感悟珍珠港教案
感悟珍珠港课件
张抗抗
检查预习
1、朗读下列词语，注意黑体字的读音。
山岙 通 衢
祭奠 殉难 俯瞰 轮廓 骨骸 矗立 迄今 侥幸 洇漫 斑斓
狰狞 颤栗
2、解释下列词语
• • • • 无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情 毫不关心，置之不理。 有恃无恐 ：恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害 怕，或毫无顾忌。 猝不及防 ：猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。 落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。 不堪一击：形容力量薄弱，经不起一击。也形容论点不严密，经 不起反驳
.
• 你同意“人类呀，若是继续烂用 战争，你终将坠入万劫不复的深 渊”这一观点吗？请谈谈你的看 法。 • 搜集两次大战中的著名事件，发 言并点评。
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*
. • 。
梳理脉络，概括本文写了一 件什么事？
• 作者参观亚利山那纪念堂，回顾 整个事件，祭奠珍珠港事件中的 殉难者，以及作者对整个事件的 反思，对战争的感悟。
*
日军 美军 轰炸机临近 ——— 未予理睬 战机从航母 ——对— 战士度假 起飞 姑娘跳舞 空袭开始 ——比— 舰艇若无其事停泊 飞机无动于衷排列 空袭五分钟后——— 开始还击，炮弹 引信不良 原因：有恃无恐的骄傲与轻敌
珍珠港事件伤亡情况：
美军：8艘战列舰 9艘巡洋舰 若干驱逐舰 188架飞机 1177名军士 2403名美国人 日军：29架飞机 几艘小型潜艇
• 广岛、长崎事件中日本死亡22.6 万多人，死于核辐射的10.3万
珍珠港事件初中历史教案
珍珠港事件初中历史教案一、教案概述本教案主要介绍了珍珠港事件的背景、原因、经过和影响。
通过本课的学习，让学生了解美国参加第二次世界大战的原因，并认识到珍珠港事件对世界历史的重要意义。
二、教学目标1. 了解珍珠港事件的背景和原因；2. 掌握珍珠港事件的经过；3. 了解珍珠港事件对世界历史的影响。
三、教学重点1. 珍珠港事件的背景；2. 珍珠港事件的原因；3. 珍珠港事件的经过；4. 珍珠港事件对世界历史的影响。
四、教学内容1. 珍珠港事件的背景：介绍珍珠港事件发生的时间、地点和背景；2. 珍珠港事件的原因：解释日本为什么袭击珍珠港的原因；3. 珍珠港事件的经过：详细描述珍珠港事件的过程；4. 珍珠港事件对世界历史的影响：分析珍珠港事件对世界的影响。
五、教学方法1. 班级讨论：让学生分组讨论珍珠港事件的背景、原因、经过和影响；2. 视频资料：播放相关的视频资料，让学生更直观地了解珍珠港事件；3. 小组合作：分组让学生合作完成相关的讨论和作业。
六、教学过程1. 导入：通过播放视频引入话题，让学生初步了解珍珠港事件；2. 学习珍珠港事件的背景和原因；3. 学习珍珠港事件的经过；4. 学习珍珠港事件对世界历史的影响；5. 小组讨论：学生分组讨论珍珠港事件对美国和世界的影响；6. 总结：教师总结珍珠港事件的重要性，并引导学生总结本节课的学习内容。
七、作业布置1. 完成珍珠港事件的笔记，包括事件的背景、原因、经过和影响；2. 就珍珠港事件对世界历史的影响写一篇感想。
八、课堂反馈1. 学生就珍珠港事件的主要内容进行问答；2. 教师针对学生的表现进行评价和指导。
九、教学反思1. 学生是否能够准确理解珍珠港事件的背景和原因；2. 学生是否能够清晰描述珍珠港事件的经过；3. 学生是否能够准确分析珍珠港事件对世界历史的影响。
《感悟珍珠港》课件
走进课本：
作者在文中记叙了哪些内容？ 按怎样的参观顺序进行描写的？
本文的写作顺序：
按照由远而近、由外而内、又 ． 由内而外的顺序来记叙的。
问题思考
•“那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在
碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的
