谈开展学生良好行为习惯养成教育的措施
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案2篇
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2) 中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（一）中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面：1. 制定明确的教育目标：明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义，如培养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯，提高学生的学习效果和个人素质。
2. 定期进行行为习惯评估：制定行为习惯评估标准，并定期对学生的行为习惯进行评估，以发现和引导学生改正不良行为习惯，并及时进行奖惩。
3. 建立行为习惯引导机制：设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组，由班主任、辅导员、家长和学生组成，共同制定并推行行为习惯引导方案，监督和指导学生养成良好的行为习惯。
4. 开展行为习惯培训课程：在课程中增加行为习惯教育的内容，开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动，引导学生了解和养成良好的行为习惯。
5. 加强与家长的合作：鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育，通过家校合作、家长会等形式与家长交流，共同关注学生的行为习惯，形成学校、家庭、社会的育人合力。
6. 建立激励机制：设立行为习惯改进奖励制度，对具有良好行为习惯的学生进行表扬和奖励，激励学生积极养成良好的行为习惯。
7. 持续跟踪和评估：定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估，发现和解决问题，及时调整和优化实施方案。
总之，中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作，从学校、家庭、社会等多个层面共同参与，形成共同努力的育人格局，帮助学生养成良好的行为习惯。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（二）中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案主要包括以下几个方面：1. 制定相关政策和规定：学校应制定和完善相关的政策和规定，明确学生在校内的行为规范和要求，包括起床、早餐、上课、休息、操场活动等各个环节。
2. 建立行为养成的常规制度：学校应建立起床、卫生、课堂规则等一系列规章制度，让学生养成良好的行为习惯，并将其纳入日常的教育管理中。
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施班主任的工作是培养学生良好的习惯，帮助他们养成积极向上的生活态度和学习方式。
下面是班主任可以采取的具体内容和措施。
1.培养学生良好的卫生习惯班主任可以定期组织卫生日，让学生一起清扫教室、整理书桌，养成良好的卫生习惯。
同时，班主任可以定期开展卫生知识讲座，让学生了解卫生的重要性和正确的卫生方法。
2.培养学生良好的饮食习惯班主任可以组织学生参加营养讲座或者邀请营养师来学校为学生提供饮食指导。
另外，班主任可以定期组织班级活动，鼓励学生带上健康的食品，避免食用垃圾食品，培养健康的饮食习惯。
3.培养学生良好的学习习惯班主任可以定期组织学习方法讲座，给学生分享一些高效的学习方法和技巧。
班主任还可以制定学习计划和学习小组，让学生养成良好的学习习惯。
同时，班主任可以定期组织学习小测验，及时发现学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。
4.培养学生良好的交往习惯班主任可以组织学生进行合作学习活动，在团队中培养学生的合作意识和交流能力。
班主任还可以定期组织班级活动，鼓励学生积极参与，增强他们的社交能力和团队合作意识。
5.培养学生良好的时间管理习惯班主任可以为学生规定学习计划和作息时间，督促他们按时完成作业和复习。
班主任还可以组织学生参加时间管理讲座，向学生介绍一些时间管理的技巧和方法。
