谈儿童学习乐器演奏的现实意义
儿童是否需要学习乐器
儿童是否需要学习乐器乐器教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。
学习乐器不仅可以培养儿童的音乐天赋，还能促进智力发展、提高集体合作意识和培养自信心等。
然而，有些人认为学习乐器会给儿童增加太多的压力，影响他们在其他方面的学习。
本文将就儿童是否需要学习乐器这一话题展开讨论。
一、培养音乐天赋乐器学习可以帮助儿童培养他们的音乐天赋。
通过学习乐器，儿童可以接触到不同的音乐风格和演奏技巧，培养并发展他们的音乐感知能力。
在学习乐器的过程中，儿童能够提高音乐记忆力、节奏感和听觉敏感度，从而为他们以后的音乐发展打下坚实的基础。
二、促进智力发展儿童学习乐器还能促进智力的全面发展。
许多研究表明，音乐对儿童的大脑发育有着积极的影响。
乐器学习需要学生进行复杂的思维活动，如记忆音符、音程和节奏等。
这种思维活动能够促进大脑的发展，提高儿童的注意力、创造力和解决问题的能力。
三、培养集体合作意识学习乐器通常需要参加乐团、合唱团或其他音乐团体，这可以培养儿童的集体合作意识。
在乐团中，儿童需要和其他成员协作，学习互相倾听并将自己的音乐表现与其他人的表演融合在一起。
通过集体合作，儿童能够学会尊重他人、与人合作、承担责任和团队精神等重要的社交技巧。
四、增强自信心学习乐器还可以为儿童增强自信心。
当儿童学会演奏一首乐曲或在演出中表演时，他们会感到自豪和满足。
这种成就感和肯定可以提高他们的自信心，并激励他们在其他领域中取得更好的成绩。
此外，学习乐器也可以帮助儿童克服舞台害怕，并提高他们的表演技巧和表达能力。
总结起来，学习乐器对儿童的发展有着诸多好处。
它可以培养儿童的音乐天赋，促进智力发展，培养集体合作意识和增强自信心等。
然而，家长应该根据孩子的个性和兴趣来决定是否让他们学习乐器，避免给他们过多的压力。
最重要的是，乐器学习应该成为一种愉悦的体验，让孩子在音乐的世界中找到乐趣与快乐。
浅谈儿童学习乐器演奏的意义 2
浅谈儿童学习乐器演奏的意义【摘要】：儿童具有好动、好奇、好模仿等特点，这些特征使得这个年龄段无论是生理、心理还是智力都是发展塑造的黄金时期。
从20世纪80年代开始乐器演奏学习已经逐步进入人们的视线，至今形成风气。
人们普遍认为乐器的学习可以帮助塑造各方面都处于黄金阶段的儿童更好的开发智力、陶冶情操、塑造完善的人格，提高各方面的潜能。
【关键词】：陶冶情操、提高潜能、美育、想象力、情操培养随着社会经济的发展，人们的生活水平逐步提高，观念也不断更新，家长对于儿童的教育也越来越关注。
现在家长除了关注孩子的学习情况，也更加重视孩子的全面发展，重视素质教育和心理教育。
在社会大背景的催化下，乐器学习成为家长们所推崇的开发儿童智力、开发儿童潜能、陶冶孩子情操、完善儿童人格塑造等的最佳途径。
学习乐器能开发儿童的智力么？儿童学习乐器演奏又有哪些积极意义呢？下面笔者就儿童学习乐器演奏的意义谈一谈自己的见解。
一、学习乐器有助于儿童智力开发科学家认为大脑分为左右两个半球，左脑是语言的脑，与逻辑思维紧密联系，主管语言、理解、计算记逻辑思维能力；右脑是感情的脑，与形象思维紧密联系，主管情感、记忆、形象思维等。
左右大脑分工配合互相传递信息，才能形成人的正常意识。
正常人的脑细胞约为140亿个--150亿个，但不足10%被开发，在正常的学习生活中，只能运用很小一块的功能区，也就是说大脑并没有得到充分的锻炼和开发。