白色潜艇”一句运用了什么修辞？其中
“洁白”“碧蓝”如何理解？
运用比喻手法；
“洁白”、“碧蓝”冷色调的组合， 再加上用被炸沉的战舰做纪念堂， 给人以凄凉、肃穆的感觉。
作者简介
张抗抗，1950年7月3日出
生于杭州。现任黑龙江省作
家协会副主席，国家一级作
家。从事创作以来，发表短、 中、长篇小说、散文共计400 余万字。代表作有《张抗抗 自选集》五卷。
基础锤炼：给下列加点字注音
洇（ yīn ）漫
残骸（ hái ）
山岙（ ào ）
俯瞰（ kàn ）
通衢（ qú ）
有恃（ shì ）无恐
问题思考
•介绍纪念堂时作者列举出一系列数字：
“一千一百七十七名海军”，“二千四百
零三名美国人”，这些数字的使用，有什
么作用？
以准确的数字再现战争的残酷，
指出战争是以流血和灾难为代价的。
问完整保存战舰的残骸，并插
上美国国旗呢？
美国以战舰残骸和国旗提醒人
感悟珍珠港
张抗抗
珍珠港
美国太平洋海空军基地之一。在夏威 夷群岛的瓦湖岛南岸，东距火奴鲁鲁9.6 公里。人口4.3万人，因湾内曾盛产珍珠 而得名。
珍珠港事件
1941年12月7日清晨，日本突然袭击美 国海军基地珍珠港，太平洋战争由此爆发。 日军击沉及重创了美军8艘战列舰、3艘巡洋 舰、3艘驱逐舰，及188架美国战机被摧毁， 造成了2402人殉职和1282人受伤。这次袭击 最终将美国卷入第二次世界大战。
初中历史珍珠港事件教案
初中历史珍珠港事件教案一、教学目标1. 了解珍珠港事件发生的背景和原因。
2. 掌握珍珠港事件对世界历史的影响。
3. 培养学生的历史思维和分析能力。
二、教学重点1. 珍珠港事件的具体经过。
2. 珍珠港事件对美国的影响。
3. 珍珠港事件对世界历史的影响。
三、教学难点1. 如何解释珍珠港事件引发的战争。
2. 分析珍珠港事件对于美国的政治和经济的影响。
四、教学内容及教学过程1. 导入：通过展示珍珠港事件相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习珍珠港事件的背景和原因：通过课堂讲解和讨论，让学生了解珍珠港事件发生的原因和背景，包括美国和日本之间的紧张关系。
3. 学习珍珠港事件的具体经过：介绍珍珠港事件的具体时间、地点和经过，让学生了解事件的发展过程。
4. 分析珍珠港事件对美国的影响：让学生讨论珍珠港事件对美国政治、经济和社会等方面的影响，引导学生思考事件带来的深远影响。
5. 探讨珍珠港事件对世界历史的影响：通过课堂讨论和小组讨论，让学生分析珍珠港事件对世界历史的影响，包括第二次世界大战的爆发和发展。
6. 总结：通过小结和提问，让学生总结珍珠港事件的重要意义和影响。
五、教学活动1. 教师讲解珍珠港事件的背景和原因。
2. 学生讨论珍珠港事件的具体经过。
3. 学生分组讨论珍珠港事件对美国的影响。
4. 学生小组讨论珍珠港事件对世界历史的影响。
5. 教师总结珍珠港事件的重要意义和影响。
六、教学评价1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生对珍珠港事件的理解和分析能力。
七、教学反思1. 需要更多的案例和资料来帮助学生深入理解珍珠港事件。
2. 教师在教学过程中需要及时引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
语文八年级上册冀教版第15课《感悟珍珠港》同步教案2
语文八年级上翼教版第15课《感悟珍珠港》同步教案2教学目标：认知目标：了解相关的历史知识；理解作者的感悟和珍珠港留给后人的启示，认识战争给人类带来流血和灾难的沉重代价。
能力目标：学会欣赏散文的一般方法。
情感目标：使学生认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平。
教学重点：把握文章主旨，呼唤世界和平，激发学生对人生和社会的深层思考教学难点：学会欣赏散文的一般方法教学方法：朗读品味、合作探究、情境激励、讨论交流、自主体验教学用具：多媒体教学过程：一、导语：（两幅图画导入新课）风光旖旎的夏威夷海滩和弥漫在战火硝烟中的珍珠港。
师：众所周知，夏威夷群岛是世界著名的旅游胜地。
