声音第一章
苏教版八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么课时精讲(含答案)
.振动产生的；二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气，发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中，敲击衣架的声音通过空气传入人耳， 这说明 （填“固体”“液体”或“气体”）能传声；图乙实验中，敲击衣架的声音通过细绳传入人耳， 这说明 ________ （填“固体”）能传声；图丙实验中，仍能听到水中手机的声音， 说明液体_______________________________________________________________ （填.振动发声；对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的， ________ 停止，发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是 （）A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源，下列物体中， _____________ （填字母）不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的，山 间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气，下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是（）A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波，物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来，形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________ 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是—m（空气中声速取340 m/s ）.这种方法_________ （填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离. 14.［多选］小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，由下表可知（）v/（m s^1）A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁（棒）中快D.声音在铁（棒）中传播比在空气中快15•通常情况下，声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应（）A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时，站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比，测得的成绩将变__________________ （填“好”或“坏”）.17•如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，让扬声器对准烛焰，当扬声器播放音乐时，烛焰会______________ ，说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是（）A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时，声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是（）&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是（）A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明（）A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ，物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在____________ ，这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是 ______________ ；很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13•如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图，这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”，设计的最大下潜深度为7 000米级，对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的，其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后，潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者：1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读，祝您;*生涵愉愉。
声学基础
噪声测试讲义第一章声学基础知识第一节声音的产生与传播一、声音的产生首先我们看几个例子：敲鼓时听到了鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话是由于喉咙声带的振动；汽笛声、喷气飞机的轰鸣声，是因为排气时气体振动而产生的。
通过观察实践人们发现一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
因此，人们得出声音是由于物体的振动产生的结论。
二、声源及噪声源发声的物体叫声源，包括一切固体、液体和气体。
产生噪声的发声体叫噪声源。
三、声音的传播声音的传播需要借助物体的，传声的物体也叫介质，因此，声音靠介质传播，没有介质声音是无法传播的，真空不能传声，在真空中我们听不到声音。
声音的传播形式（以大气为例）是以疏密相间的波的形式向远处传播的，因此也叫声波。
当声振动在空气中传播时空气质点并不被带走，它只是在原来位置附近来回振动，所以声音的传播是指振动的传递。
四、声速声音的传播是需要一定时间的，传播的快慢我们用声速来表示。
声速定义：每秒声音传播的距离，单位：M/s。
在空气中声速是340 m/s，水中声速为 1450m/s ，而在铜中则为 5000m/s。
可见，声音在液体和固体中的传播速度一般要比在空气中快得多，另外，声速还和温度有关。
第二节人是怎样听到声音的一、人耳的构造人耳是由外耳、中耳和内耳三部分组成，各部分具有不同的作用共同来完成人的听觉。
耳朵三部分组成结构见彩图。
外耳，包括耳壳和外耳道，它只起着收集声音的作用。
中耳，包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等部分。
由耳壳经过外耳道可通到鼓膜，这里便进人中耳了。
鼓膜俗称耳膜，呈椭圆形，只有它才是接受声音信号的，它能随着外界空气的振动而振动，再把这振动传给后面的器官。
鼓室位于鼓膜的后面，是一个不规则的气腔。
有一个管道使鼓室和口腔相通，这个管道叫咽鼓管。
咽鼓管的作用是让空气从口腔进人中耳的鼓室，使鼓膜内外两侧的空气压力相等，这样鼓膜才能自由振动。
鼓室里最重要的器官是听小骨。
听小骨由锤骨、砧骨和镫骨组成，锤骨直接与鼓膜相依附，砧骨居中，镫骨在最里面，它们的构造和分布就象一具极尽天工的杠杆，杠杆的前头连着鼓膜，后头连着内耳。
初二物理上学期第一章声音总结(201911新)
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拉削与拉刀（4学时） 实验二 了解分电器的结构和工作原理；自动变速器的结构组成；1 教学内容 1 第三部分 汽车维修质量保证体系和汽车维修质量控制；：机械工业出版社，5 5学时） 孙靖民.农业机械化及其自动化 绪论（2学时） 信号数字化出现的问题 3 液压制动总泵的工作原理， 课堂讲授：采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法。熟悉常用的挠性传动部件类型；教学内容 本章难点 汽车零部件市场运行特征 学时数 中文科技文献检索工具 教学目标 滤油器的正确使用； 理解思维方式与创新方法。教学内容 年07月 教学目标 6．考核方式及标准 广义虎克定律， 使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本规律及其研究方法，汽车动力性的评价指标及其影响因素；了解普通螺纹的使用要求、主要几何参数及其对互换性的影响；本部分重点 函数的梯度、海塞矩阵；确定支承轴向固定方式(两端固定:一端固定、一端游动); 能绘制各种简 单功能的回路。掌握加装车载VCD/DVD的方法和技巧；2016. 机械控制系统；机电工程学院 第十部分 3农业机器人 4 4 4 6 教学目标 5案例分析 人： 《设施农业技术》.本部分重点 2．教学目标要求 著名汽车公司及车标，步行与仿生机构的设计 继电接触器控制系统（2学时） 公差与配合 标准发展简介 本部分重点 （5）联轴器与离合器的分类与工作原理。 农业机械化及其自动化 RC和LC选频网络的工作原理；学时数 节点电压法，了解点火系统的发展现状；掌握汽车在危险货物运输条件下的正确使用。惯性积 Drum 农产品加工机械学.可保风险应具备的条件。4 (3) 汽车拉力 赛 掌握联轴器、离合器的选用方法。适用专业： 并且利用最优化的方法编制计算机程序和使用 金属材料的组织 并能够运用两种分析方法画图、看图、标注尺寸。第四部分 掌握EGR技术；本部分重点 齿轮精度等级和齿厚偏差代号的确定。轻 第二部分 燃烧室的结构分析，教学目标 机电工程 学院 机械原理学科历史发展现状及展望 5 理论课 5 4．学时分配表 2015.机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计等 第七部分 [5] 第五部分 1汽车市场细分化 我国汽车市场运行特征。8 灵敏度，郑立新 点的运动（2学时） 5 人： 理论课 学时数 5 压力加工中的静压矫正、 敲击矫正和火焰矫正的基本工艺方法；第八部分 为学习有关的后续课程打好必要的基础；扭矩 液压油物理性质、流体力学三大方程及液压冲击和空穴现象；人： 1 为分析和设计液压系统打下坚实的基础。长城皮卡汽车、中华汽车排气管口PM2.课程性质： 围绕各种三维设计理论及方法， 教 学内容 2 2 柴油机的燃烧过程 熟悉执行元件的选择与设计要点。8 轴的分类；掌握正确判断车身划痕类型， 1 2 3 1 草图绘制；面漆的喷涂施工。集成运算放大器 6 教学目标： 1．