《地心引力》：数码太空与孤绝体验word资料10页
科学报告太空之旅
航天工具⊥太空站
很多人(科學家、太空人、科幻小說作家、公眾)都曾夢 想能夠有一個環繞地球運行的永久太空站。 對某些人 來說，太空站是一個用來在地球不能找尋的環境中進行 研究的地方。 對於其他人來說，太空站是一個用來制 造更好的結晶體、半導體、藥品的地方。 但是亦有其 他人夢想太空站是一個往其他旅遊或殖民地星球的中途 站。 美國與14個國家(加拿大、日本、巴西、英國、法 國、德國、比利時、意大利、荷蘭、丹麥、挪威、西班 牙、瑞士、瑞典)合作製造國際太空站(International Space Station，簡稱ISS)。就在國際太空站的籌劃其 間及蘇聯的解體後，美國在1993年邀請了俄羅斯一起合 作，這使參與國家增加至十六個。而美國太空總署則領 導了國際太空站的建築。
力的原理╬地心吸力
牛頓發現在任何兩個物體，都會有一種很小的吸引力。 牛頓發現在任何兩個物體，都會有一種很小的吸引力。 通常這種力量是很小，小的我們難感覺到。然而， 通常這種力量是很小，小的我們難感覺到。然而，當 一件物件是地球，這種吸引力就會很大。 一件物件是地球，這種吸引力就會很大。當我們在地 球上，一種很強的力量吸我們到地球的中心。 球上，一種很強的力量吸我們到地球的中心。我們稱 之為地心吸力。重量是一種力量。 之為地心吸力。重量是一種力量。一件物件的重量就 是它對地球的地心吸力的力量。地心吸力的力量越大， 是它對地球的地心吸力的力量。地心吸力的力量越大， 重量便越大。重量是用牛頓(N)來量度的。 (N)來量度的 重量便越大。重量是用牛頓(N)來量度的。如果這件物 地心吸力的力量是20N 它的重量便是20 20N， 件，地心吸力的力量是20N，它的重量便是20 N 。一件 物件的質量便是它的基本物質的數量。 物件的質量便是它的基本物質的數量。質量是用千克 (kg)來和克(g)來量度的 一件物件有1 來和克(g)來量度的。 (kg)來和克(g)來量度的。一件物件有1 kg 質量在地球的 10N。但月亮比地球質量少， 重量是 10N。但月亮比地球質量少，所以如果一件物 件在月亮的話，它的重量一定比在地球的重量還要少。 件在月亮的話，它的重量一定比在地球的重量還要少。 因為物件對月亮的地心吸力的力量較少， 因為物件對月亮的地心吸力的力量較少，但是該物件 在月亮也仍然是1 的質量。 在月亮也仍然是1 kg 的質量。
地球引力课件
作业设计
二．判断 1.一个物体只有静止时才受到地球引力的作用。（ ） 2.上升的热气球不受地球引力的作用。（ ） 3.地球上不同地方的苹果落地的方向不一样（ ） 4.牛顿从苹果落地的现象发现了地球引力。（ ） 5.我们站在地面上，向上跳起，最终还是落回地面，是因为我们受到地球引力的作用。（ ） 6地球引力的作用使蹦极的人急速下落。（ ） 7.火箭飞出地球，因为它克服了地球引力。（ ） 8.飞机在天上飞的时候，没有受到地球的引力。（ ）
青岛版科学五年级上册课件
12.地球引力
【教学目标】
1．知道地球有引力，并能利用“地球引力”这个词解释一些常见的现象。 2．通过本次课学习，归纳概括的能力和思考能力有进一步提升。 3．初步具有对地球引力现象的科学探索精神。
【教学重难点】
【教学重点】 理解什么是地球引力。
【教学难点】 通过进行探究实验理解地球引力，利用“地球引力”这个词解释一些常见
参考答案
一、填空题 1. 地球引力 2. 地球引力 上 下 3. 地球引力 4. 地球引力 二．判断
1. × 2.× 3.× 4.√ 5.√6.√7.√8.× 三．选择
1. C 2.B 3.A 4.A
作业设计
三．选择 1.如果没有地球引力，下列说法中不正确的是( )。 A.河水不再流动，再也看不见大瀑布 B.地球上的物体很容易飘起来 C.水还会往低处流 2.小朋友可以在滑梯上轻松地滑下来，是由于( )的作用。 A.小朋友用力往下滑 B.地球引力 C.滑梯的表面没有摩擦力 3.( )从苹果落地的现象中发现了地球引力。 A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 4.下列说法正确的是( )。 A.月球围绕地球转是地球引力的结果 B.飞船能飞离地球是因为它不受地球引力的作用 C.地球上有些物体是不受地球引力作用的