而演奏器乐的时候大多需要眼睛看谱，手指按键，耳朵听音，键盘乐器需要脚踩踏板，打击乐器需要手脚的配合，管乐器需要口型与呼吸的配合，弦乐器需要手腕和手臂的配合。
从而使演奏时不得不使视觉、听觉、触觉一齐在工作，全身各部门器官协调动作，大脑的各功能区也就被充分的调动起来。
儿童学习器乐演奏需要琴不离手，曲不离口每天的认真练习。
长此以往，大脑在每日的练习中得到了充分的锻炼从而达到平衡的发展，就能最大限度的开发儿童的智力。
二、学习乐器有助于开发儿童潜能“潜能”——是潜藏在人体内的一种特殊的功能。
儿童学习乐器的益处
儿童学习乐器的益处学习乐器是许多儿童在成长过程中都会经历的一段重要时光。
除了增加娱乐性的体验外，儿童学习乐器还具备众多的益处。
本文将探讨儿童学习乐器对其认知、情绪、社交能力以及人生发展的积极影响。
第一部分：认知能力的提升1. 增强记忆力：学习乐器需要记住音符、曲谱和乐器演奏技巧，通过反复练习，儿童的记忆力得到锻炼和提高。
2. 培养注意力：学习乐器需要专注和集中注意力，尤其在演奏过程中需要掌握乐曲的旋律和节奏，这培养了儿童的专注力和观察力。
3. 发展空间想象力：学习乐器可以让儿童通过音符和乐曲来构建想象空间，帮助他们在音乐中发展创造力和想象力。
4. 增强数学思维：学习乐器涉及到认识和理解拍子、节奏等音乐元素，这让儿童在音乐中体会到数学的逻辑关系。
第二部分：情绪管理与表达1. 缓解焦虑和压力：学习乐器可以成为儿童释放焦虑和压力的途径。
演奏乐器时，儿童会沉浸在音乐中，从而减轻负面情绪的影响。
2. 提升自信心：通过乐器演奏的训练和观众前的表演，儿童可以树立自信心和自尊心，增强对自我能力的认知。
3. 情感表达与共鸣：音乐是一种情感表达的媒介，通过演奏乐器，儿童可以用音乐来表达自己的情感，并与他人产生共鸣。
第三部分：社交能力的提升1. 培养合作与团队意识：学习乐器往往需要与其他乐器合奏，这要求儿童在音乐中学会与他人合作，并提高团队合作的能力。
2. 增进友谊和交流：通过参加乐器班、音乐社团或音乐节等活动，儿童可以结识同样热爱音乐的小伙伴，促进友谊和交流。
3. 开阔视野与跨文化交流：音乐是全球共通的语言，学习乐器可以让儿童接触各种不同风格和文化的音乐，开阔他们的视野，促进跨文化交流与理解。
第四部分：人生发展的积极影响1. 培养艺术素养：学习乐器让儿童在艺术领域得到培养，提升他们的艺术素养和审美能力。
2. 培养毅力与坚持：学习乐器需要长期的练习和不断的努力，这培养了儿童的毅力和坚持不懈的品质。
3. 培养人生兴趣和职业发展：对一些儿童来说，学习乐器可以成为他们未来艺术职业的催化剂，通过深入研究和学习，儿童可能产生对音乐领域的浓厚兴趣，从而影响其人生发展。
幼儿园中的音乐乐器学习
幼儿园中的音乐乐器学习音乐作为人类文化的一种表达方式，对于儿童的成长和教育有着重要的作用。
幼儿园作为孩子们接受早期教育的重要场所，音乐乐器学习是幼儿园中一项重要的教育内容。
通过音乐乐器学习，幼儿可以培养音乐兴趣，提高音乐表达能力，促进身心健康发展。
本文将探讨幼儿园中音乐乐器学习的意义和实施方法。
一、音乐乐器学习的意义音乐乐器学习对于幼儿的成长和发展有着重要的意义。
首先，音乐乐器学习可以培养幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园是孩子们刚刚接触音乐的场所，通过乐器的声音和演奏，可以激发幼儿对音乐的好奇心和兴趣，培养他们对音乐的热爱。
其次，音乐乐器学习可以提高幼儿的音乐表达能力。
通过学习乐器，幼儿可以学会演奏乐曲，感受音乐的美妙和节奏的变化。
