曹刿论战说课课件
合集下载
部编版九年级下册语文《曹刿论战》PPT优秀教学课件
背第
景壹
知
章Hale Waihona Puke 节识 《左 传》
• 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。
背
• 原名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所著。
景
• 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、
知
文化等方面的内容。
识
• 尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行
动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大
导背文探练
入景意究习
录
壹课 前 导 入
●我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一，你 还知道哪些类似的战例？
◉ 巨鹿之战： 项羽 V ◉ 官渡之战： 曹操 V ◉ 夷陵之战： 陆逊 V
贰写 作 背 景
●长勺之战作战背景
●参战国：齐国齐桓公 V
●参战缘由：鲁国曾帮助齐国公子纠争夺齐国国君之位， 公子小白（即齐桓公，也是春秋五霸之一）以此借口讨伐 鲁国。
1、十年春，齐师伐我。
认
2、肉食者鄙。
字
识
3、又何间焉？
意
4、小惠未遍。
伐：攻打 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。 间：参与 遍：遍及，普遍。 牺牲：指猪、牛、羊等。
5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
加：虚报。
信：实情
试译文章
6、小信未孚，神弗福也。 7、小大之狱，虽不能察，必以情。 8、忠之属也。可以一战。 9、既克，公问其故。 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。
一．解释红色字（2分） 二．结合文本概括宋襄公是一个怎样的人。（2分）
谢 谢
请见
论战
参战
释疑
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试
景壹
知
章Hale Waihona Puke 节识 《左 传》
• 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。
背
• 原名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所著。
景
• 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、
知
文化等方面的内容。
识
• 尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行
动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大
导背文探练
入景意究习
录
壹课 前 导 入
●我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一，你 还知道哪些类似的战例？
◉ 巨鹿之战： 项羽 V ◉ 官渡之战： 曹操 V ◉ 夷陵之战： 陆逊 V
贰写 作 背 景
●长勺之战作战背景
●参战国：齐国齐桓公 V
●参战缘由：鲁国曾帮助齐国公子纠争夺齐国国君之位， 公子小白（即齐桓公，也是春秋五霸之一）以此借口讨伐 鲁国。
1、十年春，齐师伐我。
认
2、肉食者鄙。
字
识
3、又何间焉？
意
4、小惠未遍。
伐：攻打 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。 间：参与 遍：遍及，普遍。 牺牲：指猪、牛、羊等。
5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
加：虚报。
信：实情
试译文章
6、小信未孚，神弗福也。 7、小大之狱，虽不能察，必以情。 8、忠之属也。可以一战。 9、既克，公问其故。 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。
一．解释红色字（2分） 二．结合文本概括宋襄公是一个怎样的人。（2分）
谢 谢
请见
论战
参战
释疑
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试
《曹刿论战》课件精品
补充小知识： 春秋时代的战争１
春秋时代大多没有常备军，有战事时，国 君亲任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时 从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是针 对这种征集工作来说。
古今异义 古义：指祭祀用的纯色全体牲畜 例句：牺牲玉帛
牺牲 加
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃 或损害某些利益 古义：虚夸，夸大 例句：弗敢加也
时代背景
长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？ “十年春，齐师伐我”长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经
帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张 领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱,恃强凌弱的非正义战 争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。
当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对 比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知 凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出。
古义：尽力做好分内的事 忠
今义：忠诚
例句：忠之属也
古今异义
古义：可以凭借 例句：可以一战 . 可以
今义：助动词，表示可能或能够
第二层：曹刿与鲁庄公战前的对话，说明政治上取信于 民是赢得战争的先决条件。
第一段：叙述战争发生的背景，写曹刿与鲁庄公战前的 对话，说明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
军队 进攻，攻打 鲁庄公 请求拜见 同乡的人
