《心得体会 贵阳学习》
2023年心得体会贵阳学习
2023年心得体会贵阳学习在贵阳学习的一年给我留下了深刻的回忆和宝贵的经验。
以下是我在____年在贵阳学习的心得体会，共____字。
第一章：对贵阳的第一印象我来自一个大城市，对于贵阳这个小城市的第一印象是宁静和悠闲。
相比繁忙喧嚣的城市生活，贵阳给我一种宁静平和的感觉。
首先，贵阳的空气清新、天蓝，远离了雾霾和污染，呼吸起来非常舒畅。
其次，贵阳的交通相对较少，街道干净整洁，没有拥堵和喧嚣的车流。
这使得我在贵阳的学习生活更加的安逸和舒服。
第二章：贵阳的学习环境在贵阳的学习环境对我来说是非常理想的。
首先，贵阳拥有一流的教育资源。
贵州大学是贵阳的重点大学，以其优质的教学质量和丰富的教学资源吸引了大量的学子。
其次，贵阳的图书馆设施齐全，并且开放时间较长，给我提供了极大的方便。
每次我去图书馆自习，总能够找到自己感兴趣的书籍和资料。
另外，贵阳还有许多文化活动和艺术展览，这也为我提供了更多的学习机会和启发。
第三章：贵阳的人文风情贵阳是一个充满人文风情的城市。
这里有丰富的民俗文化和传统艺术，让我有机会去了解和学习。
我参加过贵阳的一些传统节日活动，比如花灯节和苗族的龙船节等。
这些活动不仅让我感受到了浓厚的节日氛围，也让我了解了贵阳人民的热情和对传统文化的传承。
此外，我还参观了贵州省博物馆和贵州省美术馆等文化场所，通过观看展品和艺术品，我对贵阳的历史和文化有了更加深入的了解。
第四章：贵阳的美食贵阳的美食让我留连忘返。
贵阳以其独特的地方风味和丰富的菜肴而闻名。
我尝试过许多当地的特色美食，比如酸汤鱼、酸豆角炒肉、花溪牛肉粉等。
这些菜肴口感鲜美，味道独特，让我流连忘返。
此外，贵阳还有许多小吃和夜市，比如花溪茶餐厅和吉庆街夜市等，让我体验到了更多的美食文化。
这些美食不仅满足了我的味蕾，也让我感受到了贵阳的独特魅力。
第五章：贵阳的自然风光贵阳的自然风光让我惊叹不已。
贵阳拥有美丽的山水和迷人的自然景观。
我曾去过贵阳的凤凰山和青岩古镇，这些地方充满了浓厚的自然气息和人文景观。
贵阳第九次党代会的精神
贵阳第九次党代会的精神领悟精神自强人生——学习《贵阳市第九次党代会会议精神》心得体会严永兵12月30日，卢局长组织公共事务局全体工作人员深入学习了中国共产党贵阳市第九次代表大会会议精神。
通过学习贵阳市市长李军同志代表中共贵阳市第八届委员会所作题为《坚持走科学发展路，加快建生态文明市》的报告，在我的脑海中呈现出振奋人心的第九次党代会隆重召开的场景：12月27日，位于金阳新区的贵阳会议中心处处洋溢着热烈、隆重、和谐的氛围。
主会场主席台正上方“中国共产党贵阳市第九次代表大会”的会标、眺台上“坚持走科学发展路，加快建生态文明市”的横幅格外醒目，主席台上熠熠生辉的党徽、鲜艳的红旗、盛开的鲜花，使整个会场显得庄严而喜庆。
在学习会上，卢局长主持学习了李军同志的讲话报告，并结合我局的具体工作深入浅出地为我们所有参会人员解读报告的九大内容：一、过去五年的主要工作；二、必须牢牢记取的宝贵经验；三、今后五年的奋斗目标；四、实现更好更快发展，构建绿色的经济生态；五、提升全域规划建设管理水平，构建宜居的城镇生态；六、始终秉持为人民谋幸福的理念，构建和谐的社会生态；七、弘扬“知行合一、协力争先”的贵阳精神，构建自强的文化生态；八、以更严的态度治理保护环境，构建友好的自然生态；九、加强和改进党的建设，构建协调的政治生态。
我认真学习本次党代会的精神内容，并结合自己在工作中所涉及的事项，领悟贵阳市第九次党代会的会议精神，争取把会议精神融入具体工作中，努力实现学以致用，自强人生的目标。
一、盛会隆重召开，弘扬贵阳精神盛会的隆重召开，展示了贵阳取得的巨大发展，证实了这一宏伟事业的成功汇集了所有贵阳人共同的努力，凝聚了所有人的思想和心血。
在全体人员为之振奋的同时，贵阳九次党代会领导不忘继续谋求贵阳新的发展。