乐器演奏需要孩子们的手眼协调和空间感知能力，这些能力的培养有助于提高幼儿的音乐表达能力。
另外，音乐乐器学习还可以促进幼儿的身心健康发展。
音乐具有减压、放松的作用，通过乐器学习，幼儿可以放松紧张的情绪，减轻学习和生活压力。
此外，乐器演奏还需要良好的姿势和呼吸控制，这些动作可以促进幼儿的肌肉发展和呼吸系统的锻炼，增强身体素质。
二、音乐乐器学习的实施方法在幼儿园中，音乐乐器学习可以通过以下几种方法来实施。
1. 器乐体验课在幼儿园中可以设置器乐体验课，让幼儿亲自接触、体验各种乐器的演奏。
教师可以请专业音乐老师为幼儿讲解乐器的基本知识和演奏方法，让幼儿们亲自试玩乐器，感受不同乐器的声音和魅力。
通过这种方式，幼儿可以初步了解乐器，培养对乐器的兴趣。
2. 小组乐器学习除了器乐体验课外，可以组织幼儿进行小组乐器学习。
每个小组可以选择一种乐器，由幼儿们共同学习并合奏。
这样不仅可以培养幼儿相互合作的意识，还可以让他们通过合奏体验到音乐的和谐和美妙。
教师可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，合理安排乐器学习的课程和内容。
3. 音乐活动和演出在幼儿园中可以定期组织音乐活动和演出，让幼儿们展示自己学习乐器的成果。
儿童乐器培养孩子的音乐兴趣和才能
儿童乐器培养孩子的音乐兴趣和才能在孩子的成长过程中，音乐扮演着非常重要的角色。
儿童乐器作为培养孩子音乐兴趣和才能的工具，已经被越来越多的家庭所接受和重视。
本文将探讨儿童乐器对孩子音乐兴趣和才能的培养作用，并介绍如何选择适合孩子的乐器以及如何在家庭中提供良好的音乐教育环境。
一、儿童乐器的培养作用儿童乐器能够通过创造音乐的过程激发孩子对音乐的兴趣。
在早期音乐教育中，乐器能够帮助孩子感受和理解音乐的美妙之处。
同时，儿童乐器也能够培养孩子的音乐才能。
通过不断地练习和演奏，孩子可以提高音乐技能，提升音乐表达能力，甚至可能成为一名优秀的音乐家。
二、选择适合孩子的乐器选择适合孩子的乐器是培养孩子音乐兴趣和才能的第一步。
以下是一些选择儿童乐器的准则：1.兴趣和倾向：孩子对哪种乐器更感兴趣？他们是否对弦乐、键盘乐器、打击乐器或管乐器等有特别的喜好？了解孩子的倾向，可以帮助家长选择适合孩子的乐器。
2.年龄和体格：一些乐器对年龄和体格要求较高，如小提琴需要较为稳定的手眼协调能力，而铜管乐器需要较强的肺活量和气息控制能力。
根据孩子的年龄和体格特点，选择合适的乐器。
3.经济和空间：有些乐器的价格昂贵，需要专门的空间存放，如钢琴等。
在选择乐器时，需要考虑家庭经济条件和家庭环境是否适合。
三、在家庭中提供音乐教育环境除了选择合适的乐器外，提供良好的音乐教育环境对于培养孩子音乐兴趣和才能也非常重要。
以下是一些建议：1.音乐欣赏：在家中播放不同类型的音乐，让孩子感受不同的音乐风格和节奏，培养音乐的听觉感知能力。
2.家庭合奏：鼓励家庭成员一起演奏乐器，进行家庭合奏。
这不仅可以增进亲子关系，还可以为孩子创造演奏和表达的机会。
3.参加音乐活动：带孩子参加音乐班、音乐营地或乐团等活动，让孩子与其他对音乐有兴趣的孩子一起学习和表演，激发孩子对音乐的热情。
4.鼓励实践和表演：鼓励孩子定期进行乐器实践和表演，如在学校音乐会、家庭聚会或社区演出中展示自己的才华和成果，增强孩子的自信心和表达能力。
小学音乐演奏案例分析报告
小学音乐演奏案例分析报告一、引言音乐是小学教育中的重要组成部分，通过音乐教育能够促进儿童全面发展。
本文通过分析一位小学生音乐演奏的案例，探讨音乐演奏对儿童学习和成长的影响，以及演奏技巧的培养。
