二年级语文园地二

东丰县小学二年第一学期［语文］教案

二年级语文下册《语文园地二》教学设计

二年级语文下册《语文园地二》教学设计妙析教材《语文园地二》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。学情分析 “识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。教学建议新课标倡导学生自主学习，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。教学目标【知识与技能】 1．会认11个生字，了解各种职业。 2．运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。 3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。 4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。 5．熟记三句关于帮助别人的谚语。 6．阅读《一株紫丁香》。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，

教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。【情感、态度与价值观】 1．懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。 2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。重点难点重点 1．会认11个生字，了解各种职业。 2．熟记三句关于帮助别人的谚语。难点 1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。 2．通过读句子，理解词语的不同意思。 3．学会写话。 4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。课时安排 2课时第一课时一、课时目标 1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。 2．会说比喻句。 3．体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。难点

部编版一年级下语文园地二教学设计

《语文园地二》教学设计教学目标知识与技能： 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。情感态度与价值观：和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。教学重难点：掌握量词，理解阳光的无私和珍贵教学准备：课件教学过程第一课时一、趣味识字 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。) (2)出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。

②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。 ①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。三、细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)

部编版一年级下册语文语文园地二(教案)

部编版一年级下册语文语文园地二（教案）语文园地二教学要求: 1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3．阅读小短文，提高阅读理解能力。教学重点: 积累古诗，学习字词。教学难点: 积累古诗，学习字词。教学课时:2课时第一课时课时目标 1.学用字词句，认真读生字和词语。 2.认识字母表的字母的大小写。教具准备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二）二、学和用板块一：趣味识字（课件出示） liànɡ pǐ 一辆车一匹马 cè z hīqiān 一册书一支铅笔 kējià jī 一棵树一架飞机 1.借助拼音读一读这些数量词。 2.你还知道哪些数量词？（板书：量词）一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。

3.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。版块二：字词句运用（一）找一找，连一连。（课件出示） 1.先回顾汉语拼音字母表。（板书：汉语拼音字母表） 2.读一读，认一认这些字母。 3.再把对应的大小写字母连起来。（课件出示） N—n R—r D—d T—t L—l A—a B—b G—g H— h E—e Q—q （二）读一读，想一想。（课件出示） 1.读一读，看一看，这左边一组字有什么特点？左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”中“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。 2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。板块三：展示台（课件出示） jián fǎ jì suàn suàn shì pái liè 减法计算算式排列 pǐn dé jiā tínɡ zī shì zūn zhònɡ jīnɡ lì yù fánɡ 品德家庭姿势尊重经历预防 1.借助拼音读一读这些词语。 2.你发现这些字在哪里见过吗？这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。第二课时课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程

部编版二年级上册语文《语文园地二》教案

语文园地二教材解析本单元语文园地安排了3个板块的内容。查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题——“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？”接着借助“狐”字让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法，编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。 “日积月累”编排了3句楹联诗句。“有山皆图画，无水不文章”大意是有山水的地方像图画、文章一样美丽，形容该地方风景优美，令人赞叹。“一畦春韭绿，十里稻花香”自《红楼梦》中的五言律诗《杏帘在望》，此两句想象的是大观园中稻香村的景致。楹联“忠厚传家久，诗书继世长”是中国大多数家族推崇的经典家训之一，常常以楹联或对联的形式出现于居家的门厅中，对人们的品质进行潜移默化的启迪、规范、教化和塑造。此联是从德、知两方面说人们应该遵守的立身处世之道：“忠厚传家久”是指人在品德方面的修为，强调只有忠厚才能传家；“诗书继世长”强调文化知识在家族传承中的作用。 “我爱阅读”编排了一首表现农历时序的儿歌《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。教学目标和教学建议查字典 1. 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。 2．逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。 1．学生已经在上学期学过用音序查字法查字典，本课学习前可作简单复习，并让学生准备好字典。 2．查字典前安排了由《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》改编的儿歌，教学时可让学生朗读这首儿歌，圈出不认识的生字，问问学生

语文园地二 (二年级下册语文)

蚂蚁河中心校教学设计

2.难度增加，下面三个片段一起出示。这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？根据学生回答，相机小结并板书。谁？长什么样子？做了什么事？ 3.示文中的表格谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。本节课，我们来练习写自己的好朋友。主朗读，充分发现。让学生明确，我们介绍好朋友也可以从些方面入手。减少了学生写人的畏惧感。目标2 活动二：借比赛，兴趣说话为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。（板书：对比观察法） ①选择其中有个同学，请生观察他/她的外貌。 ②同桌交流+班内交流，引导学生加上形容词把句子说具体。预设：通过小游戏，激发孩子说话兴趣，从而一步步将长什么样子，在一起做什么事说具体，说明白。引入比较观察法，让学生不要让自己的好朋友“弄丢”，启发