因此，在党代会报告中李军同志强调，一是把建设生态文明城市作为贯彻落实科学发展观的切入点和总抓手，团结带领全市广大共产党员和干部群众，在历届市委工作的基础上，解放思想、埋头实干，取得显著成绩，开创贵阳从“洼地”上崛起的新局面。
贵阳学习心得
贵阳学习心得作为一名在贵阳学习的学生，我深深体会到这座城市的学习氛围和教育水平的提高。
在这里，我受益匪浅，并且有很多感想和心得。
下面是我对贵阳学习的体验和感悟。
一、教育水平的提高贵阳近年来在教育方面进行了大力发展，从幼儿园到大学，都进行了革新和提升。
无论是公立学校还是私立学校，在教育质量和教育资源上都有了很大的改善。
这些变化使得学生们能够获得更多的学习机会和更好的学习环境，提高了他们的学习成绩和学习能力。
二、多元化的学习资源贵阳是一座文化充实的城市，有很多知名的学校和科研机构。
在这里，学生们可以参加各种各样的学习活动，包括比赛、讲座、游学等。
学校还提供了多种多样的学习资源，如图书馆、多媒体教室、实验室等。
这些资源让我们在学习中感到更自由和灵活。
三、优秀的老师和教学方法在我这三年的学习经历中，我遇到了许多非常好的老师。
这些老师对我的学习有非常大的帮助，他们教学方法新颖，注重培养创造力和思维能力。
此外，还有很多专业性的课程、讲座、实践活动等，这些都是为了提升我们的综合素质和专业能力。
四、良好的学习氛围贵阳的学习氛围非常好，这里有着悠久的文化传统和良好的学习氛围。
学生们对知识的热爱和学习的积极态度使得我们能够在学习中获得更多。
此外，还有很多和学习有关的组织和社团，提供了更多的学习机会和交流的平台。
五、感悟与总结在这个城市中，我感受到了教育的力量，也体会到了学习的重要性。
在学习道路上，我们需要开拓眼界，接受新的知识和新的思维方式。
我们还需要不断去努力，不断去探索，才能在未来的道路上更加出色。
在多年的学习过程中，我深深感悟到：内心的坚强和自信，是我们学习路上最重要的支撑。
总之，我感谢这座城市给我提供了一个优秀的学习环境，让我能够获得更多的学习机会和提高自己的能力。
最后，我想说：学习并不是一件孤独的事情，我们需要相互帮助、相互鼓励，才能取得更好的成绩。
学习贵州省情心得体会
篇一：学习贵州省情最大的收获学习贵州省情最大的收获学习贵州省情最大的收获之一正视历史。
贵州省是中国西南地区的三大省份组成部分之一，简称“黔”和“贵。
贵州省东邻湖南省、南接广西自治区、西南毗邻云南省、西北与四川省接壤、北面与重庆市相邻。
唐为黔中道；宋属夔州路；元属湖广行省；明置贵州土司，是为贵州得名的开始，后置贵州布政使司；清改贵州省，省名至今未变。
学习贵州省情最大的收获之二知晓资源。
土地资源：由于构成土地的要素——地貌、气候、植被、土壤以及人类经济活动等组织方式的多样性，造成了贵州土地类型的复杂性，土地类型的数量多，分布具有多样性。
森林资源：素有“宜林山园”的美称，由于自然条件复杂多样，发育了类型复杂的森林植被。
常绿落叶阔叶林、近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林、常绿阔叶林中的湿润性的常绿林和半湿润的常绿林。
黔东南、遵义两地区的森林面积，占全省森林面积的%，而安顺、毕节、黔西南、六盘水、贵阳市5个地区的森林面积合计仅占24%。
水资源：全省水资源年径流总量为1039亿立方米，年径流深590毫米，但人均占有量约3000立方米，不到世界人均占有量的1/3，应该说贵州是一个贫水省份。
贵州省河网密度大，河流坡降陡，产水模数高，水能资源十分丰富。
全省水能蕴藏万千瓦，经济可开发水能资源1633万千瓦，居全国前列，水能资源的开发具有较大的优势。
矿产资源：贵州已发现矿产110种，探明有储量的矿产74种，探明有储量的矿床1252处，其中，有28种矿产位居全国前5位。
煤炭、铝土、汞矿、锑、锰矿、磷矿、重晶石、金、水泥原料等既是贵州优势矿产，又是中国的重要矿产。