同时，班主任可以鼓励学生制定个人时间管理计划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
总之，班主任在培养学生良好习惯方面可以通过开展卫生、饮食、学习、交往和时间管理等方面的活动和讲座来引导学生养成良好的习惯。
此外，班主任还需要做好学生的榜样，用自己的言行教育和引导学生，帮助他们形成积极向上的生活态度和学习方式。
小学学生行为习惯养成教育实施细则(四篇)
小学学生行为习惯养成教育实施细则下面是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议：1. 明确目标和标准：确定学生需要养成的行为习惯，并制定明确的目标和标准。
2. 规定规则和纪律：制定学校的规则和纪律，确保学生遵守，例如遵守课堂规则、按时完成作业等。
3. 教育引导：通过教育和引导，帮助学生理解好的行为习惯的重要性，并且明确好的行为习惯的具体表现。
4. 示例和模范：老师和家长要成为学生行为习惯的模范，通过自己的言行去影响学生，鼓励他们模仿好的行为。
5. 奖惩机制：建立奖惩机制，对于符合好的行为习惯的学生进行及时的奖励和称赞，对于不符合好的行为习惯的学生进行相应的惩罚和教育。
6. 激励措施：设立一些激励措施，例如制定学生行为习惯奖等，激励学生主动培养好的行为习惯。
7. 家校合作：学校和家长要密切合作，共同培养好的行为习惯，学校要及时向家长反馈学生的行为习惯情况，家长也要积极参与学生行为习惯的培养。
8. 持之以恒：行为习惯的养成是一个渐进的过程，需要持之以恒地进行，学校和家长要保持耐心，给学生充分的时间去培养好的行为习惯。
以上是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议，可以根据具体情况进行调整和完善。
是的小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
初中学生日常行为习惯的养成教育
初中学生日常行为习惯的养成教育
随着孩子不断成长，良好的行为惯对于其成长发挥着重要作用。
以下是帮助初中生养成良好行为惯的建议。
1.养成良好的睡眠惯
中学生需要足够的睡眠才能更好地研究和成长。
家长可以为孩
子制定一个合理的睡眠时间表，并尽可能地让孩子避免熬夜。
2.合理安排研究和娱乐时间
过度沉迷于游戏和其他娱乐活动会影响孩子的研究和成长。
因
此家长需要帮助孩子制定一个合理的研究和娱乐时间表，让孩子知
道什么时候可以玩，什么时候需要研究。
3.坚持锻炼
锻炼可以帮助孩子保持健康和活力。
家长可以帮助孩子选择一
项或多项他们感兴趣的锻炼项目，并制定一个坚持锻炼的计划。
4.良好的饮食惯
在家庭和学校教育的共同努力下，孩子们应该养成良好的饮食惯。
家长可以为他们提供健康的食物选择，同时避免让孩子沉迷于
垃圾食品。
5.维护个人卫生
学生应该养成良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持口腔清洁等。
在家庭和学校的共同努力下，家长和老师可以教育孩子们如何维护
自己的卫生。
通过这些方法，初中生可以形成良好的生活习惯，从而更好地
学习和成长。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施良好的行为习惯是培养学生良好品质和终身发展的关键。
特别是对初中生来说，加强良好行为习惯的养成教育不仅能够帮助他们建立起健康的生活方式，还能够促进其学习和社交能力的全面提升。
本文将介绍一些加强初中生良好行为习惯养成教育的措施。
加强教师的专业培训和教育技巧提升是非常重要的。
教师应该具备良好的道德品质和行为习惯，成为学生的榜样。
通过参加专业培训和学习先进的教育方法，教师能够更好地了解学生的心理特点和成长需求，从而针对性地进行行为习惯养成教育。
教师还应该善于引导学生树立正确的行为观念，通过言传身教，激发学生的兴趣，并通过实践活动培养学生的自律和自制力。
学校应该建立和完善良好的行为规范和评价制度。
学校要制定出明确的学生行为规范，使学生明确自己的行为准则，并营造出积极向上的学校文化。
在行为评价方面，学校可以制定出切实可行的评价标准，从行为习惯、学习态度、课堂纪律等方面对学生进行全面考评，定期给予反馈和奖励，激发他们养成良好的行为习惯的动力。
家庭教育也是培养学生良好行为习惯的重要环节。
家长应该充分了解孩子的需求，关注和引导他们的行为习惯养成。
家长可以通过与孩子的沟通交流，培养孩子良好的生活习惯，如保持良好的起居规律、饮食习惯等。
