专家把脉2013届高考生物总复习讲义:考点10 光合作用

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11 光合作用的原理-高考生物一轮复习知识点课件

11 光合作用的原理-高考生物一轮复习知识点课件
研读教材
一、光合作用的概念和反应式
非绿色部位:根,不进行光合作用
1.光合作用的概念
叶绿体
光能
二氧化碳和水
光合作用是指绿色植物通过________,利用______,将______________转
氧气
有机物
化成储存着能量的________,并且释放出______的过程。
2.光合作用的化学反应式
淀粉和蔗糖

③还原型辅酶Ⅱ的形成:
NADP++H++2e-

NADPH
能量变化:光能―→NADPH和ATP中活跃的化学能
ATP
研读教材
二、光合作用的过程





场所
叶绿体
基质
反应物
产物
(CH2O)
CO2
C3
C5
NADP+
NADPH
ADP+Pi
ATP
C5
①CO2的固定:CO2+C5
②C3的还原:2C3
C5
条件Leabharlann ×)4.光合作用过程中产生的ATP可以为细胞内的各项生命活动提供能量。
×)
5.14CO2中14C的转移途径是14CO2→14C3→14C5→(14CH2O)。(×
(
)
辨析概念
光合作用和化能合成作用的比较
项目
光合作用
化能合成作用
条件
光、色素、酶

原料
CO2和H2O等无机物
糖类
____等有机物
产物
能量来源
光能
CO2+H2O
(CH2O)+O2
叶绿体
_________________________________。

【高中生物】高考生物复习知识点:光合作用

【高中生物】高考生物复习知识点:光合作用

【高中生物】高考生物复习知识点:光合作用摘要:在高中三年级光合作用知识点讲解名词:1。

光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能源(光能)、原材料(二氧化碳和水)、产品(有机物和储氧能)。

语句:1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。

②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。

过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。

证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。

③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。

证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。

④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。

第一组相植物提供h218o和co2,释放的是18o2;第二组提供h2o和c18o,释放的是o2。

光合作用释放的氧全部来自来水。

2.叶绿体色素:① 分布:在基粒片层结构的薄膜上。

② 色素类型:高等植物的叶绿体包含以下四种色素。

a、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;b)。

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。

4.光合作用的过程:① 光反应阶段A.水的光解:2h 2O→ 4[H]+O2(为暗反应提供氢)B.ATP的形成:ADP+PI+光能?→ ATP(为暗反应提供能量)② 暗反应阶段:A.CO2固定:CO2+C5→ 2c3b,C3化合物的还原:2c3+[H]+ATP→ (CH2O)+C55、光反应与暗反应的区别与联系:①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。

②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。

高中生物光合作用知识点总结

高中生物光合作用知识点总结

高中生物光合作用知识点总结光合作用是植物、某些细菌和藻类通过光能将无机物转化为有机物的过程,同时释放氧气。

以下是高中生物中光合作用的知识点总结:1. 光合作用的定义:光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

2. 光合作用的重要性:- 是生态系统能量流动的起点。

- 为生物圈提供氧气和有机物。

- 促进了大气中氧气的积累。

3. 光合作用的过程:- 光依赖反应:在叶绿体的类囊体膜上进行,需要光能,产生ATP和NADPH。

- 光合磷酸化:光能转化为化学能,储存在ATP中。

- 光合电子传递链:光能激发叶绿素分子,电子在一系列电子受体间传递。

- 光合色素:主要包括叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素和叶黄素,其中叶绿素a是主要的光合色素。

4. 光合作用的场所:主要在植物的叶绿体中进行。

5. 光合作用的条件:- 光照:提供必要的光能。

- 二氧化碳:作为原料之一。

- 水:作为原料之一,同时参与光依赖反应。

6. 光合作用的产物:- 葡萄糖:是光合作用的主要产物,用于植物的生长和维持生命活动。

- 氧气:作为副产品释放到大气中。

7. 光合作用的类型:- C3植物:大多数植物,光合作用的主要途径。

- C4植物:如玉米、甘蔗等,具有特殊的二氧化碳固定机制,提高光合效率。

- CAM植物:如仙人掌,通过夜间固定二氧化碳,减少水分蒸发。

8. 光合作用的光反应和暗反应:- 光反应:在光照下进行,产生ATP和NADPH。

- 暗反应(Calvin循环):不依赖光照,利用ATP和NADPH将二氧化碳转化为有机物。

9. 光合作用的调控:- 光强、温度、水分等环境因素都会影响光合作用的效率。

10. 光合作用与呼吸作用的关系:- 呼吸作用是光合作用的逆过程,消耗有机物,释放能量。

11. 光合作用的限制因素:- 光强、二氧化碳浓度、温度、水分等。

12. 光合作用与全球气候变化:- 植物的光合作用对全球碳循环有重要影响,有助于缓解温室效应。

光合作用讲义(DOC)