野生动植物资源：由于贵州省的自然地理具有一系列独特之处，贵州的野生植物中食用植物共有500种。
药用植物资源是贵州省的优势资源，是中国四大产药区之一，有3700种。
国家重点保护珍贵稀有植物70种，珙桐、银杉、秃杉和桫椤被列为国家一级保护。
有野生动物1000余种，珍稀动物有85种（亚种），黔金丝猴仅分布于贵州省梵净山，现仅存数百只，是世界上公认的极珍贵动物。
贵州视察学习心得体会(最新)
根据县委的统一部署，我有幸参加了天峨县部分领导干部赴贵州进行为期一个星期的考察学习，通过聆听专家教授的精彩授课、实地考察易地扶贫搬迁示范点、新农村建设示范点、大数据建设等，一路上所见所闻，心灵上、观念上、意识里均接受了一次大的洗礼，即认识到了我们的不足，也收获了一些值得借鉴的经验。
一、抓示范分别参观了白云蓬莱仙界、安顺的黔山秀水、贞丰新农村建设（纳孔美丽乡村、多彩忆境酒店、三岔河国际露营基地、者相土布小镇），每一个点都有每一个点的特色，即能够很好地融入当地的民俗风情，又能够结合不同的消费群体打造不同的观光旅游景点。
像安顺的黔山秀水乡村旅游示范基地，该点集生态休闲旅游观光为一体，又很好的结合当前的重点工作精准扶贫工作，把精准扶贫工作很好地融入到整个景区的建设当中，在家门口为全村的贫困户提供就业机会，全村的贫困户在年底还能参与整个旅游产业的分红。
这即解决了贫困户的就业问题，又解决了贫困户的后顾之忧，真正做到搬得出，住得下，有发展，能致富。
而我们目前的一些精准帮扶，在扶持力度上，在扶持机制上，跟贵州还是有一定的差距。
二、勇创新改革开放以来，我们依靠资源、资本、劳动力的要素的投入，支撑了经济的快速增长和规模扩展。
如今，这些要素发生了巨大的变化，参观了贵州的大数据建设，为他们的勇于创新深为震撼，大数据标志着一个新时代的到来，其不只是追求丰富的物质资源，也不只是紧紧依赖于互联网的信息服务，而是从分析因果总结经验，转变为搜集数据预测未来；由原来的滞后性变为现在的预见性——大大提高了人类认识世界、改造世界的能力，变被动为主动。
大数据的发展，将为我们的生活提供更多的便利。
三、善宣传一个星期时间虽短，但在贵州考察学习期间，所接触到的不管是贵州大学的教授，还是陪同我们考察的当地领导、现场解说员，都能很好的介绍贵州，宣传贵州，都能把当地最好的一面展现给大家。
如在考察者相小镇时，者相镇汪副镇长介绍当地的易地扶贫搬迁示范点时，情况清，底子明，而且介绍起来口若悬河，让我印象特别深刻。
贵阳学习心得体会
学习心得体会家好，我叫XX，现在是幼儿园的园长，也是投资人。
很高兴有机会和大家一起学习，也很荣幸地有这次机会和大家分享我的学习体会。
我从以下三个方面分享我的体会。
首先是作为园长要有领导力，园长要带好一个团队管理好一家幼儿园，应该具备几种能力，它就是组织、筹建、决策、经营、沟通、协调、创新力。
对照这些要求，我真的还很差得太远，所以我要不断地给自己充电，就是潘政敏老师和谢萍老师说的培训贵，不培训更贵，新员工是幼儿园最大的成本。
另外要想马儿跑，就要让马儿吃草，所以在以后的工作中，同时要记得多培训幼儿园老师，提升老师们的专业能力和业务素养，大家好才是好，一个好不算好，这样提升我的管理能力和管理效益，这样也可以在当地提高自己的影响力。
其次就是作为园长我们首先要了解自己园的核心竞争力，也就是在当地我们幼儿园有，别的幼儿园没有，别的幼儿园有的，我园也有。
通过这次学习，先把自己幼儿园定位好，然后再找到这些幼儿及幼儿家长的优势需求，秉着以质量求生存，以服务求发展的宗旨，把信誉度、对老师、家长的承诺放在重要位置开展园长的管理工作。
第三、怎么管理幼儿园在幼儿园管理就是管人，通过这次学习，我更清楚地明白要怎么留住好老师，怎么对外沟通。
我最记得那封老师那句“用利润的10%作员工的培训及福利，借力去解决自己一个人不能解决的事情。
”通过XX 教授的“狼与猎人”的故事分享，我虽然我还算是重视员工的专业技能和业务素养的园长，但力度和方法还是不够好。
