小学生英语支教课程设计
小学英语教案的课程设计
小学英语教案的课程设计课程概述：本课程设计针对小学英语教学，通过系统化的课程结构和有趣的教学方式，旨在提高学生的英语语言水平和综合应用能力。
本教案共设计了五节课，涵盖了基本的词汇、语法和听说读写技巧，并通过互动游戏和小组活动来激发学生的学习兴趣和参与度。
课程目标：1. 通过课程的学习，学生能够掌握一些基本的英语单词和短语；2. 学生能够运用所学知识进行基本的交际；3. 学生能够理解简单的英语对话和文章；4. 学生能够运用所学知识进行简单的写作。
课程内容：第一节课：认识英文字母1. 学习英文字母的发音和书写形式；2. 练习书写英文字母，并尝试用英文字母拼写简单的单词。
第二节课：基本的日常用语1. 学习基本的问候语和介绍自己的句型；2. 通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。
第三节课：数字和颜色1. 学习基本的数字和颜色词汇；2. 运用数字和颜色词汇进行简单的数数和描述。
第四节课：动词和动作词汇1. 学习常用的动词和动作词汇；2. 运用动词和动作词汇进行简单的动作表达和句子构建。
第五节课：日常生活场景1. 学习在日常生活中常见的场景和相关词汇；2. 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟真实场景并进行简单的对话练习。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、音频和视频等多媒体资源来引导学生学习；2. 互动游戏法：通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度；3. 小组合作学习法：让学生进行小组合作，通过互相交流和合作完成任务。
评估与反馈：1. 每节课结束时进行简单的口语测试，评估学生的学习成果；2. 对学生的表现进行积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力；3. 定期进行学生学习情况的总结和分析，及时调整和改进教学方法。
备注：以上为小学英语教案的简要课程设计，具体的教学内容和教学活动可根据实际情况进行调整和扩展。
教师在实施教学时，应根据学生的实际水平和兴趣，合理选择教学资源和引导方式，确保教学效果的最大化。
英语支教教案
英语支教教案一、教学目标1.学生能够掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语对话。
2.学生能够了解英语国家的文化和习俗，增强跨文化交流能力。
3.学生能够通过英语学习，提高自身的综合素质和语言表达能力。
二、教学内容1. 语音和发音1.学习英语字母表和音标，掌握英语基本发音规则。
2.学习常用单词的发音，如：hello, world, teacher, student等。
2. 词汇和语法1.学习基本的英语单词和短语，如：hello, goodbye, thank you, sorry等。
2.学习基本的英语句型，如：What’s your name? My name is…等。
3.学习基本的英语语法，如：主语+谓语+宾语等。
3. 对话和交流1.学习基本的英语对话，如：问候、介绍自己、询问他人情况等。
2.学习如何进行简单的英语交流，如：购物、点餐、问路等。
4. 文化和习俗1.了解英语国家的文化和习俗，如：英国的茶文化、美国的感恩节等。
2.学习如何在跨文化交流中避免误解和冲突。
三、教学方法1.任务型教学法：通过任务和情境，让学生在实践中学习英语。
2.交际法：通过对话和交流，让学生在真实的语境中学习英语。
3.归纳法：通过归纳总结，让学生掌握英语的基本规律和语法。
四、教学过程1. 语音和发音1.学习英语字母表和音标，掌握英语基本发音规则。
2.练习常用单词的发音，如：hello, world, teacher, student等。
2. 词汇和语法1.学习基本的英语单词和短语，如：hello, goodbye, thank you, sorry等。
2.学习基本的英语句型，如：What’s your name? My name is…等。
3.学习基本的英语语法，如：主语+谓语+宾语等。
3. 对话和交流1.学习基本的英语对话，如：问候、介绍自己、询问他人情况等。
2.练习如何进行简单的英语交流，如：购物、点餐、问路等。
支教小学英语教学课件
第三课时
,1，方位词： in 在……里面；on 在……上面；under 在……下面；behind 在……后面；in front of 在……前面 over 在……上面（悬空）；near 在……附近；turn left 向左转；turn right向右转；next to 与……相邻；west 西；east 东； north 北；south 南；on the left 在左边；on the right 在右边 2，书籍： comic book 漫画书；newspaper 报纸；magazine 杂志；post card 明信片；dictionary 字典 3，房间类： living room 客厅；study 书房；kitchen 厨房；bathroom 浴室；bedroom卧室；classroom 教室 4，用品类： ruler 尺子；pen 钢笔；pencil 铅笔；pencil-case 铅笔盒；book 书；bag包；boat 小船；picture 