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：
谋划，出主意 代迎战齐军这件事 语气词，呢
“肉食者 谋 之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能
吃肉的人，这里指当权者
远谋。”乃入见。
深谋远虑 连词， 于是，便
第一层：曹刿请见鲁庄 公的原因。
参与
浅陋，这里指目光短浅
部编版九年级下册语文《曹刿论战》PPT教学电子课件
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
（1）论战前准备：
曹
取信于民——忠之属也，可以一战 （2）论从战指挥：
刿
齐人三鼓——反击
论 战
下视探望——遂逐 （3）论战胜原因：
彼竭我盈——敌疲文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻 画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
战于长勺（
下视其辙（z
登轼（ 而望
望其旗靡（mǐ）
彼竭（jié）我盈 （yíng）
辨析词义
齐师伐我 指鲁国
又何间焉 参与
肉食者鄙
鄙陋。指目 光短浅
衣食所安
牺牲玉帛
弗敢加也
有“养” 指猪、牛、羊等 的意思 祭品
虚报
何以战
即“以何”， 凭什么
小信未孚 为人所信 服
望其旗靡，故逐之 故
既克，公问其故
（所以） （缘故，原因）
古义：第二次。
今义：事情进行重复，再一次。
词类活用
1.神弗福也 福：名词用为动词，赐福、保佑。 2.公将鼓之 鼓：名词用为动词，击鼓。 3.忠之属也 忠：形容词用作动词，尽力做好分内的事。 4.公与之乘
乘：名词作动词，乘战车、坐战车。
词类活用
5.下视其辙 下：名词作动词，下车。
6.齐师败绩 7.必以情
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
请见原因：“肉食者鄙，未能远谋。”
战
战前准备：
前
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
准
“小大之狱，虽不能察，必以情。” 曹刿评价：
备
“小惠未徧，民弗从也。”
“小信未孚，神弗福也。”
第20课《曹刿论战》课件
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
独自享有
庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自 占有，一定拿来分给别人。”
回答。一般用于下对上的回答
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
遍及、普遍
曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不 会听从您的。”
祭祀用的猪、牛、羊等 虚夸。这里指虚报，以少报多
（这）是尽职分之类的事情
跟随
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
可凭借（这个条件）打一仗
庄公说：“大大小小的案件，我即使不能件件都了解清 楚，但一定依据实情合理裁决。”曹刿说：“这是尽了本职的 一类事情。可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
分析讨论
鲁庄公认为可以和齐国作战的三条理由是什么？曹刿是如何评价的？
“，必以分人。”
biàn 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺
牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 fú
未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不
能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一
战。战则请从。”
sháo 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：
鲁庄公和他共乘一辆战车
击鼓进军
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未
可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄 公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。” 齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”
大败
驱车追赶
向下查看车轮碾出的痕迹
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其
CÁO GUÌ LÙN ZHÀN
曹刿论战
壹 贰叁 肆
新
曹
课
知
独自享有
庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自 占有，一定拿来分给别人。”
回答。一般用于下对上的回答
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
遍及、普遍
曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不 会听从您的。”
祭祀用的猪、牛、羊等 虚夸。这里指虚报，以少报多
（这）是尽职分之类的事情
跟随
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
可凭借（这个条件）打一仗
庄公说：“大大小小的案件，我即使不能件件都了解清 楚，但一定依据实情合理裁决。”曹刿说：“这是尽了本职的 一类事情。可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”
分析讨论
鲁庄公认为可以和齐国作战的三条理由是什么？曹刿是如何评价的？
“，必以分人。”
biàn 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺
牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 fú
未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不
能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一
战。战则请从。”
sháo 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：