二、案例背景本案例的主人公是一位小学五年级的男生，他对音乐表现出较高的兴趣，经过老师和家长的鼓励，他选取了古典吉他作为他的乐器，并参加了学校音乐演奏比赛。
三、音乐演奏的积极影响1. 培养学生的审美能力：音乐演奏让学生接触到不同的音乐文化，培养他们对美的感知能力，提高审美情趣。
2. 增强学生的自信心：通过参加音乐演奏比赛，学生可以展示自己的才华，获得他人的认可和赞赏，进而提升自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。
3. 培养学生的协作能力：音乐演奏通常需要与其他乐器或合唱团队合作，学生在合作中学会倾听、配合，提高团队合作意识和能力。
4. 发展学生的专注力和耐性：音乐演奏需要学生长时间的练习和重复，培养他们良好的耐心和专注力，这对于学习其他学科也具有积极的影响。
四、演奏技巧的培养1. 创造适合学生水平的曲目：对于小学生来说，选择适合他们水平的乐曲非常重要，既能保持兴趣，又能帮助他们逐步提升技巧。
2. 督促规律练习：音乐演奏需要长时间的练习，老师和家长要对学生进行督促和规律指导，帮助他们树立良好的学习习惯。
3. 提供专业指导：学生在音乐演奏过程中可能会遇到各种问题，提供专业的指导和帮助对于他们技艺的提升至关重要。
4. 倡导多样化的乐器学习：学校可以鼓励学生多样化地学习乐器，提供不同的音乐课程，让学生有更多选择和发展空间。
五、案例总结通过本案例的分析可以看出，小学音乐演奏对学生的学习和成长有着积极的影响。
音乐演奏能够培养学生的审美能力、自信心、协作能力，同时培养专注力和耐性。
在演奏技巧的培养方面，学生需要选择适合自己水平的曲目，规律练习，并且得到专业的指导。
学校应该提供多样化的音乐教育课程，让学生有更多的选择和发展空间。
谈儿童学习乐器演奏的现实意义
严 洪萍 （ 宝 鸡 文 理 学 院
摘要 ： 音乐是积聚灵感、 催发情感、 激 活 想 象 的艺 术 。 它是 素 质 教 千 变万化 的感情体验 。 每 当孩子 亲身演 奏这些 音乐时 ， 就 更 育 的 重 要 内 容和 实 施 美 育 的主 要 途 径 ， 不仅 能陶冶情操 ， 提高素养 ， 能丰 富音乐情 感 ， 更 能直观 的理解 音 乐形象 ， 更 强烈地 引起
’
音乐 ， 是 生 活 的一 股 清 泉 ； 音乐， 是 陶 冶 性 情 的熔 两个半球 ， 左 脑 以语言 信 息 处理 为主 ， 控制知识、 判断力、 快乐 ； 炉 。” 这 充 分说 明音 乐 能够影 响人 的心 灵 ， 陶 冶人 的性 情 。 思 考力 ， 因此被 称 为“ 知性脑” ； 右 脑 则 控制 着 自律 神 经 与 宇 宙波共振 ， 由于 是 图像 脑 ， 因此 造 型 能力 优 越 ， 被 称 为 受过 良好 音 乐 教育 的人 可 以很 敏 感 地 看 出一 切 艺 术作 品 “ 艺术脑 ” 。 根据 科 学家 的研 究 ， 原 来人 在诞 生 之初 ， 右脑 的 和 自然 事物 的丑 陋 ，但 一看 到 美的 东西他 就 会赞 赏他 们 ， 作 为滋养 。 因此 自己的性 能力还 是 很 发达 的 ， 右脑 具备 了超 越 常识 和那 种 几乎 可 称 很快 乐地 把 它们 吸 收到 心灵 里 ， 格 也变成 高 尚优 美。 音 乐的 美 可以感 染人 的性格 ， 增强 人 为 全然 未 知 的天 才 般 的 能力 ，但是 因 为人 类 世界 是 以教 导、 开启 左 脑 为 主 的 ， 让小 孩 子 努 力 学 习语 言 以 及 往 后生 对 美好事 物 的热 爱 。由于 孩子 的欣 赏理 解 能力和 审 美判断