我想大家一定和我一样非常向往那风光旖旎的地方。
那我们先来看看海岛的图片，我们的同学能看到些什么呢？生：我看见了黄色的沙滩，高大的椰树，雪白的云朵，绚丽的彩虹，湛蓝的天空和大海。
阳光、沙滩，我仿佛看见波光粼粼的海面上，人们自由自在地嬉闹着，多少张幸福满足的脸！多么安详，多么宁静，多么和平！师：真不错！表达能力也很好。
那么第二副图片同样是在夏威夷的珍珠港，你们又看到了什么？能用词语概括一下吗？生：我们看到了战火纷飞、硝烟弥漫，我们看到了断壁残垣、尸体横陈，这是一场残酷的战争……师：回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发，战争与和平永远是人类社会发展过程中的两大永恒的主题。
现在当我们回顾历史，感受战争、思考战争时，我们会有怎样的认识、怎样的体验？今天我们就跟随当代著名女作家张抗抗一起去感悟珍珠港。
二、板书课题，简介作者及解题。
1．作者简介张抗抗，当代女作家，浙江杭州人，1950年生。
1972年发表第一篇短篇小说《灯》，后因一部反映黑龙江农场知识青年生活的短篇小说《爱的权利》而成名，短篇小说《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，中篇小说《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖，近年来的新作──长篇小说《情爱画廊》、《作女》引起社会各界强烈反响。
感悟珍珠港导学案
课题：感悟珍珠港学法指导学习目标：1理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想，感悟主旨。
2.品味文中多种表达方式相结合的写法，把握作者对事件的感悟。
3.培养学生理解文章内涵，深入思考的能力；探讨对战争的看法。
4、掌握本科生字、词学习重、难点1、了解作者对珍珠港的“感悟”2、感悟战争，感悟和平。
学习课时：两课时第一课时【文本拓展】一．请看以下两则材料，思考分析，然后回答下列问题。
【甲】日本偷袭珍珠港事件——1941年12月7号。
日本偷袭了美国的珍珠港军事基地。
在这次偷袭中，由于美国自身的忽视，缺乏了相应的抵抗，美军人员死亡2403人，失踪255人，受伤1178人。
综合而言，美军在珍珠港的大型军舰损失约50%，飞机损失约70%，人员伤亡约三四千人，整个太平洋舰队在偷袭的那刻仿佛待宰的羔羊，几乎没有抵抗。
多少生灵无辜遇难！这致使在二战中还没投入反法西斯战争的美国，坚定了反法西斯的信念，投入到世界反法西斯战斗中来。
【乙】请看下边一组数据——★第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东15亿人卷入，3000多万人伤亡，无数财产受损。
★第二次世界大战，61个国家和地区参战，17亿人卷入，9000多万军人和平民，在战争中伤亡，经济损失4万亿美元。
★短短几十天的海湾战争，耗资3200亿美元，伤亡10万余人。
★核大国的核武器拥有量足以使我们的星球毁灭几百次。
如果任何武装冲突的升级导致了核武器的滥用，人类文明将不复存在。
10秒钟我们就可以倒退到石器时代。
1、给下列加横线的字注音。
通衢（）猝然（）祠堂（）骨骸（）殉难（）俯瞰（）诀别（）赢家（）调侃（）斑斓（）万劫不复（）岙（）檀香山（）洇漫（）曙光（）血腥（）侥幸（）窒息（）矗立（）迄今（）2、解释下列词语通衢：山岙：调侃：有恃无恐：猝不及防：弄巧成拙：万劫不复：若无其事：无动于衷：落花流水：不堪一击：学法指导教学反思。
八级语文上册 第15课《感悟珍珠港》课件 冀教(通用)
⊙参观过程中对亚利山那号战舰的详细描述， 既用了比喻，又有对战舰残骸的描摹，（读 “它庞大的身躯……只是它们从此永远地停 泊在这片海域了”）说一下，作者想通过这 些告诉人们什么呢？
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
2）表达了作者对亡者的悼念之情
⊙第十二段：“但它们会对亚利山那号说出 并不悦耳的话吗”这句中“不悦耳的话”， 你觉得作者指的是什么话？请你表述出来。
如果亚利山那号战舰没有被击沉， 就会有别的战舰被亚利那号战舰击 沉。
