外研九年级上册模块二第一单元导学案
Module2Unit1外研版英语九年级上册教案详解
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个喜欢的西方音乐类型，并探讨这种音乐给他们的感受。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐欣赏活动。通过聆听不同类型的音乐，学生尝试用现在进行时态描述音乐的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解西方音乐的基本概念。西方音乐有着丰富的类型，如古典、爵士、蓝调等。每种音乐都有其独特的风格和表达的情感。了解和欣赏西方音乐是拓宽我们文化视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了爵士乐的特点和它在放松心情方面的应用。
举例：通过音乐表演和实时描述，让学生感受并运用现在进行时态。
（4）阅读理解：理解课文内容，提取关键信息，提高阅读技能。
举例：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，提取音乐类型、乐器、音乐感受等关键信息。
2.教学难点
（1）词汇的准确运用：学生在使用新学词汇时可能会出现搭配不当或语境误用的情况。
突破方法：通过例句展示、同义词对比和词汇游戏等方式，加强学生对词汇用法的理解。
突破方法：引入相关的文化背景知识，通过视频、讨论等形式，增强学生对西方音乐文化的认识和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 2 Unit 1外研版英语九年级上册》的"Western music"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢听什么类型的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐类型的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方音乐的奥秘。
外研版九年级上册M2u1,第1课时导学案
科目英语课型听说课年级九年级上册时间主备同伴授课教师课题Module2 Public holidays Unit1My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins. （第一课时）学习目标： 1.熟悉单词、短语。
2能够正确表达日期。
3听懂介绍节日的对话。
学习重点: 1听懂对话中关于节日的描述。
2能理解before, after,as soon as等引导的时间状语从句。
学习难点: 能谈论自己所熟悉的中外重要节日学习过程备注一【自主学习】(一）朗读Unit1 的新单词,记住汉语并写出。
1. found________ 2 .since then_________ 3.flag________4. until________5. off _______6. all kinds of ________7.vacation ________ 8. take a vacation_______9.season____________10.kid____________11.have fun_________ 12.band______13.as soon as____________________比一比：看谁能快速说出单词。
（二）写出下列基数词对应的序数词。
1.one_________2.two.__________3.three__________4.four__________5.five_________6.eight___________7.nine_________8.twelve________9.sixteen_________ 10.twenty__________11.thirty-one小结：1,2,3要全变，其余th添后面，八（eight）去t，九（nine）去e，以y结尾，变y为i,再加eth，five，twelve两兄弟，变ve为f，再加th。
外研版九年级英语上册教案 Module2 Unit1
九年级英语教学设计课型听说课1序号课题Module 2 Public Holidays U1 We have celebrated the festival since the firstpioneers arrived in America?学科素养语言能力、学习能力，思维品质、文化意识课标分析1教材分析学情分析学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）1.通过看音标读、看单词读，在小组合作和同桌互助下90%的学生能准确读出本模块目标单词，其他同学能在同学和老师的帮助下拼读单词。
2.通过听前说情境中对话练习85%的学生能用句型和日期描述节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务。
3.通过听听力素材、听力文本85%的同学能运用听前预测、听中抓取关键词等已有的听力策略，获取目标单词并整合信息完成听力任务，其他同学能听出关键词并能理解文本大意。
通过听力文本处理，让学生对比中国和美国的国庆节。
4.通过听前说关于假期的对话练习、听中说的文本复述、学以致用的小组合作.85%的学生能熟练介绍我们国家的节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下能完成。
232.听前说2.通过听前说情境中对话练习85%的学生能用句型描述节日。
其他同学能在同学和老师的帮助下完成任务。
（目标2和4）通过句型，学生先介绍一下节日的相关内容抽查两组学生朗读句子。
评价标准：1.单词发音准确。
2.句子朗读流畅。
朗读时能注意感官动词的重读问题。
3.小听力85%的同学抓取关键词并填写信息。
其他同学能在同学和老师帮助下完成。
（目标3）中国的Labour Day、英国的 MayDay和美国的Labour Day是哪一天听听力，写出不同国家的节日的时间完成相应的听力任务。
并朗读这些句子4.听中学85%的同学通过多层听获取细节信息，抓取关键词并整合信息。
其他同学能在同学和老师帮助下填出3-5个关键词。
（目标3）80%同学能根据关键词提示复述对话内容。
英语导学案外研版初三英语九年级英语上册同步导学案 2.docx
外研版初三英语九年级英语上册同步导学案初三上册学案Module 1 Wondors of the worldUnit 1 What is a wonder of the world ?(课前预习)I.预习目标：1、初步理解对话2、理解记忆本对话中的新词和短语U.预习过程：A、读P2上的对话，在文中划出下列单词，然后注出音标，写出词义。
wondei/ / band/ / review/ / ancient/ / _______________composition/ / ________ grade/ / pyramid/ / ___________________ pupil/ /meeting/ / ______ call/ / ____ event/ / _____B、读P2上对话，在对话中找出下列短语并划出。