鲁庄公和他共乘一辆战车
击鼓进军
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未
可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄 公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。” 齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”
大败
驱车追赶
向下查看车轮碾出的痕迹
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其
CÁO GUÌ LÙN ZHÀN
曹刿论战
壹 贰叁 肆
新
曹
课
知
21 曹刿论战(42张PPT)(精品课件在线)
• 原义是击鼓、敲鼓，动
词；引申为名词的鼓。
好文档乐分享
14
请你指出“轼”
好文档乐分享
预习与交流 15
整体感知
1.跳读课文，整理课文结构。
第一段，写鲁国战前的准备。可分两层：
第一层（从开始到“乃入见”）写曹刿跟乡人的对话，
说明曹刿“请见”的原因。
第二层（从“问：‘何以战？’”到段末）写曹刿跟
鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
齐人三鼓—— 一鼓作气
望其旗靡—— 所向披靡
彼竭我盈—— 恶贯满盈
小信未孚—— 不孚众望
好文档乐分享
20
第二课时 探究写法悟剪裁
好文档乐分享
21
预习与交流
补足下列句子的省略成分
肉食者谋之，又何间焉？ • 肉食者谋之，（君）又何间焉？ 乃入见。 • （曹刿）乃入（宫）见（庄公）。
好文档乐分享
22
预习与交流
一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作起士气。作，振作，
激起。
再而衰：第二次击鼓士气就衰减了。再，第二次，其后
省略动词“鼓”，下文“三而竭”同此。而，相当于
“则”。
竭：尽。
彼竭我盈：他们的勇气已尽，我们的勇气正盛。彼，代
词，指齐军方面。盈，充沛，饱满。
难测：难以摸到真实情况。测，推测，估计。
伏：埋伏。
旗靡：旗帜倒了下去。 好文档乐分享
第二段，叙长勺之战的全过程。
第三段，写曹刿论述鲁国取胜的原因。可分两层：
第一层（从开始到“故克之”）以“夫战，勇气也”
为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机，以逸待劳发动
反攻，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第二层（从“夫大国”到段末）以“大国难测，惧有
《曹刿论战》ppt课件
③“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
④“战则请从”在文中起什么作用？ 表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实 战经验的描述。
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。 起补足音节作用。
公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”
“于长勺战”，在长勺与齐军 击鼓进军。
阶段
庄公之“鄙”
曹刿之“远谋”
衣食所安，弗敢专也，
必以分人
战前
三次 回答
牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信
小大之狱，虽不能察， 必以情
小惠未遍，民弗从也 小信未孚，神弗福也 忠之属也。可以一战
分析课文
①曹刿认为“何以战”的条件是什么？ 取信于民
②表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
使信服 赐福，保佑
指诉讼事件 虽然
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不
明察 诚，诚实。这里指诚心 类 表判断
请允许我
能察，必以情。”对曰：“忠之属 也。可以一战。战则请
按照，依照 尽力做好分内的事 可以凭借（这个条件）打一仗。
从。” 跟从 （曹刿）回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是
感知课文 1.阅读课文，梳理故事情节，完成下面的图表，并据此
复述课文。
以人物活动 为线索
以事情发展 为线索
请见—— 论战 ——参战—— 释疑 迎战—— 备战 ——胜战—— 评战
复述课文
以人物活动为线索
鲁庄公十年，齐国攻打鲁国，平民曹刿请求面见鲁
庄公商讨战事。通过三次问答，曹刿使鲁庄公明确了
“取信于民”这一作战先决条件。在长勺之战中，曹刿
④“战则请从”在文中起什么作用？ 表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实 战经验的描述。
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。 起补足音节作用。
公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”
“于长勺战”，在长勺与齐军 击鼓进军。
阶段
庄公之“鄙”
曹刿之“远谋”
衣食所安，弗敢专也，
必以分人
战前
三次 回答
牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信
小大之狱，虽不能察， 必以情
小惠未遍，民弗从也 小信未孚，神弗福也 忠之属也。可以一战
分析课文
①曹刿认为“何以战”的条件是什么？ 取信于民
②表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
使信服 赐福，保佑
指诉讼事件 虽然
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不
明察 诚，诚实。这里指诚心 类 表判断
请允许我
能察，必以情。”对曰：“忠之属 也。可以一战。战则请
按照，依照 尽力做好分内的事 可以凭借（这个条件）打一仗。
从。” 跟从 （曹刿）回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是
感知课文 1.阅读课文，梳理故事情节，完成下面的图表，并据此
复述课文。
以人物活动 为线索
以事情发展 为线索
请见—— 论战 ——参战—— 释疑 迎战—— 备战 ——胜战—— 评战
复述课文
以人物活动为线索
鲁庄公十年，齐国攻打鲁国，平民曹刿请求面见鲁
庄公商讨战事。通过三次问答，曹刿使鲁庄公明确了
“取信于民”这一作战先决条件。在长勺之战中，曹刿