光合作用讲义(DOC)

光合作用一、光合作用的概念:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。

光合作用总反应式:二、叶绿体的结构和功能绿叶中色素的提取和分离【实验原理】a、实验中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇(丙酮,汽油,苯等)中,所以,可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

b、色素在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快;反之则慢。

【实验步骤】(1)提取色素:研磨(碳酸钙、二氧化硅、95%乙醇),过滤(单层尼龙布)。

(2)制备滤纸条:剪去两角(防止两边滤液扩散速度太快),画铅笔线。

(3)点样:画滤液细线,细、直、齐,重复几次。

(4)分离:用层析液,液面不能淹没滤液细线。

【实验结果】【注意事项】在研磨绿叶时,加入少许SiO2是为了使研磨更充分,加入少许的CaCO3是为了防止研磨过程中色素受到破坏,加入10ml无水乙醇是使色素溶解在其中,便于提取。

光反应暗反应条件光、色素、酶 [H]、ATP、酶时间短促较缓慢场所叶绿体类囊体薄膜上叶绿体基质物质变化①水的光解:2H2O →4[H] + O2②ATP的合成:ADP + Pi + 光能→ATP①CO2的固定:CO2 + C5 →2C3②CO2的还原:2C3 + [H] →(CH2O)能量变化光能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系1、光反应是暗反应的基础,光反应为暗反应的进行提供NADPH和ATP2、暗反应是光反应的继续,暗反应水解ATP生成ADP和Pi为光反应的物质(ATP)合成提供原料光合作用的实质通过光反应把光能转变成活跃的化学能,通过暗反应把二氧化碳和水合成有机物,同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。

光合作用的意义①制造有机物,实现物质转变,将CO2和H2O合成有机物,转化并储存太阳能;②调节大气中的O2和CO2含量保持相对稳定;③生物生命活动所需能量的最终来源;注:光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。

光合作用-高考生物一轮复习课件(全国通用)

光合作用-高考生物一轮复习课件(全国通用)
➢ 暗反应发生的场所是叶绿体基质,需要多种酶的参与。
(3)暗反应
物质变化
➢ CO2的固定
CO2+C5 酶 2C3
➢ C3化合物的还原
2C3+NADPH
酶 ATP→酶 ADP+Pi+能量
能量变化
(CH2O)+C5+NADP+
➢ ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
(3)暗反应
光合作用过程中物质变化
含水量或矿质元素
4、净光合作用
➢ 光合速率是指单位时间、单位面积吸收CO2的量或释放O2的量, 也可以用单位叶面积、单位时间积累的干物质量表示。
➢ 植物在进行光合作用积累物质的同时,也在不断进行呼吸作用 消耗有机物并释放CO2。当测定光合速率时,一般得到的是实 际光合速率和呼吸速率之差,称为净光合速率,也叫表观光合 速率。
色素的分离的原理
➢ 绿叶中的色素都能溶解在层析液中,不同色素溶解度不同, 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。
(2)试剂
➢ 提取液:无水乙醇 ➢ 层析液:由20份石油醚、2份丙酮和1 份苯混合而成 ➢ 二氧化硅:有助于将叶片研磨的充分 ➢ 碳酸钙:防止研磨中色素被破坏
(3)步骤
①提取绿叶中的色素
分别对这三组进行强、中、弱 光的照射处理
记录相同时间内各组装置中小 圆叶片上浮的数量
3、环境对光合作用的影响
光照强度
CO2