1、什么事？ _______________2、开会______________3、那对我来说是个新闻___________4、注意听、认真听_____________5、做评论 _________6、采访某人______________________7、写作文 ____________________C、读对话，回答下列问题。
(1)What's the meeting about?(2)What is Becky Wang?(3)What* sDarning shomework?D、导学导练J］、Happen的用法(1)happen动词，意为“发生，通常表示事情是偶然发生的”eg. The story happened on a cold winter evening.(2)sth .happen to sb.表示“某事发生在某人身上”(3)happen to do碰巧做某事I happened to meet my old friend on the road just now.［辨析］happen 与take place©happen,指“发生”时，较为正式，不带有偶然之意,并经常用来指事先排好的事情发生了。
外研版九年级上册 Module2 Unit1 教案(表格式)
外研版九年级上册Module2 Unit1 教案（表格式）外研版英语九年级上册Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interestingas soon as the holiday begins.教学设计课题Public holidays 单元Unit 1 学科English 年级9教学目标 1.了解各国传统文化 2.了解状语从句的分类，重在时间状语从句。
3.学会英文日期的不同表达方法4.学会用英语描述自己最喜欢的传统节日重点时间状语从句及时间的不同表达法难点时间状语从句及时间的不同表达法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Step 1. Free talkWhat festivals do you know What is your favourite festival Why What do you usually do at the festival Step 1. Warming-upLook and say:What festival is the pictures about Can you talk about them 回答问题Look and say观察图片并描述引出课题通过对图片的讨论，谈论节日讲授新课Step 1. Presentation展示一些图片以学习新词汇，并通过句型了解这些节日。
Step 2. Listening and vocabulary1. Look at the picture and answer the plete the sentences with the dates ofthe following holidays in China, the UK and the US. Now listen and check. UK 5.Listen again and read:plete the table:7.讲解文中重点：（1）found 的用法（2）since then的用法（3）all kinds of的用法（4）take a vacation的用法（5）have fun的用法（5）as soon as的用法Step3 RetellFill in the blanks according to the dialogue. 学习新词汇及相关句型完成活动1、2观看动画，回答问题听读阅读对话，完成练习学习对话重点语法通过短文填空的形式复习课文通过展示的图片，学习新词汇有任务的听力练习，提高听力水平有任务的阅读练习，提高阅读水平对文章中出现的知识点，及时指出并讲解，为以后做题奠定基础强化理解记忆，巩固文中语言点练习巩固Step 1 ExerciseComplete the sentences with the correct form of the words in the box.用所给词的适当形式填空。
Module2Unit1同步教案外研版英语九年级上册
4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，提高他们解决问题的能力和自主学习策略，为终身学习奠定基础。
5.情感态度：培养学生对环境问题的关注和责任感，激发他们积极参与环境保护行动，形成正确的价值观和积极的生活态度。
-句型：能够运用“will+动词原形”和“be going to+动词原形”结构进行句子构建，描述未来的计划和打算。
-情感态度：培养学生对未来环境问题的关注和责任感。
举例：
-学生需要能够正确使用“By 2050, the Earth's temperature will rise by 2 degrees Celsius, causing more severe natural disasters.”这样的句子来表达对未来环境的预测。
具体难点内容：
-词汇应用：例如，学生可能知道“pollution”的意思，但在具体描述环境污染的影响时，可能不知道如何运用。
-语法区分：解释何时使用“will”表示突发或未计划的未来事件，何时使用“be going to”表示计划或打算做的事情。
-情感认同：通过讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解环境问题的紧迫性，并激发他们的情感共鸣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生们对一般将来时的理解和掌握程度较好。但在案例分析环节，有些学生在将一般将来时应用到具体情境中时遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地设计一些实际情境，让学生在实践中掌握语法知识。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。但我也观察到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。针对这个问题，我计划在下次活动中，更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极投入到小组讨论中。
外研版九年级(上)英语导学案：m1u2
九年级英语导学案课题Module1 Unit2 The Grand Canyon was not just big. 课型Reading and writing使用时间【学习目标】1.能够读懂游记类短文获取事实性信息。
2.能够对个人熟悉的某个景观进行事实性描述且能够描写 个人的旅行经 历和感受。
【学习重点和难点】能够理解大峡谷之旅这篇文章并且知道在旅行时如何 写你所看到的和个人感受。
