创客空间参考资料

创客空间参考资料
创客空间参考资料

深圳柴火创客空间、上海新车间等国内四大创客空间2015-05-11

◤上海的新车间

上海的新车间成立于2010年10月,是向硬件高手、电子艺术家、设计师、DIY爱好者和所有喜欢自己动手捣鼓各种东西的人提供的一个开放式社区,当然同样具有实验空间和基础设备。在这里,大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆装各种电子和物理产品,而且还可以共同实施一些好的设计和想法。

新车间将工作空间提供给人们来实施自己脑海中的项目,举办包括电子、嵌入式系统、编程和机器人等不同主题的研讨会和培训班。此外,新车间也还将成为一个融资和管理平台,来支持人们实施自己的作品和项目。

◤柴火创客空间

柴火创客空间寓意“众人拾柴火焰高”,为创新制作者(Maker)提供自由开放的协

作环境,鼓励跨界的交流,促进创意的实现以至产品化。空间提供基本的原型开发设备、电子开发设备、机械加工设备等,并组织创客聚会和各种级别的工作坊。

柴火创客空间现在拥有开源硬件、Linux及嵌入式开发、物联网、绿色能源、城市农场等多个主题,并在不断增加中,成立4年已经吸引1万多人参加活动。2015年初,李克强总理的到访使这里人气大增。总理表示,愿意成为柴火创客的荣誉会员,“为你们添把柴!”

◤北京创客空间

北京创客空间的前身是FlamingoEDA开放空间,成立于2011年1月。当时的空间位于北京宣武门附近的一个小屋内,只有20平方米左右的大小。空间每周举办工作坊,通过豆瓣等社交网站发出活动邀请。3D打印机、多点触摸桌这些在外人眼里看着特别“神秘”的新新技术产品,都能被这些DIY爱好者拆解

并制作出样品。此后,北京创客空间在开源精神的指导下,对试图建立一个开源生态系统进行尝试,让空间兼备了社区与孵化的双重功能。

◤洋葱胶囊

洋葱胶囊(Onion Capsule)成立于2011年11月,是国内首个由艺术院校建

立的创客空间,由几位来自中国美术学院跨媒体艺术学院的学生创建。洋葱胶囊在保留她的开放性、创造性以及友好交流环境的同时,还希望将创客空间逐渐发展成一个作品的发布平台。

工作坊的成熟作品,会定期被放到洋葱胶囊的网站上。这样的发布方式,需要参与者用创作艺术品的态度去工作,而不同于以往的项目跟踪式发布方式。

(本文来源网络)

深圳柴火创客空间的运营方式

柴火是一个中立的不以盈利为目的的组织,是由深圳矽递科技有限公司牵头成立,靠第三方赞助,会员捐赠,工作坊,寄卖创客作品以及场地对外租借的形式来获取经费,维持自身运营。

会员分类、权益、收费

1 -会员分类:体验会员、普通会员、升级会员、VIP会员

2 -会员权益及收费

2.1-体验会员:20元-100元/次(根据自己情况自愿支持柴火)

?参与柴火各类收费工作坊或分享会,每次收取临时费用20元-100元,工作坊中制作的成品可自行带走;

?若当次工作坊成本较高,则会提前微博公布活动费用。

2.2-普通会员: 168元/月;一次性缴纳半年会费可享受9折优惠907元/半年;一次性缴纳全年会费可享受8.8折优惠1774元/年。

?空间开放时间:周二至周五19:00-21:00、周六至周日14:00-18:00

?可免费使用空间工作坊及空间提供的大部分工具和材料;(部分需付费使用)

?信息交流区的使用;

?申请举办工作坊;

?参加柴火会员专属聚会;

?沙龙、创意区的自由进出和使用(二楼有固定桌子会员区除外);

?参加柴火举办的各类免费工作坊和付费工作坊;

?成为全球创客的一份子!!

2.3-升级会员:512元/月+每月4小时柴火创客空间贡献;一次性缴纳半年会费可享受9折优惠2765元/半年;一次性缴纳全年会费可享受8.8折优惠5407元/年。

?空间开放时间:空间正常开放时间,即周二至周五13:00-21:00、周六至周日

11:00-20:00

?此类会员无固定桌子使用,可在除二楼以外的操作台、露台等地办公,若柴火有工作坊开展,此类会员需让出操作台。

?可免费使用空间工作坊及空间提供的大部分工具和材料;(部分需付费使用)

?信息交流区的使用;

?申请举办工作坊;

?参加柴火会员专属聚会;

龙岗创客热潮涌动或成全国最大创客空间集聚地

2015-05-25 06:54:02来源: 南方日报(广州)

为何会有如此众多的国际顶级创客“大咖”云集龙岗区,这个几年前还是地处深圳所谓“关外”的落后城区?“在创新的新常态下,整个龙岗387平方公里的辖区已成一个巨大的众创空间。”

“如果你们只剩下最后一天,你们想要人类变得更加有创意,你们会怎么做呢?”“我会做可能与这个世界与智造有关的最好的视频游戏”“我会看一下这些有创意的东西,再过完这一天。”

23日,位于深圳龙岗的创客与远在美国旧金山的全球最大的设计软件公司Autodesk 第九码头工作室的创客Gabe团队进行视频对话,这场跨太平洋的对话最后一个问题的对答颇具科技“终极”意味,让与会者印象深刻,“果然是全球盛会,探讨的问题都这么有深度”。有与会者点赞。

这是2015年国际“众创周末”活动极具代表性的一幕。23—24日,2015年国际“众创周末”活动在龙岗天安数码城隆重举行。来自美国伯克利、斯坦福、麻省理工的20多个创客团队与国内近百家创客团队一同向社会公众进行为期两天的创客项目展示。同时,来自美国、日本、以色列及中国的世界级嘉宾与现场观众分享了各自的创新理念和创客实践。旨在汇聚全球创客,倡导科技与创新教育的首个“国际青年创客联盟”也于23日成立,成为全球创客的“大本营”。

为何会有如此众多的国际顶级创客“大咖”云集龙岗区,这个几年前还是地处深圳所谓“关外”的落后城区?“在创新的新常态下,整个龙岗387平方公里的辖区已成一个巨大的众创空间。”龙岗区负责人表示,龙岗区已成深圳自主创新示范区建设主战场,该区将通过“政府引导、市场推动、社会参与”的方式,围绕着创园、创意、创新、创业的主题,打造“众创龙岗”的创玩体验、创新培育、创业实践三大系列和创周末、众创论坛、玩创社区、深港青年创新创业节、小创客实践室、国际创客周、“三创”大赛、新苗创客市集、创意节、众创加油站十大品牌,通过3年的努力,建成一批能够满足大众创新创业需求的众创空间,建立健全支持鼓励创新创业的政策体系和服务体系,汇聚一大批创新创业人才,普及创新教育和众创文化,努力将龙岗区打造成为深圳东部创新中心和深圳国际创客中心先行区。

关键词:创客发展“龙岗现象”

