谈小学语文作文仿写训练
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨小学语文作文教学是学生语文学习中的重要环节，而作文仿写训练则是作文教学中的重要内容之一。
作文仿写训练是指通过模仿他人的作品来提高自己的写作水平，这种训练方式可以帮助学生们丰富自己的语言表达能力，提高写作能力，培养学生的想象力和创造力。
本文将探讨小学语文作文教学中的作文仿写训练，并提出一些针对小学生的作文仿写训练方法。
1. 提高语言表达能力作文仿写训练可以让学生通过模仿他人的作品来学习优秀的表达方式和写作技巧，从而提高自己的语言表达能力。
学习他人的作品，学会运用各种丰富多彩的表达方式，可以帮助学生们在写作中更加准确、丰富地表达自己的想法和情感。
2. 提高写作能力3. 培养学生的想象力和创造力在作文仿写训练中，学生需要在模仿他人的作品的基础上，加入自己的想法和感受，这样的训练可以帮助学生们培养自己的想象力和创造力，使他们在写作中更加灵活多变。
1.模仿名人作品老师可以给学生们介绍一些经典的名人作品，然后让学生们在老师的指导下进行模仿。
学生可以先读懂名人作品，理解其结构和表达方式，然后在此基础上，通过修改题目、修改情节或者变换角度等方式重新写一篇内容相似的作文。
2.模仿经典故事老师可以给学生们介绍一些经典的寓言故事、童话故事等，然后让学生们用自己的语言重新表达出来。
学生可以在理解故事情节的基础上，通过加入自己的想法和感受，重新创作一篇与原故事内容相关的作文。
3.模仿不同题材的作品老师可以给学生们展示一些不同类型的作品，比如记叙文、说明文、议论文等，然后让学生们选取自己喜欢的题材进行模仿。
学生可以在学习优秀作品的基础上，根据自己的兴趣和实际情况，模仿其中的写作方式和表达技巧，重新写一篇自己的作文。
三、如何引导学生进行作文仿写训练1. 指导学生理解作品的结构和表达方式在进行作文仿写训练之前，老师需要指导学生仔细阅读、理解优秀作品的结构和表达方式，让学生对作品有个全面的了解。
2. 引导学生自主进行模仿创作3. 提供及时的指导和反馈在学生进行作文仿写训练的过程中，老师应该给予及时的指导和反馈，帮助学生解决写作中遇到的问题，提高写作水平。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略【摘要】小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
仿写训练策略是一种有效的教学方法。
本文从理论基础、教学设计、实施方法、案例分析和效果评估等方面探讨了小学语文作文教学仿写训练策略的实践意义。
通过对相关理论的分析和教学设计的规划，帮助学生通过模仿他人的好文章来提高自己的写作水平。
在实施方法上，可以通过多种途径开展仿写训练，如阅读优秀范文、进行合作写作等。
通过案例分析与效果评估可以更加直观地了解学生的写作进步情况。
结论部分强调了小学语文作文教学仿写训练策略的重要性，并展望了未来发展方向。
总结指出，通过不断优化教学方案和提高评估效果，可以更好地推动小学语文作文教学的发展。
【关键词】小学语文作文、教学、仿写训练、策略、理论基础、教学设计、实施方法、案例分析、效果评估、重要性、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练策略小学语文作文教学仿写训练策略是指通过引导学生模仿优秀的范文进行写作训练，帮助他们提升写作水平和表达能力。
这种训练策略在语文教学中具有重要意义，能够有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和文学素养。
在小学语文作文教学中，仿写训练策略有着扎实的理论基础支持。
根据教育心理学理论，学生通过模仿优秀作品可以更好地理解并掌握写作技巧，提高写作水平。
文学教育理论也强调了对优秀范文的模仿和借鉴在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣方面的重要性。
教师在设计仿写训练课程时，应根据学生的年龄、阅读能力和写作水平设计不同难度的作文任务，确保学生能够逐步提升写作能力。