【学习方法】小组合作、交流讨论【Learning process 】 I.Preview1.Write the words according to the phonetic symbols. (believe in yourself, I can do it.)2..After previewingthetext, find the following phrases from the text.1.穿过2.突然向下倾斜3.在……上面；盖住4.从……出来5.在……底部6.从……上方看过去 7．看向我的左面8.眺望；向对面看Ⅱ.Cooperative learning 【Pre-reading 】Scan the passage quickly and complete the table. The Grand Canyon How deep How widephonogramword Chinese phonogram word Chinese[bi ＇l əu] [skai] [ʃain] [grei] [＇sail ənt] [kli ə] [sain][bi ＇said] [＇silv ə][＇ni əli]How long【While-reading】Read the passage carefully and choose the correct answer.( )1.Where does the passage most probably come from?A. A magazineB. A grammar bookC.A dictionaryD.A storybook( )2.Why was there nothing to see ?A.Because there was nothing. C.Because it was raining.B.Because it was too dark. D.Because it was in the morning.( )3.Which direction was the writer facing while he/she was looking over the Grand Canyon?A.SouthB.NorthC.EastD.West( )4.What is the writer’s purpose in writing this passage ?A.To give facts about the natural world.B.To say how he feels about the natural world.C. To tell an interesting story about the Grand Canyon.D. To attract people to visit the Grand Canyon.【Post-listening】Complete the passage wit the words in the box.below mile remain reply sign silent sky stream throughIn the dark, there is no (1)________ of the Grand Canyon , and it is (2)________ . But if you(3)_________ by the Grand Canyon as the (4)_________ gets brighter and look down about one(5)_______ , you can the Colorado River (6)________ you. It looks like a silver (7)________ as itpasses (8)________ the rocks at the bottom of the canyon. If someone asks you whether the Grand Canyon is the greatest wonder of the natural world,it may be easy to(9) _________ .【Summary】I study, and I summarize.1.The phrases of describing the Grand Canyon ：2.List framework about describing the natural or man-made wonders(activity 6 ):【Classroom consolidation】Ⅰ.Fill in the blanks with the proper form of the given word.1.I have something important (tell) you.2.We (have) a sports meeting in two weeks.3.When I got home, my mother (cook).4.The Changjiang River is (long) river in China.5.What you (do) at five o’clock yesterday afternoon? II. Complete the sentences.1.你可以清晰地看到湖底的鱼。
外研版九年级（上）英语导学案：m1u2
外研版九年级（上）英语导学案：m1u2九年级英语导学案课题Module1 Unit2 The Grand Canyon was not just big. 课型Reading and writing使用时间【学习目标】1.能够读懂游记类短文获取事实性信息。
2.能够对个人熟悉的某个景观进行事实性描述且能够描写个人的旅行经历和感受。
【学习重点和难点】能够理解大峡谷之旅这篇文章并且知道在旅行时如何写你所看到的和个人感受。
【学习方法】小组合作、交流讨论【Learning process 】 I.Preview1.Write the words according to the phonetic symbols. (believe in yourself, I can do it.)2..After previewingthetext, find the following phrases from the text.1.穿过2.突然向下倾斜3.在……上面；盖住4.从……出来5.在……底部6.从……上方看过去 7．看向我的左面8.眺望；向对面看Ⅱ.Cooperative learning 【Pre-reading 】Scan the passage quickly and complete the table. The Grand Canyon How deep How widephonogramword Chinese phonogram word Chinese[bi ＇l ?u] [skai] [?ain] [grei] [＇sail ?nt] [kli ?] [sain][bi ＇said] [＇silv ?][＇ni ?li]How long【While-reading】Read the passage carefully and choose the correct answer.( )1.Where does the passage most probably come from?A. A magazineB. A grammar bookC.A dictionaryD.A storybook( )2.Why was there nothing to see ?A.Because there was nothing. C.Because it was raining.B.Because it was too dark. D.Because it was in the morning.