0
光•照强度
3、环境对光合作用的影响
CO2浓度
CO2




0• •

CO2浓度
3、环境对光合作用的影响

高中生物第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用

高中生物第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用

【深挖教材】 (1)为什么高等植物的叶片一般呈现绿色?说出你的理由。 提示:因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光,绿光被反射出来,所以叶片一 般呈现绿色。 (2)入秋后,叶片逐渐变黄,试解释其原因。 提示:入秋后,气温逐渐降低,低温可导致叶绿素被破坏,而类胡萝卜素比较 稳定,叶片中叶绿素含量减少,类胡萝卜素含量增加,导致叶片变黄。
重点透析
剖析考点 拓展深化
1.影响叶绿素合成的因素分析 (1)光照:光是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素, 因而叶片发黄。 (2)温度:温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成。 低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶片变黄。 (3)必需元素:叶绿素中含N、Mg等必需元素,缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成, 叶片变黄。另外,Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分,缺Fe也将导致叶 绿素合成受阻,叶片变黄。 2.不同色素对光的吸收及应用分析 (1)不同色素对光的吸收 ①叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。 ②叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其 他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。 (2)不同色素对光吸收的应用 ①无色透明大棚能透过日光中各种色光,有色大棚主要透过同色光,其他光被 其吸收,所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。 ②叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑料大棚中植物的光合效率最低。 ③单色光中,蓝紫光下光合速率最高,红光次之,绿光最低。
题组二 叶绿体结构与功能的分析
3.图甲是叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。 下列相关叙述正确的是( B ) A.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B.图乙所示的结构来自甲图中的③ C.③中的叶绿素在液泡中也有 D.ATP的合成场所是④,分解场所是③

《高考生物 高考考点2 光合作用》

《高考生物高考考点2 光合作用》光合作用是植物、藻类和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水的化合物转化为有机物和释放出氧气的过程。

这个过程的重要性在于它为有机体提供了能量和物质基础,并且维持和支撑了地球生命的各个方面。

以下是高考生物中光合作用的考点。

一、光合作用的原理光合作用是一种复杂的过程,包括光能的吸收、光能转化为化学能、CO2的固定、有机物合成和ATP的形成。

其中,叶绿素是植物中最重要的色素之一,它能吸收光能,并将其传递给反应中心,促使光合作用的进行。

反应中心中的电子在能量的作用下会逐层激发成高能态电子,并最终形成ATP,为固定CO2和有机物合成提供能量。

另一方面,ATP和NADPH是为卡RB循环提供还原力和能量的重要物质,它们共同参与了有机物的合成和营养物物质的转化。

二、光合作用的反应路径光合作用可以分为光反应和黑暗反应两个阶段。

光反应在叶绿体内的内膜系统中进行,主要是利用光能使H+离子从叶片飞醒到内膜且通过光系统Ⅰ和光系统Ⅱ中的电子传递链来维持ATP和NADPH的产生。

而黑暗反应则是在叶绿体基质中进行,通过卡RB循环把大气中的CO2固定成有机物,最终形成葡萄糖等高分子有机物。

光合作用需要一定的条件才能进行,这些条件包括光照强度、温度、CO2浓度和水分等。

光照强度主要影响光反应的进行,高光照强度可以提高ATP和NADPH的产生,从而促进光合作用的进行。

温度影响着光合作用的速率,一般情况下,温度在20至35度之间时,光合作用效率最高。

CO2浓度和水分也是影响光合作用的两个重要因素, CO2浓度提高可以促进有机物的合成,而水分则是参与光反应和黑暗反应的必要条件。

光合作用是所有生命的基础,它直接或间接地为所有有机体提供着能量和物质基础。

光合作用能够将光能转化为生物能量和有机物的合成,支撑着植物的生长和生殖,保持着生态链的稳定性。

而氧气的释放更是为有机体的呼吸和生长提供了必要的氧气,维持着地球上动植物生存的必要条件。

高中生物必修一光合作用知识点复习

高中生物必修一光合作用知识点复习光合作用是历年高中考试的重点、难点,所以学好,复习好光合作用是必需的,下面是店铺给大家带来的高中生物必修一光合作用知识点复习,希望对你有帮助。

高中生物光合作用知识点一、要点梳理(一)叶绿体中的色素1.分布:叶绿体基粒的囊状结构。

2.功能:吸收光能,传递光能,转化光能(只有较少数处于特殊状态的叶绿素a分子)。

3.特性:不溶于水,能溶于酒精、丙酮和石油醚等。

4.分类及层析后位置色素种类吸收光谱滤纸条上的位置叶绿素叶绿素a(蓝绿色)红光和蓝紫光叶绿素b(黄绿色)红光和蓝紫光类胡萝卜素胡萝卜素(橙黄色)蓝紫光叶黄素(黄色)蓝紫光5.“叶绿体中色素的提取和分离”实验(1)实验中几种化学物质的作用:丙酮作为提取液,可溶解叶绿体中的色素;层析液用于分离色素;二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分;碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。