在实施方法上，可以通过反复练习、示范讲解等方式引导学生进行仿写练习，同时及时给予肯定和建设性的指导。
2. 正文2.1 理论基础在小学语文作文教学中，仿写训练策略是一个重要的教学手段。
理论基础主要包括以下几个方面：仿写训练策略要基于学生的写作习惯和特点。
小学生的语言能力和表达能力有限，因此在设计仿写训练内容时，需要考虑到学生的年龄特点和语言水平，选择适合他们的材料和题材，让他们能够轻松理解和模仿。
小学语文作文教学中仿写训练的开展
小学语文作文教学中仿写训练的开展【摘要】小学语文作文教学中的仿写训练是非常重要的，可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力。
本文从定义和特点、具体方法、对学生的益处、引导学生进行有效训练以及评价和指导学生作品等方面进行了详细介绍。
通过仿写训练，学生可以模仿优秀作品，提升自己的写作技巧和文学素养。
教师在引导学生进行仿写训练时，应该注重激发学生的创造力和想象力，引导他们多角度思考问题。
对学生的仿写作品也要进行及时、准确的评价和指导，帮助他们不断提升。
小学语文作文教学中，应该更加重视仿写训练的作用，引导学生在实践中不断进步。
未来发展方向可以更加注重多样化的训练方式，培养学生的写作能力和表达能力。
【关键词】小学语文作文教学，仿写训练，引言，定义，特点，方法，益处，引导，评价，指导，结论，重要性，发展方向，建议1. 引言1.1 小学语文作文教学的重要性小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，也是学生综合素质发展的重要组成部分。
在小学阶段，学生的语文能力和写作水平正在逐渐形成，因此对于小学生来说，语文作文教学至关重要。
语文作文教学可以帮助学生提高语言表达能力，培养思维能力，提高文学素养。
通过写作，学生可以表达自己的情感与思想，锻炼逻辑思维，提高文字表达能力。
作文也可以拓展学生的文学知识，增强学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
语文作文教学还可以激发学生学习语文的兴趣，增强学生对语文学科的喜爱和专注度，促进学生全面发展。
通过作文，学生可以感受到语文学科的魅力，增强对语文学科的认同感，从而更加愿意努力学习语文，提高语文成绩。
小学语文作文教学对学生的综合素质发展具有重要意义，值得高度重视和积极推动。
希望未来在语文作文教学中，能够更加注重学生的写作能力培养，为学生提供更多写作机会和平台，激发学生的写作激情，提高学生的写作水平。
1.2 仿写训练在语文作文教学中的作用在小学语文作文教学中，仿写训练起着至关重要的作用。
小学语文作文教学仿写训练探析
小学语文作文教学仿写训练探析语文作文教学一直是小学教育中的重要环节，作文不仅可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，更能培养学生的创造力和表达能力。
在作文教学中，仿写训练是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生学习优秀的文学作品，提高写作水平。
本文将对小学语文作文教学中的仿写训练进行探析。
一、仿写训练的意义1. 拓展学生的写作思路通过仿写，学生可以接触到各种类型的文章，包括记叙文、议论文、描写文等，使他们对各类文体的特点有更深入的了解，从而拓展自己的写作思路，培养多样化的写作风格。
2. 提高学生的语言表达能力在仿写中，学生需要模仿优秀作品的语言风格和表达方式，这对于提高学生的语言表达能力非常有帮助。
通过不断的模仿，学生可以学习到各种表达技巧，丰富自己的语言资源。
3. 培养学生的文学欣赏能力在仿写中，学生会接触到各种文学名著，并且深入分析其中的语言技巧和艺术手法。
这样可以培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对文学的理解和感悟。
4. 增强学生的写作自信心通过仿写训练，学生可以模仿一些优秀的文学作品，逐渐提高自己的写作水平，从而增强他们的写作自信心，让他们在写作时更加自信大胆。
二、如何进行仿写训练1. 选择优秀的文学作品在进行仿写训练时，需要选择一些优秀的文学作品作为范本，包括名家作品和经典名篇。