图画；board 板；teacher's desk 讲台桌；light灯；kite 风筝；computer 电脑；football 足球 5，家具类： mirror 镜子；end table 床头柜；closet 衣柜；curtain 窗帘；bed 床；trash bin 垃圾桶；chair 椅子；desk 桌子；window 窗户； table 台桌；phone 电话；sofa 沙发；door 门；floor 地板；wall 墙 6，称呼类： family 家庭；father 父亲；mother 母亲；brother 兄弟；sister 姐妹；grandparents （外）祖父母；uncle 叔叔；aunt阿姨； parents 父母；baby 婴儿；boy 男孩；girl 女孩；friend 朋友 7，描述人物的形容词： strong 强壮的；thin 瘦的；tall 高的；short 短的，矮的；big 大的；small小的；long 长的；young 年轻的；old 老的；active 积 极的；heavy 重的；cool 酷的；smart 聪明；kind 和蔼可亲的；strict 严格的；quiet 安静的；funny 滑稽可笑的；fat 胖的 8，星期类：月份类：季节类： Mon. 星期一；Tue. 星期二；Wed. 星期三；Thu. 星期四；Fri. 星期五；Saturday 星期六；Sunday 星期天；day 天 Jan. 一月；Feb. 二月；Mar. 三月；Apr. 四月；May 五月；June 六月；July 七月；Aug. 八月；Sept. 九月；Oct. 十月；Nov. 十 一月；Dec. 十二月；date 日期 season 季节；spring 春天；summer 夏天；fall 秋天；winter 冬天
小学英语辅导班课程设计
小学英语辅导班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和常用句型，如问候、介绍自己、询问时间等。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。
3. 学生能够识别并正确使用基础语法结构，如主谓一致、疑问词等。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，准确理解对话内容。
2. 学生能够在口语交流中，流畅地表达自己的观点，进行简单对话。
3. 学生能够运用阅读技巧，理解简单的英语故事，提高阅读兴趣。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
2. 培养学生的合作意识，学会与同学相互尊重、友好相处，共同完成学习任务。
3. 增进学生对不同文化的了解，培养跨文化交际意识，尊重各国文化差异。
课程性质：本课程为小学英语辅导班课程，旨在帮助学生巩固课本知识，提高英语综合运用能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢互动和游戏式的学习方式。
教学要求：教师应结合学生的特点，运用生动有趣的教学方法，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语素养。
二、教学内容本课程以《小学英语》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 新词汇：Hello, goodbye, my name is, what's your name, how old are you, what time is it等日常用语和问候语。
2. 句型：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句；介绍自己、询问时间等句型。
3. 语法：主谓一致，疑问词的使用。
4. 阅读材料：选取与课本相关的故事或文章，如介绍朋友、家庭成员或学校生活的短文。
5. 听力练习：包含日常对话、歌曲、故事等，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容安排如下：第一课时：新词汇学习和问候语练习，进行自我介绍和相互问候。
英语支教教案
（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Goodmorning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。
4、学唱字母歌ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansaymyABC3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。
可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。
看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：HelloHi H ello,howareyou?I’mfine,thankyou,andyou?I’mfine,thanks.教学道具：教案教学难点：1.howareyou问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。
2.fine,thank 不会读，要多交几遍。