龙岗创客热潮涌动——或成全国最大创客空间集聚基地

在23日的会场上,一个精致的木质微信铭牌吸引众多与会人士的关注,“我们将微信二维码刻在这个铭牌上面,只要用手机扫一下就可以加对方的微信,且这个铭牌可以当装饰品,显得很酷。虽然这只是个小创意,但很多人喜欢。”来自玩创工坊的余海玲介绍说。

据介绍,位于天安数码新城的玩创工坊是一家为创客服务的创客,可以为创客提供包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具,工房内还开设布艺工作

坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊,同时这家创客致力于创新教育,“培养创客”,并为创客提供一个沟通交流的平台。

除了的种类丰富也是目前龙岗区创客如雨后春笋般涌现的缩影。龙岗区相关负责人介绍,目前龙玩创工坊这种“创客的创客”,龙岗区还催生了首个文化创客园等多种类型的众创空间。众创空间岗区已规划建设了“天空创业联盟”、“豆芽创业空间”、“星河创业空间”等16个创业空间,其中主要的研究方向有机器人及智能生产、集成电路、移动互联网应用、3D打印及青少年的创造性思维培养。玩创工坊、豆芽创客空间、天空创客联盟、都灵创客空间及微游会等5个创客空间已正常运营;即将于6月正式开放运营的星河创客COCO空间,预计会吸引数百名创客入驻,成为深圳市乃至全国最大的创客空间集聚基地。此外龙岗区还在规划建设一个大型综合性创客中心,中国科学院深圳先进技术研究院创客学院也将在龙岗区设立并运营创客营。

创客的发展激活了龙岗区大众创业、万众创新的热情。龙岗区社区也逐渐受到这股创新热潮的影响。龙岗区布吉街道南岭村社区党总支书记张育彪表示,该社区今年3月设立的创新基金用于入股高科技企业,今年将加快工业区的改造,并拓展8万多平方米的孵化基地。“去年有一些低端企业租约到期,我们坚决不续租,宁愿空置几个月,也要引进创新型企业。目前我们正在考察科技3D打印企业。”张育彪说。

创客的热潮开始涌向校园。龙岗区教育局相关负责人日前告诉笔者,今年,龙岗区科技创新教育工作以“创客”为中心,不断培养中小学生的创新精神和实践能力,未来3年将创建100个校园创客实践室,全面涉及公民办中小学;同时将承办全国青少年创客教育论坛(联盟)大会,研究制定青少年创客教育实践室的标准,更深入地推动龙岗区科技创新教育的发展。

从创新园区“微环境”到“整个龙岗都是众创空间”——

龙岗创新土壤日益肥沃

为什么近两年来,龙岗区能迅速集聚一大批众创空间和创客。从刘舒婷和马跃这一对“80后”创客夫妻的创业故事中或许能找到些许线索。这对夫妻酷爱健身,去年初的几次深夜“头脑风暴”后,两人萌发“互联网+健身”的创业念头,夫妻双双辞职,并在深圳龙华租下两套复式的房子,筹建“超级猩猩”健身管理公司,还“挖来”5个志同道合的年轻人一起组成创业团队。后来创业团队迁到了天安数码城(资料、团购、论坛),刘舒婷和5个小伙伴反复“鼓捣”的集装箱式迷你健身房,终于可以满足都市人跑步、力量训练、健身操、瑜伽等健身需求。无需办理会员卡,只要通过微信或APP预约交费,就能获得入场验证码,全程自助健身。

谈起“鼓捣”集装箱式迷你健身房的经历,刘舒婷颇有感触:“想要出来创业的年轻人越来越多,但由于没有投入资金,很多人的想法停留在‘想’的阶段。在龙岗区你会发现,真的可以找到几万几十万元的投资,并尝试把想法付诸行动,走向创业。”

“超级猩猩”所在的天安数码城正是此次众创周末活动的举办地,也是近年来龙岗区打造系列创新园区的代表。“除了大家常说的创业成本低、产业空间大、产业配套全等优势,我们注意到龙岗区几年前就开始大力发展新型的创新产业园区,这样的园区一般都能提供项目孵化、产业加速、投融资、上市培育等服务,而政府则用‘统一规划、统一标识、统一宣传、统一配置、统一服务’的方法提供公共服务,在龙岗区营造一个适合创新创业的园区微环境。”

越来越多创新园区的涌现以及龙岗区创新环境的日益优越,将进一步推动创客集聚、增肥龙岗的创新土壤。“可以说,目前整个龙岗区都是一个众创空间”。有业内人士说,目前在深圳市创新发展的15个重点区域中,龙岗区占了4个。其中,阿波罗产业园成为全市第一个未来产业园。龙岗区拥有5个战略性新兴产业基地,数量居全市各区首位。同时龙岗区有26个具备科技孵化能力的创新产业园,2014年,深圳市成为全国唯一一个以城市为单元的“国家自主创新示范区”,龙岗区有90平方公里被纳入示范区范围,占全市的1/4。今年初,龙岗区全面启动旧工业区改造升级,首批推出了69个重点工业区,希望通过引进一流的园区开发运营商、园区运营服务商等企业,为龙岗区创新发展注入新的动力。

值得注意的是,龙岗区国际大学园的规划建设也是推动龙岗区创客发展的重要因素。如日前香港中文大学(深圳)与星河集团在位于坂田的深圳星河WORLD(资料、团购、论坛)体验馆签署战略合作协议,双方将联手共建“港中大(深圳)创新创业设计基地”,在机器人领域产学研支撑、创业导师团队组建、重点实验设备共享、创新产品孵化、国际创新项目导入等方面进行全方位的深度合作。

关键词:创客发展“龙岗攻略”

根据产业规划将众创空间“嵌入”龙岗整体产业布局

“创客空间的目的性不强,众创空间则更强调创业的实操性。”有业内人士表示,创客做东西的最初目的通常都是“好玩”,是通过解决智力上有挑战的问题而获得乐趣。他们做的事情既不一定是创新,也不见得最后会创业。那么如何将创客和产业创新发展结合起来、使创客最大限度发挥出助推产业升级的作用呢?

笔者注意到,创客及众创空间的发展在龙岗区不是无序的,龙岗区有意根据产业规划将众创空间“嵌入”龙岗区整体产业布局。龙岗区经促局相关人士介绍,在众创的布局方

面,龙岗区有意识地根据产城融合的规划要求,结合龙岗区产业空间布局,拟在四大重点片区、五大战略性新兴产业基地布局若干创客空间集群。“布局时我们会考虑众创空间与所在片区的产业类型、产业创新程度、产业链条的匹配程度,尽量满足创新人群就近获取创新资源并开展创新创造创业的需求”。

目前正在征求意见的《“众创龙岗”行动方案》提出,要结合龙岗区城市规划和产业布局,在园区、校区、社区“三区”中建设一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间,在功能设计上实现“创新与创业、线上与线下、孵化与投资”相结合,在空间配置上实现“工作空间、网络空间、社交空间、资源共享空间”于一体,按照市场化、专业化、集成化、网络化的模式打造新型创新创业服务平台,力争用3年时间建成20个在深圳具有较大影响力的众创空间项目。