这些作品不仅在文学价值上有一定的保障，而且在语言表达和结构安排上都是非常优秀的，适合学生进行模仿。
2. 确定仿写的目标和要求在进行仿写训练时，需要明确仿写的目标和要求，包括仿写的文体、结构和语言风格等。
同时还要确定仿写的重点，比如叙事的技巧、描写的手法、议论的逻辑等，让学生有明确的方向和目标。
3. 指导学生进行仿写在指导学生进行仿写时，教师可以为学生做一些示范和引导，比如给学生提供一些仿写的提示和思路，让他们在仿写时更加得心应手。
教师还可以进行现场点评和指导，及时纠正学生的错误，帮助他们提高写作水平。
在进行仿写训练后，教师可以鼓励学生进行自主仿写，让他们选择自己喜欢的作品进行模仿，培养他们的独立写作能力。
小学语文作文仿写训练策略
小学语文作文仿写训练策略语文作文是小学生语文学习的重要内容之一，作文仿写作为提高学生作文水平的一种有效手段，受到了广泛的重视和应用。
作文仿写可以帮助学生更好地理解、掌握作文的结构、内容和表达方式，培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和创造力。
本文将介绍一些小学语文作文仿写训练的策略，帮助学生提高作文水平。
一、选择优秀范文进行仿写在进行作文仿写训练时，选择一些优秀的作文范文进行仿写是非常重要的。
这些范文可以是名家作品，也可以是同学中的佼佼者的作文，还可以是教材中的优秀样文。
通过对这些优秀范文的仿写，学生可以更好地了解作文的结构和表达方式，丰富自己的词汇和表达能力，提高作文水平。
二、分步进行仿写训练在进行作文仿写训练时，可以分步进行，先从句子的仿写开始，逐步过渡到段落的仿写，再到整篇作文的仿写。
通过逐步分解的方式，让学生能够更好地把握作文的各个要素，掌握每一个环节，逐步提高自己的写作水平。
这样的训练方法既能够让学生在熟悉的基础上不断进步，又能够避免学生在新知识面前无所适从，增加学生的写作信心。
三、加强语言表达训练语言是作文的基础，良好的语言表达能力是作文成功的关键。
在作文仿写训练中，可以重点加强学生的语言表达能力的训练。
可以通过对形容词、名词、动词等词类的训练，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力；也可以通过对句式的训练，让学生掌握不同句式的组合和使用，丰富句子表达的方式，提高作文的表达能力。
四、注重写作技巧的培养写作技巧是作文水平的重要组成部分，合理的组织结构和巧妙的写作手法是提高作文水平的关键。
在作文仿写训练中，可以注重培养学生的写作技巧。
可以通过对描写技巧的训练，让学生学会如何用生动的语言描绘事物，增强文采；也可以通过对排比、对偶、比喻等修辞手法的训练，丰富学生的写作技巧，提高作文的表达力。
五、激发学生的创新意识作文仿写训练不仅仅是简单的模仿，更重要的是激发学生的创新意识，培养学生的写作创造力。
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练探讨的重要性小学语文作文教学仿写训练是一种颇具教育意义和实践价值的教学方法，它能够有效提升学生的语文写作能力和创作水平。
通过仿写训练，学生可以模仿优秀作文的结构、语言、情感等方面，逐步提高自己的表达能力和写作技巧。
仿写训练还可以帮助学生培养良好的文学素养和审美情趣，从而增强语文学习的兴趣和动力。
在小学语文作文教学中，仿写训练的重要性不容忽视。
通过模仿优秀作文的方式，学生可以快速提升自己的写作水平，培养良好的表达能力和逻辑思维能力。
仿写训练可以增强学生对优秀作文的欣赏和理解能力，促使他们在写作过程中不断反思和提高。
仿写训练还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在写作中展现个性和独特性。
小学语文作文教学中的仿写训练至关重要，它不仅可以提高学生的写作水平，还可以促进学生全面发展，培养他们良好的语文素养和创作能力。
在实际教学中，教师应该重视仿写训练，设计有效的教学方案，引导学生积极参与，以达到更好的教育效果。
1.2 小学语文作文教学仿写训练的意义小学语文作文教学仿写训练是一种重要的教学方法，其意义不容忽视。