失重_精品文档
失重简介失重是指物体在受到重力作用减小或者消失的条件下所处的状态。
在地球上，我们经常受到地球引力的作用，因此我们会感到重力。
但是在某些特殊的条件下，物体可能会处于失重状态，这意味着物体所受的重力会变小或者消失，人们在这种状态下会有一种轻盈的感觉。
失重有时被用于航天飞行员在太空中的体验，同时也是许多科幻电影中常见的情节之一。
失重的条件失重通常是通过以下两种方式实现的：一种是通过产生加速度的方法，例如在某些特定的运动中，产生的加速度可以抵消物体所受的重力，从而使物体处于失重状态；另一种方式是通过在太空中，远离地球的引力影响，使物体处于失重状态。
这两种方式都将在下文中进行讨论。
产生加速度的方法产生加速度的方法是一种较为常见的失重方式。
例如，在高速飞机上，当飞机进行陡直线飞行或者俯冲时，乘客会感到一种失重的感觉。
这是因为当飞机改变速度和方向时，乘客和物体都会受到惯性力的作用，这种惯性力可以抵消部分或全部的重力，使物体处于失重状态。
类似地，在过山车等游乐设施中，当乘客从高处高速下落时，他们也会感到失重。
这是因为在下落过程中，乘客会受到向下的加速度的作用，该加速度可以抵消重力的作用，从而使他们处于失重状态。
太空中的失重太空中的失重是最为常见和常用的方式，许多航天飞行员在太空中都会经历失重的状态。
在地球轨道上的航天器，例如国际空间站，处于地球引力的作用下，但由于航天器的运行速度，并不受重力的影响。
因此，在国际空间站中，人们会处于失重状态，他们可以漂浮、飞跃或者进行其他需要失重状态的实验。
失重的影响失重状态下物体的行为和性质会发生一些有趣的变化。
首先，失重状态下物体将不再有重量，也就是说，其质量不会改变，但受到的重力为零。
因此，在失重状态下，人们可以轻松地举起重物，因为重力不再限制他们的举起能力。
其次，在失重状态下，物体会更容易改变其形状。
这是因为在失重状态下，物体所受到的浮力相对增加，从而使物体的表面张力可以更容易地改变物体的形状。
遨游太空文档
遨游太空引言在人类探索宇宙的历程中，太空旅行一直是一个激动人心的话题。
随着科技和航天技术的发展，人类已经走出地球，进入了宇宙的边缘。
本文将介绍太空旅行的现状和未来发展，并探讨人类进入太空的影响与意义。
1. 太空旅行的历史太空旅行的历史可以追溯到人类第一次研究天体运行的开始。
早在古代，人们就开始观测星星和行星的运动，并试图理解宇宙的奥秘。
随着科学的进步，人们开始有了更深入的探索太空的欲望。
20世纪是太空旅行的重要里程碑。
人类在1957年首次发射了人造卫星，随后跟随其后的是飞船和空间站的建设和发射。
现代太空旅行的历史已经超过了半个世纪，其中最重要的事件包括阿波罗登月计划、国际空间站等。
2. 太空旅行的现状目前，太空旅行主要由宇航员和太空探索机构参与。
宇航员通过航天器进入太空，并在太空站执行科学实验和观测任务。
太空探索机构负责研发和发射航天器，为宇航员提供能源和支持。
国际空间站是目前人类在太空的主要据点。
它是由多个国家合作建设的，可供宇航员在太空中工作和生活。
国际空间站是一个重要的科研平台，它可以进行各种实验，包括生物学、物理学和天文学等。
除了国际空间站，私人太空公司也开始进入太空旅行领域。
公司如SpaceX和Virgin Galactic致力于发展可商业化的太空旅行。
这些公司计划开展太空旅行项目，让公众有机会体验在太空中的感觉。
3. 未来的发展随着技术的进步和太空旅行的发展，人类将有更多机会进一步探索宇宙。
以下是一些可能的未来发展方向：3.1 太空旅游的普及随着私人太空公司的兴起，太空旅游将变得越来越普及。
人们可以购买太空旅行套餐，在太空中体验浮游的感觉，俯瞰地球的壮丽景色。
太空旅游将成为一种新的旅游方式，吸引了大批旅行者。
3.2 太空资源的开发太空中存在着丰富的资源，如水冰和稀有金属。
未来，人类可以开发这些太空资源，满足地球上资源的需求。
这将有助于减轻地球资源紧张的问题，并推动科技和工业的发展。