为更好促进众创空间的发展,龙岗区还将着手建立健全创新创业全链条服务体系,将整合社会资源,在众创空间提供交流互动、研发技术辅导服务、知识产权服务、生产加工对接服务、创业融资服务等创新创业服务,将众创空间打造成创业高速公路上的“创业服务站”,为广大创新创业者打通“创客—创业者—初创企业—规模企业”的快速通道;整合众创空间、创新服务平台、孵化器和产业链相关企业组建众创产业联盟,推动建立完善的创新创业生态链。

建立众创资源库破解创客发展短板

人民网的微调查显示,网民创业最欠缺的因素是资金、团队、专业知识、创业导师等。笔者也注意到,针对这些困难,龙岗区已正积极尝试破解,其中一个重要的做法是建立众创资源库。

“我们会建立创业导师库。”龙岗区经济促进局相关人士表示,龙岗区将整合知名企业家、成功创业者、优秀投资人、杰出科研人员等各行业领袖、商界精英建立创业导师库,为创新创业交流、论坛、沙龙、创业辅导提供导师服务;同时建立智能硬软件开发工具资源库,整合国内外智能硬件、软件开源模块,为创新创业者提供便捷化的设计开发、小规模试制等服务;针对资金问题,则建立金融服务库,吸引各类草根基金、天使基金、创投基金进入众创空间,充分发挥龙岗区创业投资引导资金(15亿元)以及政策性股权基金的引导作用,推动社会资本加大对创新创业项目的投入,为众创活动提供资金保障。

在资金政策性扶持方面,龙岗区拟定了众创空间“1+1”扶持政策,即《关于发展众创空间推进大众创新创业的实施意见(试行)》《关于加快科技服务业发展的实施意见(试行)》,扶持对象主要针对创客及创客空间以及服务于创客及创客空间的企业或机构。

根据上述政策,龙岗区将拿出“真金白银”对创客予以支持,对创客空间给予最高30万元的租金扶持及最高50万元的运营扶持,对创业苗圃给予最高50万元的租金扶持及最高80万元的运营扶持;对认定的优秀创客人才给予人才津贴,并提供公租房,建立创客客栈;对每成功孵化一个种子企业给予提供孵化服务的创业苗圃5万元、创客空间2万元的创业孵化激励……

深圳国际创客中心先行区雏形初显

国外创客感叹:不可思议的龙岗

全球实现宇宙卫星私人定制的天才、认知神经科学实验的创始人、以色列国家天才儿童教育部的负责人、机器时代最“拉风”游戏公司运营官、国内第一家无人船研发公司创始人……来自美国、以色列、日本等国家和地区知名创客人士在“创客周末·全球前沿科技与教育峰会”一展风采。不少与会者感叹,之前听说龙岗区立志成为深圳国际创客中心先行区“难以置信”,但参加此次国内外创客大咖云集的众创周末活动之后发现,“原来龙岗区这么‘高大上’,这两年来的发展让人刮目相看。”

在深圳创客全产业链专业论坛上,美国、日本及国内优秀创客团队与风投机构、众筹及云筹组织等进行了现场路演对接,促成创客团队“创意想法—产品推广—商品投放”全链条模式转换的“加速器”。

龙岗区在众创周末活动期间举办世界创客界最高规格教育论坛,邀美国斯坦福创客团队、伯克利大学教授、以色列教授、深圳创新教育老师等参与,以美国、以色列、深圳创新教育对比,探讨创造者、教育者,重点讨论应该如何培养青少年的创新思维、创新理念。活动现场的户外展区和互动体验区内,各大创新创意产品公司也带来了各种新鲜有趣的展品和体验。

国外创客也对龙岗区印象深刻。“龙岗这座城区太不可思议了,在美国很少有机会参加如此国际化的科技信息大聚会,了解世界各国科技发展,”Steven Frey是一名来自美国加州大学伯克利分校的毕业生,他所在的团队致力于研究脑电波项目,这位高高瘦瘦的创客一谈起龙岗区便手舞足蹈起来。他告诉笔者,非常愿意借此机会在中国寻找有想法、有创意、志趣相投的人一起合作,“期待此行能够有所收获”。

深圳全球汲取创新资源龙岗抢下“先手棋”

深圳市第六次党代会报告指出,深圳市要努力建成现代化国际化创新型城市,努力建成更高水平的国家自主创新示范区,着力打造世界一流科技创新中心;同时提出要坚持开

放创新,提高配置全球创新资源的能力和水平;办好“国际创客周”,努力打造国际创客中心和创业之都。

这无疑吹响了深圳市进一步融入全球创新体系、从全球汲取创新资源,推动深圳进一步创新驱动发展的号角。目前龙岗区已“先行一步”,在去年的8月30日,龙岗区政府、龙岗天安数码城、美中硅谷协会签署共建硅谷孵化器及硅谷直通车合作协议、美中创新转型智库与龙岗天安数码城签署战略合作协议,在深圳市率先开通“硅谷—深圳(龙岗)创新创业直通车”,实现人才直通、企业和技术孵化直通、资讯直通、资本直通,吸引、汇聚创新资源。

这无疑是极具前瞻战略眼光的一着棋。当前,继以招商引资为特征的产业争夺战之后,城市之间、区域之间的争夺已逐渐转向高素质人口,未来城市之间、区域之间的竞争,归根结底是高素质人口的竞争,谁能在竞争中“收获”更多的高素质人口,谁就将在下一轮乃至更为久远的未来竞争中占据优势和制高点。创客作为推动大众创新创业、新一轮科技创新的活跃人群,无疑将是这番高素质人口争夺战的重点人群之一。而将来吸引更多创客团队落户,营造适于创客发展的良好氛围,正是此次众创周末活动举办的重要意义之一。

龙岗区在面向全球吸引创新人才资源方面具备了独特优势:其一,龙岗区拥有国际大学园,正如港中大(深圳)校长徐扬生所言,在引入海外的创新人才方面,类似港中大(深圳)这样的国际性学校可以发挥牵线搭桥的重要作用;其二,相对于原特区,龙岗区具备了成本、空间、生态等多方面的优势,尤其是有90平方公里被纳入创建国家自主创新示范区范围,占全市的1/4,这意味着这些区域都可以享受同中关村一样的优惠政策,无疑让龙岗区成为吸引全球创新人才的成本洼地、政策高地。

事实上,这样的战略布局已让龙岗区的创新发展在这两年中展现出惊人的爆发力,例如昔日人口结构中加工制造业人口占绝大多数的龙岗区所集聚的高层次人才数量,在深圳各区中已跃升至第二位,仅次于拥有深圳高新区和深圳大学城的南山区;类似于港中大(深圳)举办的国际院士论坛、国际低碳城论坛、众创周末等国际化活动也让龙岗创新发展的国际化色彩日益显现。人们有理由相信,未来龙岗区在深圳打造世界一流科技创新中心、努力建成现代化国际化创新型城市的进程中将发挥主力军作用。

广州凤凰社首发,创客大咖点赞

近日,珠三角创客大咖广州一起开工社区联合创始人蔡延青先生、粘颢先生、深圳柴火创客空间创始人刘得志先生齐聚广州北的阿尔勒小镇,与阳光100芒果TOWN项目领导共同探讨中国当下“大众创业、万众创新”的时代潮流下的创客文化及创新平台。