部编版一年级下册语文语文园地二教案

部编版一年级下册语文语文园地二教案语文园地二【学习目标】 1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。 3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。 4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【学习重点】 1.学习在生活、课外阅读中认识生字。 2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。【学前准备】 1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用）【识字加油站】一、师出示多媒体课件，激趣导入同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？二、我会认 1.课件上图片所展示的事物：小汽车马一册书铅笔树飞机 2.你们认识它们吗？指名说。 3.学生回答，师课件出示生字或词语。车马书铅笔树飞机 4.以“车”为例，引导学生说量词。师：有多少小汽车呢？生：有一个小汽车。 5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片） 6.拓展：图上画了几辆小汽车？生答：五辆。 7.指名读：辆一辆车开火车读，分组读，直到读熟。

8.同以上方法学习：（课件展示）一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 9.用各种形式的朗读熟识以上生词。 10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。三、量词拓展练习 1.认读生字卡。（指名读，开火车读） 2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。 3.引导学生说量词，师生互相订正。四、做填空游戏（课件）一（）车一（）马一（）书一（）树一（）铅笔一（）飞机拓展量词游戏：一（）老师一（）同学一（）粉笔一（）桌子一（）书一（）文具盒【字词句运用】一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背，组内互背，互相订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。 4.指名上台连线，师生互相订正。二、拓展练习（贴卡片） A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读，齐读。 3.听写。【读一读，想一想】一、猜字谜（课件）有日就天晴，有水就很清，有心动感情，有虫飞蜻蜓。 1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。 2.全班齐读，指名说谜底：青。

二年级下册语文《语文园地二》教案

语文园地二教学目标： 1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流） 1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。 2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3、请“小老师”带读词语。 4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。二、我会写话（一）照样子写一写 1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。 3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘 …… 4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。 5、作品展示。挑选优秀的作品放到投影下进行展示。（二）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？ 2、指名学生起来说一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。 3、出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！ 4、作品展示。三、我的发现 1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。 3、指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。 4、小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。第二课时一、我会积累今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语） 1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。 2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手） 3、交流句意。 “予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 “平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 “与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。 4、小结。通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。二、我爱阅读 1、播放短文音频，学生欣赏。 2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。 3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。

2017人教版语文一年级下册语文园地二教案

语文园地二指导方案教学目标 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点) 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点) 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。(难点) 课前准备 1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件。(教师) 2.了解阳光的作用。(教师) 教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、图文结合，识记生字 1.识字加油站。 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。) (2)出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？

①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看： ①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。三、细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)

二下《语文园地二》

二年级下册《语文园地二》教学设计毛颖斐教学目标： 1、能通过观察发现本组“我的发现”中的字由两个或两个以上相同部件组成，并借助特点识字。 2、通过本组日积月累的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语，并能在语境中运用。 3、通过本课学习，明确“关爱他人”的单元主题，懂得要关爱他人。教学重点：能通过观察发现本组“我的发现”中的字由两个或两个以上相同部件组成，并借助特点识字。通过本组日积月累的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4 条谚语。教学难点：通过本课学习，明确“关爱他人”的单元主题，懂得要关爱他人。教学过程：一、导入同学们，我们二单元的学习结束了，今天老师像带大家一起去进行一次“智慧大闯关”，想挑战吗？二、单元回顾，学习谚语 1、引语：首先我们来回顾一下，你还记得在二单元都学习了些什么课文吗？出示四篇课文题目。 2、引语：那么你能说说通过这个单元的学习，你认识了（）雷锋（）泉水（）的萨沙（）的卡罗尔？（1）跟同桌说一说（2）指名说。预设：无私奉献的雷锋/ 热情的泉水/ 勇敢、保护弱小的萨沙/ 热爱小动物、有爱心的卡罗尔。 2、你发现了吗？这个单元的学习主题跟什么有关？指名说：关爱、关爱他人课件出示爱心（图） 3、齐读单元主题语。(拿起书本读）引语：孩子们真会读书，让我们一起来把这个单元的主题语读一读吧！ 4、智慧老人看到我们班的同学这么会读书，给大家总礼物来了。瞧！出示四句谚语。 5、自己读一读，小老师带读，男女生合作读，大组合作读。师生合作背一背读着读着你读懂了什么，还有什么不懂的吗？ 6、试着背一背。同桌合作背一背，师生合作背 7、语境练习：这些谚语我们都会背了，智慧老人决定考考大家！快拿出你的智慧闯关卡瞧瞧！你能

二年级语文上册语文园地二教案新人教版

语文园地二教学目标： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、准备字典。（学生）课时分配：二课时第1课时一、读儿歌，导入新课。 1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。 1、学生自由读查字典四步法，巡视。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）酉（） (2)数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。第2课时一、提问引入，激发兴趣。 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来分享自己了解的对联。 3、提示新课，今天我们也来学习对联。