3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。
教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。
增强靴子英语的兴趣。
教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。
其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。
英语支教教案一
英语教案(一)一、上课内容:一些简单常用的句子与短语二、上课对象：小学生三、上课正文:1、教问侯语A Nice to meet you !见到你很高兴！Nice to meet you,too！见到你很高兴！B How do you do !你好！How do you do ！你好!C How are you ？你怎样? (问身体状况)Fine,thank you.And you？我很好，谢谢。
你呢?I am fine,too.我也很好。
2、教一些生活短语get up 起床brush teeth 刷牙wash face 洗脸have breakfast 吃早餐go to school 去学校 have class 上课do morning exercise 做早操have lunch 吃中饭do homework 做作业go home 回家 draw a picture 画画write letter 写信go to bed 睡觉3、教课余生活方面的词语reading 阅读 running 跑步 swimming 游泳 dancing 跳舞singing 唱歌 play basketball 玩篮球 play football 玩足球4、教交通方面的词walk 步行bike 自行车car 小轿车bus公共汽车jeep 吉普车tractor 拖拉机plane 飞机tank坦克taxi 出租车train 火车5、教关于星期方面的词What day is today？今天星期几？Today is thursday.今天星期四。
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三Friday 星期五Saturday 星期六 Sunday 星期天6、教关于颜色方面的词white 白色black 黑色 red 红色 green 绿色yellow 黄色purple紫色 blue蓝色 grey灰色7、教与教室有关的词classroom教室desk桌子chair凳子 clock钟 wall墙blackboard黑板 window窗户 glass玻璃 book书student学生 teacher老师8、教再见的语句再见！ Good Bye!Bye! See you!See you later! See you next time!。
小学英语课程设计与计划
小学英语课程设计与计划介绍本文档旨在设计一份小学英语课程，并提供详细的计划。
我们将遵循简单的策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
目标我们的目标是为小学生提供一种启发式的学习体验，帮助他们建立英语语言技能，包括听、说、读、写。
课程内容我们将按照以下主题设计小学英语课程：主题1: 日常生活- 介绍常见的日常活动和用语，如问候、自我介绍、家庭成员等。
- 学习基本的生活用语，如购物、就餐、问路等。
- 练习描述日常活动和事件的能力。
主题2: 学校生活- 学习学校用语，如教室、课程、学科等。
- 介绍学校活动和习惯，如上课、放学、课间休息等。
- 练习描述学校生活和经历的能力。
主题3: 环境与自然- 学习描述环境和自然现象的用语，如天气、季节、动物等。
- 介绍保护环境和关注自然的重要性。
- 练习用英语进行环境和自然主题的讨论。
主题4: 文化与传统- 介绍不同国家和地区的文化和传统。
- 学习相关的词汇和习惯用语。
- 练习用英语描述文化和传统活动。
课程计划以下是一份小学英语课程的计划，每周安排5个课时，每个课时为45分钟：第一周- 主题1: 日常生活- 课时1: 介绍问候用语和自我介绍- 课时2: 学习家庭成员的称呼- 课时3: 练习描述日常活动第二周- 主题2: 学校生活- 课时1: 学习教室和学科的词汇- 课时2: 介绍上课和放学时间- 课时3: 练习描述学校生活第三周- 主题3: 环境与自然- 课时1: 学习天气和季节的词汇- 课时2: 介绍保护环境的重要性- 课时3: 练习描述自然现象第四周- 主题4: 文化与传统- 课时1: 介绍不同国家的文化和传统- 课时2: 学习相关的词汇和习惯用语- 课时3: 练习用英语描述文化活动第五周- 复习和总结- 课时1: 复习前几周所学内容- 课时2: 进行小测验和游戏- 课时3: 总结课程并展示学生的成果结束语本课程设计旨在通过简单策略和独立决策的方式，为小学生提供一份有趣而有效的英语学习计划。
支教英语教案
支教英语教案教案标题：支教英语教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。
2. 提高学生的听、说、读、写技能。
3. 培养学生英语交流能力，增强跨文化交流的意识。
4. 培养学生解决问题和团队合作的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 与学生进行简单的问答，引导他们用英语回答一些基本问题。
