观察物体(一)86-87
人教版五年级下册数学第1单元第1课时 观察物体(1) 课件
1 观察物体（三）
第1课时 观察物体（1）
人教版·五年级下册
一、新课导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
小明
二、例题讲解
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。
二
二、例题讲解
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的图形不变，你可以怎样摆？
明明
二、例题讲解
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
玲玲
二、例题讲解
你有什么发现？
①虽然摆法各不相同，但只能添 加到前面或后面，不能添加到上 面、下面、左面或右面。
②只给出从一个方向观察的图形， 无法确定立体图形的形状。
三、新知应用
课本P3第1题
上
正
左
三、新知应用
（1）如果从正面看到的是 正方体可以怎样摆？
，用5个小
自己试一试还可以怎么摆！
三、新知应用
（2）如果再从上面看到的是
，你能确
定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
四、课堂小结
结论
根据从一个方向观察到的平面 图形，不能确定立体图形的形 状。
五、课后作业
作业：课本第3页练习一，第1题、第4题。
《观察物体(一)》教学课件
小明
小亮
小红
小芳
巩固练习
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
巩固练习
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
巩固练习
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
④ ）； ② ）； ）； ① ）。 ③
巩固练习
（四）连一连
布置作业
观察物体（一）
观察物体（1）
情境导入
猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定 要全面观察。 这是一个球。 这是一只小兔子， 原来是一个 背着一个大蘑菇。 存钱罐呀。
例题探究
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例题探究
例1
为什么他们看到的都不一样？
小明
小亮
小红
小芳
例题探究
例1
如果要让每个人都全面地观察 观察物体要全面、有序。 大熊猫，怎么办？
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
课堂小结
说一
5.观察物体(一)(教案)二年级上册数学人教版
教案：5.观察物体（一）年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够正确描述物体的形状、颜色和大小。
3. 培养学生合作学习的能力，提高团队协作意识。
教学重点：1. 观察物体的形状、颜色和大小。
2. 描述物体的特征。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 引导学生正确描述物体的特征。
教学准备：1. 教师准备各种形状、颜色和大小的物体，如球、长方体、正方体等。
2. 学生准备图画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个物体，如球，引导学生观察并描述其形状、颜色和大小。
2. 学生举手发言，教师总结并板书物体的特征。
二、观察与描述1. 教师出示其他物体，如长方体、正方体等，引导学生观察并描述其形状、颜色和大小。
2. 学生分组讨论，每组选一个代表发言，描述物体的特征。
3. 教师总结并板书每组学生的描述。
三、绘画与展示1. 教师发放图画纸和彩笔，让学生根据观察到的物体进行绘画。
2. 学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 绘画完成后，学生将自己的作品展示给大家，并简要介绍自己的观察和绘画过程。
四、总结与评价1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，如观察物体的方法、描述物体的特征等。
2. 学生互相评价彼此的作品，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过观察物体，培养了学生的观察能力和空间想象力，提高了学生描述物体特征的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
在绘画环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不断提高学生的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富观察物体的内容，如观察动物、植物等，引导学生从不同角度观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，教师还可以引导学生观察日常生活中的物体，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观察物体精品课件5
第1课时 观察物体（1）
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
1.理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向看 图形相同的不同几何体。（重点）
2.能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图形 相同的不同几何体。（难点）
填空：下面3个物体，从( 正面、侧面 ) 看到的图形相同。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
2.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 （选自教材P3 T1）
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
上
正
左
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
3.(1)如果从正面和侧面看到的几何体的图形是 ，用5个小正方体可以怎样搭?
你有什么发现呢？
根据从同一个方向看到的图形，可以 摆出多种不同的几何体。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
知识提炼 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，
有多种摆法。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
此题错误地认为看到的图形由几个小正方形拼成， 就是由几个小正方体摆成，从图中可以看出，这个 几何体有 2 行，最高是 2 层，但每一行上小正方体 的个数无法确定。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件5
1.下面是用小正方体搭建的一些几何体。(填序号)
4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。 （选自教材P3 T4）
数学5.观察物体(一)｜人教版(共13张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
④
①
D
四、练一练
（二）填一填
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
从正面看 从左面看 从上面看
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
左面
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
正面画“ ”，上面画“ ”，侧面画“ ”。
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
()
()
()
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
从右面看，也是
形的，是下面的那些模型？
1
4
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
2 5
3 6
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
练习： 下面的图形从上面看，是什么形状，连连看。
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
填一填: 下面的图形是在哪个位置观察的?