3.3 太空殖民地的建设人类在太空中建立永久居住地的可能性也在增加。
《万有引力定律》万有引力与宇宙航行优秀课件
《万有引力定律》万有引力与宇宙航行优秀课件汇报人：2023-12-23•万有引力定律的发现与理解•万有引力定律在宇宙航行中的应用目录•万有引力与宇宙航行的未来展望•万有引力定律的局限性及其挑战•万有引力定律与我们的日常生活目录01万有引力定律的发现与理解牛顿与万有引力定律的发现牛顿的生平简介艾萨克·牛顿是一位英国物理学家、数学家，被认为是科学革命的关键人物。
万有引力定律的提出牛顿在观察苹果落地的过程中，发现了万有引力定律。
科学影响万有引力定律的发现对天文学、物理学和整个科学领域产生了深远的影响。
万有引力是指任何两个物体之间都存在相互吸引的力。
万有引力的定义力的作用方式适用范围万有引力的大小与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
万有引力定律适用于任何两个物体，无论它们之间的距离有多远。
030201万有引力定律的数学表达式为 F=G(m1m2)/r^2，其中 F 是两物体之间的万有引力，G 是自然界的常量，m1 和 m2 是两个物体的质量，r 是它们之间的距离。
公式表达在公式中，G 是自然界的恒定的常量，称为万有引力常数；m1 和 m2 是两个物体的质量；r 是它们之间的距离。
参数解释通过万有引力定律的公式，可以计算出任意两个物体之间的万有引力的大小。
计算方法02万有引力定律在宇宙航行中的应用宇宙航行的基本原理宇宙航行是指利用航天器在宇宙空间中进行远距离移动或探索的科学和技术活动。
宇宙航行的基本原理基于牛顿第三定律，即作用力和反作用力相等且方向相反。
在宇宙航行中，航天器需要精确的轨道计算来确保安全和有效的航行。
利用万有引力定律可以计算航天器在轨道上的位置、速度和加速度，以及预测未来的位置和速度。
万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引，引力的大小与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
利用万有引力进行轨道计算重力助推是指利用行星或其他天体的引力来增加航天器的速度或改变其轨道的技术。
地球的引力PPT课件
思考 3
1、地面上的水为
什么总是向低处 流？
2、还有那些现象是
地球引力引起的？
3 、假如没有地球 引力，将会怎样？
7
演讲完毕，谢谢观看！
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小学多媒体课件
地 球引 力
张
2020年10月2日
1
2020年10月2日
热气球最后还要落 在地上。
2
认真观察后
请同学们思考 下面的问题？
2020年10月2日
3
思考 1
1 . 比较以上两种现象有什么相同点？ 2 . 这些现象说明了什么？
地球上和地球周围的物体， 都受到一个把它拉向地面的力， 这个力叫做地球引力。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
2020年10月2日
4
2020年10月2日
地球像一个大圆球。 由于地球引力的作用， 居住在地球上各个地 方的人，谁也不会感 到自己是头朝下，人 们都把头顶的方向叫 做“上”，把朝地的 方向叫做“下”。
5
思考 2
在地球各地 做前面的实验， 都会看到同样 的现象。
由此，请你推想：
地球引力的方向是:
2020年10月2日
《万有引力定律》万有引力与宇宙航行课件
《万有引力定律》万有引力与宇宙航行课件一、教学内容本节课我们将探讨《万有引力定律》这一重要物理定律，该内容位于教材第十一章第一节。
详细内容包括：万有引力定律的发现历程、定律表述及其在宇宙航行中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握万有引力定律的基本原理，理解物体之间相互吸引的力与它们的质量和距离的关系。
2. 培养学生运用万有引力定律解决实际问题的能力，如计算天体间的引力、行星轨道速度等。