二、学习新知（20分钟）1. 教授新的单词和短语，通过示范、拼读和情景操练帮助学生掌握单词的正确发音和用法。
2. 利用听力材料或播放英文歌曲等活动，提高学生的听力技能。
3. 通过课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行口语练习。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计练习题和活动，巩固学生对新知识的理解和应用。
2. 引导学生运用所学英语知识进行对话、口语练习或阅读理解等活动。
四、归纳总结（10分钟）1. 总结本课所学内容，帮助学生理清思路，明确学习重点。
2. 鼓励学生互相分享学习心得，激发他们对英语学习的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 分配适当的练习题或任务，以巩固和延伸学生的学习。
2. 指导学生如何自主学习和利用各类学习资源提高英语水平。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况和学习态度。
2. 倾听学生的口语表达和互动情况，评价他们的口语表达能力。
3. 批改学生的练习册和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。
4. 定期组织小测验或考试，检查学生的英语能力提高情况。
教学资源准备：1. 课本和练习册。
2. 教学课件或多媒体设备。
3. 适合学生年龄的英文歌曲、游戏、视频等教具。
4. 针对教学内容的练习题和活动设计。
教案特色：1. 引入活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。
2. 以听说读写为基础，全面提高学生的英语能力。
3. 强调学生的参与和互动，促进英语口语表达和跨文化交流能力的发展。
4. 在巩固与拓展环节，采用多种形式的训练，促进学生对知识的灵活应用。
5. 鼓励学生自主学习和利用各种学习资源提高英语水平。
小学英语实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够熟练掌握并运用所学的英语单词和句型。
（2）学生能够理解并运用英语进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语口语水平。
（2）培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
（2）培养学生的爱国主义精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 单词：hello, goodbye, please, thank you, yes, no, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 句型：Hello, my name is ...; Goodbye, see you later; Please ...; Thank you very much; Yes, I can; No, I can't.三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, how are you?2. 教师带领学生复习已学过的单词和句型，如：one, two, three, four, five; Please, thank you, yes, no.（二）新授（15分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出相应的单词，如：one, two, three, four, five.2. 教师用PPT展示句型，如：Hello, my name is ...; Goodbye, see you later; Please ...; Thank you very much; Yes, I can; No, I can't.3. 教师邀请学生上台表演，模仿句型进行对话。
小学英语教案课程设计3
小学英语教案课程设计3
一、教学目标：
帮助学生从基础的语音、词汇句型、语法等方面掌握英语，打下扎实的英语基础。
提高学生对英语的表达和听力能力，培养学生的英语思维能力。
培养学生对英语外语的兴趣和好奇心，让学生体验到语言学习的快乐。
二、教学内容：
英语基础知识学习，包括发音、词汇、句型、语法等。
英语书面与口语表达练习，包括英语听说读写等。
培养学生英语思维能力，如英语阅读理解、写作、翻译等。
三、教学重点：
强化英语基础知识的讲解和学习，如发音、词汇、句型和语法等。
注重英语的语感培养，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维能力。
培养学生英语自学能力和自信心，增强学生对英语的兴趣和好奇心。
四、教学手段：
通过多媒体教学和游戏训练等方式，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
设计英语会话和阅读练习等实践课程，让学生在练习中掌握英语基本技能。
引导学生使用英语语言网站资源和电子字典等工具来提升学习能力。
五、教学反思：
积极引导学生参与英语学习，增强学生的自学能力和自信心，鼓励学生发挥英语语感。