（ 正面）
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
（ 上面 ） （ 侧面 ）
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
从正面看 从左面看 从上面看
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张) 二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
二年级下册数学-1 观察物体浙教版 (19张)
郭亚楠 鲁志敏
徐欣雨
观察长方体，正面画“ ”，上面画 “ ”，侧面画“ ”。
我看到的：
郭晋昌
我看到的：
赵月彤
我看到的：
沪教版(五四制)数学二上第六单元《数学广场 从不同方向观察物体》word教案
数学广场——从不同方向观察物体教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）p86-87教学目标：知识与技能：知道从不同方向观察同一物体，看到的形状往往是不同的。
过程与方法：通过实物感知、操作体验、猜测验证知道从不同方向观察同一物体，看到的形状是不一样的，初步获得空间想象能力。
情感、态度、价值观：通过从不同的角度看物体、摆物体、想物体等游戏的体验，享受数学的精彩，享受学习数学的喜悦，提高学数学的兴趣。
教学重点：理解从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。
教学难点：空间想象能力的培养。
教学具准备：多媒体课件，各种实物、小正方体等教学过程：一、情景导入：（一）观察物体：小朋友，你们的桌上是不是放了各种各样的物体，现在请你们小组合作，从不同的方向观察物体，说说看，从左面看，从右面看，从前面看，从后面看，从上面看，你们看到了什么？观察到的物体的形状是否相同？（二）小组交流1、学生汇报：从左面看，从右面看，从前面看，从后面看，从上面看，看到物体的什么。
2、教师展示自己拍摄的物体。
3、经过刚才的观察，你们可以得到什么结论？从不同方向观察同一物体，观察到的物体的形状是否相同？预设：从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的。
4、为什么同一个物体会观察到不一样的结果呢？预设：因为观察的方向不同。
【教学策略：从学生熟悉的生活情景出发，为他们提供参与的机会，使之对学习兴趣盎然，通过实物体验，初步感知从不同的方向观察物体，观察到的物体形状往往是不同的。
】二、探究新知：（一）各人眼中的壶：问题一：我们的好朋友小丁丁、小胖、小巧和小亚跟我们一样，也在观察物体，他们观察的对象是茶壶，想一想这些图分别是谁看到的？你在观察的时候，有什么标志吗？（小组讨论）预设：小胖因为看到的壶嘴在左边、壶把在右边小丁丁因为看到的是壶把小亚因为看到的是壶嘴小巧因为看到的壶嘴在右边、壶把在左边问题二：（出示第五幅图）这幅图，你觉得应该从哪个方向才能看到？师：我们看到了整个壶盖从上面能观察到小结：从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。
人教新课标数学五年级上册《观察物体1》PPT课件
正面
左右面
这是我看到的一 个立体图形的面
可能是…… 可能是
这是我看到的一 个立角度观察两个物体。请从正面，上面，左面， 从不同角度观察两个物体。请从正面，上面，左面， 右面进行观察，并将观察的样子记录下来， 右面进行观察，并将观察的样子记录下来，以小组 为单位！！！ 为单位！！！
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真 面 目
远 近 高 低 各 不 同
横 看 题 成 西 岭 林 侧 壁 成 峰
从不同角度的观察结果。
本课小结 了解从不同方向观 察由两组立体图形组合 而成的较复杂的物体时 所看到的不同形状。
大家来做一个 侦探谁在说谎 大家
刘老板说: 我看到的是白色的面，没什么标记。 刘老板说 我看到的是白色的面，没什么标记。
凶 手
贾商人说: 药箱相对的面颜色是一样的。 贾商人说
连一连
从正面看 从右面看 从上面看 从右面看
从不同角度观察此正方体
从不同角度观察此圆柱体。 从不同角度观察此圆柱体。
上面
你发现了什么？ 你发现了什么？
突然小药箱被人偷了，现在 警察找到了四个嫌疑人，根 据他们的对话，结合数学的 知识，找出真凶！！！！ 上 面看 （ 面看 从 从 左 右） 正 面看 从
孔老爷说: 我看到的那一面上画了个红十字。 孔老爷说 我看到的那一面上画了个红十字。
李木匠说: 我看到的那面上写：小药箱。 李木匠说 我看到的那面上写：小药箱。
人教版五年级数学下册 第1单元第1课时 观察物体(1)教学课件
第1课时 观察物体（1）
人教版·五年级下册
倍速学习法 学习好方法 一、新课导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
小明
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倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
课本P3第1题
上
正
左
