大自然的启示
《大自然的启示》教学反思
《大自然的启示》教学反思《大自然的启示》教学反思15篇《大自然的启示》教学反思1本课是一篇略读课文，教学重难点为：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
针对这一重难点，我先让同学们朗读课文，自己体会，然后小组合作讨论，同学们的阅读能力都很好，不仅问题回答的很准确，启示也思考的很全面。
之后我分别详细的讲解了一下两篇小短文，包括内容与写法特点，教学过程中分别使用食物链、表格和视频来帮助同学们加深了解。
语文学习主要是语言的训练，所以我在讲课过程中引导同学们积极谈感受，多开发自己的思维，从而达到更好的学习效果。
第一次面对这么多活泼可爱的小朋友，心里既新奇又有点紧张。
虽然课前做了很多准备，但是真正站在讲台上的时候，心里还是有点没底。
讲第一课时的时候，有好几次都觉得没话说了，讲课的过程也显的枯燥无味，好在同学们很积极，踊跃发言，给课堂带来了一丝生气。
下课后我仔细反思了一下，主要原因还是准备不够充分，课前只是试讲了两遍，有些语句没有仔细斟酌，时间也没有把握准确。
陈老师也给我指出了很多问题，像是同学回答完后给反馈，尽量多鼓励;课文中出现的`多音字要在黑板上板书，等等。
找到原因后，在准备第二课时的时候，我更加仔细，把时间精确到了每一分钟，把我需要说的每一句话都记了下来，包括提出一个问题后同学们可能的回答都仔细想了想，并相应地想出了反馈的语言，教案和PPT也反复修改了几遍。
准备好后，我在宿舍讲了两遍，根据舍友的意见再次修改，睡觉前在脑子里又过了两遍。
事实证明，我的反思很有效果。
第二课时上起来要比第一课时流畅很多，同学们的积极性明显比第一节课还要好，我鼓励同学的语言也不仅仅只是局限在“很好”“非常好”“很准确”这类简单字眼上，而是针对他们回答的问题找到一个切入点进行鼓励，虽然还是不太熟练，但我相信，经过一定的锻炼，一定会越来越好的。
这节课的时间把握的也很准确，跟我预计的差不多，没出现空堂和拖堂现象。
不好的一点是，由于我早上起晚了，没能提前到达教室试一下多媒体，导致中间放视频的时候出了一点小问题。
大自然的启示名言名句
大自然的启示名言名句大自然是宇宙间最美丽而神奇的存在之一，它不仅给予人类无数的美景和恩赐，也包含着无尽的启示和智慧。
许多伟人和智者都从大自然中获得了灵感，他们的智慧之言成为了脍炙人口的名言名句，激励着人们追求真理、感悟生命的价值。
以下是一些关于大自然的启示名言名句，让我们一起深入探索自然世界中所蕴含的智慧。
1. "大自然的法则永远悄无声息地运行着，它们是最伟大的力量。
" ——伏尔泰伏尔泰用这句话表达了大自然的法则无所不在、无声无息，但却是最强大的存在。
大自然中的一切现象与力量都遵循着既定的规律和循环，让我们明白了宇宙的无限智慧。
2. "大自然是上帝用来向我们展示奇迹的画廊。
" ——狄更斯狄更斯说得很对，大自然中的每一个景色和生命，都是上帝创造的奇迹。
从壮丽的山脉到绚丽的花朵，从翱翔的鸟类到流动的河流，都在向我们展示着上帝的无穷创造力和慷慨。
3. "山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
" ——《诗经·关雎》古代诗经中的这首《关雎》用“心悦君兮君不知”来形容山对于大自然的喜爱，表达了山水自成一体，与君心心相映的含义。
它提醒我们要珍视大自然的美景与恩赐，以及与大自然和谐相处的重要性。
4. "夫人之相与，俯仰一世而已。
观今夫子，形容枯槁矣！" ——《论语·述而》《论语》中的这段话用来形容一个时代的风貌和人的状态，但也可以解读为人类与大自然之间的关系。
如果我们对大自然不加保护、不加珍惜，那么人类的状态将会变得枯槁。
只有保护自然、与自然和谐相处，才能保持健康的生命力。
5. "万物皆有声，无声则无形，无形则无形矣。
" ——庄子庄子言简意赅地勾勒了大自然的丰富和多样性。
大自然中的所有生物和事物都有自己的声音和存在，没有声音就没有形象，没有形象就没有存在。
这句话提醒我们要珍视大自然中每一个生物和物体的存在和价值。
大自然的启示
大自然的启示大自然是人类最早接触的事物，人类从大自然中获得了众多的灵感和启示。
