《漫游语文世界》导学案
《漫游语文世界》教案设计案例
《漫游语文世界》教案设计案例一、教学目标1. 知识与技能：通过本章学习，使学生了解语文的基本概念，掌握一些常用的语文知识和技巧。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，提高学生的语文素养，引导学生主动探索、思考，培养学生的创新精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，使学生在语文学习中获得成就感。
二、教学内容1. 语文的基本概念：文字、词汇、语法、修辞等。
2. 语文知识的运用：阅读理解、写作、口语表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：语文的基本概念和知识的掌握，语文知识的运用。
2. 教学难点：语文知识的深入理解和灵活运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和运用语文知识。
2. 案例教学法：通过分析具体的语文案例，使学生深入理解语文知识。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过趣味性的故事或问题，引导学生进入学习状态。
2. 教学新课：讲解语文的基本概念，举例说明。
3. 课堂练习：让学生进行相关的语文练习，巩固所学知识。
4. 案例分析：分析具体的语文案例，使学生深入理解语文知识。
5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
6. 总结与反思：对所学知识进行总结，引导学生思考如何运用所学知识。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 课程测试：定期进行课程测试，了解学生对语文知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《漫游语文世界》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的文章、案例、故事等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
《漫游语文世界》教案设计案例
《漫游语文世界》教案设计案例一、教学目标1. 让学生了解和感受语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 通过对语文知识的学习，使学生能够运用语文知识解决实际问题。
二、教学内容第一章：语文的起源和发展1. 语文的起源2. 语文的发展历程3. 语文的重要性和作用第二章：汉字的奥秘1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和分类3. 汉字的读音和书写三、教学方法1. 讲授法：讲解语文的起源和发展，汉字的奥秘等内容。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的学习心得。
3. 案例分析法：分析一些实际的语文案例，让学生更好地理解和运用语文知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生的学习效果。
3. 期中期末考试：通过考试的方式，评估学生的学习成绩。
五、教学安排第一章：语文的起源和发展课时：2课时第二章：汉字的奥秘课时：2课时后续章节待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学内容第三章：词句的魔力1. 词语的构成和分类2. 句子的结构和成分3. 修辞手法的运用和理解第四章：文学的魅力1. 文学作品的形式和特点2. 文学创作的技巧和手法3. 文学鉴赏的方法和技巧七、教学方法1. 案例分析法：通过分析一些经典的文学作品，让学生感受文学的魅力。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的文学创作和鉴赏经验。
3. 实践活动法：鼓励学生进行文学创作，提高学生的文学表达能力。
八、教学评价1. 文学创作作品：评估学生的文学创作质量和创意水平。
2. 文学鉴赏报告：检查学生的文学鉴赏能力和分析思考能力。
3. 小组讨论反馈：评价学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
九、教学安排第三章：词句的魔力课时：2课时第四章：文学的魅力课时：2课时后续章节待您提供具体要求后，我将为您编写。
十、教学资源1. 教材：《漫游语文世界》教材及相关辅助材料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备，用于展示教学内容和案例分析。
七年级上册第二单元《漫游语文世界》导学案
卫民中学七年级上册第二单元《漫游语文世界》导学案【学习目标】1、认识到生活处处有语文，养成好习惯，培养综合素养2、搜集、筛选、体验、合作探究，形成大语文观。
3、重新对语文学习的定位，从语文学习中得到乐趣。
学习重点1、掌握收集、处理信息的方法，搜集语言现象并归类整理。
2、用准确的语言表达自己的独特感受【学习过程】一、导语：泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。
这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。
今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝二、知识链接1、网络语言是随着现代社会互联网的发展而产生的，是网民用来表达他们网络情感和生活的语言，其语言兼有拼音文字和象形文字的特点。
在网上，尤其是在聊天室、QQ和BBS（电子公告牌）上，它们被上网者广泛地使用。
即使在现实生活里，特别是青少年的谈话中，也经常能听到时髦新奇的网络词汇。
2、广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。
一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。
优秀广告词的特点①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。