绿色圃中 小学教 育网htt p://www.Lspj
倍速学习法
学习好方法
三、新知应用
（1）如果从正面看到的是 正方体可以怎样摆？
，用5个小
自己试一试还可以怎么摆！
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倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
（2）如果再从上面看到的是
，你能确Biblioteka 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
倍速学习法 学习好方法 四、课堂小结
结论
根据从一个方向观察到的平面 图形，不能确定立体图形的形 状。
绿色圃中 小学教 育网htt p://www.Lspj
倍速学习法
学习好方法
五、课后作业
作业：课本第3页练习一，第1题、第4题。
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
玲玲
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倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
你有什么发现？
①虽然摆法各不相同，但只能添 加到前面或后面，不能添加到上 面、下面、左面或右面。
②只给出从一个方向观察的图形， 无法确定立体图形的形状。
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倍速学习法 学习好方法 WAN XIANG SI WEI
《观察物体》PPT教学课件
7 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
-.
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观察物体
情境导入
你喜欢这只布老虎吗？
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观察物体
探究新知
例 右面的图分别是谁看到的?
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观察物体
我站在布老虎的侧面，看 到布老虎的已知眼睛，一 条眉毛，一面胡须，一条 前腿，一条后腿，尾巴以 及身上的斑纹。
我站在布老虎的后面，看到 布老虎的屁股，向上翘的尾 巴，两条后腿和两只耳朵。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
我站在布老虎的前面，看到额头上有一个 “王”字，两只眼睛，两只耳朵，鼻子、 嘴巴、眉毛和胡须，还看到两条前腿。
返回
观察物体
返回
观察物体
例 右面的图分别是谁看到的?
小红是从前面看到的。 小丽是从侧面看到的。
小刚是从后面看到的。
返回
观察物体
同一只老虎,为什么大家看 到的不一样呢?
因为大家所站的位置不同。
返回
观察物体
5.他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
返回
观察物体
6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。 （ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
返回
观察物体
7.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
返回
观察物体
课堂小结
这节课你们知道了哪些知识？
从不同角度观察同一物体，看到的物体的形 状一般是不同的。
返回
观察物体
所在角度不同，看到的物体形 状一般也就不同。
返回
观察物体
课堂练习
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置物体
2.右边的照片分别是谁拍的？
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岭脚镇中心小学（三）年级（上）册数学科导学案主备人：复备人：教研组长审核：教导处审批：
班级：小组：姓名：授课时间：
学习内容：物体的正面、侧面和上面
学习目标：1.通过实际观察、比较能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面。
2.能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
闯关一
1.你能分别说出正方形和长方形的正面、侧面和上面各是什么颜色吗？
正方形的正面是（）色，侧面是（）色，上面是（）色。
长方形的正面是（）色，侧面是（）色，上面是（）色。
2.观察下面的骰子。
正面看到的是（）点，侧面看到的是（）点
上面看到的是（）点
闯关二：
1.完成87页想想做做的第1题
2.站在不同的位置，最少能看到（）个面，最多又能看到（）个面。
3.温馨提示：要知道在哪个方向看到物体的面是什么形状，必须站到哪个方向去看看。
例如：要知道侧面是什么形状，必须站到侧面去看。
分别是从哪个方向看到的下面的形状？
3.判断题：一个图形最多能看到一个面。
（）
4.拿出你身边的一个长方体，向同学展示你所看到的面。