【最新】苏科版八年级物理下册8.4力的作用是相互的 精品学案
苏科版八年级物理导教学设计：8.4力的作用是相互的
苏科版八年级物理导教学设计：8.4力的作用是相互的一、教学目标1.理解力的作用是相互的概念；2.掌握力的相互作用的特点；3.能够分析和解决力的相互作用的问题。
二、教学内容1.力的作用是相互的；2.力的相互作用的特点。
三、教学重点1.理解力的作用是相互的概念；2.掌握力的相互作用的特点。
四、教学步骤步骤一：导入1.引入新知识：从日常生活中找出几个力的作用的例子，引导学生思考力的作用是否是相互的。
2.提出问题：请学生回答力的作用是否是相互的，为何如此。
步骤二：知识讲解1.讲解力的相互作用的概念：力的相互作用是指物体A受到物体B的力，同时物体B也受到物体A的力。
2.举例说明：通过实际例子，如拉力、压力等，进一步解释力的相互作用。
步骤三：力的相互作用的特点1.特点一：大小相等，方向相反。
即力的大小与作用力相等，方向与反作用力相反。
2.特点二：作用在不同物体上。
即作用力和反作用力作用于不同的物体上。
3.特点三：力对物体的作用效果是不同的。
即物体A受到的力与物体B受到的力可能产生不同的效果。
步骤四：思考与分析1.给出一些具体问题，让学生运用所学知识分析和解决。
如：–如果在桌子上放一个书，书对桌子的压力与桌子对书的压力有什么关系？–为什么火箭发射时会向上运动？步骤五：拓展应用1.结合生活和实际应用，让学生思考力的相互作用在现实中的应用场景。
如：–汽车运行时的摩擦力；–打击乒乓球时的力的相互作用。
步骤六：归纳总结1.由学生自主总结力的相互作用的概念和特点，并与之前所学知识进行对比。
五、教学资源•教材《苏科版八年级物理》；•PPT课件。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂对力的相互作用理解程度；2.布置作业，检验学生对力的相互作用的掌握情况。
七、板书设计力的作用是相互的八、教学反思本节课的教学设计主要围绕力的相互作用这一主题展开，通过引入生活中的例子和设计的问题，激发学生的思考和兴趣，并通过讲解和实例分析，让学生深入理解力的相互作用的概念和特点。
苏科版八年级下《8.4力力的作用是相互的》教案
苏科版八年级下《8.4力力的作用是相互的》教案
苏科版八年级下《8.4 力力的作用是相互的》教案
【设计思想】
【学法指导】
【课前研究问题】
1、学习提纲
2、课前探究活动
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
师：请大家观看一段视频动画
师：为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？
生：可能是太阳与地球等九大行星之间存在着吸引力
师：对，其实除了星球的运动外，动物的奔跑，植物的生长，人类的生产和生活都离不开物体间的相互作用。
物理学中把这种物体与物体之间的作用统称为力
二．新课教学：
（一）力的概念文件大小： 14K文件格式： rar 下载地址：击本地免费下载地址。
八年级物理下册《8.4 力的作用是相互的》教案 苏科版
力的两个作用效果：力可以使物体发生形变也可以改变物体的运动状态。
力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关。
引导阅读信息快递。
[板书本课第2要点]设问：塑料刻度尺的形变情形与什么因素有关呢？1．尺形变的大小与什么有关？2．尺形变的方向与什么有关？3．尺形变的大小只与力的大小有关吗？说明力的三要素，并板书。
可以将力画出来吗？引导学生阅读课本54和55页关于力的示意图的说明。
进一步的表示法请阅读58页《力的图示》。
例：下图钢片在力的作用下产生了不同的效果：怎样比较可知力的效果与力的大小、方向和作用点有关呢？为什么用手拍桌子时，手也会会感到痛？指导活动：指尖用力按笔尖，说出手指的感受。
你能画出手按笔尖的力F1和手指受到的力F2吗？F2的施力物体是哪一个？靠在一起的磁铁松手后为什么向相反方向运动？穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪下的下落速度不断变大，小球在重力作用下的运动方向和运动快慢都发生了变化。
阅读课本。
活动并体会：力的大小；力的方向；力的作用点。
力的示意图是一根带箭头的线段。
箭头的起点表示力的作用点；箭头的方向指向力的方向；箭头的长短表示力的大小。
箭头旁的符号表示什么力。
比较图b、c可知，力的效果与力的大小有关；比较a、b可知，力的效果与力的方向有关；比较c、d可知，力的效果与力的作用点有关；力的作用是相互的。
指尖也会痛。
笔尖磁力也是相互的推力是相互的。
使人后退的施力物体是墙。
力的作用是相互的个？游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？对吊在电线上的电灯来说，属于一对相互作用力的是（）A．灯的重力和线的拉力；B．灯的重力和灯对线的拉力；C．灯的拉力和线对灯的拉力；D．线对灯的拉力和线对天花板的拉力。
通过这节课的学习，谈一谈你学到了什么？最大的收获是什么？体会到了什么不足？作业：本节练习。
因为力是相互的，人对水向后划水，水才能对人向前推。
施力物体是水。
苏科版物理八年级下册8.4力的作用是相互的 教案
力的作用是相互的【教学目标】1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性并能利用该知识解决生活问题。
2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
3、在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作意识实验设计的能力和问题意识。