( )3.Which direction was the writer facing while he/she was looking over the Grand Canyon?A.SouthB.NorthC.EastD.West( )4.What is the writer’s purpose in writing this passage ?A.To give facts about the natural world.B.To say how he feels about the natural world.C. To tell an interesting story about the Grand Canyon.D. To attract people to visit the Grand Canyon.【Post-listening】Complete the passage wit the words in the box.below mile remain reply sign silent sky stream throughIn the dark, there is no (1)________ of the Grand Canyon , and it is (2)________ . But if you(3)_________ by the Grand Canyon as the (4)_________ gets brighter and look down about one(5)_______ , you can the Colorado River (6)________ you. It looks like a silver (7)________ as itpasses (8)________ the rocks at the bottom of the canyon. If someone asks you whether the Grand Canyon is the greatest wonder of the natural world,it may be easy to(9) _________ .【Summary】I study, and I summarize.1.The phrases of describing the Grand Canyon ：2.List framework about describing the natural or man-made wonders(activity 6 ):【Classroom consolidation】Ⅰ.Fill in the blanks with the proper form of the given word.1.I have something important (tell) you.2.We (have) a sports meeting in two weeks.3.When I got home, my mother (cook).4.The Changjiang River is (long) river in China.5.What you (do) at five o’clock yesterday afternoon? II. Complete the sentences.1.你可以清晰地看到湖底的鱼。
九年级英语上册Module2导学案外研版
初三上册英语导学案Module 2 Great booksUn it 1 Con fucius ' works are read by many people （课前预习）预习目标：1、初步理解对话大意。
2、理解记忆新词和短语。
3、感知理解新语法。
预习过程:、阅读对话，在文中划出下列新词汇，注出音标和词义。
音标词义work in flue neerespect thin kerwise mon thlyliterature一、阅读对话并在文中划出下列短语。
1、怎么啦2 、就…来说3、不再 4 、有点儿难5、名著 6 、考虑7、作为…而闻名8 、数百万9、实际上__ _ 10 、听起来像11、孔子的思想12 、继续音标词义三、再读对话，划出含有被动语态的句子。
四、读对话，回答下列问题：1、What is Mr. Jackson doing in the library?2、Is Mark Twain known as a great thinker like Confucius ?五、语言点导学导练：1. What ' s up ? = What ' s the matter? = What ' s wrong? 怎么啦?2. as far as …据…，就… as far as I know, he is a good stude nt . 他是一个好学生。
3. be known as 作为…而出名She is known as a sin ger. be known as 闻名据我所知，因为…而eg.China is known for the Great Wall.4. not …any more 与not …any Ion ger 的区另U:not…any more指做某事的次数不再增加，多与短暂性动词连用, eg.T he baby=no more（常放动词前）no more cried.= The baby didn 't cry any more. 这个婴儿不再哭了。
外研版九年级英语上册教案Module 2 Unit 1(外研)
Module 2Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.本单元是一节听说课，对话内容为Tony, Lingling, Daming和Betty的谈话，主要由介绍了中国、美国和英国的公共假日。
通过学习对话可以了解公共假日的名称，放假的天数，庆祝方式以及开始庆祝的年份。
教学中，教师要引导学生关注时间状语从句，并让学生学会按提示获取重要信息的能力。
【知识目标】1. 掌握本单元所出现的重点单词及短语句型。
2. 掌握until, while与as soon as等引导的时间状语从句。
【能力目标】了解各个国家的公共节日的时间及来历，能听懂公共节日的时间，能描述各国人民是怎样庆祝这些节日的，能写出自己的熟悉节日。
【情感目标】了解中外公共节日的文化，拓宽知识面，体会外国文化并借鉴其长处。
【教学重点】 1. 领会并灵活使用下列词汇短语found, flag, off, vacation,season, ninth, twelfth, since then, have one day off, all kindsof, take a vacation, as soon as, somewhere nice, have a three-day holiday.2. 掌握重点句型：We will stay there until the end of the holiday.While we are staying with our friends, we are going to spend one day in Qingdao.My family always goes somewhere interesting as soon as the holiday begins.3.理解并掌握until, while 与as soon as 等引导的时间状语从句。
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C. To have a Trip.