统编二下语文教案《语文园地二》

语文园地二教学目标： 1.认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2.根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3.养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 4.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 5.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。课前准备：生字卡片课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流） 1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3.请“小老师”带读词语。 4.解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 5.全班一起齐读词语，每个词读三遍。二、我会写话（一）照样子写一写 1.出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊 2.你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。 3.指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘 …… 4.写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。 5.作品展示。

挑选优秀的作品放到投影下进行展示。 ①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像。 ②晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像。 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_________；有时像_________；有时像_________。参考答案： ①一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。 ②清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。 ③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。（二）介绍我的好朋友 1.说说你的好朋友是谁。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？ 2.指名学生起来说一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。 3.出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！选取你最熟悉的人。看看他（她）长的什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的，转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。 4.作品展示。 5.小结：同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。三、我的发现 1.出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2.分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。 3.指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。 4.小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。第二课时一、我会积累

【部编版】二年级语文下册语文园地二(精品教案)

语文园地二文本分析语文园地二共安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。文中泡泡框“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养学生关爱他人的品质。“我爱阅读” 编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》，它讲述了一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，抒发了学生对老师无限的赞美和感激之情。教学目标 1.认读表示职业名称的词语，认识11个生字；能发现文中两类词语的特点，会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 6.能积累关爱他人的谚语。 7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。教学重点 1.正确认识生字词；了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.练习说话、写话，简单地描写自己喜欢的景物、人物。课时安排 3 课时 1.识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

小学语文一年级下册《语文园地二》教学设计

小学语文一年级下册《语文园地二》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文一年级下册《语文园地二》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。 2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。 3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。 4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标： 1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。 2.初步了解多义字。 3.能将所发现的规律用于生活中的识字。教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

二、我会认 1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗?看电视，你们都认识了哪些字呢? 2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。 3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。三、找规律识字 1.出示熟字“漂、飘、完、园、直、扁”，读一读。 2.同时出示“漂、飘”，你发现了什么? 去掉偏旁就是“票”，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫“减一减”的方法。 3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫“加一加”的方法。(直+木=植) 4. 请学生自己看语文书，认记生字。(可以小组合作) 5. 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。四、读读想想 1.小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么? 2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。如“张”字。 3.你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思? 4.小组交流，全班交流。举例楼老师楼梯第二课时

二下语文园地二(优质教案)

1．给加点的字注音，读一读，连一连，说一说。服务．员裁判．员魔术．．员工程．师．．师饲养我的发现：营业员＝营业＋员建筑师＝建筑＋师 ____________＝保洁＋员____________＝理发＋师我的愿望：长大后，我想当___________，因为_________________________。2．照样子，写一写。例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 (1) 太阳火红火红的，好像_______________。 (2) 小河碧绿碧绿的，好像_______________。3．选出加点词意思相同的句子。(填序号) (1) 这个小姑娘的想法很特别．．。() A．我特别．．喜欢这本书。

B．榴莲的味道十分特别．．，让人吃一次就忘不了。 (2) 现在，电脑对我们来说已经不新鲜．．了。() A．今天刚下过雨，空气很新鲜．．。 B．小明有个新鲜．．玩意儿，大家都围在他身边。 (3) 这项工作她完成得真漂亮．．。() A．小林买的鞋子真漂亮．．。 B．他这一仗打得很漂亮．．，大获全胜。 4．积累。 (1) 补充谚语。 ①予人玫瑰，______________。 ②平时肯帮人，急时______________。 ③与其锦上添花，不如______________送炭。 (2) 选择上面的谚语填空。 ①上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫 ‘______________________________________’。” ②今天，同桌没有带水彩笔，我把自己新买的水彩笔借给了他。因为我知道：“___________________________。” 5．阅读《一株紫丁香》，完成练习。(作者：滕毓旭) (1) 选一选。(写序号) ①文中把“绿叶在风里沙沙”比作()；把“盛开的花儿”比作()。

一年级语文下册第二单元语文园地二

语文园地二（一）优点： 1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语拼音字母表，学习了《春晓》。 2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。（二）这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。语文园地二通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会通过加偏旁的方法识记生字。正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。一、教学效果：对于“我的发现”，首先在教师的引导下，发现“减一减”识字方法，这是直接的方法的学习，渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。这堂课超越了我预先的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我苦口婆心地讲解到体会收效大。因此，我不得不相信课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。我们不要