【教学重点】认识力的作用是相互的【教学难点】相互作用力的特点【教学过程】过渡语：同学们，我们前面已经学习了力，了解了弹力、重力和摩擦力的基础知识。
知道力是物体对物体的作用。
活动(学生)：用手按压圆珠笔的笔芯，笔芯受到力吗？你们的手又有什么感受呢？学生回答：手痛！师：手痛，这意味着什么？又能说明什么呢？（教师引导学生分析手痛的原因，然后引导学生进行合理的猜想）师：我们能否进行这样的猜想“当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体同时也受到这一个物体的作用”？板书课题：力的作用是相互的一、新课教学（一）、力的作用是相互的。
提出问题：同学们想一想，你们能否从生活中列举实例来支持你的这个猜想呢？学生活动：举例、讨论（两人一组或前后四人一组）全班交流教师对学生的举例进行适当的归纳、解释师：前面我们已经学习了三种基本形式的力弹力、重力和摩擦力，刚才同学们所列举的事例中只涉及了部分力还不够全面，我们可以通过实验来验证不仅弹力的作用是相互的，摩擦力的作用也是相互的，而且引力的作用还是相互的活动1：同桌两人两根手指拉钩，左边学生施力，两个学生说出各自感受；这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的）活动2全体学生起立，听着老师的口令，一起抬起右脚使劲向下跺地；这说明什么问题呢？（拉力的作用是相互的）活动3：每个学生拿起一只手在另一只手上压紧并推动。
问题：同学们能否利用生活中的物品证明摩擦力的作用也是相互的呢？师：同学们在生活中有没有这样的生活体验，拖桌子时地面会给桌子一个摩擦力，但是桌子被拖动的同时，地面上会出现划痕，这就说明桌子和地面间的摩擦力的作用也是相互的。
师：同学们，刚才的两个实验我们看到了，拉力压力之间弹力的作用是相互的；桌子和地面之间的摩擦力、手与手之间的摩擦力的作用是相互的，更多的实验和研究表明：老师口述：1、所有弹力的作用都是相互的；2、所有摩擦力的作用都是相互的；学生演示实验：两个小车同时反向运动（磁体）说明了什么？说明“磁体间的作用也是相互的”学生观察图片PPT投影“天体间力的作用是相互”图片与“电荷间相互作用的”图片。
八年级物理下册8.4力的作用是相互的教案苏科版
8.4 力的作用是相互的一、教学目标1．知识与技能1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。
2）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。
3）通过实验，认识到力的作用是相互的。
2．过程与方法：1）探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。
2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
2）在学习的过程中体会合作与竞争。
二、教学重点、难点教学重点物体间力的作用的相互性。
教学策略通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。
教学难点力的认识。
教学策略通过具体的力，分析共同点，体现由具体到一般的原则。
三、设计思路通过对所学和几种特殊力的复习，引出力的一般性的分析，得出力是物体对物体的作用；分析具体图片中的力的施力物体和受力物体，通过对如何知道物体受力的疑问引出力的作用效果，改变物体的形状和改变物体的运动状态；通过对影响塑料尺形变的因素的探究，和推门的实验，引出力的三要素，即力的大小、方向、作用点；通过阅读了解力的示意图表示力的方法，并知道还可以用力的图示；通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的研究，知道力的作用是相互的并能运用于实际生活，解决实际问题。
阅读“高空王子“阿迪力，了解物理与生活、社会的紧密联系。
四、教学资源1．学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。
2．演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。
3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
五、教学设计教师活动学生活动点评引入新课1．复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？2．根据学生的回答用投影显示：1）发生弹性形变的物体对另一个物体有弹力的作用。
2）地球对地球附近的物体有重力的作用。
3）接触面对将要或已经运动的物体有摩擦作用。
积极回忆，回答问题。
观察老师的投影，积极讨论，寻找力的共同特点。
（小组讨论后）回答问题。
江苏省淮安市八年级物理下册8.4力的作用是相互的教案(新版)苏科版
2.物体间力的作用是相互的
反思
力的作用是相互
课题
四力的作用是相互
执教
课时
1课时
教学方法
实验、讨论、归纳教学Fra bibliotek目标1.初步理解 力的概念。
2.会判断施力物体和受力物体
3．知道物体间力的作用是相互的
重点
1.初步理解力的概念
2.物体间力的作用是相互的
难点
会判断施 力物体和受力物体
教学
用具
铅笔、磁铁、小车、大头针、铁块。
主要教学过程
学生活动
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。
结论：力是一 个物体对另一个物体的作用。
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体
举例分析：
（二）．物体间力的作用是相互的
物体在施力 的同时是否也受力？
设计实验：
实验1：图8-34 实验
实验2：-------
分析图8-35 8- 36实验现象
实验3：图8-37实验