在很多文化中，人类将大自然视为神圣的存在，崇拜大自然，从中学习借鉴。
那么，大自然到底给了我们哪些启示呢？第一，大自然教会了我们守时和耐心。
在大自然中，所有的事物都有它们自己的节奏和规律，而且这些规律都是非常稳定的。
树木的生长，季节的变换，河流的流向，山峰的起伏，都保持着恒定的周期和次序。
在大自然中，没有捷径可走，没有缩短的时间，也没有欺骗和虚假。
人类可以从大自然中学会耐心和守时的重要性。
第二，大自然让我们认识到自我调适的能力。
在大自然中，所有的事物都在不断适应和改变中。
从种子开始，植物需要适应天气、土质、水分、风霜的变化。
动物更是需要不断适应环境才能生存。
只有自我调适，才能适应变化。
而人类也需要自我调适的能力，以适应现代社会的繁忙和竞争。
第三，大自然能让我们学会帮助和合作。
在大自然中，动植物之间相互提供和帮助，形成了一个生态系统。
其中的每一个环节都是重要的。
同样的，人类也需要互相帮助和合作，体现了人类的高度理性思考和社交能力。
第四，大自然使我们认识到自然的力量。
台风、海啸、地震等自然灾害的猛烈破坏力，让我们深刻认识到人类的能力最终还是小于自然的力量。
同时，观察大自然的美妙和神秘的过程也让我们相信自己的力量是有限的。
无论是对于人类还是对于这个世界，都需要尊重和认识自然的力量。
第五，大自然能够提醒我们生命的珍贵和短暂。
在大自然中，任何生命都有一个明显的生命周期。
植物萌芽、成长、开花、结果、凋谢，动物出生、成长、繁殖、衰老、死亡。
大自然的这种生命循环，提醒我们生命是短暂的，并且应该珍惜每一刻，充分体验每一个不一样的时光。
总之，大自然教导我们关注和学习环境，尊重和保护自然，同时也让我们学会了守时、耐心、自我调节、合作和珍惜生命。
在接下来的人类文明的进程中，我们需要继续发掘大自然的智慧引导、启发及借鉴。
《大自然的启示》教学反思15篇
《大自然的启示》教学反思15篇《大自然的启示》教学反思1这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的依据略读课文的教学特点，在课堂上我从这几方面入手：1、放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。
接下来我让学生默读课文，思考两篇短文的大意，并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）的方法来归纳。
2、要学生划出自己感受最深的词句，在旁边批注，写出自己的感受。
通过自主阅读，自主批划，自主理解，自主感悟，自主质疑，让每一个学生充分参与到学习的过程中，充分发表自己的见解。
3、以小组为单位在小组学习交流，组内人员相互学习和评价，培养了学生的合作学习意识。
再让学生在全班进行交流，对于学生难以理解的地方我适时地加以点拨，引导学生在交流的过程中受到启发。
如在交流“大自然的一切事物都是互相联系的`。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
”时，学生理解有一定的困难，我指导学生联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了，这样学生对课文就有了更深的理解，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”。
4、学完课文后，我还让学生谈谈自己的感想，并课外搜集阅读有关人类从动植物身上受到启发而有所发明的文章，或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示，学生激情都很高。
《大自然的启示》教学反思2《大自然的启示》，这篇课文语言通俗易懂表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。
本课教学目标是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步能明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