首先，通过仿写训练，学生可以模仿优秀作文的结构、语言和表达方式，从而更好地理解和掌握语文知识。
其次，仿写训练可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们开拓思维，提高文字表达能力。
此外，通过不断练习和反复仿写，学生可以逐渐培养良好的写作习惯和自信心，从而提高写作水平和成绩。
最重要的是，作为语文教学的一部分，仿写训练可以帮助学生更好地理解和感受语文之美，培养他们对语言文字的热爱和感悟力，从而提高整体语文素养。
综上所述，小学语文作文教学仿写训练的意义重大，对学生的语文学习和成长起着积极的促进作用。
2. 正文2.1 小学语文作文教学仿写训练的方法与技巧小学语文作文教学中，仿写训练是一种有效的方法，可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力。
以下是一些小学语文作文教学仿写训练的方法与技巧：1.选取优秀范文：老师可以选择一些优秀的作文范文，让学生通过模仿和学习，了解优秀作文的结构和表达方式。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略作文教学一直是小学语文教学的重要组成部分。
而在作文教学中，仿写作文是一种非常有效的训练策略。
通过让学生仿写优秀的篇章，能够帮助他们提高作文的表达能力、逻辑推理能力和语言组织能力。
下面就针对小学语文作文教学的仿写训练策略进行一些探讨和总结。
一、选择适合学生年龄的范文在进行仿写训练时，首先需要选择适合学生年龄的范文。
小学生的写作能力和认知水平有限，因此需要选择简单易懂的范文进行仿写。
这些范文可以是一些小故事、小描写或者小文章，内容生动有趣，符合小学生的兴趣爱好。
范文的语言也要简洁明了，不宜选用过于复杂或难以理解的范文，以免给学生造成困扰和压力。
二、分析范文的结构和特点在选定了适合学生年龄的范文后，教师需要对范文进行深入的分析。
首先可以从范文的结构入手，看清楚范文是如何进行开头、过渡、主体和结尾的。
还可以分析范文的语言运用、修辞手法、描写技巧等特点，了解范文的表达方式和手法。
这样有助于学生更好地理解范文，为后续的仿写提供有效的指导。
三、共同解构范文内容在分析范文结构和特点的基础上，可以组织全班学生共同解构范文内容。
可以通过问题引导、小组讨论或者课堂展示的方式，让学生仔细观察范文的内容，找出其中的亮点和特色。
这样可以让学生通过具体的案例感受到优秀作文的魅力，也能够在交流讨论中取长补短，互相学习和成长。
四、进行范文的师生共同仿写在对范文进行深入的分析和共同解构后，可以进行师生共同仿写。
教师可以根据学生的实际情况，确定仿写的内容和要求，然后给学生一定的时间进行仿写练习。
在仿写的过程中，教师可以根据学生的水平和进度，给予适时的指导和帮助，让学生能够在实践中逐步提升自己的写作能力。
五、展示与分享在学生完成仿写练习后，可以组织学生进行作文展示与分享。
学生可以在课堂上朗读自己的作文，让同学和教师进行评析和点评。
这样可以激发学生的写作热情，增强学生的自信心，同时也能够促进学生之间的交流和互动，让大家可以相互学习和借鉴。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略小学生的语文作文教学是非常重要的一环，作文是语文教学的重要内容之一。
而在小学语文教学中，仿写训练是提高学生写作能力的重要一环。
下面，我们来探讨一下小学语文作文教学仿写训练的策略。
一、培养学生的语感语感是写作的基础，也是仿写训练的首要任务。
在小学语文教学中，可以通过朗读名篇、优美的古诗词句，培养学生对语言的敏感度和感染力。
可以通过欣赏名家作品、名言警句、名句摘抄等方式，让学生在欣赏中感受、体味语言之美，提高对语言的感知能力。
可以通过造句、填空、补全、改编等方式，培养学生的语感。
让学生在模仿中感受语言的魅力，潜移默化地提高写作能力。
二、模仿名家作品模仿名家作品是仿写训练的核心内容之一。
在小学语文教学中，可以通过教师指导、作文示范等方式，让学生模仿名家作品，学习名家的写作技巧、表达方式、结构布局等。
通过模仿，学生可以更加直观地感受到优秀作品的魅力，提高自己的写作水平。