小学生乐器演奏培养
小学生乐器演奏培养乐器演奏对小学生的发展具有重要的影响，它不仅可以培养孩子的音乐素养，还能提供全面的教育价值。
本文将探讨小学生乐器演奏培养的意义以及如何有效进行培养。
一、乐器演奏的意义乐器演奏是音乐艺术的一种表现形式，对小学生的发展有着积极的影响。
首先，通过学习乐器演奏，可以培养孩子的音乐素养，让他们更加敏感于音乐的美。
其次，乐器演奏需要孩子不断练习和磨炼技巧，这培养了孩子的耐心和毅力。
此外，乐器演奏要求孩子掌握乐谱、理解音乐结构等知识，这有助于他们的智力发展。
最重要的是，乐器演奏可以培养孩子的合作意识和团队精神，让他们学会与他人协作，共同演奏出美妙的音乐。
二、选择适合的乐器在小学生乐器演奏培养过程中，选择适合的乐器至关重要。
孩子的兴趣和特长应该是选择乐器的首要因素。
不同的乐器需要不同的技巧和天赋，家长和老师应该根据孩子的爱好和个性特点，给予适当的指导和建议。
此外，还需要考虑乐器的价格、维护和学习成本，确保孩子能够持之以恒地学习。
三、制定合理的学习计划乐器演奏需要长期的坚持和练习，因此制定合理的学习计划是必要的。
首先，学习计划要有一定的目标和阶段性的任务，帮助孩子逐步提高。
其次，要根据孩子的时间和精力情况，合理安排每天的练习时间。
家长和老师要关注孩子的学习进度，及时调整学习计划，保证孩子的学习效果。
四、提供良好的学习环境良好的学习环境对小学生乐器演奏的培养起着重要的作用。
首先，要提供舒适的演奏场所，保持室内的清洁和安静，避免噪音干扰。
其次，要提供适合的乐器和学习材料，使孩子能够有条件地进行乐器演奏。
同时，要建立良好的家庭氛围，鼓励孩子坚持学习乐器，给予他们关心和支持。
五、注重综合素质的培养乐器演奏培养不仅仅是培养孩子的音乐素养，还应该注重孩子的综合素质培养。
家长和老师要与孩子沟通交流，了解他们的学习情况和心理需求，帮助他们处理好学业和乐器学习的平衡。
同时，孩子在乐器演奏中需要与他人合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
儿童乐器教育发展儿童音乐天赋和表演能力
儿童乐器教育发展儿童音乐天赋和表演能力儿童乐器教育：开启孩子音乐天赋和表演能力的大门音乐对于人类来说有着独特的魅力，能够引发人们的情感共鸣，带来快乐和放松。
而儿童期是培养音乐天赋和表演能力的关键时期，实施儿童乐器教育不仅能够帮助孩子发展音乐天赋，还有助于提高孩子的表演能力。
本文将探讨儿童乐器教育对于发展儿童音乐天赋和表演能力的积极影响。
首先，儿童乐器教育能够培养孩子的音乐天赋。
儿童时期是孩子们学习乐器的黄金时期，这个时期的孩子的嗓音和听力都相对较好，是学习音乐的最佳时机。
通过学习乐器，孩子们可以培养对音乐的感知力和理解力，提高音乐鉴赏能力。
特别是在学习钢琴等键盘乐器的过程中，孩子们需要掌握音符、触键和节奏等知识和技能，培养孩子的音乐感知力和表现力，让孩子们更好地理解和演绎音乐。
其次，儿童乐器教育能够锻炼孩子的表演能力。
乐器学习不仅仅是熟练掌握技能，更是要通过演奏展示自己的音乐才华和个人风格。
在乐器演奏过程中，孩子们需要面对观众，展现自己的表演技巧和艺术感染力。
这种表演经验能够帮助孩子们克服舞台恐惧，培养自信心，并且学会与人交流、合作和展示自己的才华。
在多次的表演中，孩子们会不断提高自己的表演能力，逐渐成为音乐舞台上的明星。
此外，儿童乐器教育还能够培养孩子们的领导能力和团队合作精神。