结论： 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体同时也对这一个物体有力的作用， 因此力的作用是相互的。
读一读
奇思妙想
三．总结
四．作业；
补充习题、随堂练
引入课题
举例说明
学生回答
教师小结
归纳总结
提出问题
设计实验
学生阅读
板书
一力力的作用是相互
１．力是一个物体对 另一个物体的作用。
教
学
过
程
设
计
一引入新课
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是 物理学中一个重要的概念。
八年级物理下册教案-8.4力的作用是相互的14-苏科版
8.4《力的作用相互》学案学习目标：1、通过观察和分析，认识到力的作是用的相互性。
2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
学习过程：活动一: 观察相互作用力1）用手压铅笔尖，手的感觉是。
2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后看到。
3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，看到的现象是。
4）两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是小组讨论总结：上面的现象可以说明。
活动二:比较相互作用力的大小把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象是。
小组讨论总结：1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即。
2、物体间的相互作用力分别作用在。
它们的大小。
方向。
这两个力称为作用力和反作用力。
典型例题例1：用手拍打课桌，手是物体，课桌是物体；同时手感到疼痛，说明手也受到了对它施加的力的作用，由此说明力的作用是的。
例2：当你用力踢球时，你的脚会感到，这是因为对也产生力的作用，这一事实说明了。
例3：当甲、乙两物体之间有相互作用时，下列说法正确的是( )A．甲一定是施力物体，一定不是受力物体B．乙一定是施力物体，一定不是受力物体C．甲、乙都是施力物体，同时也都是受力物体 D．以上说法都是正确的例4：“物体间力的作用是相互的”，能生动地体现这一规律的是图 ( )小试牛刀1、尝试解释游泳和火箭升空的原理。
2、排球运动员用力扣球时，常常感到手部疼痛，这是为什么？手受到的力是什么物体施加的？（思考：姚明、刘翔的脚部经常受伤为什么？）3、悬停在空中的直升机受到那几个力的作用？它们的施力物体分别是什么？巩固提高1、力的、、叫做力的三要素。
2、穿溜冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退。
这表明，物体间力的作用是的。
3、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点4、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是对的作用力，这个力的受力物体是，施力物体是 .5、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是( )A．手 B．绳子 C．地球 D．水6、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的教案 (新版)苏科版
8.4 力的作用是相互的一：教学目标：1、理解“力的作用是相互的”的含义，会解释有关现象。
2、会自己设计一些小实验说明“力的作用是相互的”二：重点、难点：重点：学会区分施力物体与受力物体，并用力的三要素作出力的示意图。
难点：能用力的作用是相互的解释生活中的现象，学会判断一对相互作用力。
三：教学过程【学习目标】3、理解“力的作用是相互的”的含义，会用所学知识解释有关现象的产生原因。
4、会自己设计一些小实验说明“力的作用是相互的”【学习过程】一、【问题引导】1、阅读开头部分内容，两幅对话图，你支持谁的观点？2、按照活动8.7的要求，进行相关活动，并认真思考（围绕以下的思考题进行）实验1：手指有什么感觉？。
这种感觉的原因是什么？。
实验2：会发生什么现象？。
分别是什么原因造成的？。
实验3：看到什么现象？。
分别说明了什么？。
实验4：看到什么现象？。
分别说明了什么？。
总结以上实验，可归纳出什么结论？。
二、【适时训练】2、你用力划桨，使船前进，则使船前进的力的施力物体是（）A、手B、水C、桨D、船3、将一块塑料平板搁在几个大小相同的瓶子上，先让一辆上发条的玩具小车的车轮转动起来，随后把小车放在平板上，如图所示．则（）．A．小车、平板都向左运动 B．小车向左运动，平板不运动 C．小车会向左运动，平板向右运动D．小车不运动，平板向右运动4、足球运动员踢球时，球受力向前运动，这个力的施力物体是________，同时脚又感到疼，这个力的施力物体是________，这说明。
5、以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．“孤掌难鸣”说明了物体间产生力的作用是的，同时也说明物体间发生力的作用必须有_____个物体．6、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，如右图，结果两船向相反的方向运动．请写出两个与此现象相关的力学物理知识：（1）_______________ _；（2）__________________．7、右图中米袋随传送带匀速向上运动，请用力的示意图作出米袋受到的重力，支持力与摩擦力。
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的 教案一 苏科版