这也是通过这次学习才反思自己为什么在一家外企工作10年，是因为我的主管给我的报酬好，并给了我个人发展和提升的空间，当时我在那工作很开心。
还是老师讲的那一句话:管理就是管人，管人就是管人心。
第四、作为园长，就好比一个舵手，要把握好大方向。
就是通过XX教授的政策解读，我得到了一个信息政府越来越重视民办幼儿园。
这是一块很大的肥肉哦，我听了很振奋，你们呢？振奋不如勤奋，加油，让我们一起努力吧。
贵州省情学习心得体会范文(精选3篇)
贵州省情学习心得体会范文（精选3篇）贵州省情学习心得体会范文某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是帮大家整理的贵州省情学习心得体会范文，希望对大家有所帮助。
贵州省情学习心得体会1通过这次《贵州省情》的学习，对贵州的省情有了不少知道和体会，一同也有了很大的收成。
跟着科学技术的不断打开，格外是地质勘探技术，气候科学等的打开，开阔了大家的视界，使咱们的知道逐步由地上到地下，由理性到理性地逐步深化。
贵州省简称“黔”或“贵”，是一个山川秀美、气候宜人、本钱富集、民族许多的内陆山区省。
贵州地貌归于中国西部高原山地，境内地形西高东低，自中部向北、东、南三面歪斜，平均海拔在1100米左右。
贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为：高原山地、丘陵和盆地三种底子类型，其间92.5%的面积为山地和丘陵。
境内山脉许多，重峦叠峰，绵绵纵横，山高谷深。
北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘曲折入黔，主峰梵净山高2572米；西部挺拔乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育十分典型。
喀斯特面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9%，境内岩溶分布规划广泛，形状类型彻底，地域分异明显，构成一种格外的岩溶生态系统。
贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候区。
气温改变小，冬暖夏凉，气候宜人。
2019年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年前进0.3℃。
从全省看，一般最冷月平均气温多在3℃～6℃，比同纬度别的区域高；最热月平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉区域。
降水较多，旱季明显，阴天多，日照少。
贵阳学习心得体会
学习心得体会4月20日至4月21日，到贵阳参加了全国经典课堂教学的培训学习，这几节课充分体现了执教老师不同的教学风格和特色，也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应用，对于我，可谓是一次特别的收获。
两天来，我们共观看了七位近教师所带来的精彩课堂，七位老师不同的教学理念，不同的设计思路，不同的上课风格，让我们切实领略到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，感受有以下几点：一、学生是学习的主体，教师尊重学生，注重体验，注重过程。
新课程标准提出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
这几位老师在课堂上把一切都还给了学生，学生能自己探索发现的，老师不再提醒，学生能小组探究的，老师不在引导，从而，学生成了学习的小主人。
同时，老师都十分尊重学生，他们不断鼓励学生大胆发言，让学生充分发表自己的意见和想法，正是由于这些，才使他们的课堂精彩纷呈。
二、老师的语言优美、富有魔力。
作为一位小学教师，语言精炼、清晰、富有逻辑性是必备的。