家长还应该为孩子提供丰富多样的学习和娱乐资源，鼓励他们参加体育运动和文化艺术活动，培养孩子的综合素质和兴趣爱好。
家长还应该督促孩子遵守社会规范和道德规范，引导他们正确处理人际关系和树立正确的价值观。
学校和家长可以联合开展一些行为习惯养成的活动。
比如组织学生参加课外活动，培养他们的合作精神和责任感，同时也可以提供一些实践机会和社会体验，让学生更好地了解社会规则和行为准则。
学校还可以举办一些主题讲座或心理辅导活动，帮助学生解决在行为习惯养成过程中遇到的困惑和问题，提供必要的支持和指导。
加强初中生良好行为习惯养成教育需要学校、教师和家长的共同努力。
只有通过多方合作，将培养学生良好行为习惯的教育纳入整个教育过程中，才能更好地引导学生健康成长，促进其全面发展。
小学生良好行为习惯养成教育实施方案
小学生良好行为习惯养成教育实施方案实施方案：小学生良好行为习惯养成教育一、背景与目标随着社会的不断发展，小学生的家庭环境和学校教育环境也在不断变化，很多小学生的行为习惯出现问题，需要进行养成教育。
本实施方案旨在帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的综合素质和社会适应能力。
二、目标受众本实施方案主要面向小学生，包括一年级到六年级的全体学生。
同时，也需要家长和教师的积极参与和支持。
三、主要内容和措施1.制定行为规范针对小学生年龄特点和日常行为表现，制定一套适合小学生的行为规范。
规范内容可以包括言行规范、学习规范、人际交往规范等。
规范制定需要综合考虑小学生的年龄特点和学校实际情况，以简练明了、易于理解和遵守为原则。
2.开展主题班会每学期组织一次主题班会，以讨论和学习行为规范为主题。
班会可以设立小组讨论和role play等形式，让学生们通过互动和参与，更好地理解和接受良好行为习惯的重要性。
班会还可以借助课件、图片和小视频等多媒体手段，提升学生们的学习兴趣和参与度。
3.制定奖惩机制建立奖励和惩罚机制，以激励学生养成良好的行为习惯。
奖励包括表彰好人好事、班级荣誉等；惩罚可以采用扣分、罚站等方式。
奖惩的标准和细则需要通过班级和学校的协商确定，要确保公平、公正和透明，并在孩子们中广泛宣传，以起到示范作用。
4.开展行为培训课程为小学生设置专门的行为培训课程，通过课堂讲解、互动游戏和角色扮演等方式，引导学生学习和模仿良好的行为习惯。
讲解的内容可以包括礼貌用语、卫生习惯、公共场合的行为规范等。
课程的设计要浅近易懂，具有趣味性和实效性，以便学生能够积极参与和消化。
5.加强家校合作组织家长与学校和班级的交流会议，介绍行为规范和养成教育的相关内容，并征求家长的意见和建议。
家长可以在家庭教育中积极引导和帮助孩子们养成良好的行为习惯。
学校和班级也可以通过家长会、家访等方式，了解和反馈学生的行为情况，以便针对性地开展教育和调整措施。
小学生良好行为习惯养成教育的现状及策略
小学生良好行为习惯养成教育的现状及策略小学生是一个正在成长的阶段，他们的行为习惯是在这个阶段养成的。
良好的行为习惯对小学生的成长和学习有着重要的影响。
目前小学生良好行为习惯的养成教育存在一些问题，需要我们思考并提出相应的策略。
一、小学生良好行为习惯养成教育的现状1. 懈怠态度：部分小学生对于良好行为习惯的养成教育存在懈怠态度，没有充分认识到良好行为习惯对他们的成长和学习的重要性。
2. 家长作用不足：家长在小学生的良好行为习惯养成教育中扮演着重要的角色，但是部分家长存在忽视、放任或者过度干涉的问题。
3. 环境影响：小学生在学校和社会环境中受到各种信息的冲击，有些不良行为习惯会被误导。
4. 教育方式单一：目前一些学校在小学生行为习惯养成教育中采用的方式比较单一，缺乏创新和针对性。
二、小学生良好行为习惯养成教育的策略1. 增强教育认知：加强小学生对于良好行为习惯养成教育的认知，让他们认识到良好行为习惯对他们的重要性，并激发他们自觉养成良好习惯的意识。
2. 家校合作：学校和家长要加强沟通和合作，共同关注小学生的行为习惯养成教育，形成齐抓共管的局面。
3. 创造良好环境：学校和社会要营造有利于小学生良好行为习惯养成的环境，清理不良信息，塑造正确价值取向，让小学生置身于健康和积极向上的环境之中。
4. 多样化教育方式：学校在小学生行为习惯养成教育中要多样化教育方式，结合小学生的实际情况和年龄特点，寓教于乐，引导他们自觉养成良好行为习惯。
三、小学生良好行为习惯养成教育的举措1. 加强教育宣传：学校通过举办讲座、展览、书法比赛等形式，加强对小学生良好行为习惯养成的宣传教育，引导他们树立正确的行为观念。
2. 设立榜样典型：通过评选表彰身边的优秀小学生，让他们成为榜样和典型，激励更多的小学生学习他们的良好行为习惯。