8.4力的作用是相互的[设计意图]力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。
力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事，要通过本节教学使学生逐步加深对力的概念的理解。
在今天的教学中应注意：通过力的相互作用来认识，通过多个实验现象归纳得出物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，受力物体与施力物体同时存在，同时消失。
本节课主要采用大量举例、精心设计实验、分析讨论、归纳总结的方法，使学生对力的概念有深刻的感性认识。
在学生活动中倡导学生自主学习，要求每个学生都能积极参加，增加实验的可视程度，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣。
[教学目标]（1）知识目标：知道施力物体和受力物体；知道力不能离开物体而存在；知道力的作用是相互的。
（2）能力目标：通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。
（3）情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在、力的作用是相互的[教学重点和难点]重点：力的作用是相互的难点：力的相互作用的理解[教具和学具]弹簧（2只）、钢尺（或塑料尺）、气球、弹性球、条形磁铁（2根）、小车（2辆）、钩码一盒、大头针、三角板、幻灯片、多媒体[课前准备]思考：“一个巴掌拍不响”的原因让一名学生带旱冰鞋[教学过程]力、摩擦力、弹作用效果2的作用。
这里提到一个新概念“运动状态的师：很好，还有吗？大家不妨试一试教科书教师：这不正说明了力的作用效果与和的大精神，另一个物体也同时对这一个物体有力的作的气球一评价手册同步练习[教学资源]本节课所用课件一部分来自物理教学参考资料8下配套光盘，还有一部分课件自制。
[教学评析]力的概念虽然十分抽象，但通过大量举例、精心设计实验、分析、讨论、归纳总结的方法，让学生积极主动参与教学，使学生对力的概念有了深刻的感性认识，并加强了课程内容与学生生活的联系，极大的提高了学生的学习兴趣。
新苏科版八年级物理下册8.4力的作用是相互的 教案
8.4 力的作用是相互的教案教学目标：（1）知识目标：了解力是物体对物体的作用；认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道力的作用是相互的。
（2）能力目标：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。
能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。
（3）情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在教学重点和难点：重点：（1）力的作用是相互的难点：（1）用力的作用是相互的解释生活中的现象教学过程：一、新课1、引入：视频赵本山小品《卖拐》中相关片段，你跺你也麻！问演员范伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的？（用力跺）回顾：什么是力？什么叫施力物体？什么叫受力物体？力的三要素包括哪些？用力跺地的施力物体和受力物体分别是什么？这个力的作用点在哪个物体上？方向如何？2、请全体学生起立跺脚，问你麻了吗？设疑：脚为什么会麻？地面给脚的施力物体和受力物体又分别是什么？这个力的作用点在哪个物体上？方向如何？3、合作探究小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，结果你会观察到什么现象？分析：施力物体受力物体力的方向：力的大小：作用点：说明：力的作用是相互的设疑：这对力有什么特点？（大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个不同的物体上、同时产生、同时消失）（补充说明：相互作用力也叫作用力与反作用力）如：马拉车：施力物体—马，受力物体—车，这是一对作用力同时，车也拉马，施力物体—车，受力物体—马，这是一对反作用力问：聪明的你发现了什么？即施力物体与受力物体对调如：人推墙分析说明：物体间力的作用是相互的4、小结：力的作用是相互的知识点力是物体对物体的作用a、力不能离开物体单独存在b、任何力都涉及两个物体施力物体受力物体产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关a互相接触的物体之间可以没有力的作用b不相接触的物体之间也可能发生力的作用5、不接触物体间力的作用（提供器材，学生探究并解释相关现象）固定磁体、小车、固定铁块、条形磁体6、总结：（1）一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即_________________。
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8.4力的作用是相互的 精品学案
导学目标：
1.认识到力的作用的相互性。
2.认识到施力物体同时也是受力物体。
【自主学习】
一、物体在施力的同时是否也受力？
现象：磁铁吸引铁钉的同时，铁钉 吸引磁铁；地球吸引苹果的同时，苹果 吸引地球。
归纳：A物体对B物体施力的同时， 物体也对 物体施加力的作用，即力的作用是 的。
二、怎样分析施力物体、受力物体
1、对于A对B的力来讲，A是 B是 。
2、对于B对A 的力来讲，A是 B是 。
3、物体施力的同时也 。
4、施力物体同时也是 。
三、实例分析
四、解释现象
五、一对相互作用力的关系
1、一对相互作用力大小 ，方向 ，作用在 物体上。
2、一对相互作用力的三要素 相同。