在学习乐器的过程中，孩子们往往需要参加合奏或乐团演出，这要求孩子们与其他乐手紧密合作，协调演奏。
在这个过程中，孩子们学会了倾听和理解他人的演奏，学会了团队合作和领导调节。
这样的经历能够培养孩子们的团队意识和合作精神，将对于日后的学习和工作十分有益。
最后，儿童乐器教育还能够增强孩子们的创造力。
乐器学习是一门创造性的学科，孩子们可以通过学习和掌握技巧，演奏出具有个人风格的音乐作品。
在创作过程中，孩子们需要运用自己的想象力和创造力，将已有的音乐元素进行组合和创新。
这种创作过程能够激发孩子们的思维和创造潜力，培养他们的审美能力和艺术表达能力，使他们成为音乐创作领域的有才华的人才。
儿童弹钢琴的好处
儿童弹钢琴的好处第一，儿童学习弹奏钢琴，也就通过弹奏钢是琴学习与了解音乐文化，同时同意音乐艺术的感染和熏陶。
就一样同意早期音乐教育而盲，儿童学习弹奏钢琴，和学习演奏其它乐器一样，只要学习得法并能持之以恒，就可获得以下一些益处：1 充实儿童精神生活。
应当看到，音乐艺术与儿童的天性最为契合，也是年幼一代最广泛热爱和乐于同意的艺术门类。
研究说明，5岁儿童能够做到十分用心地倾听适合他们同意的乐曲，并能大致辨论不同乐曲的性质（悲伤的、欢乐的、雄壮的等）。
幼儿学习弹奏钢琴，等于打开一个新的天地，将小孩对音乐的爱好同学习结合起来。
2 开启与进展儿童的智力，使儿童心灵受到良好的陶冶。
儿童学习弹奏钢琴，要接触和扫瞄大量的优秀钢琴音乐作品，通过长期的训练和音乐作品的熏陶，不仅能够使小孩情感丰富、情绪爽朗、性格趋于平和稳固，而且对小孩的优良心理品质的形成产生重大阻碍。
音乐艺术的诸多特性，音响运动的节律感、相对匀速感、均衡感、适度感，都可能在长期熏染中促使小孩生活规律、行为有序，动作和谐，反应灵敏。
许多事例证明，从幼年开始学弹钢琴的小孩，入学后，在明白得能力、同意能力、想象力和制造性思维能力等方面，都显著高于一样小孩。
应当说，这在专门大程度上得益于早期良好的艺术教育。
3 扩展儿童知识领域。
音乐艺术是人类文化制造的伟大成果之一，也是世界现代文化的重要领域之一。
儿童学习弹奏钢琴，不管对乐器本身、音乐构成诸要素、乐谱、世界闻名音乐家及其作品都将在学习过程中逐步有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。
其次，就学习弹奏钢琴本身而言，则有着学习其它乐器听不及的一些优长之处。
粗略说来，有如下几点：1 儿童学习弹奏钢琴，能够说是儿童进入音乐殿堂的直截了当梯航。
现代钢琴的优越而全面的性能，为进展儿童的音乐才能提供了最好条件，专门是对那些先天禀赋较高的小孩，往往通过弹奏钢琴获得显著而全面的进展。
世界上许多闻名的音乐家，专门员钢琴演奏家、作曲家、指挥家和理论家，几乎无例外地都在幼年开始学习弹奏钢琴并具有良好的钢琴演奏技能。
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谈儿童学习乐器演奏的现实意义
作者：严洪萍
来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2013年第12期
摘要：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操，提高素养，而且能够开发智力，特别是对人的形象思维能力有十分重要的作用，为了使广大家长们深入地了解儿童学习乐器演奏的意义，本文仅从儿童智力发育、情感培养、运动技能锻炼几个方面着手阐述儿童学习乐器演奏的意义。
关键词：乐器演奏智力开发情感培养运动锻炼