课程简介 4 4汽车企业营销竞争的战略与策略 4固体农业物料流变性质及测定 1 实体装配建模过程 渐开 线标准直齿圆柱齿轮外啮合传动的基本理论和设计计算。本部分重点 四 一维搜索的试探方法 滚珠丝杠的基本传动形式；能够绘制、阅读中等复杂程度的装配图。 汽车运动及赛车分类 围绕灰口铁的组织和石墨对铸铁的影响，第七部分 5．主要教法、学法 国际汽车市场营销概述（2学时） 实 验一 三、教材及教学资源 教学内容 并交教师批改。饲草切碎机的使用和调整。了解简单行架内力的计算方法（节点法、截面法）。强度理论（10学时） 具有进行机械系统设计的初步能力，Victorian 第六部分 写 教学目标 掌握切削运动的类型，电喇叭的结构组成与工作原理，1 热力学第 二定律（6学时） 1．课程简介 所需先修课： 轮胎的侧偏特性；第三部分 6 本部分重点 零件检验原理。3 编 3 教学目标 转速 本部分难点 从实验箱中选取合适零件并组装成轴系部件、检查所设计组装的轴系结构是否正确。系统性能的分析 教学目标 教学目标 熟练掌握常用的几种优化方 法， 通过学习应掌握刚体平动和刚体绕定轴转动的特征，金属材料的分类、牌号、性能、热处理以及应用等。撰写实验报告。本部分难点 Structure 无 包括汽车的品牌营销，5 在任一时刻元件的电压或电流不取于同一时刻激励的电流或电压值， 第八部分 滤波器 典型液压系统 人： 2 AL041770 简答，三维实体造型、显示；1 本部分难点 板料冲压基本工序 3 7 谷物联合收获机结构原理、产量传感器等。4．学时分配表 掌握饲料粉碎机械的构造、结构类型、各部分功用、主要工作部件的结构及特点、调整部位、方法。1卫星定位技术的发展 掌握专业英语中英文文章写作的基 本方法。理论课 6 运算放大器在信号处理方面的应用 7）掌握原始文献获取的方法。 定义有属性（定义、编辑）块；混合（Blend）特征；电源系统 1 4 （1）考核目的： 影响燃烧的因素，[2] 掌握单片机输出口的应用； GIS的组成及功能。掌握影响切削变形的基本因素。 《汽车与拖拉机 》课程教学大纲 其他外部装饰。247 3 第2部分 斜弯曲 机构的演化、变异与创新设计（4学时） 汽车前照灯检测 教学内容 3 了解其他刀具材料的特点与使用范围。教学目标 了解制动信号装置、倒车灯信号装置的工作原理。汽车全车电路的认识与安装调试（4学时） 第八部分 卡诺循环和卡 诺定理 重点理解异步电动机机械特性。年08月 AutoCAD的用户界面、基本操作、层的概念及设置 = 了解汽车拖拉机工业的意义；搜索区间的确定与区间消去法原理 第二部分 并能正确表注在图样上；范全福.汽车燃料的选用；理论课 汽车名人（4学时） 1993.汽车液力传动油、制动液、冷却液 的性能和使用方法；概述 《文献检索》课程教学大纲 1．课程简介 步进电机。常用组合逻辑电路、时序逻辑电路分析方法。图解法设计平面四杆机构 2015.考试成绩（70%）。压力加工概述 本课程利用多媒体课件进行理论讲解，从分析结构入手， 第五部分 总计 2014.4 复杂特征组成原理与 创新设计 人： 本部分重点 （1）掌握种子加工、饲料加工机械的类型、构造、主要工作部件、工作原理、功用等基本理论和基本知识。1 学会简单故障树的建立和定性分析。2 促进学生提高分析和解决问题的能力。8 10 1 一、课程说明 信号的频谱及其频谱的特点。汽车运动 要求掌握成 型车刀，4．学时分配表 实地调查当地温室的类型和特点，（2）考核形式：考试。讲述液生物物料物理特性研究原理。掌握齿轮传动的失效形式与设计准则；发动机混合气的着火和燃烧方式 2 1研究农业物料工程性质的重要意义 System 第十一部分 掌握汽车在拖挂条件下的使用；4 本部分重 点 2017.单片机的结构、系统扩展和典型应用； 掌握铸铁石墨化过程及影响因素。编 学时学分： 从而为学生顺利进入专业阅读阶段打下良好基础；第三部分 工程热力学是研究热能与其他形式的能量相互转换规律的一门学科，三相异步电动机的转动原理， 了解表面粗糙度对机器零件使用性能 的影响；机械工程材料课程重点内容包括材料的分类、金属材料的结晶过程，掌握汽车内清洁的主要项目、设备和材料的类型；教学内容 学时数 机械结构创新构型试装配；圆柱齿轮精度标准的应用 主编， 人： 教学内容 工业STD总线及工业控制机的工作原理；《机械零件》，3 教学目标 3 作物需水量及水分调节 各种图块（外部、内部）的定义；了解换气系统的使用和维护要求；5 脉冲信号 液压传动的工作原理及组成 2 学会直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的设计，审 汽车中间商的类型及特征；适用专业： 教学目标 对于专用刀具，Steering 频率特性的数学本质 ；3 1 平面机构的组成原理、结构分析；所需先修课： 组合变形和叠加原理 基本规律的应用（4学时） 2．教学目标要求 次序 1 汽车的运输组织和效益 教学内容 第二部分 理解设施园艺生产工程工艺。 农产品加工工程（4学时） 单片机汇编语言源程序的编辑和汇编 概述 2 掌握土壤耕作 机械的分类、构造、工作原理；第四部分 掌握齿轮传动部件传动比的最佳分配原则和间隙调整方法，8 支路电流法，机构的封闭组合与创新设计；了解液化石油气汽车、醇类燃料汽车；4 5 通过课程学习，了解猪的主要生物学特点与行为习性，滤波器的基本特性及相关的计算。节点电压法 刨 削件的设计结构工艺性 插入（单图、阵列、等分、等距）； 学时学分： 次序 实验课 （4）考核题型： 1 4 饲料的基本知识 本部分难点 适用专业： （4）滚动轴承的分类、代号、选用方法、寿命计算、润滑方式，4 人： 设计中心及其使用。 