对于创客,社会大众想到的往往是一些成功人士,而柴火创客空间CEO刘得志有他自己的理解,在他看来“创客不一定就是需要改变世界的人,只要是有创新想法并愿意为之付出实际行动人就能称之为创客”。

阳光100洞察到创客文化和互联网+经济对于地产行业的深刻影响以及中国青年的时代需求,于2014年在行业内率先提出中国首创社交型住区理念—“凤凰社”。作为一个新兴的创客平台,阳光100凤凰社总部设在北京的“阳光100优客工场”,目前已在沈阳、武汉、潍坊等地陆续落地。这次凤凰社正式亮相广州,为广州北乃至大广州增加了一个前所未有的青年社交平台。“凤凰社是一个创新的平台,就好像把两个想法放进一个罐子里,摇一摇就会产生新的东西,我所以理解的凤凰社就是这样子的,我要为这样的创新平台点个赞”刘得志说道。

阳光100凤凰社以丰富的社区共享空间搭建一个互联互通的全新社交平台,展现现代青年生活的另外一种可能。在凤凰社里设有健身房、咖啡馆、书吧、公共会客厅、社区厨房、自助洗衣房等等……凤凰社以超越期待的尺度将家的定义延伸至第三空间。一起开工社区联合创始人粘颢则表示“凤凰社是一个生活方式的创新,在这里居住、工作及创业,每个人都能成为创客”。

有梦想不一般,阳光100凤凰社作为中国首创社交型住区,此次落地创客文化浓厚的广州,将以生活方式的变革带来全新的创客社交平台。据悉,阳光100与一起开工社区创立的“阿尔勒工作营”也正式启动,为广州青年创客提供一个优质交流场所以及资源整合与分享的平台,值得期待。

众创空间火遍全国背后的真实图景

来源:经济观察报发布时间:2015年05月18日 07:53 作者:白晶

自从今年两会“创新创业”被郑重写进政府工作报告以来,一场轰轰烈烈的“造梦”运动便在神州大地兴起,而作为这场运动的物理载体“众创空间”顺势如雨后春笋般涌现。无论政府、学校还是对回报有着更高要求的企业均一头扎进狂欢。

很显然,以1月4日国务院总理李克强视察深圳柴火创客空间为分水岭,创客空间或者又叫众创空间,这一此前在国内属于小众的民间产物被迅速置于镁光灯之下,被打量,被解剖,经过各种不同形式的解读然后被迅速复制,不止在深圳,更推广到全国。数量之多,速度之快让人咂舌。

在深圳创客文化发源地南山,区政府近日启动众创空间资助计划,今年首批通过预审的就多达77家,其中10家扎堆注册在总面积不足15平方公里的前海。

一个直观具体的案例是,在小商品时代称霸电子元器件市场的深圳华强北,受电商冲击,华强北电子一条街的生意每况愈下。正在业主华强集团一筹莫展的时候,创客空间的火爆使他们迅速抓住机会,计划5月底开张运营创客中心,首期占地5000平,二期据称扩大至3万平,放眼海内外,这个规模堪称惊人。

更多的人还在排队买票等待入场。包括柴火在内,深圳几个有名的众创空间今年以来受到来自各地的不同社会群体考察的“轮番轰炸”,这里面既有真心前来取经的政府、企业和个人,也有纯粹来看热闹打酱油的。

然而过于密集的踩点使得这些空间不胜其烦,例如柴火不得不指定一天为开放日,而作为深圳国际创客中心主场地的南山智园则单独辟出一块场地供参访交流。

好的众创空间就像一张名片,能为自己代言,让包括创客、资金、政策等在内的各种资源自发向自身靠拢。这种优势很可能是政府一厢情愿的,而又是对外招商所不具备的,因此在新一轮的造空间运动中,各地政府争夺的很厉害。

除柴火之外,深圳另一个兼具规模和名气的众创空间叫TechSpace开放制造空间,国外创客文化的教父级人物,原科技杂志《连线》主编Chris Anderson 和美国著名创客空间Noisebridge的创始人Mitch Altman都曾慕名造访。这家也在深圳南山,占地300平的空间今年年初场地租赁合同到期,面临搬迁。但这并没有造成困扰,消息一经传出,宝安西乡和龙岗的区政府纷纷伸出橄榄枝,不但许诺更大的场地空间,也承诺资金扶持,欢迎它随时过去。

越来越多的众创空间本应意味着接纳越来越多的创客,当下社会上火热的创业潮也容易使人们产生这种错觉。加上国务院接连吹响鼓励创业的号角,先后印发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》和《关于高等学校创新创业教育改革的实施意见》两个红头文件,分别支持科研院所在职人员停薪留职和大学生休学出去创业。有人甚至惊呼又见“上山下乡潮”。

然而真正的创客却并不多,记者在深圳几个主要的众创空间看到同时工作的大多不超过3组人,每组人数很少有超过5人的。在官方统计中,即便在创客氛围最浓的南山,国际国内创客总人数加起来也就100左右。那么更多的创客是藏起来了,还是压根就没有出现?

谁的血脉更纯?

深圳蓝胖子机器人创始人张浩是最早把Maker翻译成中文“创客”的资深玩家,他介绍说创客空间源自欧洲德国,最悠久的已经有几十年历史了。创客空间真正在全球范围内扩张起源于2007年德国举行的CCCamp大会。到2011年,全球创客空间总数超过1000家,张浩强调,尽管它们的机构形式五花八门,但绝大多数创客群体是自发形成的。“由于创客需要的工具价格偏高,一个人使用的话利用率又较低,所以同一个地区的创客通常会集资租下一个场所,联合购买或者租赁较为昂贵的工具,分享给所有参与者一起使用。”这是张浩给创客空间下的定义,在深圳最接近这个定义的是脱胎于线上开源社区,曾与柴火融合最后又分道扬镳的SZDIY。

它现在隐身在南山白石洲一处很不起眼的厂房内,下了地铁站还要穿过一个闹哄哄的旧工业区,空间楼下是一间仍在生产运营的纺织车间,厂哥厂妹们鱼贯而入。

和其他的创客空间相比,SZDIY最大的不同在于大部分成员并非全职创客,其中有深圳重点高中的老师、证券公司的资深员工、外资芯片公司高级工程师等等。白天各行各业,下了班,才都成了拿着电焊笔或者敲键盘编写代码的同路人。场地租赁和运营费用则全部来自核心会员的捐赠,自给自足的生态使得成立六年的社区完全没有受到外部腥风血雨的创业环境的侵扰,不但稳稳地向前发展,成员从最初的几个发展到五百多个,而且成为深圳创客精神的一面旗帜。“创客先做一个样品出来,可能既不精美又不工业化,但是可以小批量做出来,投入也就几个人,并尽量去使用别人已经做过的技术。”在柴火创始人潘昊眼里,创客发挥的与其说是创造,不如说是降低创新门槛的作用。