了解每篇课文的主要内容，并从中受到启发是教学的重点。
为了突破重点，我引导学生采用自主、合作、探索的学习方式，让生不断提高自学能力。
课上我放手让学生根据预习要求自主学习课文，能通过自己读课文概括课文内容，并从中得到启示，为了检查学生对课文是否掌握，我通过做练习，从练习中发现问题，加以引导。
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1 《 大自然的启示》语文综合性学习课例 一、选题背景 大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。 为了让学生更好地观察大自然，增长知识，了解大自然，从而培养学生的创新精神与实践能力，我们充分尊重新课程“亲近自然，珍爱自然，热爱自然的价值理念，以《义务教育课程标准实验教科书》语文第八册第三单元和《广东省义务教育实验教学用书综合实践活动学习材料》中《可怕的白色污染》为依托，并结合我校“科技小制作”校本课程，从而将语文学习与科学研究有机结合起来，我们师生共同策划了以大自然的启示为主题的语文综合性学习活动。 二、教学目标 根据语文学段课程目标，针对本次综合性学习的内容，在具体的活动和教学实践中应该努力实现以下几个目标： 2
⒈通过观察实验、搜集资料、调查访问、发明创造等途径了解大自然，认识大自然，强化听、说、读、写、动手操作等方面的能力。 ⒉借助具体的自然场景，激发问题意识，以问题为抓手用语文解决问题，用语文服务生活，切身体验到生活处处有语文，语文时时为生活。 ⒊在活动中激发学生热爱大自然，保护大自然的情感，懂得人与自然和谐共生的道理，与此同时，提升学生的审美情趣，并增强学生利用自然服务人类的意识。 三、活动方案 1、活动规划 语文交际圈教学理论认为：综合性学习是基于项目的聚会，师生为了完成这一项目，必须拟订切实可行的计划，过程实施就是按拟订计划进行探究的过程。本单元的教材给学生的综合性学习提出了这样的建议：“在这次综合性学习中，我们可以走进大自然，去观察动物、植物的生长或其它自然现象， 看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发 3
明创造；还可以自己动手，做做实验或搞搞小发明。”我们可以根据这些建议，并结合东莞地区的地域特点，因地制宜，进行综合规划，并和学生一起讨论交流，最终确定学习内容，研究方式。 2、分组分工 在充分尊重学生兴趣的前提下，教师适当照顾到学生能力的互补性，经过师生多次讨论，最终对全班35名同学进行了分组，分别是观察组、搜集组、采访组和发明组。各小组分别召开会议，制定了本组的活动计划，具体情况如下： 1）观察组活动计划
活动地点 活动内容
具体分工 职责
组长 林瑞明 负责组员的活动召集，主持资料交流 4
家中 校园 丽江豪园生态区 走进大自然，去观察动植物的生长或其它自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发。学习过程通过写观察日组员
冯美珊 叶嘉敏 张镇豪
负责观察种子发芽过程 ，写观察日记，绘制种子生长观察表
戴倩玉 黄嘉进 负责观察金鱼的习性 5
记，绘图等方式再现 陈华强 宋胜焕
负责“酸雨对植物影响”的实验，撰写实验报告
2）搜集组活动计划
活动地点 活动内容 具体分工 职责
组长 林瑞敏
负责组员的召集，主
持资料的整理以及成果展示的幻灯片制作
图书馆、电脑室 可以到图书馆、电脑室搜集有关图片、录象、小故事，可以询问组员
钟诗敏 邓子杰 吴志斌 负责整理编辑本组搜集的图片、文字资料
王嘉负责搜集、制作谚语 6
长辈积累气象谚语。学习过程通过手抄报，解说词，谚语儿歌等形式再现 敏 汤梓玲 集 编排气象谚语儿歌
黄慧滢 负责筹划“走进大自然”图书角
3）采访组活动计划 活动地点 活动内容
具体分工 职责
组长 龙中华 负责采访单位的联系，制订采访计划，安全计划等 东莞组建记者组陈炜捷 张负责东莞科技 7
科技馆 石排镇海仔河 团到东莞科技馆等科技中心调查访问，了解东莞市民从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造。也可以组建环保小分队到附近较大的污染河流进行调查。学习过程通过采访报告、实况员 煌达 宋 露 馆的采访任务 姚蔼珊 李德祥 谢智文 负责石排镇海仔河污染问题的采访