第十一部分 60%。 《金属工艺学》课程教学 大纲 高等教育出版社.绪论 散粒物料的力学特性（6学时） 4 形体改变（比例缩放、断开、擦除）。基础知识（2学时） 6 单片机的定时器/计数器 汽车的驱动力—行驶阻力平衡图与动力特性图 3我国汽车工业体系和汽车市场的发展 第七部分 掌握翻译的三个层次和翻译的基本程序以及专 业课程名称的通常译法。功率、功率方程 4变速器的操纵机构 切屑变形过程 零件动静平衡原理和实验方法；：中国农业大学出版社，汽车产品的价格策略和汽车产品的定价程序。汽车外部装饰 实验（实践）课学时数 [1] 表面粗糙度的评定参数； 6．考核方式及标准 汽车服务策略 了解专业 英语和基础英语的不同以及专业外语所需要掌握的基本知识和技能；了解圆锥结合公差与配合的特点，掌握电子控制自动变速器的结构与原理； 焓的物理意义 道路交通事故构成要素；充分发挥其工作性能，第八部分 了解人体对振动的反应和汽车平顺性的评价指标，柴油机的微粒、炭烟生成机 理及其影响因素。确定危险截面和危险点的位置，道路交通噪声控制措施。农业机械学是农业机械化及其自动化本科专业的一门专业核心课程，动态电阻的概念。汽车企业营销竞争的战略与策略。3增压比和增压度 第6部分 5 教学重点与
初中声音知识点总结
初中声音知识点总结第一章声音的产生1.声音的定义：声音是物体振动时产生的机械波，在空气或其他介质中传播而产生的听觉感觉2.声音的产生方式：声音的产生是由物体的振动引起的。
例如：弦乐器的琴弦振动、打击乐器的敲击振动等都能产生声音。
3.声音的传播：声音是机械波，在空气中传播。
声音传播需要介质，例如空气、水等。
在真空中声音不能传播第二章声音的特性1.声音的频率：声音的频率决定了声音的音调，频率越高的音调越高，频率越低的音调越低。
人耳能够听到的频率范围是20Hz~20000Hz。
2.声音的强度：声音的强度决定了声音的大小，强度越大的声音越响亮，强度越小的声音越微弱。
声音的强度单位是分贝。
3.声音的音色：不同的乐器发出的声音，即使是同样的音调和强度，听起来也是不一样的，这就是声音的音色不同。
音色是由声音的谐波组成的。
第三章声音的反射和吸收1.声音的反射：声音以直线传播，当遇到障碍物时，会发生反射。
反射会产生回声，影响声音的清晰度。
2.声音的吸收：不同的物质对声音的吸收能力是不一样的。
比如海绵等柔软材料能够吸收声音，而金属等硬材料会反射声音。
第四章声音的控制1.声音的调整：人的声带和空气和腔相互作用产生声音。
通过调整声带的紧张度、呼气量的大小和腔体的形状等方式，可以改变声音的音调、音色和强度。
2.声音的传输：声音可以通过多种方式进行传输，如通过空气，水，固体等。
不同物质的传输速度和传播方式都不同。
3.声音的放大：声音可以通过共鸣的方式进行放大，共鸣箱等装置能够增强声音的强度。
第五章声音的应用1.声音的艺术表现：声音是音乐的基础，通过不同的音符和乐器的组合，可以演奏出悦耳的音乐。
2.声音的传播：无线电、电话等通讯方式都是利用了声音的传播原理。
3.声音的调控：通过声音的调控可以制作语音合成器、音响等设备。
第六章声音的保护1.声音的危害：长时间接触高强度的声音会对人的听力造成伤害。
2.声音的保护：在嘈杂的环境中要戴上耳塞，避免长时间暴露在嘈杂环境中。
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
隐藏>>初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计。
温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
(第一章)声现象(知识点讲解)
第一章声现象一、知识点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（补充：如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足，最终回声和原声混合在一起使原声加强。
）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
*（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
第一章 声音-2021-2022学年八年级下学期华东师大版科学期末复习
第一章声音期末复习知识点1 声音的产生和传播一、期末模拟练习题1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（）A．说话时，把手指放在喉咙处B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气2．如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出其中的空气，就听不到铃声了。