②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。
3、对联的三个基本特点。
A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。
B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。
C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。
三、活动过程第一站：“错别字门诊”1、我给文字把把脉你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请同学们将自己课前搜集的和刚刚回忆起来的以前见过的类似情况讲出来并写在下面，至少写出30个常见的错别字。
例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。
“招工”写作“拐工”“欢度元旦”写作“欢渡元旦”2、我给文字消消毒请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣咳不容缓随心所浴乐在骑中我型我塑3、我给文字治治病你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？第二站：广告集锦1、优秀广告词欣赏(请说出好在哪里)。
综合性学习《漫游语文世界》导学案
综合性学习《漫游语文世界》导学案课型：活动课主备：蒋军审核：何春杰活动目标：1、知识和能力：使学生充分认识到语文和生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
2、过程和方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察和思考、使用和创造、掌握收集、处理信息的方法。
让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习和探究。
3、情感态度和价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参和、合作的快乐。
活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。
2、表达自己的独特感受。
活动准备：1 布置任务，学生分组。
共分四大组，分别从广告语、荧屏错别字、街头用语、报刊病句、低劣广告店名、网络用语、流行语等入手。
2 各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。
活动过程：一、导入：“心动不如行动”，“没有最好只有更好”这些脍炙人口的广告语早已进入千家万户，使人们在生活中感受到语文的魅力。
生活中处处有语文，生活中处处用语文。
让我们携手漫游语文世界。
二、品味文化套餐——“知无不言,言无不尽”我编我导我演第一站：广告策划公司（一）广告语竞猜你猜到这些都是为什么做的广告了吗？举例：1、我们的名声是吹出来的。
（）2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。
（）3、没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。
（）4、今年二十，明年十八（）……（二）不规范广告词分析1、据说伦敦同一条街有三个裁缝。
一天甲挂出一块招牌：伦敦最好的裁缝。
乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌，上面也用大字母写上：英国最好的裁缝。
丙看了，思考良久，几天后，也挂出一块招牌，上面写着：本街最好的裁缝。
你认为哪广告语写得最好呢？【分析】：第一个裁缝已经有夸张失度,令人生厌之嫌;第二个裁缝还想以更大的牛皮来竞争,其结果必然更糟;第三个的广告最好,用“本街”和用“伦敦”,“英国”相比,无疑是谦虚得多,更能给人真实感,再说,“本街”的所指也包括了那两位裁缝,所以他的广告最有竞争力。
《漫游语文世界》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《漫游语文世界》教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的语文知识和技巧，提高语文素养。
2. 通过阅读和写作，培养学生的语文实践能力，提升学生的思维品质。
3. 激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容第一章：语文基础知识1. 汉字的起源和演变2. 汉字的读音和书写规则3. 汉语成语的来源和用法第二章：诗歌鉴赏1. 古代诗歌的分类和特点2. 诗歌的节奏和韵律3. 诗歌的修辞手法和意象第三章：散文阅读1. 散文的特点和分类2. 散文的主题和结构3. 散文的表达技巧和语言风格第四章：小说阅读1. 小说的特点和分类2. 小说的人物和情节3. 小说的主题和写作手法第五章：作文写作1. 作文的构思和素材选择2. 作文的结构和语言表达3. 作文的修改和润色三、教学方法1. 采用讲授法，讲解语文基础知识，引导学生掌握基本的语文技能。
2. 运用案例分析法，分析经典诗歌、散文和小说，让学生感受语文的魅力。
3. 采用任务驱动法，布置作文写作任务，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作意识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作文、练习题等。
3. 考试成绩：定期进行考试，检测学生对语文知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生互评：组织学生互相评价，培养学生的评价能力和自我反思意识。
五、教学资源1. 教材：《漫游语文世界》教材及相关辅助材料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 网络资源：相关网站、在线文章和视频等。
4. 参考书籍：相关诗歌、散文和小说等经典作品。
《漫游语文世界》教学设计（教师中心稿）教案教学设计六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂教学结合课后作业和实践活动。