(2)实验的关键之处:研磨要迅速、充分,叶绿素不稳定,易被破坏,充分研磨是为了提取较多的色素;滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以防止滤液挥发;滤液细线不仅要细、直,而且要含有较多的色素,因此要在滤液干后,重复画2~3次;滤纸上的滤液细线不能触到层析液,否则会使滤液中的色素溶解于层析液中,滤纸条上得不到色素带。

(3)色素提取液颜色淡的原因分析:研磨不充分,色素未能充分提取出来;未加CaC03,叶绿素分子被破坏;剪取叶片太少或加入丙酮太多,色素提取液浓度过低。

(二)光合作用的过程根据反应过程是否需要光能,将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

对于这两个阶段,可以采用“列表”比较的方法,加强对知识的理解与掌握。

1.区别物质:光反应阶段产生的[H],在暗反应阶段用于还原C3。

能量:光反应阶段生成的ATP,在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来,帮助C3形成糖类,ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。

(三)影响光合作用的因素及在生产上的应用(四)影响光合作用的某个条件在短时间内对叶绿体中某些化合物含量(产生速率)的影响当光照强度、CO2浓度突然发生改变时,短时间内会直接影响C3、C5、[H]、ATP及(CH2O)生成量,进而影响叶肉细胞中这些物质的含量。

2013届高考生物专项复习资料光合作用与呼吸作用

【专题知识框架】【考纲解读】【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析:呼吸作用:从近三年高考生物试题看,本专题的知识点主要侧重于考查细胞呼吸的种类、过程、场所、条件及能量应用。

另外,酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点。

命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响细胞呼吸的因素及其在实践中的应用,联系光合作用综合考查提高农作物产量的措施,且多以图表、曲线的形式呈现,着重考查学生的识图及分析判断能力。

命题的形式既有选择题,也有简答题。

选择题多是单纯对细胞呼吸知识的直接考查;简答题往往与光合作用联系在一起。

命题趋势:呼吸作用:预计2013年本专题细胞呼吸的知识将继续与光合作用相结合,练习生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查,分值稳定,试题难度系数维持在0.65左右。

光合作用:预计2013年本专题的知识将继续与细胞呼吸相结合,联系生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查,试题的灵活性强,分值稳定,难度系数维持在0.62左右。

【核心考点要点归纳】考点一、光合作用(一)叶绿素与光合作用的场所1.光合色素叶绿素a (蓝绿色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b (黄绿色)色素胡萝卜素(橙黄色)类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素(黄色)2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构:外膜,内膜,基质,基粒(由类囊体构成),与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。

光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

(二)与光合作用过程发现有关的经典实验1.总过程酶总反应式:CO2+H2O (CH2O)+O2 其中,(CH2O)表示糖类。

叶绿体2.光反应和暗反应的区别和联系(3)CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响反应的速度。

(4)矿质元素:例如镁是叶绿素的组成成分,氮是光合酶的组成成分,磷是ATP分子的组成成分。

(5)水分:水分是光合作用原料之一,缺少时可使光合速率下降。

2025年高考生物一轮复习讲义—第10讲第一课时:光合作用(解析版)

2025年高考生物一轮复习讲义—第10讲第一课时:光合作用(解析版)(详细知识导图见附件)考点一捕获光能的色素知识点1实验:绿叶中色素的提取和分离1.实验原理:(1)提取原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。

(2)分离原理:绿叶中色素在层析液(汽油)中的溶解度不同。

提示:层析液由石油醚、丙酮、苯混合而成。

(3)分离方法:纸层析法(4)提取试剂:无水乙醇注意:如果实验室没有无水乙醇,也可以用体积分数为95%的乙醇,但需要加入适量的无水碳酸钠。

结论:溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢。

2.实验步骤:(1)提取色素:鲜嫩、颜色深绿的叶片(色素含量高);称取、剪碎;加入SiO2(帮助研磨充分)和CaCO3(保护叶绿素)、10ml无水乙醇(溶解色素),迅速研磨并用单层尼龙布(防止滤纸吸附色素)过滤,过滤后及时用棉塞将试管塞严(2)制备滤纸条剪两角原因?提示:减少边缘效应,造成两边色素扩散快,保证色素带整齐。