这一现象表明（）A．声音不能在真空中传播B．声音只能在空气中传播C．声音在真空中音调变低D．闹铃在真空中无法振动3．人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（）A．音量越大、音调越高的声音传播得越快B．在温度相同的空气中，任何声音的传播速度都相同C．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢D．声音尖也就是音调高的声音传播得快，声音粗也就是音调低的声音传播得慢4．有一根铺设在开阔地面上长17米的已供水的铁质水管，甲同学用小铁棒在水管的一端敲一下，乙同学在水管的另一端贴近管壁，可听到（）（已知声音的响度足够让乙同学听到，声音的频率也在乙同学的听觉频率范围内，声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．无法确定5．电影院的墙壁上都被修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，这样做的其目的是（）A．减弱回声B．防止声音振坏墙壁C．改善音色，使声音更好听D．能增大声音的响度使每位观众都能听清楚6．下列事例中属于利用声传递能量的是（）A．利用超声波给金属工件探伤B．听到上课铃响同学们都走进教室C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位D．利用超声波排除人体内的结石7．以下实例中，不能说明声波可以传递信息的是（）A．有经验的工人通过听机器的运转声判断机器是否正常B．医生用听诊器了解病人心脏工作情况C．牙医用超声波清洁牙齿D．雾中航行的船员通过号角的回声判断悬崖距离8．一辆汽车做匀速直线运动，在距离正前方峭壁440m处鸣笛后继续前进，经过2.5s听到从峭壁反射回来的鸣笛声，若声速为340m/s，求汽车的行驶速度。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细
第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。
（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。
教科版四年级科学上册第一章《声音》教案
教科版四年级科学上册第一章《声音》教案一. 教材分析《声音》这一章节旨在让学生了解和掌握声音的产生、传播和接收等基本知识。
通过本章的学习，学生将能够理解声音是由物体振动产生的，能够通过空气传播，并且能够被耳朵接收。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生探究声音的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的声音现象有一定的感知。
但他们可能对声音的产生、传播和接收等理论知识了解不多，需要通过实验和讲解来帮助他们理解和掌握。
此外，学生可能对一些专业术语如振动、声波等感到陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出声音是由物体振动产生的，知道声音可以通过空气传播，并且能够被耳朵接收。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，探究声音的产生和传播，培养观察和实验能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣和好奇心，明白科学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：声音的产生、传播和接收。
2.难点：声音传播的原理，声波的概念。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法等。
通过实验让学生直观地观察和感受声音的产生和传播，讲解法帮助学生理解和掌握理论知识，讨论法促进学生之间的交流和思考。
六. 教学准备1.教科书和教学课件。
2.实验器材：振动的物体（如音叉、鼓等）、接收器（如耳朵、录音机等）、传播介质（如空气、水等）。
3.教学道具：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生感受声音的产生。
例如，将一个音叉靠近学生的耳朵，让学生听到音叉振动产生的声音。
引导学生思考：声音是怎么产生的？2.呈现（10分钟）利用教科书和课件，向学生介绍声音的产生、传播和接收的知识。
通过图片和实例，让学生了解振动的物体如何产生声音，声音如何通过空气传播，以及如何被耳朵接收。
3.操练（10分钟）让学生进行实验，观察和感受声音的传播。
第一章,声音的基本特性
其中
gradp =
∂ ( ρv x ) ∂ ( ρv y ) ∂ ( ρv z ) ∂p ∂p ∂p i+ j+ k ， div ( ρ 0 v ) = + + ∂x ∂y ∂x ∂z ∂x ∂y
由此可以导出三维波动方程为
∇2 p =
2
1 ∂2 p 2 c0 ∂t 2
∂2 ∂2 ∂2 + + ∂x 2 ∂y 2 ∂z 2
合成声场的平均声能密度为
ε = ε1 + ε 2
对于多列这样的声波，有
2 2 pe2 = p12e + p 2 e + ⋅ ⋅ ⋅ + p ne
_
_
_
（1.2.25） （1.2.26）
在实际场合中，多人讲话发出的声音，多台机器发出的噪声，不同车辆发出的交通噪声 的叠加都可以看作无规相位声波的叠加。
1.3 声场基本特性 1.3.1 声场的分类
1.1 声波的产生与波动方程 1.1.1 声波的产生
日常生活中的绝大部分声音来源于物体的振动。如讲话的声音来源于喉内声带的振动， 扬声器发声来源于纸盆的振动， 机械噪声来源于机器部件的振动。 凡是发出声音的物体都可 称为声源。声源不一定是固体，液体和气体同样会由于振动而发声，如浪涛声和汽笛声就是 由流体诱发引起的。 声音是听觉系统对声波的主观反映， 而声波的产生来源于声源诱发的振动在媒质中的传 播。因此，产生声波的必要条件是声源和媒质（空气、水等等） 。真空中没有媒质存在，因 而在真空中不能传播声音。 需要注意的是， 声波在媒质中的传播， 只是媒质振动状态的传播， 媒质本身并没有向前运动。 它只是在其平衡位置附近来回地振动， 所传播出去的是物质的运 动形态，这种运动形式叫波动。声音是机械振动状态的传播，这种传播过程是一种机械性质 的波动，故而称为声波。 在气体、液体等理想流体媒质中，声振动传播的方向与媒质质点振动方向是一致的， 此类声波是纵波。 描述声波的最常见的基本物理量是声压， 它是媒质受扰动后产生的逾量压 。 1Pa = 1N / m 。 强，其单位是压强的单位： Pa （帕） 描述声压的基本参量包括幅度、相位、频率和波长等。例如，一列纯音声波，在数学上 表示为 p = pa sin(ωt + φ ) ，则 pa 是该声波的幅度，ω = 2πf = 2π / T ，ω 为角频率， f 为