听了这几节课，一直为这七位教师富有魔力的课堂语言所折服和感染，在课堂教学中，不论是教师恰到好处的提问语言，还是有针对性的评价语言，以及教学环节的过渡语言，无不体现着教师的语言功底之深。
他们的语言精炼、清晰、生动，亲切之中带有一份尊重，从而，学生在快乐中探究和思考，在快乐中学习和收获。
从而，又一次让我们经历了一次心灵的震撼。
三、设计具有针对性，灵活性，针对每一位学生。
在教学中让每一位同学真正的参与，不分基础的好坏，都能真正的体验过程，体验数学中的乐趣，在这过程中参与，学习。
注重学生双基之外的体验，真正增加学生分数的厚度。
总之，通过这次的学习活动，自己觉得在教学方面还有很多地方存在不足，希望在以后的教学工作中，不断学习，不断探究，争取让自己的教学水平不断进步！。
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《心得体会贵阳学习》第一篇：心得体会贵阳学习“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”学习心得体会这一次参加“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”的学习，使我受益匪浅，感触颇深。
特别是非常有幸听到了张齐华老师执教的《用字母表示数》，只能用太完美来形容。
众人评张齐华老师的课。
亦歌、亦诗，亦画。
张老师的《用字母表示数》这一课，刚一开始就与众不同，深深地吸引着我，张老师的课堂中老师是那么的潇洒，学生也是那么的轻松，总觉得他是游刃有余。
看似很随意的一句话，是那么富有哲理，点燃了学生求知的欲望，调动了学生学习的积极性，是真正的激起了学生学习的兴趣。
整堂课中，师生中时刻充盈着那种亲切融洽的气息，令我尤为印象深刻的是张老师对学生的激励性语言，这些语言随时随处可见，贯穿了整节课。
“好样的”“我来采访一下”“真不错。
”“你知道的可真多。
”“说的真好啊。
”等等。
这些听来随意的语言，但老师的评价却是适宜和到位的，但这些看似平凡的语言，这种评价艺术并非是一朝一夕能形成的，却在学生的心里却激起不小的情感波澜。
从他的第一句话讲出来，我就深深地被吸引，我想被吸引的不仅仅是我，还有所有的学生和观众。
作为一个年轻教师，张老师的课有很多的地方值得我学习，不过我感受最深的是他的话语中有很强思维逻辑性。
第二环节中有字母表示运算结果有a＋5是表示算式呢。
还是表示结果。
张老师让学生说说想法，然后出示了a＋5=a＋5。
学生很惊讶的，他们认为左右两边是一样的，老师说他们是不一样的，全班级的学生都被深深地吸引住了，左边的a是指存钱罐a元，5是指钱罐5元，左边是算式，右边是结果。
在评课的时候有位老师还运用了儿童心理学讲解这个为问题。
在讲字母式还表示数量及关系时，张老师出示问号头像，他的年龄是：（出示x－1）让学生猜是谁，有的学生猜是你弟弟，老师看上去随意问一句为什么不是哥哥呢。
让学生说说理由，看上去随意但是紧扣主题。
在他课上这样的问题很多，作为观众深深地吸引着。
在聊天，不知不觉中就把知识教给了学生。
张老师的课，不仅让人感觉他的数学素养很高，而且他的文化素养，人文素养也很高，我想这也许是他语言丰富的最重要的原因。
听了这节课，让我有太多的感触、太多的佩服、太多的赞不绝口，作为新老师我们还是应该从最基础的做起，比如：理解把握教材，最好的方法不仅仅是看教参，还要多向有经验的老教师请教。
xx年4月第二篇：贵阳学习心得体会学习心得体会家好，我叫xx，现在是幼儿园的园长，也是投资人。
很高兴有机会和大家一起学习，也很荣幸地有这次机会和大家分享我的学习体会。
我从以下三个方面分享我的体会。
首先是作为园长要有领导力，园长要带好一个团队管理好一家幼儿园，应该具备几种能力，它就是组织、筹建、决策、经营、沟通、协调、创新力。