(3)画滤液细线★要求:细、直、齐;待滤液干后,重复1—2次(积累更多色素)(4)分离绿叶中的色素:色素分离★要求:滤液线不能触及层析液→防止色素溶解在层析液中,无法分离。

注意:小烧杯上盖培养皿其目的是防止层析液挥发,因其易挥发且有毒。

3.实验结果:色素种类颜色橙黄色胡萝卜素类胡萝卜素(含量约占1/4)叶黄素黄色蓝绿色叶绿素a叶绿素(含量约占3/4)叶绿素b黄绿色形象记忆:胡黄ab向前走4.实验结果分析:绿叶中色素的种类色素种类色素含量扩散速度溶解度胡萝卜素最少最快最大类胡萝卜素(含量约占叶黄素较少较快较大1/4)叶绿素a最多较慢较小叶绿素(含量约占叶绿素b较多最慢最小3/4)色素的功能:吸收、传递、转化光能。

5.色素的功能:(1)吸收化光能①叶绿素主要吸收红光和蓝紫光;②类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

结论:一般情况下,光合作用吸收的光是可见光。

叶绿素主要吸收蓝紫光和红光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

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考点 1 0 光合作用光合作用的发现及有关证明 C3植物和C4植物光合作用色素有关光合作用过程的实验探究光合作用过程和场所光合作用与其他知识点的综合考查影响光合作用的因素经典易错题会诊命题角度一光合作用的发现及有关证明1.麝香草酚蓝(BTB)是一种灵敏的酸碱指示剂,对光不敏感。

其一定浓度的水溶液中,偏碱时呈淡蓝色,弱酸l生时呈淡黄色。

向4支试管分别注入5 mL淡蓝色BTB水溶液,根注:“+”表示有,“-”表示无在适宜黑藻生长的温度下放置2小时,溶液呈现淡蓝色的试管有A试管l B.试管2 C.试管3 D试管4[考场错解]仅选D[专家把脉]对光照下黑藻(植物)在水溶液中培养时,水溶液性质的改变不清楚或者不能进一步进行思维迁移而误答。

无光奈件下(试管3)因黑藻呼吸作用释放出C02而使溶液pH下降,即呈弱酸性,故呈淡黄色,2号试管因无黑藻,而充入CO2至过饱和也呈淡黄色,1、4号两试管因黑藻光合作用消耗CO2,使溶液pH上升即呈中性偏碱,故呈淡蓝色,部分同学易漏选A项。

[对症下药]AD2. 1864年,德国科学家萨克斯将叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一半曝光。

经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,成功地证明了叶片在光合作用中产生了淀粉。

在此实验中萨克斯看到的现象是A.叶片全变蓝 B遮光一半变蓝 C.曝光一半变蓝 D.叶片全不变蓝[考场错解]A[专家把脉]不知道光合作用需要光照条件,因此误选A项,实际上萨克斯首先把绿色叶片放在暗处几小时的目的,是让叶片中原有的有机物(主要是淀粉)通过细胞呼吸耗尽。

由于绿色植物进行光合作用必须有光,而曝光的一半由于进行了光合作用合成了有机物如淀粉等。

根据淀粉遇碘变蓝的特性,曝光的一半变蓝。

而遮光的一半无淀粉产生则不变蓝。

通过此实验,较好地说明了光合作用的条件需要光。

1.光合作用的概念(1)范围——绿色植物:(2)场所——叶绿体;(3)动力——光能;(4)原料——二氧化碳和水;(5)产物——储存着能量的有机物和氧气。

2.发现光合作用过程中的几个重要实验重点了解科学家如何通过设计巧妙的实验证明相关的问题。

光合作用的场所、原料、条件、产物等每一点都可出一道实验设计题,来考查同学们的实验能力。

考场思维训练某同学做了下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验,他得到的结果不可能的是A叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察,连续光谱中变暗(暗带)的区域是红橙光和蓝紫光区域B.在温暖晴朗的一天下午,在某植物的向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,并加碘液处理叶片,显微镜下观察到叶绿体被染蓝C.叶绿素的丙酮提取液在无色点光源的透射光下呈翠绿色,在反射光下呈棕红色D.晴朗的上午10时左右,以小块锡箔纸将一叶片夹住,下午3时取下该叶,酒精脱色后,碘液检验的结果是被遮盖部分为淡黄色而曝光部分为蓝色D解析:没有光就不可能进行光合作用而产生淀粉。