3. 激发学生对宇宙航行的兴趣，了解万有引力定律在航天领域的应用。
三、教学难点与重点重点：万有引力定律的表述、计算及应用。
难点：万有引力定律在宇宙航行中的应用，如计算轨道速度、引力加速度等。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、行星轨道模型、计算器。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示神舟飞船与天宫一号交会对接的视频，让学生了解万有引力定律在宇宙航行中的重要性。
细节：引导学生关注飞船与天宫一号之间的引力作用，提出问题：“飞船与天宫一号靠什么力相互吸引？这个力与它们的质量和距离有什么关系？”2. 例题讲解：（1）计算地球与月球之间的万有引力。
（2）根据万有引力定律，推导出地球表面物体所受重力与地球质量、半径的关系。
（3）讲解万有引力定律在宇宙航行中的应用，如计算轨道速度。
（1）已知地球质量、半径，计算地球表面重力加速度。
（2）已知地球和月球的质量、距离，计算月球绕地球的轨道速度。
4. 讲解万有引力定律在航天领域的应用，如卫星发射、行星探测等。
六、板书设计1. 万有引力定律的表述。
2. 万有引力定律的计算公式。
3. 地球表面重力加速度的计算公式。
4. 月球绕地球轨道速度的计算公式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算地球与太阳之间的万有引力。
（2）根据万有引力定律，推导出地球表面物体所受重力与地球质量、半径的关系。
2. 答案：（1）F = G M m / r^2（2）g = G M / r^2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对万有引力定律的理解程度，以及对定律在宇宙航行中的应用掌握情况。
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《地心引力》：数码太空与孤绝体验一、“看电影，还是在电影中” 在2013年上映的好莱坞电影中，《地心引力》被誉为“必须进影院观看的一部”，这部华纳兄弟公司重金打造的“太空特效大片”，再次向全世界观众证明了IMAX 3D的魅力。
据统计，在该片的北美首周票房中，3D比重甚至超越了《阿凡达》（71%），占到80%左右，同时323块IMAX银幕的贡献值高达1123万美元。
显然，唯有在大银幕之上，才能更好地观看――或者不如说“体验”――所有细腻逼真的太空奇观，并且愈发真切地认同IMAX那句著名广告词的蛊惑力：“看电影，还是在电影中”。
（Watch A Movie， or Be Part of One）对导演阿方索?卡隆（Alfonso Cuarón）来说，《地心引力》的上映，意味着他由此一跃而升级为可堪与詹姆斯?卡梅隆（James Cameron）相提并论的特效奇观大片导演。
卡梅隆本人在威尼斯电影节上看过该片之后亦发出盛赞：“我惊呆了，被打倒了。
我觉得这是有史以来最好的太空题材的影片。
”能够令卡梅隆都为之震惊的，主要来自于《地心引力》所成功营造的那种纪录片一般的真实质感，通过长达数分钟甚至十几分钟的长镜头，观众仿佛随主人公一起在太空中漂浮，感受失重、晕眩、撞击、甚至缺氧造成的窒息感。
{1}有趣的是，许多影评都将第一次观看该片的体验与1895年卢米埃兄弟放映《火车进站》（L'arrivée d'un train à La Ciotat）时的情形相比：他们会在宇航员失重时下意识地屏住呼吸抓紧座椅把手，如同最早的电影观众在面对银幕中冲出的火车而惊慌失措一样。
再一次，通过新技术所再现的“真实”突破了人们的经验框架。
但如果说前者彰显的是电影作为“活动照相术”在静态二维平面上构建三维幻觉的巨大潜力，那么后者则预示着数码取代胶片这一媒介转型对于电影语言、制作工艺、乃至于观影和接受过程所带来的巨大变革。
与特效相比，《地心引力》的剧情则引发了近乎两极分化的评价：一部分观众深深为女主角瑞恩?斯通在太空中独自求生的经历打动，另一些人则批评叙事节奏的单调冗长。