3. 强化家校联系：学校要定期邀请家长参加学校的家长会，向他们传达小学生行为习惯养成的教育理念，并指导家长如何在日常生活中辅助小学生良好行为习惯的养成。
学生行为习惯养成教育工作计划8篇
学生行为习惯养成教育工作计划8篇学生行为习惯养成教育工作计划8篇学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的'不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
学习目标：1．认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
随着社会的发展，良好的行为习惯越来越被人们所重视。
初中生是一个年龄层次比较敏感的阶段，此时培养好的行为习惯对他们一生都非常重要。
以下是加强初中生良好行为习惯养成教育的措施：
1. 以身作则：老师要成为良好行为习惯的模范，以自己的行为感染学生。
老师在日常生活中要表现出热情、耐心、负责、礼貌等优秀品质，以此荡涤不良行为的影响，影响学生走向正确的道路。
2. 建立规章制度：制定校规校纪，明确行为规范，让学生自觉遵守，认识到不能践踏规矩的严肃性和关键性，从而自觉遵守纪律和法规。
3. 强化道德教育：加强道德教育的宣传、教育和管理。
可以利用各种方式来增加学生的道德常识和意识，纠正其错误思想及行为。
4. 提高学生自我管理能力：培养学生自我觉察能力，及时发现自己的错误行为，用时间清单记录自己每天浪费的时间、作业完成的情况，自我检查、纠错，进一步压力和动力两重激励。
5. 提高学生严格自律的精神：树立自觉守纪律、严格自律的精神，在日常生活中自觉做到谦虚、诚信、自律、尊重他人、遵守法律等良好行为的习惯。
6. 加强家校联系：教育和家庭要加强沟通，构建全面的学生行为习惯养成体系。
家长要积极配合老师，及时反馈家庭情况，共同关注孩子身心健康发展。
7. 加大奖励和惩罚力度：对于表现出积极行为习惯的学生加以表扬，鼓励他们继续保持优秀行为；对于表现不良的学生，要给予相应的惩罚，让其认识错误，自觉改正。
总之，加强初中生良好行为习惯养成教育的措施多种多样，需要教育方面、学生本人和家长共同努力，才能实现学习过程中的全面增值发展，成为品行优良的未来精英。
怎样培养学生养成良好的行为习惯
怎样培养学生养成良好的行为习惯学生的养成教育是一个长期的过程。
对学生进行规范的养成教育，学校和教师需要采取多种不同的有效措施，下面我就谈谈自己在平时的教育教学工作中是如何对学生进行良好行为习惯教育的。
一、以教师自身的榜样作用来促进学生良好习惯的形成在学校中教师的每一个行动、每一句话都会被学生看在眼里，无形中成为学生模仿的榜样记在心上，因此教师在学校教育教学过程中需要严格要求自己，处处做学生的表率，这样在教育过程中才能收到应有的教育效果。
在日常的教学中，教师通过自己的思想和品德、知识和才能等方面为学生做出榜样，在完成教学任务的课堂学习过程中，教师不仅要传授给学生知识和才能，使学生掌握必须的科学文化知识和技能，而且还要用自己高尚的思想品德和行为影响学生，让学生在潜移默化中受到感染，逐步学习到做人的道理。
在平时对学生进行教育的过程中，我们需要特别注意自己的每一句话以及每一个行动带给学生的影响，要求学生做到的自己应该首先做到，不要使自身的榜样作用受到学生的任何质疑。
二、在课外活动中注重培养学生良好的行为习惯对学生进行良好的行为习惯教育，我们不仅要抓住课堂教学这个主阵地，在进行知识学习、基本技能训练的过程中培养学生的良好行为习惯，而且要在课外活动中开展丰富多彩的活动。
比如可以通过每周一次的升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育的同时，还要进一步使学生养成良好的行为习惯，面对国旗要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员要行队礼。
要让学生明白和理解升国旗的重要意义，增强其对升国旗活动的主动性和积极性，使这种良好的行为习惯渗透在自己的每一次升国旗活动之中。
课外活动不但可以使校园生活更加丰富，而且还可以在课外活动中培养学生的组织纪律性，增强班级的对于每一位学生的凝聚力，使学生的集体荣誉感得到加强，激发学生团结协作、拼搏争先的精神，为规范学生的日常行为习惯起到了良好的促进作用。
三、重视养成教育，促进学生良好行为习惯的形成养成教育最主要的任务就是培养学生养成良好的行为习惯，养成教育不但包括正确行为的指导，还包括了对学生进行良好习惯的训练，因此，习惯是养成教育的产物，好习惯使学生的一生受益匪浅，坏习惯却往往带给人终生的痛苦。