深圳创业圈的红人——前富士康总裁,现为创业导师的程天纵也有一个著名的漏斗理论:漏斗较大的一端开口上面必须要有足够多的尝试,下端出口才会有真正的创新被筛出来。因此从这个维度来打量SZDIY,它无疑是血脉最纯的众创空间。它的创始人但非告诉记者,它既不靠政府的资助,也不靠其他机构的扶持,它有自己的生命力。

难下定义

然而更多的众创空间却在等米下锅,这里所说的米一方面是资金,一方面是创客。

深圳蛇口的开源创客坊去年12月开张,创始人卢青对此有些小得意:“我们点还是踩的很准的,那时还不知道总理会去柴火。”4月中旬见到他的时候,他刚操刀了一场有关机器人的创客马拉松赛事,引来凤凰卫视等一众媒体围观,算是一炮打响名气。

现在卢青发愁两样事,钱和人。这么说可能不完全准确,他和他的合伙人均强调说,做众创空间不是抱着赚钱的目的,短期之内也不可能赚钱。但长期而言,要实现良性循环,光靠他个人积蓄显然吃不消。他指着空间内的大尺寸壁挂电视,桌椅等基本设施说,这些都是从淘宝购买,成本已经压低很多,不过场地租金,水电等费用一个月下来也要一两万,按每月几百块钱收取的那点象征性的会员费远远平衡不了开支。

至于人气则的确不太旺,记者在那里看到的两个团队,其中一个严格意义上还不属于创客,而是互联网创业团队,过来的目的很简单,就是租金便宜。

还有一个细节,开源创客坊本来可以开张的更早。卢青说他曾和位于南山科技园,有半官方背景的起点咖啡接洽,对方欢迎他们在咖啡馆二楼落户,但前提是要平分营业收入。“他要我营业收入全部经它过账,过账之后它要50%,不是利润的50%哦,我自负盈亏,是收入的50%。它把我们当成一个经营机构。”

在外人眼里,不仅创客与创业难以区别,创客空间与众创空间同样分不清楚。

比如创客做东西的最初目的通常都是“好玩”,是通过解决智力上有挑战的问题而获得乐趣。他们做的事情既不一定是创新,也不见得最后会创业。因为这些创客在做事情之前都不会去查资料,他们也不关心做出来的东西是否属于创新;同样他们也不会去做市场调研,也无法保证做出来的东西是否具有商业价值。只要好玩,即使是别人做过的东西,他们也愿意再做一遍,即使只是一些明显没有实用价值的东西。换句话说,不管是在科研还是创业,创客都不会“什么火就做什么”。而那些什么火就做什么的人,不论是科研人员还是创业者,都不是原始意义上的创客。不过,即便在这样的背景下,也仍然有少数创客能够解决一些以前从没被人解决过的问题,或者用以前从没出现过的方法去解决问题,这就形成了创新。其中,如果这些创客用能被市场接受的成本,成功解决一个具有商业价值的实际问题,那么就获得了创业的基础。而创客空间和众创空间的区别也同样如此,创客空间的目的性不强,而众创空间则更强调创业的实操性。

4月3日,又一家众创空间在深圳南山热闹开张,本地创客圈的名人如上文提到的创业导师程天纵,深圳创客运动主要推手,带官方背景的深圳市工业设计行业协会秘书长封昌红纷纷前来站台。这家直接用了众创二字的众创工场创始人胡志强介绍说,空间不仅提供场地,还提供创客培训,资金对接,技术服务,营销,推广,甚至硅谷路演等一系列增值服务,从这个描述上来看,除了不占股权,其它都跟一些商业性质的孵化器没什么差别了。

去年高交会期间,挂牌成立的中科院深圳先进技术研究院创客学院干的就是孵化器的活。它为创客提供免费场地,提供技术和智力支持,提供部分设备支持,同时它要求创业项目一部分不可稀释的股份,在这点上中科创客学院很低调,但却是事实。条件尽管苛刻了点,但中科院技术方面的储备仍然吸引了不少人才。“先进院樊建平院长是超算专家,就是他建议我们用自己的开发板搭建超算机,拓展了应用。”刘兴华是中科创客学院的首批创客,他对研究院提供的支持很感激,类似的启发还有,中科院内部医工所做包括农药残留等纳米级的测试,也能用到他们的开源硬件产品。

就目前而言,创客经济直接推动的创新创业还相当有限。因此继个人,企业和学校之后,政府也满腔热情地扑进来了。

3月31日,深圳市长许勤做东,邀请本地创客代表和众创空间负责人座谈,聊创客运动和众创空间下一步如何发展。会上的信息繁杂,但有一个颇为抢眼,就是深圳即将成立官方的创客协会。发起人封昌红说名字已经定下来了,注册和具体事务正在落实。会后,深圳科创委说希望成立创客协会来定义创客的标准流程,落实给创客的资助和扶持。“政府提供资金当然是好事,但如果真有一笔钱要发给创客,要在允许失败的前提下鼓励创新,那么管理成本将会非常高昂,而且很难做到公平。因为政府没有能力分辨创客申请项目的真伪,既然允许失败,那么必然有很多投机分子利用”可以失败“作为借口骗钱。所以如果要分辨真伪,就势必要搞一套向申请科技创新资助一样的流程,弄一本几百页的项目详述,搞一堆专家或者工作人员来审查,最后给不给钱也没有明确的标准和公开的反馈意见”。出席会议的资深创客张浩表示。

而众创空间是创客的载体,既然在创客运动的推动执行过程中存在困难,那么众创空间在全国铺天盖地的扩张同样值得警惕。

创客空间建设方案

创客空间建设方案 一、建设背景及意义 (一)建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”,“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日,科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调,推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,共计提出8项重点任务,其中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一,我国国内目前创客的规模仍较小,进一步推进国内的创客运动,需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起,在当前互联网“+”的时代下,培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限,基于多学科、跨专业,“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 (二)建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循,都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下,结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念,建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神;也是深化我院教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;更是落实以创新带动创业,创业带动就业,促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时,我院创客空间的建设,将进一步提高学院知名度,为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础,具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 (一)整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台,通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区,采用STEAM创新教学方法,以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式,采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享,实现从创意到产品的转变,再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥,为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台,并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台,是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 (二)具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁,让学生提出好的创意,整合学生资源参与创意设计,为好的创意产品找到合适的生产者和投资者,为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台,能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。

蚁米区块链创客空间介绍

蚁米区块链创客空间 一、空间基本情况 蚁米区块链创客空间位于广州市黄埔区开发区广汕三路31号,是广州首家区块链开源社区众创空间。空间周边环境和交通优势明显,毗邻富春山居、万科新里程等多个物业,距离地铁6号线黄陂站200米,街道办事处100米,多线公交站100米,黄陂警务、工商、银行等100米内。 空间以蚁米家为品牌标识,取义you me club(你和我,在一起,的创业乐园)。 空间面积6000平方米,包含创客空间、休闲区、路演区、广场区等功能区。空间作为青年才俊的孵化载体,通过技术软实力注入、产业资源供给、一对一项目训练和辅导、封闭式特训营、直接投资等强有力的支持,促成初创项目和企业发展壮大,促进科技成果转化。