5). Is there a national day in the UK?
A. Yes, there is. B. No, there isn’t.
5. Read the conversation and complete the table.(P11)
1.国庆节__________ __________2.自从那以后_________ __________
3.去度假______ _______ _______ 4.各种各样的_____ ______ ______
5.一---就---____ _______ _____6.玩的高兴_____ ________
A. It’s on 4th July B. It’s on the First of October
C. It’s in August
4). Which is not the way Americans celebrate Independence Day?
A. You can see American flags everywhere.
B. It’s on the first Monday of May.
C. It’s on the first Monday of September.
4.Watch the video and choose
1). How long is China’s National Day holiday?
A. 1 B.2 C.3
课堂导学
Step1.Warming up
Talk about public holidays in China and the US.
Step2.Presentation
1.Talk about the picture and finish A2.
2.Listen and check.
3.Listen to the conversation in A3and choose the best answer:
教学课题
Module 2 Public holidays
Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
主备人
课型
Listening &speaking
课时
上课时间
总课时数
学
习
目
标
1.Key vocabulary: flag, until, off, all kinds of…and so on.
教学过程
备注
课前自学
一、看音标读单词，然后写下来。
/faʊnd/ /flæg/ /ən'tɪl/ /ɒf/ /və'keɪʃn/ /'si:zn/ /kɪd/
_________ __________ __________ ______ ___________ _______ ________
/bænd/ /ju: 'kei/ /fɔ:θ/ /sɪksθ/ /'sevənθ/ /eɪtθ/
2.含有while、until、as soon as等词的时间状语从句。
3.Be able to learn about the National Day in China and ithe US and how people celebrate it.
4. Be able to read the dates correctly and talk about some Chinese festivals.【来源：21·
Step 3 Consolidation
1. Read and repeat.
2. Read the conversation in groups and underline the main phrases and sentences.
Phrases：
1.十月一日2.自从那时3.一个三天的假期4.放一天的假
2). ---How long will Lingling and her parents stay in Shan Dong province?
---They will stay there ______ the ______ ____ the holiday.
3). When is Independence Day?
声音洪亮 语音语调标准 表情自然，有适当的动作
课堂检测
Read and complete.
found celebrate until four vacation season as soon
The First of October is China’s National Day. The People’s Republic of China was ________ on 1st October 1949. People have __________ the National Day since then. My parents and I are going to visit my friends in Shandong Province, and we’ll stay there ________ the end of the holiday. The national day of US is called Independence Day. It’s on _________ July. And it’s the start of ________ _______. In UK, people celebrate Christmas, and many families always go somewhere interesting __________the holiday begins.
1). How many countries are mentioned in the passage?
A.2 B. 3 C. 4
2).In _______, we celebrate Labour Day on May 1st.
A B C
3).When is the US Labour Day?
A. It’s on the first day of May.
5.各种各样的6. take a vacation 7.玩得高兴；有乐趣8.一……就……
Sentences：
1.我们会一直呆在那儿，直至假期结束。
2.和朋友在一起期间，我们会去青岛玩一天。
3.从1777年以来，我们一直庆祝这个节日。
Step 4: Have a competition
Read in groups and act it ouห้องสมุดไป่ตู้!
_______ _____________ __________ __________ ____________ __________
/nainθ/ /tenθ/ /twelfθ/ /tentiəθ/
_________ __________ _____________ ____________
二、在对话中找出以下词组。Have a try! You can do it.