漫游语文世界导学案
《漫游语文世界》导学案活动目标：1、充分认识语文与生活的关系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。
2、通过此次活动搜集广告、标语、家庭和社会中的新鲜语言，了解社会中语言文字使用不规范的现象，树立规范使用语言的意识。
一、生活中处处有语文，请谈谈生活中哪些地方需要用到语文，各举一个例子。
二、细读下列广告用语，猜猜它们是谁。
1、夏天的凉友，冬天的火伴-------（）2、一毛不拔-------（）3、实不相瞒我的名气是吹出来的-------（）4、今年二十，明年十八--------（）5、鲜为人知----------（）6、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给眼睛装上玻璃吧------( )。
7、只溶在口，不溶在手--------（）。
三、分析下面这则几则广告都是广告中的精品，选出其中一则说说它们的妙处。
1、促销奶粉的广告：没有加进什么，不过提出水份，2、推销丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。
3、太平洋保险公司广告：平时注入一滴水，难时拥有太平洋四、指出下列不规则广告词的错别字，并改正。
1、空调广告：终生无汉2、打印机广告：百闻不如一键3、某房地产的广告：万室俱备4、口腔门诊广告：快治人口5、帽子公司广告：以帽取人6、电熨斗广告：百衣百顺7、网吧广告：一网情深8、止咳药广告：咳不容缓9、驱蚊器广告：默默无蚊10、眼镜广告：一明惊人11、赛马广告：乐在骑中12、某沐浴液广告：随心所浴。
对于以上故意改动成语的某一个字，以达到某种效果的行为你是怎么看待的？除了广告故意改动外，街头巷尾的错别字还有很多，如：1、体育用品店标牌------------- 兰球2、家具店门口-----------------家俱3、商店门口-------------鸡旦4、饭店门口-------------合饭针对以上现象提几点建议怎么杜绝五、生活中还有许多公益广告和宣传标语如：献血的公益广告：鲜血诚可贵，救人品更高。
《漫游语文世界》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《漫游语文世界》教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握语文的基本知识和技能。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高语文素养。
3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 第一章：语文基础知识汉字的起源和发展汉语的语音和语法词汇和成语的解释和运用2. 第二章：文学作品欣赏诗歌的节奏和韵律散文的语言特色和表达方式小说的人物描写和情节安排3. 第三章：阅读理解技巧快速阅读和扫描技巧理解和分析文章的主旨和观点提取和概括文章的重要信息4. 第四章：写作技巧和方法写作的思路和结构安排语言表达的准确性和生动性常见的写作错误和修改方法5. 第五章：口语表达和交流口语表达的基本原则和技巧对话和讨论的技巧演讲和辩论的方法和步骤三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授知识和技能。
2. 互动式教学：教师引导学生参与讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例分析法：教师通过分析具体的文学作品和案例，帮助学生理解和掌握相关的知识和技巧。
4. 小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养合作和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的积极程度。
2. 作业和练习：学生完成作业和练习的情况和质量。
3. 期中和期末考试：学生的考试成绩和表现。
4. 口语表达和交流：学生在口语表达和交流中的表现和能力。
五、教学资源1. 教材：《漫游语文世界》教材。
2. 辅助材料：相关的文学作品和案例分析。
3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
4. 网络资源：相关的在线教学资源和网站。
六、教学安排1. 第一章：语文基础知识（2课时）汉字的起源和发展（1课时）汉语的语音和语法（1课时）2. 第二章：文学作品欣赏（3课时）诗歌的节奏和韵律（1课时）散文的语言特色和表达方式（1课时）小说的人物描写和情节安排（1课时）3. 第三章：阅读理解技巧（4课时）快速阅读和扫描技巧（1课时）理解和分析文章的主旨和观点（1课时）提取和概括文章的重要信息（1课时）阅读实践（1课时）4. 第四章：写作技巧和方法（5课时）写作的思路和结构安排（1课时）语言表达的准确性和生动性（1课时）常见的写作错误和修改方法（1课时）写作实践（2课时）5. 第五章：口语表达和交流（3课时）口语表达的基本原则和技巧（1课时）对话和讨论的技巧（1课时）演讲和辩论的方法和步骤（1课时）6. 第六章：语文综合实践（4课时）语文游戏和竞赛（1课时）语文作品创作（1课时）语文综合活动（2课时）7. 第七章：语文复习与提高（3课时）复习前五章的重点知识和技巧（1课时）分析和解决学生在学习过程中遇到的问题（1课时）提高学生的语文能力和素养（1课时）8. 第八章：语文考试技巧（2课时）考试策略和时间管理（1课时）常见题型和解题技巧（1课时）9. 第九章：语文世界探索（3课时）语文资源的利用和探索（1课时）语文学科的前沿动态和趋势（1课时）激发学生对语文的热爱和探索精神（1课时）10. 第十章：总结与展望（1课时）回顾整个学期的学习和收获（0.5课时）展望未来的学习和成长（0.5课时）七、教学活动1. 导入新课：通过趣味故事或现实案例引起学生对语文的兴趣。
《漫游语文世界》作文指导课教案
《漫游语文世界》作文指导课教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册第二单元综合性学习漫游语文世界导学案(新版)新人教版
漫游语文世界社会生活既是运用语言的广阔舞台，又是学习语言的浩瀚海洋。
当然，生活中既有语言文字的正面教材，又有反面教材。