⊙第十二段：“美丽活泼的小鱼们又游过来， 钻入了水上弥漫的油污，被那顶巨伞覆盖了， 忽而觉着那来自舰舱底部的呼吸，其实多一 半是在窒息中挣扎的”这段话中“觉着那来 自舰舱底部的呼吸，多一半是在窒息中挣扎 的”一句，如何理解？
作业布置：
作者在记叙中运用了想像，“有的人甚至 还未睁开眼就永远地闭上了，有的人也许 至今还保持着战斗的姿态”，“当日军战 机从航母上起飞时，岛上的战士还在椰树 下度假，姑娘们在沙滩上跳呼拉舞”，这 些想像合情合理，请你以“放学回家后， 走在路上，想像家里来了客人”为内容， 写一段话，运用想像的手法，注意想像的 内容合乎情理。
河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第三单元 15感悟珍珠港学案 冀教版
【课题课前热身 温故知新】（一）了解作者张抗抗，女作家。
浙江杭州人，1950年生。
1963年考入杭州市一中，1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年，当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。
1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作家协会从事专业创作。
1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版了长篇小说《分界线》。
反映黑龙江农场知识青年的生活。
她还写了中篇童话《翔儿和他的氢球》和散文集《橄榄》，出版了长篇小说《隐形伴侣》。
作品中《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。
代表作：《张抗抗自选集》5卷，《感悟珍珠港》于2001年获得鲁迅文学奖。
从事专业文学创作至今。
现为一级作家、黑龙江省作家协会副主席。
中国作家协会第六届主席团委员、第十届全国政协委员。
在2006年11月第七届全国作代会上最新当选为全国作协第七届副主席；2009年11月13日，被聘为中国国务院参事室参事。
（二）了解珍珠港和“亚利桑那”纪念馆珍珠港位于夏威夷的瓦胡岛，因盛产优质珍珠而得名。
历史上，夏威夷是个独立王国。
几百年前，西班牙帝国依靠海上力量强行将其据为己有，王国即告瓦解。
1898年，日益强大的美利坚合众国又从西班牙手中夺得了这块宝地，并着手在此建设海军基地。
“珍珠港事件”后，美国各方提出应该修建一座纪念馆。
1949年，夏威夷特别行政区成立了战事纪念委员会。
第二年美国太平洋舰队总司令亚瑟·瑞佛下令在沉舰上升起第一面国旗，率先纪念阵亡将士。
1958年，艾森豪威尔总统批准建设“亚利桑那”纪念馆。
1962年纪念馆落成仪式举行。
【学习目标】1．理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想，感悟主旨。
2．找出文中描写语段，把握作者对事件的感悟。
3．结合实际，探讨自己对战争的看法；培养观察思考问题的能力。
教学重点：理解作者所见所思，把握作者感悟。
教学难点：感悟战争，感悟和平；培养思考事件的能力【指点迷津 授之以渔】理解文本——培养语感--感受合哲理及情感——学习方法【涉及考点 形成网络】【教学流程】一．未雨绸缪1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章内容。
第15课《感悟珍珠港》教学参考(冀教版八年级上)doc
《感悟珍珠港》教学参考《悟珍珠港》写作背景1941年12月7日，星期日的早晨，夏威夷珍珠港，阳光灿烂，碧海如镜。
驻扎在这里的是美国太平洋舰队，官兵们有的在吃早饭，有的已经上岸度假去了。
舰艇整齐地停泊在港内，飞机也密密麻麻地排在瓦胡岛的7个机场上。
两个值班的美军新兵在雷达监视器前无聊地摆弄着仪器。
突然，荧屏上显示出东北方向 130海里外，一群飞机正朝瓦胡岛飞来。
他们立即拿起电话通报了陆军基地。
“别神经过敏，那是我们自己的飞机。
”值班军官嘲笑地说，并告他们别多管闲事。
原来，值班军官曾接到通知，今天早晨将有一队美国空军的B—17飞机从本土飞来。