除此之外，还有一些批评者以更为较真的态度，指出片中一些违反物理规律的“硬伤”――譬如男主角马特?科沃斯基在松开绳索之后不应该飘走，而应该停留在原地――是如何破坏了影片所精心营造的真实感。
类似这样的争论再度聚焦了一些颇为基本的问题，譬如电影在奇观与叙事，在记录真实与营造幻觉之间的双重身份，或者数码技术对于“长镜头”这种电影语言的改写。
与之相关的另外一个问题，则是在后冷战时代，科幻电影逐渐丧失了那种建构在有关人类文明的宏大叙事之上面朝未来的想象力，而变成更为纯粹的新技术与奇观展演。
电影所营造出的虚拟世界，仿佛《黑客帝国》（The Matrix， 1999）中温暖迷人的“子宫”，通过以假乱真的视听刺激，将一个个孤零零的观众包裹其中。
在此意义上，《地心引力》是否仅仅提供了一种更为新颖的杂耍，还是让我们看到新的叙事可能性？诸如此类的问题，都值得在此探讨。
二、作为风景的太空2009年，IMAX与华纳兄弟公司合作，并在NASA协助之下，拍摄制作了纪录片《哈勃3D》（IMAX： Hubble 3D，2010）。
七名宇航员搭乘亚特兰蒂斯号航天飞机升空，用IMAX 3D摄像器材拍摄下在太空中维修哈勃望远镜的过程，而哈勃所拍摄到的星空照片，亦被转化为3D影像，使得观众仿佛跟随哈勃的目光飞向星空深处，在瑰丽的星云间漫游。
这部时长仅44分钟、并无太多情节可言的纪录片，实际上是依靠多个层面的宏大叙事支撑起来的，譬如美国作为冷战胜利者至今仍屹立不倒的太空大国梦，譬如对科学技术的审美，譬如围绕人类仰望星空、寻找地外文明、珍惜共同家园而展开的启蒙/进步神话，但将这一切贯穿起来的，则是另一个更为核心的故事，即好莱坞如何又一次凭借资本和技术之力，为全球观众创造出老少咸宜雅俗共赏的视听奇观。
可以说，自1972年阿波罗计划结束之后，美国人的太空梦依旧在大银幕上延续。
从1981年的《万岁，哥伦比亚！》（Hail Columbia！），到2010年上映的《哈勃3D》，在这一系列太空纪录片中，令人印象深刻的不仅仅是休斯顿火箭升空的壮美画面，更包括每一次发射现场鼓掌欢呼的游客，以及沿河畔排列开的各种摄影摄像器材。
这些画面直观地向我们展现出，后冷战时代的太空，作为某种令人目眩神迷的靓丽风景，似乎依旧携带着让人激动的情感能量，从而带领观众们通向那种“仰望星空”式的崇高体验。
《地心引力》中的太空虽然是数码虚构的产物，却参考借鉴了《哈勃3D》的纪录片风格。
卡隆曾在访谈中承认，使用长镜头的最主要考虑，是为了模拟真实的时间流逝感，使得电影能够实现一种IMAX纪录片的影像风格。
甚至宇航员工作时的构图与细节，都仿佛是对《哈勃3D》中画面的精确还原。
但这一参照的对象与其说是“真实纪录”，不如说是作为风景被再现的太空。
在这里，风景的客观性与真实性保证了主观心理空间的完整。
正如在《星球大战》（Star Wars）一类太空科幻片中，呼啸而过的宇宙飞船、密集响亮的炮火、频繁切换的运动镜头，恰恰因为模拟了电脑游戏的媒介特征，而使得心理空间扁平化。
与之相反，在库布里克（Stanley Kubrick）的《2001太空漫游》（2001：A Space Odyssey，1968）中，飞船静谧而悠缓地滑过漆黑的太空，以时间上的绵延，拉伸开空间上的纵深感，从而得以在这样无限深远的时空尺度上建构有关人类进化的宏伟史诗。
在《地心引力》中，卡隆一方面极为小心地维持着这种心理空间的封闭性――我们没有看到任何闪回，或者用平行剪辑所呈现的“最后一分钟营救”，一切事件都限制在女主角斯通的感知范围之内，并用长镜头之内连贯的运动去制造时空绵延的幻觉。
另一方面，这种对“物质现实复原”的模拟亦是为了颠覆物质现实以营造奇观。
正如在卢米埃时代的观众常识中，三维物体可以被记录在二维平面上，但二维影像却不可能活动起来。
对地心引力的观众而言，他们相信人类可以纪录下太空中的活动影像，却并不相信这种“纪录”能够通过一种360°自由流动的视点运动方式来实现。
在“常识”与“不可能”之间，是媒介与技术转型所造就的断裂带。
太空中匪夷所思的长镜头，不仅颠覆了巴赞纪实美学的基本原则，也颠覆了“影像”和“真实”之间的界限。
除此之外，我们同样应该注意到不同的技术与媒介在共同建构心理真实的过程中是如何被使用的。