英国作家雨果说过，开启人类智慧之门的三把钥匙是：字母、数字、音符。
这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。
现在的音乐教育中，乐器的学习又是一个非常重要的环节，具有非常重要的作用。
下面我仅就儿童学习乐器演奏谈一谈自己的浅薄看法和见解。
1 学习乐器有助于儿童智力的开发
音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象，传达思想感情，表现生活感受的表现性时间艺术。
他可在人们的脑海中展现出一幕幕生动的人物形象和景物描写，同时还给了人们充分的想象空间。
大脑是人体信息处理的系统，它掌管着人类的语言、思维、感觉、运动等高级活动。
从生理上说，人的大脑分为两个半球，左脑以语言信息处理为主，控制知识、判断力、思考力，因此被称为“知性脑”；右脑则控制着自律神经与宇宙波共振，由于是图像脑，因此造型能力优越，被称为“艺术脑”。
根据科学家的研究，原来人在诞生之初，右脑的能力还是很发达的，右脑具备了超越常识和那种几乎可称为全然未知的天才般的能力，但是因为人类世界是以教导、开启左脑为主的，让小孩子努力学习语言以及往后生存所必需的知识与能力，久而久之，左脑越来越发达，右脑却因为少用而退化。
而在儿童时期学习乐器演奏，不但可以借助音乐的幻想，开发和锻炼儿童的右脑，而且还可以同时通过对乐器的操作锻炼了儿童的左脑，使左右脑分工协作，密切配合，达到更加的学习效果和智力开发。
比如钢琴演奏家的手指控制能力要比普通人强很多，这是因为他们的手指比普通人的手指锻炼要多的多，同时他们控制手指活动的大脑皮层也比普通人发达得多。
从某些角度来说，孩子是天生的音乐家，是离音乐最近的人群。
演奏乐器时调动了人体的很多个器官，通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用，锻炼了协调能力，反映能力和记忆能力，所以学习乐器的孩子学习成绩一般都不错。
2 学习乐器有助于儿童美好情感的培养
音乐是一种以情感表现为主要特征的艺术。
优秀的音乐是人类美好心灵的体现，具有强烈的感染力，是美育的重要手段和途径，它能够培养孩子丰富而高尚的感情，能够培养孩子丰富的审美想象力，敏锐的审美能力，深刻的审美理解能力[2]，使孩子热爱生活，热爱自由，热爱美好。
2.1 丰富儿童的情感体验
一些优秀的作品通过上下起伏的旋律，张弛有度的节奏，快慢松紧的力度，在孩子心理上造成不同程度、深度且千变万化的感情体验。
每当孩子亲身演奏这些音乐时，就更能丰富音乐情感，更能直观的理解音乐形象，更强烈地引起感情共鸣。
像摹拟鸟叫声音，水流的声音，自然的回声等，这些音乐对自然事物的摹拟可以达到逼真的程度，例如“小鸟”音乐中，长笛响亮明朗的音色描绘的欢快活泼跳跃的小鸟形象，唢呐曲《百鸟朝凤》中的鸟叫模仿，法国作曲家圣·桑在《动物狂欢节》中对各种动物的形象描述，如果孩子可以用自己手中的乐器来亲自操作，我想他们肯定更能接受和理解，不但激发了他们的好奇心和兴趣，还能培养他们实际操作能力；再如，演奏二胡曲《二泉映月》时的悲凉，琵琶曲《十面埋伏》的紧张激烈，古筝曲《渔舟唱晚》的悠远安逸，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的情感波动，管弦乐组曲《培尔·金特》中魔王的恐怖……当然，孩子都还小，还没有那么多的情感经历，但是这至少可以丰富他们的情感体验，在音乐中成就了他们理想中的悲欢离合，为他们在以后的音乐学习中打下良好的基础，积累素材。