加强细节教学，让学生通过实践运用英语知识，巩固和提高英语技能。
发挥学生的主动性，创造出有趣、实用和具有个性化引导的教学内容。
六、教学亮点：
引导学生使用多种资源，包括多媒体和在线学习资源等，让英语学习充满趣味性。
引入英语口语和阅读等实践课程，通过互动和锻炼，培养学生的口语和写作能力。
注重培养英语思维能力，如英语阅读理解、写作、翻译等，提高学生的英语思维能力和综合应用能力。
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英语课程设计 第一课时 教学背景：第一节英语课 教学目的： 1.让学生了解英语课程的组成，教学安排，以及奖励方式； 2.掌握字母歌前14个字母； 教学用具：字母表,挂图，标有字母的卡片纸，奖励的卡片，火柴 目标词汇：A,B,C,D,E,F,G,//H,I,J,K,L,M,N 教学分工：教课+游戏 教学流程：
教学过程 Step 1 导言（0~10mins) 1.老师向学生打招呼，自我介绍； 2.介绍课堂上遵守的纪律； 3.介绍课程组成，教学安排，以及奖励方式。 Step 2 教学（10~25mins) 1.上课前的问候语，操练 2.以汉语拼音类比字母在英语中的重要性 1.第一次.播放英文歌， 3. 辅助字母的形状特点从读音，书写讲解A,B,C,D,E,F,G//,H,I,J,K,L,M,N （按照字母歌断句） Step 3 游戏环节（25~35mins) 通过游戏巩固刚才学习的知识 1.字母辨识：教师准备好已经学习过的字母卡片，教师出示一个字母，学生举手抢答朗读，答对者获赠卡片一张。 2.左邻右舍：邀请两名同学参加，教师出示一个字母，两名同学迅速从字母卡片中找到它的左邻和右舍，并站到老师的对应位置，速度快正确的同学得到奖励卡片一张。 其余学生一起认读这几个字母。 2.“Make letters":邀请两名同学单独或合作，教师游戏让学生用肢体动作表示或写出不同的字母，或让学生用火柴棒拼出字母。4.想其他生活中的26个字母 Step 4 备选 1.学唱字母歌前半部分 方式/内容/效果 2.俞敏洪小草与大树的故事，争做第一名 1.-class begins-stand up-good morning teacher-good morning students-sitdown please. 2.让孩子们产生初步印象，鼓励孩子认真学习字母 与小星星的旋律一致 3.配合字母表挂图，反复带领学生跟读，配合讲解一些有关26个字母有趣的故事：比如B的故事（字母和数字军团打战），A和C谁高（ＡＢＣＤ）？ 4.生活中的26个字母 A宝塔 Ｂ１＋３C鱼钩D弓 E视力表 H梯子I站着的人或路灯J雨伞L水管M山N（n门） 备注 ” 2.询问孩子是否适应上课形式 第二课时 教学背景：上节课已教授字母歌前一半字母 教学目的： 1.掌握字母歌后一半字母 2.学唱字母歌 教学用具：字母表,挂图，标有字母的卡片纸，奖励的卡片，火柴 目标词汇：O,P,Q,R,ST,//U,V,W,X,Y,Z 教学分工：教课+游戏 教学流程： 教学过程 Step 1 复习上节课内容（0~8mins） 1.老师问候学生， 2.老师把上节课教授的字母写在黑板上（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N）一次带领学生跟读三遍。 Step 2 教学新内容（8~20mins) 辅助字母的形状特点从读音，书写讲解O,P,Q,R,S，T,//U,V,W,X,Y,Z Step 3 游戏环节(20~30mins) 1.字母辨识：教师准备好已经学习过的字母卡片，教师出示一个字母，学生举手抢答朗读，答对者获赠卡片一张。 2.左邻右舍：邀请两名同学参加，教师出示一个字母，两名同学迅速从字母卡片中找到它的左邻和右舍，并站到老师的对应位置，速度快正确的同学得到奖励卡片一张。 其余学生一起认读这几个字母。 3.“Make letters":邀请两名同学，教师游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出字母。 Step 4 学唱字母歌(30~40mins) 1.先完整播放一遍字母歌 2.根据字母歌断句逐句教学生学唱 3.完整唱两遍 Step 5 备选 邀请自愿的同学唱字母歌，派发奖励卡 方式/内容/效果 温故知新 r一科小苗S小蛇T三岔口 V胜利手势 配合字母表挂图，反复带领学生跟读， 备注
（英语基本问候语） 第三课时
背景：已学习26字母，并会唱字母歌 目的：复习字母，学习简单问候语 词汇 I, you, he, she ,hello, bye-bye, thank you 句子 how are you, I’m fine
第一部分（复习上节课知识，26字母）： ， 小朋友们，大家好，上堂课我们是不是已经学了26个字母呢？大家还记的字母歌么？有没有同学可以自己唱一遍，或者背一遍字母，回答的同学有卡片奖励哦，举起你的小手吧，让我看看那个同学记得最好？ 小朋友们记得真好，现在让我们看看黑板上的字母，大家一起念出来。 如果有举手的，叫小朋友唱，或者背，并给他们卡片，最多三个人，之后或者没人举手，就领着同学一起唱一边，并在黑板上写几个字母，大写或小写
念完之后第一部分结束 共10分钟左右
第二部分 学习基本问候语 小朋友们，我们刚复习完英文字母，现在然我们一起来学习一些问候语吧，大家说好不好？ 来，大家和我一起来念… 大家一定已经练得很好了吧，有没有小朋友愿意站起来念一遍呢？然我看看谁最勇敢 我想大家一定都已经记住了，现在我们再学几句，好么？ 现在，我们要学一句对话，学完之后就可以用英语对话了，好不好？