无论是口头语言还是书面语言，无论是古今还是中外，只要有语言文字存在的地方，总是精华与糟粕共存。
这就要求我们吸其精华，弃其糟粕，去伪1.充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。
2.搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
1.用2周时间，其中一周搜集资料，一周用来整理资料。
2.将学生按兴趣分成错别字趣话组、妙语连珠组、成语王国组、广告世界组、俗语(格言、歇后语、网络语等)天地组，分别搜集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资同学们，当你和父母一同逛街时，当你同朋友聊天时，当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么今天就和老师一起来了解一下随处可见的语文吧！二、课堂展示——交流与探究（一）错别字趣话组1.故事导入：某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。
他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。
后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”。
像此生一样因写错别字而闹出笑话的事，还多得很。
2.学生讲述错别字闹的笑话或造成的损失。
3.主动向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？【交流点拨】①加强人们规范用字的意识。
②提倡大家平时说话写文章使使用规范化语言和文字。
③组织相关部门对街头巷尾的广告用语、店面标语等统一组办，使其用字更加规范。
【小结】今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
(二)妙语连珠1.故事导入：一次，一个美国记者拜会周恩来总理，看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会，就挑衅地问周恩来：“总理阁下，你们强调自力更生，为什么也用我们美国制造的钢笔呢？周恩来抬起头，神情庄重地说：“说来话长，这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品，送给我作纪念的。
《漫游语文世界》教案设计案例
《漫游语文世界》教案设计案例一、教学目标1. 让学生了解和感受语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
2. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生运用语文知识解决实际问题，提升学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 第一章：语文的奥秘语文的定义与特点语文的起源与发展语文的功能与作用2. 第二章：语文的细胞字、词、句、段、篇的基本概念与运用语法、修辞、逻辑的基本知识与运用3. 第三章：语文的瑰宝古代诗词、散文、小说、戏曲的特点与欣赏现代文学、诗歌、散文、小说的特点与欣赏4. 第四章：语文的运用听、说、读、写的技巧与训练语文交际能力的培养与实践5. 第五章：语文的乐趣语文游戏、竞赛、活动的设计与实践语文趣味知识的探索与分享三、教学方法1. 讲授法：讲解语文的基本概念、原理和知识点，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：分析经典文学作品，让学生感受语文的魅力。
3. 实践训练法：设计各种听、说、读、写的练习，提高学生的语文运用能力。
4. 互动教学法：组织学生进行小组讨论、语文游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成听、说、读、写练习的情况，评估学生的语文运用能力。
五、教学资源1. 教材：《漫游语文世界》教材。
2. 辅助材料：相关文学作品、语文练习题、语文游戏、活动素材等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备等。
六、教学安排1. 第一章：语文的奥秘课时：2课时教学方法：讲授法、案例分析法2. 第二章：语文的细胞课时：3课时教学方法：讲授法、实践训练法3. 第三章：语文的瑰宝课时：4课时教学方法：讲授法、案例分析法、互动教学法4. 第四章：语文的运用课时：3课时教学方法：实践训练法、互动教学法5. 第五章：语文的乐趣课时：2课时教学方法：实践训练法、互动教学法七、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，注重启发学生的思考和探究。
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综合性学习·写作·口语交际
漫游语文世界
社会生活既是运用语言的广阔舞台，又是学习语言的浩瀚海洋。
当然，生活中既有语言文字的正面教材，又有反面教材。
无论是口头语言还是书面语言，无论是古今还是中外，只要有语言文字存在的地方，总是精华与糟粕共存。
这就要求我们吸其精华，弃其糟粕，去伪存真。
1.充分认识语文与生活的密切联系，尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。
2.搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
3.用准确的语言表达自己的观点。
1.用2周时间，其中一周搜集资料，一周用来整理资料。
2.将学生按兴趣分成错别字趣话组、妙语连珠组、成语王国组、广告世界组、俗语(格言、歇后语、网络语等)天地组，分别搜集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料。
各小组进行交流。
一、新课导入
同学们，当你和父母一同逛街时，当你同朋友聊天时，当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么今天就和老师一起来了解一下随处可见的语文吧！
二、课堂展示——交流与探究
（一）错别字趣话组