对照这些要求，我真的还很差得太远，所以我要不断地给自己充电，就是潘政敏老师和谢萍老师说的培训贵，不培训更贵，新员工是幼儿园最大的成本。
另外要想马儿跑，就要让马儿吃草，所以在以后的工作中，同时要记得多培训幼儿园老师，提升老师们的专业能力和业务素养，大家好才是好，一个好不算好，这样提升我的管理能力和管理效益，这样也可以在当地提高自己的影响力。
其次就是作为园长我们首先要了解自己园的核心竞争力，也就是在当地我们幼儿园有，别的幼儿园没有，别的幼儿园有的，我园也有。
通过这次学习，先把自己幼儿园定位好，然后再找到这些幼儿及幼儿家长的优势需求，秉着以质量求生存，以服务求发展的宗旨，把信誉度、对老师、家长的承诺放在重要位置开展园长的管理工作。
第三、怎么管理幼儿园在幼儿园管理就是管人，通过这次学习，我更清楚地明白要怎么留住好老师，怎么对外沟通。
我最记得那封老师那句“用利润的10%作员工的培训及福利，借力去解决自己一个人不能解决的事情。
”通过xx教授的“狼与猎人”的故事分享，我虽然我还算是重视员工的专业技能和业务素养的园长，但力度和方法还是不够好。
这也是通过这次学习才反思自己为什么在一家外企工作xx年，是因为我的主管给我的报酬好，并给了我个人发展和提升的空间，当时我在那工作很开心。
还是老师讲的那一句话：管理就是管人，管人就是管人心。
第四、作为园长，就好比一个舵手，要把握好大方向。
就是通过xx教授的政策解读，我得到了一个信息政府越来越重视民办幼儿园。
这是一块很大的肥肉哦，我听了很振奋，你们呢。
振奋不如勤奋，加油，让我们一起努力吧。
第三篇：贵阳学习心得小学数学名师“同课异构”贵州专场研讨会学习心得黄云艳本月25、26号，有幸参加了小学数学名师同课异构课堂教学展示贵州省专场研讨会的学习。
通过观看叶怡、黄爱华、邓晖、潘小明、尹侠、徐长青等专家的观摩课，倾听他们的讲座，他们的教学方法和教学理念让我耳目一新，下面我谈一谈我的心得体会。
“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，取长补短，促进教师专业化的发展。
这次学习主要听了六节课，前4节是同一个知识领域的同课异构，后两节是同一节内容的同课异构。
每一教学内容都是贵阳本地老师和外地专家各上一节。
在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程。
让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。
这样，学生主动思考、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。
通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。
《数与代数》知识领域的同课异构是贵阳苗苗实验小学优秀教师叶怡和深圳教育科学研究院专家黄爱华老师上的。
两位专家的课都很重视孩子们知识建构的过程，让孩子们在由浅入深的学习中，一步步攻破难题，从中学到方法，学到知识。
特别是黄爱华老师的课，在引导孩子们看图时，是让孩子们当导演，用编连续剧的形式完成，整个过程孩子们的兴趣很高，黄老师幽默风趣的引导语言让孩子们笑声不断，就是在这样开心和谐的氛围中，孩子们不知不觉就学到了新的知识。
上完课之后，黄爱华老师进行了精彩的讲座，他10分钟的研修活动给我们深刻地启示，他就以我们观课的老师当学生，以倒数这一课时为例，转变教师角色，猜想学生对这一知识的困惑，锻炼老师们在处理教学中的突发事件和课堂语言的准确精炼。
《几何与图形》知识领域的同课异构是贵阳市实验小学邓晖老师和来自上海的专家潘小明老师上的。
邓晖老师在上课时很注重组织教学和孩子们动手操作的能力，潘小明老师的课，一开始，就把网洒了很大，让学生自己探索思考、遇到难题想办法解决，老师只作恰当的引导，让孩子们在一次次的思想撞击中不断的解决问题，学到新的数学思想、知识，并将新知识纳入到自己适当的认知结构中去，依据自己已有的知识和经验，对新知识作出自己的解释，从而使新知识在心理上获得确定的意义。