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谈开展学生良好行为习惯养成教育的措施
良好的行为习惯是促使学生养成良好学习习惯、良好道德习惯和创建平安校园、构建和谐育人环境的根本保证。
学校针对目前学生中存在责任心不强、环境意识淡薄、文明礼貌教育不扎实、常规制度落实不到位，而出现学生不守纪律、同学中讲粗话、骂人、打架、环境不整洁、玩不安全游戏、上课不懂进教室、作业不认真独立完成等现象，提出加强学生良好行为养成教育专项活动。
一、加强师德修养，提高育人意识。
教师以教书育人为天职，学高为师，德高为范是教师的基本条件。
教师不仅要加强专业理论和业务知识的学习、研究，更要加强师德修养，树立全心全意为人民服务的思想，增强教书育人的责任感和使命感。
1、教师的政治学习要做到时间、内容、人员、记录四到位。
2、班主任、教师要配合学校建立的广播、三项评比、教育活动等平台开展对学生的教育活动。
3、对学生的教育评价机制要多样化，做到每天评比，每周小结，提出目标。
不能盲目地教书上课。
要以育人为教育工作目标，不要以学生考试分数为教育工作目标。
4、上课铃响教师必须进教室组织学生准备上课。
5、课间、课前、课后每位教师都有责任也必须对所有学生的行为进行督促引导。
6、学校集会、出操、外出活动教师要跟队、带队。
集会要保持会场安静，专心听讲。
7、加强学生良好习惯养成教育的宣传工作，做到天天讲、时时抓，发现问题及时处理，树立正气。
8、要充分发挥班干部小助手的作用，形成相互督促、相互促进的良好风气，创出班级行为习惯养成教育的特色。
事不关己，高高挂起，不督促不引导学生行为的教师不是好教师。
二、加强环境意识、开展卫生健康教育
育人环境的优劣在某种意义上说决定了教育的成败，良好的育人环境能激发人积极向上。
1、做到教室、卫生区每天打扫，保持清洁，课桌要整齐，设施摆放要有序。
卫生区班主任要带学生认清楚界线，做到沟、角、边不留垃圾。
每天巡查反馈、评比公布。
2、不随地丢纸屑，课桌抽屉不留纸团。
3、不在墙上、桌椅上乱涂乱画。
4、爱护花草树木，不随意踩踏草地，摘树枝、树叶。
5、清理垃圾要倒入垃圾桶或垃圾箱内，不一路丢洒、不倒在桶外。
6、堵住垃圾产生的源头，学生不带零食、饮料进校园，不随意撕纸张，特别要制止纸张撕成碎片乱丢。
学生带水的用具不能随地乱扔。
上课时间不喝水。
三、加强学生文明礼貌、礼仪教育
讲文明礼貌、礼仪是构建和谐校园的具体体现。
1、同学之间要团结友善，互相帮助，不讲粗话、不骂人、不打架、不欺负小同学。
2、同学之间、师生之间见面要相互问好、行礼。
学生行走中遇到所有老师到行鞠躬礼、问好，离校行招手礼、说再见。
老师要以身作则特别是对学生的打招呼要有所反应，不能不理不睬。
3、行走、上下楼梯要相互礼让，各行其道（靠右行走）。
原则上大同学让小同学。
老师让学生。
4、同学之间发生矛盾，多做自我批评，不恶语伤人，伺机报复，闹不团结。
避免恶性事件的发生。
四、加强课堂纪律、课间秩序、安全教育。
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课堂有纪律，课间有秩序是确保校园平安，提高教学质量的根本保证。
1、课堂上教师不做与课堂无关的任何事情，不随意离开课堂，要认真组织好学生完成学习任务。
2、学生上课坐姿端正、专心听讲，积极思考问题，发言举手，独立完成作业。
不做其它学科的作业，带齐课本和学习用具。
3、集会、做操排队有秩序进、退场，队伍不要互相冲撞。
班主任或科任教师必须跟班组织好学生，维持好秩序。
4、学生路队班主任要组织规范好队伍，各路队名单交德育室，学生路队下楼梯根防止冲撞、拥挤，下楼梯时前面有队伍行走要让前面队伍先走再跟上，切忌冲撞前面队伍。
5、学生课间、课前、课后不做不安全、不卫生的游戏，不在楼梯上推、拉、追逐，求攀爬高处，不从高处往下跳。
不做剧烈的运动，早晨进校园要进教室晨读。
加强师生值日的管理，值日教师要管事，不能站在一边不闻不问，增加师生值班的力度，主要是校门口和新华街，上学禁止带零食进校园，放学路队出校门不散队，要求教师、学生都要提前5分钟到岗，认真做好值日记录。
要求各部门、各年段组、各班级、各位教师要认真贯彻，严格执行，学校德育室、未保室、少先队建立考核机制，坚持鼓励先进，促进后进的原则。
每天由行政值日在表彰先进，督促后进。
全体教师要做好对社会和家长的宣传工作，取得家长、社会的支持，为我校学生良好行为习惯养成教育开创新的局面做一份努力。