雪白的小花,几天后,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,到了盛夏,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂 我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,收获的时节到了,在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道 不是真理吗?.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。1 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 )①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。( )我飞一样地跑到窗台前。(② 、蒙蒙的小雨2蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车 很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。一个没事吧小妹妹她摔倒了飞驰而来忽然迎面一辆的士她猛地拐向路边但车把挂在树干上 陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左小伙子站在她身边问道 腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕 色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如说:”听了这话,“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。你。”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:?? 陈红陷入了沉思“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。 诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过“那这时,只听护土小姐说:“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”告诉了他们,又说,”个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子

小学语文阅读理解专项练习题(2020年整理).pdf

秋天的香山公园 秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一,有长圆扁圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹:“多美呀!香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地躺着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串连成片,鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的

菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园,使游人流连忘返。 1.查字典。 “爽”用音序查字法应查音序,再查;用部首查字法应查部首,再查画。字典中的解释有:(1)明朗,清亮;(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2.用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3.读第3自然段,作者是从、、三方面描写红叶的。 4.第5自然段,写了、、三种花,是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中,作者主要写了哪几种景物:,表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。

公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠,平滑无暇,清澈见底。当微风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀眼。微风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī),飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。 池中有许多色彩斑(bān)斓(lán)的金鱼,它们互相嬉(xī)戏,好不自在。瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头,不停地摆动着尾巴,像是在炫耀自己:“瞧,我多漂亮!” 喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。

小学语文作文训练-11个励志小故事

我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭,期望太切则不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦,增进儿童幸福之正确路线。 可爱的孩子们有着旺盛的活力和求知欲,有许多个为什么。看世界的眼睛还透着似懂非懂,人生观价值观也还没有形成,对任何事情都很敏感。就像是一匹洁白无瑕而又质地良好的绢,无论你在上面画什么,都会留下难以抹去的印迹。人生中几乎所有的理念都在这时候形成,无论是好是坏,这些品德、习惯都将对人生的航船推波助澜,其中有些甚至还会起到决定性的作用。 靠天靠地靠父母,不算是好汉。 故事1小乌龟的困惑 小乌龟问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背着这又硬又重的外壳呢?” 妈妈:“因为我们的身体很软,很脆弱,可以爬,却爬不快;可以游,又游不远。外面的世界充满了危险,这个壳就是保护我们的家啊!” 小乌龟疑惑地问:“可是海鸥小妹妹身体好象也很软,跳得也不快,为什么她却不用背像我这样又硬又重的壳呢?” 妈妈耐心地解释:“因为海鸥妹妹长大了会飞翔,天空会保护她啊。” 小乌龟还是不明白:“青蛙弟弟也很软,爬不快游不远,而且也不会飞翔,他为什么不背像我这样又硬又重的壳呢?” 妈妈:“因为青蛙弟弟的家在麦田,大地会保护他啊。” 小乌龟哭了起来:“我们好可怜,天空不保护我们,大地也不保护我们。” 乌龟妈妈安慰他:“可是我们有壳啊!我们不靠天,不靠地,我们只靠我们自 己。” 【枕边箴言】 我们每个人的命运都掌握在自己手中,不要把希望寄予到别人的身上,不管他是你的父母还是至爱亲朋。大树底下好乘凉,可树总有倒的一天,依靠别人,也总有靠不住的一天。只有通过我们的奋斗拼搏才能真正实现自己的理想。 辛苦工作和欢乐不是对立的。 你的感悟: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

相关文档
最新文档