园区图片 二、空间运营团队 蚁米区块链创客空间由广州蚁米孵化器有限公司运营,于2017年12月16日正式运营,空间目前入驻企业23家,全部为区块链技术+场景应用类企业。 广州蚁米孵化器有限公司创始人张锦喜及其团队具有丰富的园区经营、运作经验。2008年创建广州市第一个互联网产业园--广州互联网产业园,园区产值接近200亿元。 依托蚁米控股旗下多个公司,以“教育、孵化、创新、基金”四位一体的闭环模式,推动园区及园区企业、项目发展。蚁米基金团队有8位全职基金经理(全部拥有证券从业资格和基金从业资格)进驻园区,负责园区项目的辅导、孵化。 三、空间特色

蚁米区块链创客空间全部以区块链技术开发、区块链技术+应用场景企业入驻为主,依托蚁米教育、蚁米区块链技术、蚁米孵化器、蚁米戊星区块链专项基金等支撑体系,支持空间企业进行全生态的孵化、成长。 空间作为区块链技术+场景的企业的聚集地,定期开展空间区块链技术探讨、研究会议,为空间企业提供区块链技术与个产业深度融合平台。 四、园区大事记 1、2017年10月10日,在广州市黄埔区·开发区政府的支持下,广州市区块链产业协会的引导下,广东省第一支区块链专项基金——蚁米戊星(区块链)股权投资基金正式成立。 蚁米戊星发行 2、2017年10月10日,广州市黄埔区·开发区与蚁米合作签约,蚁米区块链创客空间成为广州首家区块链开源社区众创空间。

中小学校园创客空间建设方案

中小学校园创客空间建设方案 1

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。因此在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育: 创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育:

STEAM教育倡导将各个领域的知识经过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让她们尝试不同的想法,让她们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作! 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性,提高学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系: 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化,经过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写,培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件,让学生学习以及掌握电子程序实现的方式,了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱,让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序,了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件,使作品更趋向于产品化。

中小学校园创客空间建设方案详细

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。

一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育: 创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育: STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”

★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作! 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合

校园创客空间

校园创客空间介绍 1.定义: 校园创客空间是指在校园里建设而成的实施STEAM创客教育的空间,它是信息技术使能的创新教育实践场,用于培养学生的创新能力自我管理,把很多新奇的创意想法变为现实,创造出来,分享新鲜富有创意的技术知识和理念,普及创客思想的新型开放性创新实验室。 校园创客空间结构图

校园创客空间实景(一) 校园创客空间实景(二)

校园创客空间实景(三) 2.功能区构成: 校园创客空间包含有五个功能区:展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区。 2.1 展示区 展示区往往是在校园创客空间的前端(即入口处),用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置,展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品,展示台陈列作品适合与观众互动。

展示区也陈列一些外来作品(经典展品),用于开扩学生眼界,启发学生创新灵感。 展示区实景图 2.2 创造区 创造区是校园创客空间的核心功能区,学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备,同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求,很多设备为特殊设计的桌面级装备。 创造区实景图

2.3 活动区 活动区有两个功能:(1)用于集中学习、上课;(2)用于举办小型活动,如班级比赛; 这里相当于电脑室,但其桌椅又方便移动,以便开展活动。 活动区实景图 2.4 讨论区 讨论区主要用于小组讨论,或老师对小组学习进行小范围指导,需要这样一个相对封闭的区域。 讨论区实景图 2.5 材料区

材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备,有一定的保管箱柜和制度,一般由专人负责,也可以是半开放方式。 材料区实景图 3.生态体系 一个校园创客空间必须具备“对象”“空间”“活动”三个要素,Labplus盛思认为三个要素构成创客空间组成、目的与方向。 3.1 对象 “人”是校园创客空间的主体:包括学生、老师和社会第三方的参与者。 在一群人中,以学生为主体,即在校高中学生、初中学生、小学生等,而老师则承担着相应的教学及辅导职责,为了弥补学校师资的不足,需要具有相应资质的社第三方--社会创客也来参与学校的创客教育的教学工作。 3.2 空间 “物”是校园创客空间生长的载体:包括空间的技术平台、空间基础设施、功能设备和各种材料物件载体。 校园创客空间强调模块化的构建空间的基础设施,公共活动空间、加工设备区、知识分享区、项目执行区域各自成为一个独立的单元,可以灵活的拆分、组建和系统集成;构建创客空间的基础技术平台---即物联网平台—也需要是开源、开发的,以便于更多的人基于已有的基础进行技术改进和项目开发;并在此基础上构建物联体系、社交化的社区等;基础技术平台还需要多元化的接入手段,从而使空间本身剧本多元性、开放性和自我生长的潜力。 校园创客空间最为突出的一点是所有创客空间中的所有设备既能发挥相应的功能作用,其本身又可以成为空间开展教学的载体,内容都是开源、众创和可生长的。这是因为绝大部分的设备都可基于现有的开源硬件构建的技术和物联体系构建,项目的内容和执行过程的全部透明化,通过社交网络进行推广和交流。空间内容形式也具备多元化的特征:包括在线教程、视频微课、纸质教材等。 构建创客空间的功能设备包括:模块化的电子设备、模块化的机械设备、商用和开源的3D打印设备(FDM:开源,磐纹,MokerBot,太尔时代;光固化:材质:塑料材质、金属材质、生物、食品)3D加工设备(折纸、纸板、粘土、陶瓷、木头、木器)和相关的物理、化学实践设备。 3.3 活动

山东省学校创客空间建设指导意见(1)

关于印发山东省学校创客空间建设指导意见的通知 鲁教科字〔2017〕1号 各市教育局,各高等职业院校: 现将《山东省学校创客空间建设指导意见》印发给你们,请认真贯彻落实。 山东省教育厅 2017年3月2日山东省学校创客空间建设指导意见 为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号)精神,加快推进学校创客空间建设,促进素质教育和创新教育的全面发展,特提出如下指导意见。 一、总体要求 (一)指导思想 牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以培养学生的创新精神和实践能力为切入点,以提升学生的核心素养为目标,以学校创客空间建设为着力点,积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM 教育)等新兴教育模式在学校的普及应用,逐步形成优质高效的创客生态体系,为实施“大众创业,万众创新”国家战略培养创新人才。

(二)工作原则 坚持服务全局。学校创客空间建设是教育信息化工作的有机组成部分,承担创新人才培养的重要任务,与教育的改革发展协调一致,服从服务于国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”新趋势要求。 坚持育人为本。学校创客空间建设应符合学生身心特点,尊重学生个性发展需求,通过基础知识和基本技能的传授,激发学生创新潜能,培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力,提升学生核心素养。 坚持开放共享。依托互联网技术,基于开源文化,构建开放的创客生态环境,让学生共享创客资源,分享创意和成果。坚持普惠原则,让每位学生都有机会参加创客活动,体验创新乐趣。加强区域和校际合作,面向学生无差别开放,扩大学生受益面。搭建创客竞赛活动平台,促进学生互动交流。主动对接社会创客资源,激发创新热情,引导创业实践。 坚持机制创新。创新投入机制,有效整合资源,集约建设学校创客空间。创新师资建设机制,鼓励学校购买服务,充实师资力量。创新培养机制,启蒙教育和专业培养相结合,提升创客空间运行效率。创新评价机制,记录学生创新发展的一手资料,为学生综合素质评价提供大数据支持。(三)发展目标 按照“科学规划、顶层设计、整体推进、分步实施”的发展思路,2017年上半年完成全省学校创客空间研究机构、网络服务平台、竞赛活动制度和省级示范区建设;2017年底,各市选择条件成熟的1-2个县(市、区)普