拘泥于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这突如其来的课堂生成资源。这一临时教学流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放。二、成功之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学……”特级教师也曾说过：“口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，展开口语交际的活动”。2.在情感体验中提升学生的朗读能力：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。这样的教学设计，让学生在表演说话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞跃。三、不足之处：随着新课程的开展，要求一年级同学掌握的识字量大大增加，但是光靠语文课堂教学来提高识字量是远远不够的。其实识字教学的资源无处不在，充分利用生活环境识字，是有效的识字途径。四、改进措施：语文园地的教学以复习为主，内容比较枯燥，为激发学生的学习兴趣，在教学中充分体现学生的主导地位，每个题目我都通过先发动学生自学为主，然后同桌互查，全班交流的形式巩固掌握，体现了以学定教，顺学而导的理念。（三） “识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。一、

二下语文园地二(教案)

语文园地二文本分析语文园地二共安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11个生字。文中泡泡框“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。“展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养学生关爱他人的品质。“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》，它讲述了一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，抒发了学生对老师无限的赞美和感激之情。教学目标 1.认读表示职业名称的词语，认识11个生字；能发现文中两类词语的特点，会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 6.能积累关爱他人的谚语。 7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。教学重点 1.正确认识生字词；了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.练习说话、写话，简单地描写自己喜欢的景物、人物。课时安排 3 课时第一课时教学目标 1.识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。教学重点 1.认识生字词，了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

二年级语文下册《语文园地二》

语文园地二【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 2.会认不同的职业名称。 3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。 4.学习人物的写作。 5.积累谚语。【学习重点】 1.认识11个生字，正确认读词语。 2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。 3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。 4.学会对人物作文的写作。【学前准备】 1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生） 2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教学环节】第一课时

（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站 1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？ 2.出示生字词卡片，老师带读。 3.教师引导：大致理解词意。 4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。 5.老师指名读，检查认字情况。 6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。二、字词句运用 1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。 2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。（1）读句子说说每个词在句子中的意思；（2）体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？

人教版一年级下册语文园地二教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级下册语文园地二教案教案纸 No. 单元（或章节）第二单元共 3 课时课题语文园地二第课时授课班级一年 3 班授课时间年月日午第节课型教学手段（含教具的使用）生字卡片、课件教学目的 1. 通过我的发现中的字，让学生自己发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识 6 个生字。 2. 体会张字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。 3. 我会读要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；读读背背要求读背一首小诗《鞋》。 4. 口语交际培养学生的口语表达能力，并引导学生在实际生活中积极思考，解决困难。 5. 让学生展示自己从电视上认识的汉字, 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。教法与学法教材分析与处理重点 1．让学生发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识生字。 2．培养学生的口语表达能力，并引导学生在实际生活中积极思考，解决困难。难点 1. 体会汉字一字多义的特点。 2. 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。关键点创新说明教学反思教案纸 NO. 时间安排教学内容与过程反馈第一课时教学 1/ 5

重点、难点： 1. 通过我的发现中的字，让学生自己发现加一加、减一减的识字方法，并用这样的方法认识 6 个生字。 2. 体会张字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。 3. 我会读要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字。教学过程：一、我的发现（识字） 1. 出示课本中的字词，学生认读已学过的字。 2. 看看小伙伴的话，说说你的发现。说出加一加、减一减的识字方法。 3. 谈谈你记住了哪一个字，用什么方法记的。 4. 扩词练习。 5. 认读词语。二、我的发现（一字多义） 1. 出示课本中的 6 个词语，学生齐读。 2. 引导学生联系生活和学习实际，理解张字的意思。如张爷爷的张是人的姓；张贴、东张西望、张开嘴巴可以用演示的方法让学生理解；一张画可以用实物讲解；开张可以放在句子中理解：某某饭店今天开张了。 3. 引导学生根据张字的不同意思进行扩词练习。

部编版(统编)小学语文二年级下册第二单元语文园地二教学设计(完整版)

语文园地二 ?教学目标 1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。 2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。 5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。 7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。 ?教学重难点 1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。 3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。 ?教学策略 1.字词教学 “识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。 2.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。本次积累的是3句关爱他人的谚语。教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。 3.阅读写作（1）阅读。教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。

（2）写作。重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。 ?教学准备多媒体课件。 ?教学课时 4课时第1课时 ?课时目标 1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 ?教学过程板块一识字加油站 1.我说你指，认读词语。（1）你的爸爸、妈妈是做什么工作的？你身边的人都是做什么工作的？指名说。（2）“我说你指”。 ①课件出示课本中10种职业身份的图片。 ②教师“说”，学生“指”。每指对一个，就出示相应的职业名称。如，喂养动物的人员——饲养员。（3）认读词语。课件出示：教师工程chénɡ师魔mó术 shù师建ji àn 筑 zhù师理发师演yǎn 员营yínɡ业员服务wù员裁判pàn 员饲sì养yǎnɡ 员 ①自由读，读准字音。提示：“程、营、养”是后鼻音；“饲”是平舌音；“术、筑”是翘舌音。 ②指名读。