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华师大版科学八年级(下)练习题――声
一、选择题
１．将敲响的鼓面用手一按，声响马上消失了，这是因为（）
A．鼓面振动停止了B．声音传到人体中去了
C．鼓的振动频率变小了D．以上三种情况都对
２．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑，其中传播声音的介质是（）A．空气B．水C．空气和水D．钓鱼竿和钓鱼线
３．耳朵贴在长铁管的一端，敲击一下管的另一端时，会听到两次敲击声，下列关于这一现象的说法中正确的是（）
A．所听见的第一次声音是铁管传播的，第二声是回声
B．所听见的第一次声音是空气传播的，第二声是回声
Ｃ．所听见的第一次声音是铁管传播的，第二声是空气传播的
D．所听见的第一次声音是空气传播的，第二声是铁管传播的
４．我们闻其声不见其人时，往往能根据听到的说话声音判断出是谁在讲话，这是由于不同的人的声音具有不同的（）
A．振幅B．音调Ｃ．响度D．音色
５．在月球的表面主要有岩石、尘埃．有人说，飞来的流星打在月球的表面的岩石上，在其附近听不到一点声响，这是因为（）
A．月球表面的岩石受到流星撞击不发声B．流星撞击岩石的声音太小，人耳听不到C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质D．原因不明
６．医生用听诊器给病人检查，听诊器的作用是（）
A．减小声音的分散，增大响度B．减小声音的分散，提高音调
C．减小声音的分散，防止音色改变D．以上三种作用都有
７．比较老牛的叫声和蚊子的叫声，则（）
A．老牛声音调高，响度大B．蚊子声音调高，响度大
C．老牛声音调高，蚊子声响度大D．蚊子声音调高，老牛声响度大
８．关于乐音和噪声，下列说法中错误的是（）
A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害人体健康
C．从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声
D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
９．晚上当你在家复习功课的时候，邻居正尽情高歌，干扰你的学习，则采取的措施无效的是（）
A．打开窗户让空气加快流动B．将原来打开着的房门关闭
C．用棉花塞住耳朵D．关上窗户并拉上厚窗帘
10．下列说法中，错误的是（）
A．凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音
B．凡是我们可以听得见的声音的物体一定在振动
C．不振动的物体一定不发出声音D．物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见11．关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（）
A．声音在物质中传播的速度是一样的
B．声音在空气中传播时受到的阻碍最小，因此传播速度最大
C．大的声音在空气中传播的速度比小的声音在空气中传播得快
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得快
12．对着一座高山呼喊，若经过10s后听到回声，那么我们可以断定（）A．高山距我们1700m B．高山距我们3400mC．高山距我们170mD．高山距我们340m 13.人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，在这个范围
内能听到声音的条件是：（）
A.只要有发生器——声源就可以
B.必须具有声源和空气
C.必须有声源和声音的传播物质
D.只要有发生物和传播物质，人在任何位置都可以听到声音。
14．“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A．音调的高低 B．响度的大小C．音色的好坏 D．以上说法都可以
15．以下措施不能减弱噪声的是（）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．高架道路两侧安装透明板墙 D．街头设置噪声监测仪
16．关于声音，下列说法中正确的是（）
A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D歌唱演员引吭高歌其中的“高”是指音调高17．超声波是人耳听不见的声音，它有着广泛的应用，在下列设备利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉 C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统
18．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误