创客空间简介

1. 创客空间简介 创客空间是一个人们能分享兴趣——多数是电脑,技术,科学,数字或者电子艺术(也包括其他更多方面)——合作,动手,创造的地方。创客空间可以被看作开源社区,创客能聚集在一起分享知识,创造新事物的实验室,厂房,工作坊,工作室等等。很多创客空间参与自由软件,开源硬件,新媒体的活动。他们经常在大学,社区活动室,成人教育中心,但是有些需要更多空间的可以直接在厂房里 创客空间是人们以工作坊,演讲,讲座等形式分享知识的地方。空间常举办聚会等社会活动。他们为成员提供地点及设备供成员们进行个人项目,或者集体项目。创客空间也可以运作物理或虚拟设备租借。创客空间的房间很重要,它提供创客们完成他们的任务的基础设施。作为空间的补充,大多数创客空间提供电脑。设备好一些的创客空间提供机械工具,音箱设备,投影仪,游戏中心,电子设备(例如示波器和信号发生器),电路元件和其他电子制造所需要的设备。一些创客空间提供食物储备,并举办厨艺讲座。 2. 国内创客空间 成都创客空间 成都创客空间是一个知识分享,创意交流以及协同创造为主的非盈利组织。创客空间遍布全球,它们都具有实体空间并采用社区化方式运营。在这里,大家可以一同开展有趣的项目。成都创客空间既是西部第一个创客空间,也是全球数百个创客空间之一。 尽管每个创客空间都自主运营,但大家都秉承着相同的理念--在创作中寻求快乐。在创客环境中,大家可以捣鼓新技术,可以与团队一同协作,也可以参与国际竞赛,寻找并创造新的机会。 向软硬件高手,电子艺术家,设计师,DIY爱好者和所有喜欢自己动手捣鼓各种东西的人提供了一个开放式社区,实验空间和基础设备。在这里,大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆拆装装各种电子和物理产品,而且还可以共同实施一些好的设计和想法服务成都创客空间将工作空间提供给人们来实施自己项目,举办包括电子,嵌入式系统,编程和机器人等不同主题的研讨会和培训班。此外,“成都创客空间”也将成为一个融资和管理平台,来支持人们实施自己的作品和项目。 创客空间最早可以追溯到1978年--乔布斯(Steve Jobs)和沃兹尼亚克(Steven Wozniak)在他们的Homebrew Computer Club展示了Apple Zero,再往后,比尔盖茨开始为Basic语言到处筹款…… 成都创客空间的使命是支持、创建并推广3D打印,移动计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标,成都创客空间会积极举办讲座、研讨、项目、初

学校如何开展创客教育

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 学校如何开展创客教育 “创客”一词来源于英文单词“Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人,尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。 创客、创客文化、创客空间与创客教育,是最近一些年异常火热的语汇。今年三月五日,国务院李克强总理在政府工作报告中提到“大众创业、万众创新”的理念,紧接着,国务院办公厅发布了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,自此之后,创业、创客、创客文化、创客运动、创客教育等议题开始受到业界、政策制定者、各级各类学校教育工作者的广泛关注。在国内、国外,林林总总的创客空间如雨后春笋般涌现,而在大大小小的会议、工作坊、媒体报道中,“创客”的身影随处可见。在北京、上海、深圳、广州等地的一些中小学,也开始尝试将创客教育引入中小学教学之中。 毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨

时空的学习。 创客教育的关键点是,如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源,以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此,还是课程实施的环境。教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间,鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。 如何将创客式教育引入我校课程之中,我们准备先作一些这方面的尝试。我校首先分析了能引入日常教育的“创客理念”有哪些: 第一,将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人,主张将创意付诸实施,而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说,我们打算让学生在现代学习技术课程学习中,以个人和小组为单位,完成一个可以看见的创意作品,而不是仅仅停留在纸面上和文本中。 第二,做中学。创客一般都是边做边学的,遇到什么问题就解决什么问题,知识的学习与问题的解决是同步进行的,而不是彼此分离的。我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务,让任务驱动学生边做边学。 第三,持续分享。创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中,采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式,开展全班分享活动。 第四,协作学习。创客一般不是单打独斗的,而喜欢在一起

中小学校园创客空间建设方案教案资料

中小学校园创客空间 建设方案

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。

★青少年创新教育: 创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育: STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作! 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性,提高学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系: 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化,通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写,培养学生的编程思维和编程能力;

创客空间管理制度

务川思源实验学校创客空间管理制度 为了保证创客教室正常的教学秩序,结合我校实际情况特制订创客教室的管理制度: 一、创客空间的设备,是学校现代化教学的重要设施,由创客教师专人负责管理,其他人员入室时,须将包放在室外,不得携带入室。管理老师定期对设备进行登记与维护。上课期间由课任教师负责管理。 二、创客空间内,学员上课要排队进入教室,按组入座,在室内保持肃静,禁止喧哗,走动,打闹,讨论问题要小声,下课要有秩序离室。 三、注意室内卫生,严禁带零食、饮料等进入创客教室,不准乱丢纸屑,杂物,不得随地吐痰,不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。 四、爱护室内各类设备,不准随便改变设备的位置,要按教师要求进行规范操作,违反操作规程,造成设备损坏,按原价赔偿,如故意损坏创客设备,照价赔偿。 五、在操作过程中,出现设备故障,应及时报告教师处理。在教室中要注意安全,严格参照说明书或老师指导操作,特别是开关、插头等电器设备。 六、未经老师许可,不得使用自带的软盘或光盘、U盘等存储设备,以防计算机病毒的传染,若造成损失,应由当

事人负责赔偿。 七、学员按老师的安排操作。要做到健康、积极,快乐,有创新精神。 八、下课时,学员应及时按规程关闭设备,将凳子放回原处,做到轻拿、轻放。并检查电源等设备是否关闭,然后按顺序走出教室室,不推不挤。 九、学员离开后,教师及时及时检查室内设备,学员设备关机情况等,并及时注意切断总电源,关闭好门窗。 十、创客教室室应有可靠的防火和防盗措施,加强安全意识,创客教师应定期进行检查。

欢迎您的下载, 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等 打造全网一站式需求

创客空间总结47948

创客空间小组活动总结 本学期创客空间,在校领导的关心和指导下开展得日益火爆,成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育,引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召,率先开展创客教育,并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。 通过活动开展,我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望,增强学生的文化意识,弥补课时少的缺憾,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果,为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效,下面将本学年度的科技活动工作总结如下: 一、领导重视,分工明确 学校高度重视创客建设,成立以于海荣校长主管,戴德军副校长主抓,政教处主任于晓丽为组长,信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室,并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”,如减少课时量、增加外出学习培训机会等。 二、营造良好的活动氛围,开展形式多样的活动。 素质教育的核心目标是培养小学生的创造力,是为培养未来世纪所需的创造人才打基础,而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此,本学期,继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地,重视创造教育,不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围,突出自主性、实