他放下话筒，打开收音机，欣赏起音乐来。
港湾里，美国军舰正准备举行升旗典礼。
一切像平日一样，充满了轻松安祥的气氛。
雷达屏上的那群飞机更近了，人们还不知道一场灾难将从天而降。
雷达屏上显示的机群实际是从日本特遣舰队的六艘航空母舰上起飞的183架日本飞机，它们的袭击目标正是珍珠港。
日本法西斯偷袭珍珠港的阴谋策划已久。
苏德战争爆发后，东方的日本军国主义也急不可待地想扩大侵略战果，把占领印度支那和南太平洋诸国，夺取石油资源，作为了主要目标。
而驻守夏威夷群岛上的美国太平洋舰队就成为日本军国主义南进太平洋的最大障碍。
于是，在日本天皇授意下，日本联合舰队司令山本五十六，秘密制定了远渡重洋偷袭珍珠港的计划，并决定由南云海军中将率领舰队去完成这一任务。
为了迷惑麻痹美国，日本还派出了特使到华盛顿进行谈判，要求和平解决两国争端，称“日本和美国没有任何理由打仗”等等。
与此同时，偷袭珍珠港的特遣舰队则在11月26日秘密离开了日本。
在海上隐蔽航行了12天，到达距离瓦胡岛230英里处，攻击的飞机从航空母舰上起飞，直扑珍珠港。
此时，偷袭珍珠港机群的指挥官渊田美津中佐已飞临珍珠港上空。
他的身后是49架水平轰炸机、40架鱼雷轰炸机、51架俯冲轰炸机和43架制空战斗机。
渊田往下看看，云层很厚，看不到海面。
感悟珍珠港说课稿
《感悟珍珠港》我说课的题目是《感悟珍珠港》。
一、教材分析张抗抗的《感悟珍珠港》一文选自高等教育出版社出版的《语文（共用基础平台）》第二册第四单元。
该单元的的主题是爱的呼唤，承接第一册“和谐共处”单元，突出人与人、人与自然、人与社会和谐相处的情感基础——爱的付出与回报，在阅读能力方面，继比较、质疑、探究之后培养学生的感悟能力。
《感悟珍珠港》是该单元第二篇课文。
对培养学生理解文章内涵、把握作者情感、深入思考历史问题及知识迁移的能力有着重要意义。
二、学生情况分析本文的教学对象为职中旅游专业一年级学生，其就业方向为旅行社导游人员。
经过将近一年的学习，他们已经具备了一定的语文学习能力，但对文章内涵的领会还缺乏深度，这将导致其在将来的工作中因为不能领悟景点的人文内涵而造成无法提供深入透彻的导游服务。
三、教学目标根据教学大纲的要求和教材特点，结合学生专业实际情况，确立教学目标如下：1．知识目标：掌握理清文章思路的方法，了解关于第二次世界大战的有关知识，正确理解课文的主旨；2．能力目标：培养学生理解文章内涵，把握作者情感、深入思考历史问题的能力；将所学到的语文技能迁移运用到专业技能当中的能力。
3．情感目标：使学生认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平，建立和平友爱的价值体系，自觉维护世界和平。
四、教学重点、难点教学重点把握文章主旨，激发学生对战争与和平的深层思考。
教学难点通过对课文的学习培养学生理解文章内涵，把握作者情感、深入思考历史问题的能力，以及整合知识、迁移运用的能力。
五、教学设想所谓感悟性阅读，就是在阅读时情动于衷，善于内省，进而深入感知，有所领悟。
它要求学生既能“走进去”又能“走出来”。
为确保这一目标的顺利实现，在教学实践中，教师要通过创设情境，组织有适当难度的小组活动，来充分调动学生的生活体验和阅读经验，让学生多感、多悟，并在此过程中提高语文素养，汲取精神养分。
本篇课文课时安排为两课时，本节课为第二课时。
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《感悟珍珠港》教案
教学目标：
1. 理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想；找出文中描写语段，把握作者对事
件的“所感” 明确散文的欣赏方法。
2. 分析作者对珍珠港事件的“所悟”，明确写作主旨
3. 结合实际，探讨自己对珍珠港事件的看法；培养观察思考问题的能力
教学重点：
1.理解作者所见所思，把握作者感悟。
2.品味语言
教学难点：
感悟战争，感悟和平；培养思考事件的能力
学时安排：一课时
教学过程：
（一）导入：
欣赏两段视频，谈自己的感受。电影用画面真实的再现了历史，作家用文字来追述历史、