1.故事导入：某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。
他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。
后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝”。
像此生一样因写错别字而闹出笑话的事，还多得很。
2.学生讲述错别字闹的笑话或造成的损失。
3.主动向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？
【交流点拨】①加强人们规范用字的意识。
②提倡大家平时说话写文章使使用规范化语言和文字。
③组织相关部门对街头巷尾的广告用语、店面标语等统一组办，使其用字更加规范。
【小结】今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
(二)妙语连珠
1.故事导入：一次，一个美国记者拜会周恩来总理，看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会，就挑衅地问周恩来：“总理阁下，你们强调自力更生，为什么也用我们美国制造的钢笔呢？周恩来抬起头，神情庄重地说：“说来话长，这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品，送给我作纪念的。
听说，这是贵国军方在板门店签字仪式上用过的，我觉得有意义，就收下了。
”美国记者没想到“偷鸡不成蚀把米”面红耳赤，无言以对。
周恩来柔中带钢，让这个美国记者十分难堪。
2.学生讲述妙语连珠故事
【交流点拨】生甲：明代风流才子解缙的故事，解缙从小就才智过人，据说他四岁那年春天，
一次冒雨去打酱油。
一不小心滑倒了，几个大人见了哈哈大笑，解缙听了很恼火，随口吟诗骂道：
春雨贵如油，下得满街流。
跌倒解公子，笑坏一群牛。
他把笑他的人比喻成牛，骂得痛快，但是那几个成年人并不生气，他们惊讶这么点的小孩能吟出诗来，从此大家称解缙为神童。
生乙：郭沫若小时候聪明又调皮，在私塾时，一次趁私塾不注意，与小伙伴们跑到后花园玩耍，偷桃吃，塾师发现了，将郭沫若等几个儿童叫到面前，欲加责罚，说，我有一联，谁对出下联就免罚。
随即说出了上联：
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？（上联）
群童面面相觑，只见郭沫若不慌不忙，随即说出了下联：
他年攀桂步蟾宫，必定有我（下联）
攀月桂，步蟾宫是封建社会荣登金榜的代称，一句话表明了小小年纪的郭沫若的自信与志气，塾师十分满意，頷首微笑，对他不加任何惩罚。
（三）成语王国
教师导入：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
1.写出带有数字的成语。
【交流点拨】七上八下、四脚朝天、三长两短
2.在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。
过街老(鼠) （牛）气冲天
生龙活(虎) 守株待(兔)
叶公好(龙) 打草惊(蛇)
识途老(马) 顺手牵(羊)
杀鸡吓(猴) 呆若木(鸡)
画虎类(犬) 一龙一(猪)
3.成语接龙
示例：胡思乱想——想入非非——非驴非马——马到成功——功败垂成——成千上万——万众一心——心平气和
【交流点拨】道听途说——说长道短——短兵相接——接二连三——三教九流——流芳百世——世外桃源——源远流长
（四）广告世界
1.猜一猜
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(家用电器)
实不相瞒，我的名气是吹出来的(家用电器)
鲜为人知(调味品)
一毛不拔(日常用品)
今年二十，明年十八(日常用品)
黑眼圈留给熊猫
【交流点拨】空调电风扇味精牙刷护肤品化妆品广告
2.读一读
悄悄地来，悄悄地去。
(阅览室告示牌)
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
(旅游胜地告示牌)
别碰我，我怕修！(车尾告示)
长城电扇，电扇长城。
喝鹿通，禄路通。
聪明人选“傻瓜”。
农夫山泉有点甜。
不看广告看疗效！
3.品一品
（1）某旅游景点有一则告示：
除了你的脚印，什么都别留下；
除了你的记忆，什么都别带走。
这则告示告诉旅客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。
【交流点拨】这则告示提醒游客文明游览，不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不能摘花折树，不能带走任何东西等。
语言委婉而得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻印象。
（2）衣衣不舍。
(一服装店广告词)
【交流点拨】这则广告词化用“依依不舍”这一成语，既交代这是一家服装店，同时又表示进了这家服装店，你便会舍不得离开。
【小结】好坏广告语区别：
优秀广告语：准确生动合心意，朗朗上口易记忆。
失败广告语：用词生硬惹人厌，单求功利无美誉。
（五）俗语天地
1.对歇后语竞赛
例：挨了霜的狗尾巴草——蔫（niān）了
半云天里踩钢丝——提心吊胆
飞机上弹琵琶——高调
芝麻开花——节节高
背着唢呐坐飞机——吹上天了
麻雀虽小——五脏俱全
头上安电风扇——大出风头
2.谚语
（1）教师举例“朝霞不出门，晚霞行千里”。
（2）学生竞赛：
【交流点拨】①老乡见老乡，两眼泪汪汪。
②路遥知马力，日久见人心。
③酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
④花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
三、拓展延伸
请你从生活中搜集一些较好的广告词。
【交流】①车到山前必有路，有路必有丰田车。
（丰田汽车广告词）
②家有凯歌，人人欢乐。
（凯歌牌电视机广告词）
③千里始于足，从“心”开始。
（鞋业公司广告词）
④让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。
（“梦想中国”节目广告词）
⑤相同的选择，不同的期待。
（超市，商场广告词）
⑥咀嚼老歌，回味经典。
（音乐广播广告词）。