卢伟杰 邓子健 负责环保小分队的校内外宣传活动 8
录象等方式再现
4）发明组活动计划
活动地点 活动内容
具体分工 职责
组长
吴瑞生 负责组员的召
集，各项发明的指导
学校 自己家中 可以自己动手，做做实验或搞搞小发明，也可以请科学老师指导，在科学活动小组合作完成，还可以和家长合作
组员
伍卓凡 制作“多功能机械手”，负责汇报表演的策划
黎浩泉 制作“水上行走鞋”
黄儒林 制作“会飞的车”
黄海枫 根据气泡鱼的特点发明“高空救 9
四、活动实施 1、观察组 为了更好的观察大自然，师生一起走出了校园，来到了美丽的丽江豪园生态区（照片：“走进丽江豪园”），同学们有的躺在地上仰望蓝天，有的挽起裤脚和鱼儿嬉戏，有的静静聆听鸟的歌唱，有的在吟诗作画……（照片）大家都在以各自的方式在呼喊着：（“大自然，我热爱你”录像）
完成。活动过程通过实物模型展示、三句半等形式展示 生衣 ” 刘家成 根据蚯蚓分解垃圾的特点发明“垃圾处理车”
黄俊强 模仿海豚制作“海豚船”
陈金峰 根据仙人掌、刺猬的特点发明“有刺的玻璃门” 10
1）小组成员观察了种子发芽的过程，制作了黄豆发芽观察表，绘制了种子发芽观察画，撰写了观察日记。 “我是一颗绿豆，我的小主人让我住在一个漂亮的花盆里，我心里可高兴了！每天主人都要给我浇水，让我喝得饱饱的，好快快长大！我也没有辜负小主人的希望，每天都带给他一些惊喜，现在我绿油油的，可健康啦！多亏了小主人的精心照顾，还有他那份耐心，不然我也不能像现在这样茁壮生长，要知道照顾一颗种子可不是一件容易的事啊！”（日记片段） 2）观察金鱼，发现金鱼特别有趣，它睡觉时是睁着眼睛的！还很贪吃，不管你给他喂多少食物，它都会不停地吃，有时还会被撑死。 3）做酸雨实验，写实验报告。 2、搜集组 为了搜集更多的有关大自然的资料，小组成员去了图书馆、电脑室、咨询了家长老师等，了解了许多大自然的知识，还办了一期精美的手抄报展，孩子们搜集了许多有关仿生学的书籍，有《学生探索百科全书》、《神奇的仿生学》、《自然、科技大百科》、《生物之链》等，成立了图书角。 11
3、采访组 这次采访活动，采访组的同学在老师的指导下认真制定了采访计划。对采访任务进行了分工，有负责摄像的、有负责记录的，有负责采访的。有了明确的计划、周密的安排，这次采访活动非常成功。采访结束后孩子们还把采访过程写成了访谈报告。小组成员发起了一次“保护大自然，你我同行动”的演讲与宣传活动。同学们在老师地指导下写好了演讲稿，然后每两人分成一个小组，共分了17个组，利用早读时间，分别到小学部的各个班级进行演讲，共进了32个班级。大家的演讲得到了老师和同学们的鼓励与支持，更扣动了老师和同学们的心灵。第六周星期五下午，我们又利用我们学校的家长来接同学们的有利时机，在校门口组织了一次演讲与签名活动，将宣讲活动延伸到校外。（录像片断） 4、发明组 通过组成员的合作，通过学生和家长，学生和老师的合作，孩子们发明了水上行走鞋等10多项小发明，并精心编排了短句和三句半等语文表演活动。 五、成果汇报总结 12
（一）活动汇报形式 展示活动，是本次综合性学习的亮点，不仅为全班同学的语文综合素养提供大展台，而且也为各小组探究质量、各位学生参与的态度进行评价提供了契机。 1、“保护大自然，你我同行动”演讲与签名活动。 活动内容：同学们在老师地指导下写好了演讲稿，然后每两人分成一个小组，共分了17个组，利用早读时间，分别到小学部的各个班级进行演讲，共进了32个班级。大家的演讲得到了老师和同学们的鼓励与支持，更扣动了老师和同学们的心灵。第六周星期五下午，我们又利用我们学校的家长来接同学们的有利时机，在校门口组织了一次演讲与签名活动，将宣讲活动延伸到校外。 活动效果：提升了学生公开演讲的心理素质与表达能力，更增强了广大师生的环保意识。（附照片及录象） 2、“神奇的大自然”手抄报展示活动 活动内容：同学们将自己观察到的自然现象，搜集到的图片文字资料制作成了精美的手抄报、剪贴报，布置在教室墙壁展区，学校校园文化展区，并由学生自己撰写了解说词，为广大师生家长现场解说。