最后是遵义市余庆县实验小学的伊侠老师和来自天津师范大学的徐长青专家上的同一课题《烙饼问题》。
两位老师的课给我留下了非常深的印象，没有特意的去准备什么教具和学具，教学中要用到的锅和饼都来自于学生的身上，手当饼，书当锅。
特别是徐老师的课，每当探索烙几张饼要多少时间时，都要孩子们形象生动的说：锅来了，饼来了，磁啦，3分钟，这些语言很让孩子们兴致盎然，下课后都一直沉侵在这些好玩的学习活动中。
徐老师的讲座更是让我难忘，他说了三句话：1、让孩子们在逆境中有意识的思考；2、为孩子们的错误而教；学生已经会的老师不教，学生自学会的老师也不教，我们老师的课堂上要允许学生出错的，你不允许他课堂上出错，难道允许考试时出错，生活实践时出错。
3、还孩子们自由学习的天空，让课堂充满生命活力；平凡的三句话，但却很值得我们研究思考。
听了两天的课，回到家后，我自己做了深刻的反思，自己的教学行为与专家们差距这么大，问题出在哪里。
要改变自己的哪些思想，行为。
一是教师角色不同。
如果一个教师在教学中总是担心自己的教学任务无法完成，所以把自己看作“教”者、“问”者、“师”者，一切从自己的意志出发，问题教师提，发言教师点，内容教师定，学习方式教师选，学习过程教师控，学习结果教师评，忽视了学生的个性化的发展。
结果教师教得辛苦劳累，学生学得索然无味。
而如果老师不仅仅把自己当作“教”者、“师”者、“问”者，也把自己当作“学”者、“思”者、“听”者、“参与”者，不仅仅完成传道、授业、解惑的本职，更承担开启学生心智的重任。
以学生为本，注重学生个性化的发展，无论是从教学目标的确定还是教学策略的选择，首先想到的是：自己的教学是激发还是压抑学生学习兴趣；是激活还是禁锢学生思维；是促进还是限制学生发展；是保护还是损害学生自尊心。
我们要真正站在学生角度思考教学，真心倾听每一位学生的声音；真诚善待每一位学生的认识；真正关注学生的成长。
后者注重唤醒学生的主体意识，挖掘学生的内在潜能，营造适宜学生的创造发展空间，引导并鼓励学生超越教材，联系生活实际，调动已有知识储备，对学习内容进行整合、拓展、创造、实现新旧知识融会贯通。
鼓励学生不光把课堂延伸到学生的生活活动中，还要触及心灵，培养学生健康人格，关注社会的责任心、使之知识、技能、情感得到和谐发展。
二是教学方式不同。
如果教师主要以单纯接受性学习为主，致力于让学生掌握知识，因而教学中讲究知识体系的严密，追求课堂结构的完整，流畅。
于是，教师遵循教材，拘泥教参，亦步亦趋，一丝不苟地完成教学过程，不出一点差错。
学生犹如一只风筝，任凭你飞得再高，所系的线都会被你牵回到既定的教学套路中来。
后者采用了多种有利于学生发展的教学方式。
如自主学习、小组合作学习、探究性学习。
致力于让学生掌握获取知识的方法，经历学习的过程，并从中体验探究、发展、创造的乐趣，关注的是人终生可持续性发展。
因而课堂上倡导民主，提倡开放，允许并鼓励学生自由发表自己的意见；允许学生按照自己喜好、习惯，选择适合自己的学习方式学习；允许学生随时站起来回答问题或向教师、同学质疑，所以学生学得主动、学得开心。
三是数学教学要重在三教。
教思考。
教体验。
教表达。
学生不是容纳知识的容器，他们是有思想活生生的个体，教师对学生授人以鱼不如授之以渔。
总之，这次同课异教学观摩学习意义非凡，非常感谢学校能给我们出去学习的机会，让我既收获了知识，又激发了改进教学的激情，我将在以后的教学中不断地努力，减小与优秀教师和专家们的差距。
第四篇：贵阳学习心得体会学习心得体会4月20日至4月21日，到贵阳参加了全国经典课堂教学的培训学习，这几节课充分体现了执教老师不同的教学风格和特色，也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应用，对于我，可谓是一次特别的收获。