在黑板上写 我是 III 你是You you you 他是He he he 她是She she she
领着小朋友一起念，三遍，之后让他们自己练习，之后提问。
练习方式：介绍自己和别人的名字 最多五个人。之后再组织大家一起熟悉，一下。
写下 见面问好说 Hello hello hello 临走时要说再见 Bye bye bye 谢谢你 Thank you 和上面几句一样，教给他们 你好吗？how are you？ 我和好 I’m fine 同上
1， 学完之后，单词提问 分成两组，每组派3个代表，提问对方单词，答对的多的获胜，获得奖励 2， 进行情景模拟。闲杂人等示范后俩组俩人情景模拟 进行对话（-hello！ -hello！ -how are you？ -I’m fine, thank you! -bye bye! -bye bye! ）
第二部分结束 20分钟左右
第三部分，游戏 字母接龙 我说A安顺序把字母接下去，说错了的唱一遍字母歌 Ps:如果，第二部分结束后，剩余时间大于15分钟，介绍stand up和sit down 两个短语，并练习
第四课时 （基本口语）
（备用器材：音响） 一、复习，热身{8分钟} 1、老师带学生一起唱一遍字母歌。 2、学生分组（男女生分组，或者按座位分成两组）比赛哪组唱字母歌唱的更好。唱得好的一组能参加本课时结尾的游戏，优胜者可获得卡片奖励。 3、情景模拟（复习问候语） 二、正式上课（25分钟） 内容 方法 学生配合 要求 1.数字1~10 One Two Three Four Five （ Six Seven Eight 1.利用十指 一只小狗叫 兔子 三个和尚打水的故事 2.递进游戏 一、一二、一二三…… 跟读，记忆 能将阿拉伯数字与读音对号即可 Nine Ten）（备选） 2.男孩女孩，爸爸妈妈 Boy Girl Mother(mom, mommy) Father(dad, daddy) 能将词义与读音联系
3.简单的动物 Dog Cat Fish Panda (Chicken) Duck Monkey Bear (Rabbit)（备选） 4.ten little Indian boys初教 老师唱两遍，教两遍 熟悉歌词，记住旋律
三、游戏、复习 “动物蹲”。类似于“冬瓜蹲。 1、在热身游戏中胜出的队伍中，选出6人（一组，根据时间多少可调整组数），分别对应dog, cat, fish, panda, chicken, duck六种动物。在讲台上站成一排，黑板上对应每个学生的顺序写上单词和中文。（或戴上写有单词和中文的头套） 2、游戏开始。 先由老师说“老师蹲，老师蹲，老师蹲完dog（随便指定）蹲”。被点到的学生要说“dog蹲，dog蹲，dog蹲完……蹲”并且有蹲的动作。说错或者没说的人淘汰。最后剩下的人为胜者。 ******************************************************************************* 备选内容 左 left 右 right 备选游戏 1.举小旗 找5~6个学生，并排站在讲台上。每个学生的左右手上各拿一种东西（比如左手 都拿红色的，右手都拿白色的）。老师下命令“left”或者“right”学生就要相应的举起 一只手。动作过慢或者举错手的淘汰。
第五课时（需要幻灯片） 一、复习，热身（10分钟） 1.复习动物、数字、人物等单词 2.复习字母及问候语 二、正式上课（30分钟）【将歌曲教学放在最前】 内容 方法 学生配合 要求 1、食物 Egg Rice Bread Cake Beef Potato Tomato (Hamburger) (Salad) (Pizza) 结合图片教学 上课形式： 拌沙拉（提前买水果） 能将食物与单词读音对号 括号内为了解词汇，让学生了解食物即可
2.水果 Apple Peach Grape Banana Orange 结合图片教学 同上 3.ten little Indian boys教学（完整版）（备选） 跟唱，记住歌词，回家练习 能记住歌词，能单独
演唱
Ten little Indian boys One (一) little, two (二) little, three (三) little Indians (印第安人), four (四) little, five (五) little, six (六) little Indians, seven (七) little, eight (八) little, nine (九) little Indians, ten (十) little Indian boys (男孩).
Ten little, nine little, eight little Indians, seven little, six little, five little Indians, four little, three little, two little Indians, one little Indian girl.
One little, two little, three little fingers (手指), four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers, ten fingers on your hands (手).