在《哈勃3D》中，普通摄影器材拍摄的、质感略显粗糙的访谈画面，与航天飞机上用IMAX 3D器材拍摄的高清晰的近地轨道景观剪辑在一起，营造出空间和时间上的纵深感，而哈勃望远镜投向星空深处的“凝视”，则进一步将观众的目光牵引向更远方。
然而，这些星空影像――不论是色彩瑰丽的星云照片，还是呈现在大银幕上的动态3D画面，本身已然是运用数码技术进行艺术加工的结果。
在此意义上，太空作为一种风景，原本就是想象力精心建构的幻梦。
《哈勃3D》中的那些令人屏息的画面――以巨大明亮的地球为背景，前景则是静静漂浮的哈勃及正在其上忙碌的宇航员――与其说是纪实，不如说是一种高度浪漫化的叙事。
这种叙事建构出的是一个想象性的观视位置，一个回眸凝望的忧郁的人类主体形象。
或许可以说，太空作为风景的价值或也正在于此――那些成本昂贵的太空影像，以充满新奇感的视角，复原出一种以“我思”为中心的宇宙图景，以及以“人类”为主角的宏大叙事。
人类只有在飞向太空的过程中，才能够将身后的地球一览无余，只有逃离充斥危机、战乱与苦难的故乡，才能愈发深刻地体验到其作为“家，甜蜜的家”所承载的浓郁乡愁。
三、真实、虚构或再现在《地心引力》那些令人叹为观止的长镜头中，整个空间环境――从地球到各种飞行器、甚至包括演员的身体――都是数码特效的产物，只有宇航员包括在头盔中的脸是真实的。
这一小小的技术细节亦值得玩味。
正如该片的视觉特效总监蒂姆?韦伯（Tim Webber）在访谈中承认，用CG做出一个能让人信以为真的人脸其实并不容易，它会让人觉得恐怖。
{2}为了拍摄虚拟环境中的真实人脸，特效团队专门制作了一个LED灯箱，并在灯箱内部模拟出环境变化。
当演员在灯箱中表演时，不仅其视线可以有更为明确的对应物，而且脸上复杂的动态光影效果也可以被捕捉到。
也即是说，在拍摄大部分复杂的运动镜头时，演员其实是固定不动的，是虚拟灯光和电脑控制的动态摄影机在动。
{3}再一次，我们关于电影的某些常识被打破了，如同一场技术/观念上的哥白尼式革命。
正如蒂姆?韦伯所说，这部电影的拍摄方式是如此史无前例，以至于每个新加入的工作人员都需要两周时间才能逐渐适应并理解这些新思路。
这亦使得《地心引力》具有了某些“元电影”的意味，某种在新的技术条件下探索电影之可能性的实验性。
这种实验性还体现在影片对于声音形象的营造上。
在《地心引力》中，所有的剧情声都严格遵照某种“真实”原则，用耳机中的对话声，呼吸声，以及宇航员在接触物体时，通过宇航服所传递的声音，衬托出太空中的寂静。
与此同时，贯穿全片的背景音响，则在烘托主人公情绪变化的同时，起到增添动作感染力的效果。
譬如卫星碎片击中飞船和爆炸的过程，就并非通过隆隆的巨响，而是音响频率的变化甚至戛然而止来表现。
这亦会让我们想起在早期默片中，丰富多变的音响造型与银幕上的视觉形象是如何相互应和。
在《地心引力》中，当男主角科沃斯基放开绳索飘走之后，我们先是看到长镜头中斯通的一系列动太空行走动作，伴随着哀婉的背景音乐，以及鼓点般沉重的呼吸与心跳声，同时科沃斯基的说话声和电流干扰声亦从耳机中传来。
随着镜头摇向远方，我们看到科沃斯基化为白点的遥远身影，但这并不仅仅是斯通的主观镜头，而更像是贯穿全片的那双忧郁的人类之眼，回眸目送太空英雄离开。
当科沃斯基说出最后一句台词时，（“你应该看看恒河上的太阳，太美了。
”）耳机中传来片头曾出现过的乡村音乐。
随即镜头摇回斯通的脸，电流声、乡村音乐声都渐渐远去，哀悼的乐声愈发高昂，渲染出“英雄之死”的悲凉主题。
下一个镜头随即切换为斯通头盔内的主观镜头，二氧化碳警报声和略带紧迫感的背景音效盖过了哀乐。
伴随斯通的太空行走，是她的喘息声和透过宇航服传来的碰撞声，营造出更加身临其境的氛围。
当气闸终于被打开时，镜头切为远景，音效亦陡然变得尖锐，并随着斯通进入舱内关上气闸的一瞬间戛然而止，制造出真空般的宁静。
四、失重/脱离：太空中的幽闭恐惧在一则访谈中，卡隆提到在筹拍过程中，他曾拒绝了一些来自华纳公司的剧本修改意见――譬如加入休斯顿组织救援的场面，或女主角与地面上某位技术人员之间的情感联系。
而在我们看到的最终成片中，这些线索通通被砍去，以凸显孑然一身的女主角在与整个人类失去联系之后的恐慌感。