抒发感情，表达思考。今天我们就一起跟随国家一级女作家——张抗抗来到珍珠港，凭吊逝
者、追忆历史、激发对人生和社会的深层思考。
（二）预习检查：
1.字词
（1）给加点字注音
通衢． 山岙． 有恃．无恐 猝．不及防 殉．难 血．腥 大大咧咧．． 俯瞰．
迄．今为止 洇．渗 硕．大 隔三差．五 调侃． 狰狞．． 颤栗．． 弄巧成拙．
（2）解释加点字
山岙． 无动于衷． 有恃．无恐 猝．不及防 不堪．一击 万劫．．不复
2．文学常识：
作者张抗抗，国家一级作家，浙江杭州人，广东新会人，黑龙江省作家协会副主席、中
国作家协会理事。
1972年，发表了第一篇短篇小说
1975年，出版了长篇小说
1979年，以短篇小说 而知名
代表作：
《感悟珍珠港》一文曾获2001年 奖
（二）回顾历史
结合自己已有的历史知识，简介珍珠港事件，（出示珍珠港事件的损失）
分析美国失败的原因。（速读课文6、7段）
日本人真的赢了吗？谁是真正的赢家呢？
（三）所见所思
作者来到珍珠港哪些景物触动了作者敏感的神经？作者看到了什么想了些什么？采用
了那些修辞手法和表达方式？体会作者站在这个曾经硝烟弥漫、火光冲天的战场，面对肃穆
的纪念堂有着怎样的感受？（自由朗读相互讨论归纳）
亚利山那纪念堂 白色 凄凉、肃穆
亚利山那战舰残骸 锈迹斑斑
油星、气泡 热带花卉 、伞状水母
60年、100年 久远的伤痛
现代绘画（悲壮、荒诞） 残酷、恐怖
（诡秘、荒诞）
浪 猝然一击，无数碎片 灾难、破坏
鱼 五彩斑斓、自由活泼
战争是残酷的，以流血为代价，带个人们的是灾难，心灵遭受的是久远的伤痛
（四）作者感悟：
1.瞬间2000多人的灵魂随同浓烟融入蓝天，触目惊心的数字、突如其来的打击，一向
自以为是的美国人来说这是一个奇耻大辱，心中复仇的种子伴随着的愤怒和羞耻迅速膨胀起
来，美国迅速实施了他疯狂的复仇行动：在日本的广岛和长崎投下了2颗原子弹，日本因此
也成为了世界上第一个品尝原子弹的国家。（出示日本广岛长崎核爆炸的相关数字和图片）
2.日本毫无还手之力，就是一只可怜的羔羊，任美国宰割。也许日本人偷袭成功的笑容
还挂在得意的脸上，没来得及散去，而近39万的无辜生命已经伴随着蘑菇云灰飞烟灭，还
有至今仍难以统计的，受核污染在求生不能求死不得中挣扎他的余生的人。日本遭受了重创，
胜败的角色很快互换了，对于日本的遭遇，你有什么感悟？可以用书上的话回答。
（齐读18——21段）
3.战争伴随人类的存在而存在着，在这个从未获得真正和平的世界上，谁才是真正的赢
家？强大的美国是否就是真正的赢家，永远的赢家？
（对比美国和日本遭受的损失）
朝鲜战争简介，美国人称那是“一场苦涩的战争”，美国无论是经济还是科技国防都是
处于世界领先地位，美国人一向以世界老大据称，可是在朝鲜战场上，在面对饱受了100
多年战乱之苦、早已疲惫不堪的中国人民志愿军时，却显得那么无能而又无奈。没有谁是绝
对的强者。
战争没有真正的赢家！
4、 毫无疑问，日本在二战中失败了，假如你是日本的领导者，我们不难设想，未来
有机会的话是否会报这2颗原子弹之仇？没有人会忘记仇恨，冤冤相报何时了，势必会走入
报仇的无底深渊。
只要有战争的存在，珍珠港的悲剧就仍然有可能重新上演。请看一组资料。（出示世界
大战相关数据）面对这些，作为一个有良知，正义和善良的人类，他终将明白，战争没有胜
利者，战争带给人类的永远是流血牺牲，是久远的伤痛。
对于战争，你有着怎样的感悟？如何理解？
（个读22——25段）讨论回答
作者以沉郁的笔调，沉痛的记叙，发出了沉重的警示：
人类，不要再滥用战争，否则最终受伤害的还是人类自己。作者表达了对亡者的哀悼，
对和平的呼唤。
这是珍珠港留给作者的启示也是留给后人的启示，可是曾经是战争的发动者也曾经是战
争的受害者的美国和日本引以为戒了吗？
结合当今的国际形势谈谈。（海湾战争、日本高层领导参拜靖国神社）
(五)学会思考：
只要有1个以上的人存在，只要有利益的存在，矛盾就不可避免，国家与国家之间如此，
人与人之间也是这样。学了本文之后你对于同学之间的“战争”有着怎样的看法？
（六）品味语言：
感谢作者用她那细腻的笔触、生动形象的描写、客观真实的叙述、理智深刻的议论，在
回味历史中让我们多了几分理智与成熟，哪些句子或段落写得比较好，好在哪？试分析，再
配乐朗读。