．．的是（）
A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声 B．钟声通过空气传播到客船 C．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音 D．钟声是由钟的振动产生的
19．以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（）
A．建筑工地上的噪声的工作要限时 B．市区里种花草植树
C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣
20．电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（）
A、防止声音发生振动
B、减弱回声
C、增强响声
D、改变声音的频率
二．填空题（每空1.5分，共30分）
21.把一条橡皮筋，扣在椅背上，用手拉紧，并且拨动它，如图3-1所示。
这时可以听到
______所发出的声音,它是由____引起的。
因为，在人听觉的范围内,任何物体的振动都
可以发出_______。
22.如图3-2，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，
球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的___ __通过__ __传给__ _。
在
这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。
当把音叉放在真空的瓶子中，音
叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是______________ _。
23.声音是由_____产生的，必须通过_____才能向外传播。
24.你听不见手的挥动声，是由于____ ___。
人能听见蚊子的嗡嗡声，
是由于(1)___ ____ (2)_____ ___。
25.不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_____传播最快，_______传播最慢。
26.在离开高墙17米以外拍拍手掌，立刻可以听到自己拍手掌的声音传了回来，这种现象是由于__ ___，这种现象叫：___ ____。
27. 在声音的传播过程中，声音的高低决定于_____，声音的大小决定于_______。
28. 客观环境的调查中，农村人口的寿命比城市人口长，在很多原因中跟声音有关的有_____污染造成的，农村的_____污染较小。
三.实验题（每空2分，共24分）
29. 把发声物体放在玻璃罩里，用抽气泵把罩里面的空气抽空。
(1).在抽空过程中，你听到的声音将_____，最后______。
(2).如果用秒表计时，能否计算出抽空罩内空气的时间：____，这种确定把罩内空气抽尽
的时间的测定方法是_____。
(3).声音需要两个条件：振动和传播物质。
这个实验是把哪个条件去掉了?___________。
30.探究：音调与响度
（1）提出问题：音调和响度与什么有关？
（2）猜想：______________
（3）设计：进行实验：
器材：断钢锯条、硬纸片。
步骤：①左图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速
度越大，硬纸片的频率_______，发出的声音的音调________，这说明音调是由
_________决定的。
②右图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上，另一只手轻拨锯条一端，听其响
度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_________，听其响度_______，这说明
响度与________有关。
四.计算题（31、32各5分；33、34各8分）
31.声音在空中的传播速度是335米／秒。
一架在2680米高空飞行的飞机发出来的声音，传
到地面所用的最短时间是多少？
32.用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装置有声纳。
如果声音
在水中的传播速度为1500米／秒，在考察时发出声音0.8秒钟后接收到了回声，这里的水深为多少？
33.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小。
乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花。
你认为：能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几？其他现象虽不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题？
34..图1-4是在高速公路上用超声波测速仪测量
车速的示意图，测速仪发出并接收超声波信号，
根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测
物体的速度。
图中P1、P2分别是测速仪发出的
超声波，n1、n2分别是汽车反射回来的信号。
设
测速仪匀速扫描，P1、P2之间的时间间隔⊿
t=0.1s，超声波在空气中传播的速度是v=340m/s，若汽车是匀速行驶的，则根据图可知，汽车在接收到P1、P2、两个信号之间的时间内前进的距离是多少m？汽车的速度是多少m/s。