问题是上午10时处理叶片,遮盖部分在此之前已经进行光合作用产生淀粉,用碘检测不可能为淡黄色。

命题角度二光合作用色素1.体色素的纸层析结果显示,叶绿素b位于层析滤纸的最下端,原因是A.在层析液中的溶解度最小 B.在层析液中的溶解度最大 C.分子量最小 D.分子量最大[考场错解]D[专家把脉] 不能正确理解叶绿体色素的层析原理,认为分子量大扩散速度陧而误选。

叶绿体色素的层析分离原理是:不同色素在层析液中溶解度不同,随层析液在滤纸上的扩散速度不同,溶解度大,扩散速度快,反之,扩散速度慢。

[对症下药]A2.关于高等植物细胞内的色素的叙述中,正确的是(多选)A植物细胞内的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类B所有植物细胞中都只有四种色素C叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收和传递光能D有的植物细胞的液泡中也含有一定的色素[考场错解]B[专家把脉]对“细胞内色素”和“叶绿体色素”的关系搞不清导致思维障碍。

光合色素主要分布在叶绿体中,包括叶绿素和类胡萝卜素两大类,共四种,非光合色素如花青素,全部分布在液泡的细胞液中。

光合色素都可以吸收、传递光能,有极少数处于特殊状态下的叶绿素a可以转换光能。

[对症下药]ACD3.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是A传递光能、传送电子 B传递光能、转变光能 C吸收光能、转变光能 D吸收光能、传递光能[考场错解]BC[专家把脉]不知道只有少数处于特殊状态下的叶绿素 a分子具备转换光能的能力,因此误选B和C。

[对症下药]D专家会诊1.种类:光合作用色素包括叶绿素(a和b),类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素J。

2.分布:都在类囊体膜上。

3.作用:①吸收光能和传递光能。

所有叶绿体中的色素都能吸收光能并能传递光能;②光能转换,只有少数处于特殊状态下的叶绿素a分子可将光能转换成电能。

4 吸收光谱:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

考场思维训练如下图是光能在叶绿体中的转换示意图,有关叙述不正确的是A A能吸收光能并能将光能转化成电能,B能吸收和传递光能B失去电子的A是强氧化剂,NADPH是还原剂 CC,D是传递电子的物质,A也参与电子传递D A代表叶绿素a.B代表叶绿素b、叶黄素和胡萝h素D解析:叶绿素a只有少数作为中心色素分子可转换光能。

绝大多数与叶绿素b和类胡萝卜素一样只能吸收和传递光能。

故B应代表大多数叶绿素a和所有的叶绿素b、叶黄素及胡萝卜素。

命题角度三光合作用过程和场所1.下列物质转变过程属于光反应的是A.①③⑤⑦ B①②④⑧ C.②③⑦⑧ D.①④⑦⑧[考场错解]D[专家把脉]对光反应和暗反应的联系把握不准。

光反应阶段产生的ATP和NADPH在暗反应阶段参与C3的还原。

处于特殊状态下的少数叶绿素a分子俗称为“分子发电机”,丢失电子之后马上又从H2O中获得电子,从而恢复原状。

[对症下药]C2.合作用包括光反应和暗反应两个阶段,下列参与暗反应必需的物质是A.H20、C02、ADP B.C02、NADPH、ATP C.H20、C02、ATP D.NADPH、H20、ADP[考场错解]ACD[对症下药]不能熟练掌握光合作用过程,H2O参与光反应,光反应的产物ATP、NADPH参与暗反应,暗反应所需原料为C02。

[对症下药] B专家会诊光合作用从总体上看,是一个氧化还原过程,在常温、常压下,在植物体外是无法实现的,但在绿色植物体内,由于叶绿体吸收了光能作为光合作用的推动力,把很难还原的C02分子变成富含能量的有机物,这一过程包括了一系列的物质变化和能量变化过程,它分为光反应和暗反应两个阶段。

(如下图)(1)绿色植物进行光合作用的器官主要是绿色叶片,光合作用的场所是叶绿体,光反应是在叶绿体的类囊体的薄膜上进行的,暗反应则是在叶绿体基质中进行的。

(2)弄清C、H、O的去路:C02的C可在 C6H126中找到,C02中的O可在C6H126和反应物6H20中找到:反应物H20中的H可在 C6H126和6H20中找到,反应物H20中的O可在602中找到。