教师还可以结合名家作品，设计一些仿写练习，让学生在模仿中提高自己的写作水平。
可以让学生仿写名家的古诗词、现代散文、古文散文等，通过练习，提高学生的写作能力。
三、指导学生进行改编改编是仿写训练的一个重要环节。
在小学语文教学中，教师可以通过指导学生进行改编，让学生在改编中提高写作能力。
教师可以给学生一篇短文，让学生进行改编，改编成另一个故事；或者给学生一个古诗词句，让学生进行改编，改编成一首新的诗词。
通过改编，学生可以在模仿中锻炼自己的写作能力，同时也可以培养学生的想象力和创造力。
四、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是仿写训练的关键。
在小学语文教学中，教师可以通过引导学生欣赏优秀作品、分享作文体会、组织作文比赛等方式，激发学生的写作兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些个性化的作文题目，让学生在写作中感受快乐，提高写作能力。
五、多样化的评价方式针对学生的仿写训练，教师可以采用多样化的评价方式。
可以通过点评、口头表扬、学生自评、互评等方式，对学生的作文进行评价。
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谈小学语文作文仿写训练
发表时间：2020-03-20T09:40:18.040Z 来源：《中国教师》2020年2月作者：张仔蓉
[导读] 在小学语文作文仿写训练中，教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导，同时改变传统的课堂教学模式，将学生置于仿写训练的主体地位，为其提供充足的时间进行思考和模仿，为学生提供自主学习和探究的空间，促进语文作文仿写训练质量的提升。
另外，教师注重仿写训练策略的优化，贯彻以学生为本的理念，推动语文作文教学策略的改革。
张仔蓉广元市利州区莲花初级中学四川广元 628017
【摘要】在小学语文作文仿写训练中，教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导，同时改变传统的课堂教学模式，将学生置于仿写训练的主体地位，为其提供充足的时间进行思考和模仿，为学生提供自主学习和探究的空间，促进语文作文仿写训练质量的提升。
另外，教师注重仿写训练策略的优化，贯彻以学生为本的理念，推动语文作文教学策略的改革。
【关键词】小学语文；作文；仿写训练
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-122-01
小学语文教师在对学生进行作文仿写训练时，要坚持循序渐进原则，因为“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，小学生应在识文断字的基础上，从字、句、段、篇逐步进行训练和进阶；主题训练原则，整合近似主题范文，这样才能做到主题鲜明、详略得当、理论实践有机结合；多元评价原则，仿写习作的评价要以过程性评价为主，采用书面评语、当众诵读、家长会展示、公告栏张贴、鼓励报刊投稿等方式，来增强学生的成功喜悦与写作的信心。
一、依托因果，仿写句子
在小学语文作文仿写训练中，句子的仿写是教学的重点，教师可以从扩句仿写、句式仿写等方面来提高课堂教学效果。
比如，教师让学生以“小鸟唱歌”这个句子为中心开展扩写训练，即在一个简单的句子中填上恰当的词语形成优美的句子，引导学生结合生活中所观察到的情境进行形象描写，通过增添形容词的方式来进行句子的扩充，“可爱的小鸟在树枝上愉快地唱着歌”，为单调的画面增添活跃、生动的色彩。
另外，教师开展句式仿写训练，锻炼学生的思维能力，熟练地掌握句式之间的关系。
比如，仿写句子：“春风一吹，花儿就开了。
”通过自身的阅读理解能力，了解其中的因果关系，进而实现句式的仿写：“秋天一吹，树叶就黄了。
”逐步完成形似上的仿写，充实语文作文写作内容。
二、循序渐进，由句到篇
先指导学生进行仿写句子，打好作文的基础。
教师要指导小学低年级学生学习写话，将自己想写的话准确地表达出来，并在写话中学会运用阅读和生活中掌握的词语。