2.2 培养儿童高尚的情操
我国伟大的音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
”这充分说明音乐能够影响人的心灵，陶冶人的性情。
受过良好音乐教育的人可以很敏感地看出一切艺术作品和自然事物的丑陋，但一看到美的东西他就会赞赏他们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养。
因此自己的性格也变成高尚优美。
音乐的美可以感染人的性格，增强人对美好事物的热爱。
由于孩子的欣赏理解能力和审美判断能力有限，因此儿童接触理解音乐的最佳途径便是学习乐器演奏。
通过其自身对乐器的操作，更能切身感受到音乐之美，激发强烈的情感共鸣，接受音乐的熏陶，从而潜移默化地培养出高尚的情感。
3 学习乐器有助于儿童运动技能的锻炼
音乐是时间的艺术，通过特定组织方式的音来塑造音乐形象，表达情感，展现特定的生活感受，而这些特定的组织方式就包括旋律、调式、调性、和声、节奏、节拍、速度、力度……而这些都需要人体高度的协调性，反应灵敏性和动作的精细性，尤其是大型的乐队演奏，这就要求每个人的动作、速度、力度、效果、顺序都精确，而这些则需要不断的训练。
3.1 协调性
我们以小提琴为例：当我们演奏时，需要一边看着曲谱一边演奏。
首先我们用眼睛看曲谱，把曲谱反映到大脑，然后大脑再指挥身体进行操作，同时还要注意左右手的分工。
这就需要高度的协调性，眼睛和大脑的协调，大脑和手的协调，手和身体的协调，左手按弦和右手拉弓的协调，还有听觉和视觉的协调……而这种分工协调就是在不断的练习中慢慢形成的，最好达到连锁化与自动化并且抗干扰能力强的演奏技能，这种训练无疑可以大大加强儿童协调性的培养。
3.2 动作精细性
儿童自出生开始，身体一直处于发育阶段，协调性，灵敏性都在整体上升。
但是乐器演奏的技能并不等同于运动技能，它是在运动技能的基础上更加精确细致，它调动了无数的神经与肌肉，以一种高度分化又高度结合的方式协同作用，任何部位的紧张、阻滞和失调都可能影响动作整体的状态和效应。
还有，出于对音乐表现的考虑，如音乐时值长短、速度、力度的把握，以及渐强渐弱的运用等等，这就需要高度的精细性，在训练中慢慢体会速度的变化，力度的控制，逐渐做到收放随心，灵活自如，从而形成乐器的演奏技能，才能随心所欲地做各种技巧，惟妙惟肖的表现音乐的情感。
3.3 反应灵敏性
由于音乐是时间的艺术，所以我们演奏作品时，绝不可能随意的停顿和间隔，看一句演奏一句绝对不行，这就要求我们必须要做到演奏一句的时候，眼睛要看到下一句乐谱，甚至是下几句乐谱，同时还要注意音乐的表现，各种情绪、速度、力度记号。
因此，乐器的训练中，反应能力是必需锻炼的。
儿童学习乐器演奏可以从智力开发、培养情感、锻炼技能三个方面教育孩子，培养出优秀的素质。
尽管儿童的乐器学习能够对孩子的一生产生重要的影响，但现在的儿童乐器教育还是只作为一门业余课程来学习的，这不能不说是现在素质教育的漏洞，孩子4-10岁这段时期是人一生中学习能力的顶峰时期，不论是记忆能力、模仿能力、好奇心，还是学习积累的速度都是成年人的好多倍，而他们的大脑活动程度也是成年人的两倍多。
因此，在这个时期不失时机科学合理的进行乐器学习，可以最大程度的开发孩子的智力脑力，对其一生产生积极的影响。
参考文献：
[1]刘瑾.也谈儿童学习乐器演奏的意义[J].聊城大学学报（社会科学版），2007（01）.
[2]陈黎清.试谈乐器演奏的心理压力控制[J].歌海，2009（03）.
[3]林岩.论乐器演奏中的情感调控[J].北方音乐，2013.。