(3)影响光合作用的条件主要包括光(可分为光照强度和光照时间长短)、环境中C02的浓度、温度(主要影响光合作用酶的催化作用)、水和必需矿质元素等。

这些因素中,任何一种改变都将影响光合作用的进程。

考场思维训练1在光合作用中,不需要酶参与的过程是A.C02的固定 B_叶绿素吸收光能 C.三碳化合物的还原 D.ATP的形成1.B解析:生物体的化学反应都需要酶来催化,题目的4个选项中,叶绿素吸收光能不需要酶参与。

2如下图是光合作用过程中某一阶段的图解,请据图回答下列问题:(1)图中C表示的生理过程是,B表示的生理过程是。

(2)图中①表示的物质是它来自于的分解。

(3)图中②的形成所需的能量来自于。

(4)要使B过程顺利进行,除必须要有物质[①]和C3外,还必须要有多种酶参与和[] 提供能量。

(5)若将正常进行光合作用的植物,其他条件不变,突然停止光照,则图巾C3的数量将会。

(6)若将正常进行光合作用的植物,其他条件不变,图中③的浓度突然降至极低水平,植物叶片中的含量会突然上升。

2.(1)C02的固定C02的还原 (2)[H]水(3)太阳光能 (4)[②]ATP(5)增加(6)五碳化合物解析:从图解可看出:图解表示生理过程的产物为C6 H126,即葡萄糖是光合作用暗反应的产物,而暗反应又包括C02的固定和C02的还原两部分。

C02固定是指C02与植物体内的C5结合形成C3的过程,故C为C02的固定,③代表的是C02;C02的还原是指C3在酶的作用下接受光反应生成的[H]和ATP形成葡萄糖的过程,所以B为C02的还原,①为[H],②为ATP。

①②均为光反应的产物,[H]来自于水的分解,ATP是色素吸收太阳光传递给ADP+Pi形成的,由此可看出暗反应消耗光反应的产物,若光反应不足时,暗反应也无法继续进行下去,所以当突然停止光照时[H]的量减少,而C02供应不变,所以C3化合物会由于无还原剂不能形成葡萄糖,数量会突然增多。

如果C02供应不足,而光反应正常进行时,植物体内C3由于不能固定C02形成C3,数量也会突然增加。

命题角度四影响光合作用的因素1.下图所示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系,据图分析:(1)甲图表示在光线弱的情况下,光合作用速度随的增加,成正比例增加,这种情况下,可以认为光合作用的速度受的限制,此时主要影响光合作用过程的阶段。

(2)从甲图可见,光照超过某一强度时,光合作用的速度不再增加,且具有稳定发展的趋势,这种变化主要决定于,此时光合作用的阶段受到限制。

(3)乙图中C点表示光照强度为B时,植物生长的。

出现CD段的原因是。

(4)除图示之外影响光合作用的主要因素是。

(5)请根据甲图,在乙图中绘制光照强度为A时,不同温度下,光合作用速度变化的曲线。

[考场错解]略[专家把脉]不会综合分析影响光合作用的各种因素。

影响光合作用的主要因素是光照强度、温度和二氧化碳的浓度。

在二氧化碳充足和温度适宜的情况下,随着光照强度的增强,光合作用也会逐渐增强,直至达到最大强度;在光照和二氧化碳充足的情况下,影响光合作用的主要因素是温度,因为温度影响参与光合作用的有关酶的活性;当光照充足、温度适宜的情况下,影响光合作用的主要因素则是二氧化碳的浓度,如温室效应。

因此,在解这个题目的时候要分别找出影响光合作用的主要因素。

[对症下药] (1)光照强度光照强度光反应(2)温度的高低暗反应 (3)最适温度随温度升高酶活性降低,光合作用速度降低(4)二氧化碳的浓度(5)如下图浓度,在适宜光照强度下测2.川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室C02吸收速率表示),测定结果如下图。

下列相关叙述,正确的是定叶片光合作用的强度(以C02A.如果光照强度适当降低,a点左移.b点左移B如果光照强度适当降低,a点左移.b点右移C.如果光照强度适当增加,a点右移,b点右移D.如果光照强度适当增加,a点左移.b点右移[考场错解]ABC[专家把脉]识图能力差,思维转换障碍导致错选。

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