句子是文本的基本构件，也是写话的基础和作文教学的起始点、着力点，教师要结合小学低年级学生的认知特点和规律，指导学生以各种句式写出完整的句子，掌握不同句子的句式特点、词语搭配关系，提高遣词造句的能力。
在仿写句子的基础上，对小学中年级学生要进行段落仿写训练，为下一步作文搭桥。
小学中年级学生已经掌握了基本的书面表达技能，能完整地描述自己的见闻、感受和想象，教师要紧扣一些生动、精彩的段落，进行针对性的仿写指导，帮助学生养成易于动笔、乐于表达的好习惯。
最后，进行篇章仿写。
对小学高年级学生要进行篇章仿写训练，重点模仿写人、事、景、物等文本，深入领悟作者谋篇布局的匠心、遣词造句的精妙和表达方式的特点。
例如，学习了《狼牙山五壮士》一课，我就针对五壮士的动作、语言、神态等细节描写，引导学生通过观察一个人物的神态、语言、动作等，来写身边熟悉的人。
三、形式灵活，仿写结构
文章框架和谋篇布局是学生掌握写作能力的重点，不少学生的作文出现问题，就是因为结构安排杂乱，进而导致语言表达不畅。
教师可让小学生仿写经典范文，来达到仿写范文谋篇布局、厘清作文脉络的目的。
如《鸟的天堂》中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，根据这个句式，可指导学生用“有的……有的……有的……”做排比句专题练习；学习完马克•吐温《威尼斯的小艇》，学生就会知道中心句式开篇“威尼斯的小艇是主要的交通工具”这句，作者采用总分结构的方式，分别从样式、乘客体验、船夫驾驶、功用四个层面，来对威尼斯“世界闻名水上城市”的独特风貌进行描绘，教师就可指导学生学习总分式仿写练习，并进一步拓展到“分总”“总分”“总分总”等方式。
四、多措并举，仿写表达
范文的表达方式都是非常生动、多元的，基本上都是叙述、说明、描写、抒情等多种表达方式综合应用。
小学生因写作经验不足，表达方式一般都比较单一。
教师可指导学生通过仿写范文，来掌握更多的表达方式。
学习完《迷人的张家界》后，对其山的描写采用的是拟人和比喻的方式，以排比句式生动地写出了山之美。
教师可以引导学生进行诵读，然后，在观察本地的典型景观进行仿写。
有很多文章采用言犹未尽的留白之法，以达到回味悠长的目的，教师可指导学生对留白进行扩写。
如在老舍的《母鸡》一文中，老舍写道：“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
”教师就可据此让学生去写母鸡如何欺侮鸭子的。
小学语文中，也有不少插图，教师可指导学生结合课文内容，对插图进行随文仿写，这样将能培养学生的观察力与思考力。
五、以生为本，创新仿写
作文仿写训练虽然能帮助学生写出好作文，但这样的作文终究缺乏个性与新意，很容易千篇一律、千人一面。
仿写训练的是学生的写作基本功，但我们的最终目的是使学生学会写作。
因此在仿写训练过程中，教师应该重视学生创造力的激发，重视学生作文中的创新性内容，引导学生用学到的写作方法表达个人的喜怒哀乐，弘扬真善美，鞭挞假恶丑。
教师还要根据学生写作能力的发展调整教学计划，帮助学生随时总结仿写训练的成果。
教师可以根据学生一段时间以来的学习状况与素材掌握程度提供作文命题，如某一阶段学生学习的内容是乐于助人的雷锋、勇敢的小兵张嘎、不畏长征艰险的红军等，教师就可以以“你最敬佩的人”为题让学生写作。
这样的作文命题不仅能有效考察教学情况，观察学生对于素材的把握程度，学生也能在掌握充足素材的基础上仿写，并融入个人思考，实现仿写基础上的创新。
从模仿到创造，是一个积累经验的过程，而好的仿写熔铸着仿写者新的激情、新的思想，就是一种创新。
综上所述，作文仿写训练能帮助学生较好地掌握作文方法，写出富有文采的作文，小学语文教师要立足语文教材，充分利用仿写来帮助学生顺利实现由读到写的迁移，使学生在仿写的基础上进行再创造，以逐步提升学生立意仿写与作文能力。
参考文献
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[3]黄德幸.仿写是作文教学的阶梯——浅谈小学阶段的习作教学方法[J].小学教学参考，2017（21）：38-38.
[4]刘金花.在语文课堂中寻觅写的精彩——小学低年级仿写作文教学[J].读写算：教研版，2014（22）：11-12.。