践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组,经常开展活动,丰富了校园生活,启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力,培养了学生审美能力,发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。 三、开扩视野、重点培养。 本学期活动内容较有创意,在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面,其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。 四、建章立制,强化管理。 建章立制是第一步,更为重要的是强化管理,狠抓落实,这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行,教师制订了相关的措施,以适应不同层次学生的需求,不搞一刀切,而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下,先从最基础的知识和技能学起,循序渐进。采取鼓励为主,辅导为主,激发为主的指导方法,使学生在实际操作中自我完善,避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。 五、内容五花八门,活动丰富多彩 为了能让学生根据兴趣爱好,享受创客教育活动,学校目前共开设了16个社团,其中与创客有关的社团就多达十来个,如:机器人进阶社团、机器人初级社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导,定期开展活动,学期中和学期末进行社团成果展示。

大学生创客空间建设方案概要

亳州职业技术学院大学生创客空间(实验室建设方案 ---以电子商务专业群为试点 为了提高我院学生综合竞争能力,加快内涵建设,服务社会经济,引进企业进校园与信息工程系共同进行电子商务专业教学试点改革工作。具体如下: 一、学校提供给企业的好处 1.学校免费为入校企业提供实训场所,企业自己承担电费; 2.学校师生和企业共同建设实验室,进行推进专业改革建设 二、企业给学校带来的好处 1.企业员工由相关专业学生担任,解决了相关专业的学生实习实训问题,安全方便; 2.老师可以带薪到企业挂职实习,更好的了解市场需求,更好的进行教学; 3.可以与相关专业开展更紧密,更深层次的合作,实现个性化人才培养。 三、涉及专业群和工种 1.电子商务:网店开设,(售前、中、后客服,网店运营、推广,SEO、美工、摄影、文案、网店规划、创意开发构图等; 2.市场营销:产品规划,店铺规划,产品策划,产品定价,市场调研,消费者心理(购买行为分析,微信开发与营销,电商文化与互联网思维等; 3.中药/药学:产品售前、售中的客服,宝贝描述,商品采购,产品开发与生产包装等;

其他:软件技术专业可以进行相关软件的开发:可以进行微信开发设计,微店开发设计,淘宝网店的二次开发等;动漫设计与制作专业也可以进行美工,摄影,构图以及中药题材的故事图片设计;游戏专业可以为网店进行场景设计。 四、具体实施办法与实施者 1.参与学生:市场营销和电子商务专业的学生为主,软件技术、动漫设计与制作、游戏开发专业学生为辅助。以中药保健品为实训实习对象。 2.学生管理:学生学习已实习实训为主,在校期间由辅导员进行管理。 3.实训内容:(1五笔打字;(2美工;(3运营;(4摄影;(5淘宝基础课程;(6SEO 4.上课时间:(1周末;(2晚自习。 6.试点场所:北教学楼3层 7.参与企业与部门 (1校内直接相关部门:教务处,招就处,信息工程系 (2校外企业参与企业:徽逸网络,华药堂(宅福艺,键善良坊,三研茶社,猫小乐 五家企业参与。其中徽逸网络科技负责相关专业学生的培训,其他四家企业承担学生的实习实训工作。经过培训实训实习后,达到学生就业,用人单位满意的效果。 整个教学以学生“做”或“实训”为主。虽然这是我们距离市场最近的一次教学改革,但肯定会存在很多问题,只要用心问题会解决的!如果得到认可我们再进行推广与深度合作。 信息工程系 2015-10-15

(完整版)创客空间建设方案

创客空间建设方案 、建设背景及意义 (一)建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”,“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日,科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调,推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日,国务 院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,共计提岀8项重点任务,其 中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一,我国国内目前创客的规模仍较小,进一步推进国内的创 客运动,需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起,在当前互联网“+ ”的 时代下,培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限,基于多学科、跨专业,“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 (二)建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循,都是在探索阶段。在我院建设高水平 院校的形势下,结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念,建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神;也是深化我院教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;更是落实以创新带动创业,创业带动就业,促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时,我院创客空间的建设,将进一步提高学院知名度,为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础,具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 (一)整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台,通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区,采用STEAM创新教学方法,以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式,采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享,实现从创意到产品的转变,再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥,为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台,并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台,是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 (二)具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁,让学生提出好的创意,整合学生资源参与创意设计,为好的创意产品找到合适的生产者和投资者,为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台,能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。 该平台将通过需求牵引协同研发、技术跨界价值再造、创意空间创客乐园、联创服务一站解决、联创社区交流互动等功能的联动,充分发挥平台的技术、设计、制造和产业链配套优势,打通与社会领域互通互联的双向渠道,激活我院内部资源潜力,集聚创意创想,协同外部资源,打造"互联网+ ”新经济形态下开放式创新的众创众包平台、研发协同的众创众包平台、智能制造的联接平台通过线上网络平台实现线上信息共享,线下运营平台实现线下需求对接

新颖中小学创客空间建设解决方案设计

实用文档 目录 第一章简介 STEAM教育理念 STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM 是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要介于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。从而探索出STEAM教育理念。 STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议,为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)

的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高,培养孩子的综合素养,从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts,也就是艺术,变得更加全面。 STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育,在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支,而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下,机器人、3D打印机进入了学校;奥巴马也加入了全民学编程的队伍,写下了自己的第一条代码;帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷;而且这五个学科,技术和工程结合,艺术和数学结合,打破常规了学科界限。 创客教育意义 我们通过细?观察,发现?边可以变得更美好的事物,然后去探寻合理的解决?案,学习电?、编程、结构建造等相关知识,最后去动?“造”起来,这就是叫做“创客”。我们?赛、MakerFair、创客嘉年华会都是展?我们风采的平台。创客教育能够培养孩?更好的探索发明,丰富更多的技能和知识。 国内STEAM教育 国内STEAM教育也越来越受到重视,近几年STEAM教育模式已经兴起,校外培训班悄然布局。2016年中国“十三五”规划中明确提出:有效利用信息技术推

合肥创客空间盘点 5F创客空间简介

合肥创客空间盘点 5F创客空间简介 在目前大众创业的背景下,“创客”已经不再是新鲜词汇,而与之密不可分的创客空间也逐步增多。创客空间也称为hackerspaces或fab labs,是指社区化运营的工作空间,在这里,有共同兴趣的人们可以聚会、社交、展开合作等。 截止2016年12月20日,合肥市众创空间47家,其中国家级备案的有11家(3家省级、5家市级),省级备案21家,市级15家(2016年新认定二批共32家,已升级到国家级和省级备案的17家)。 11家国家备案的众创空间分别是:粒子空间、18号聚变场、梦工厂创业咖啡、5创客空间、ROB创客空间、3U创客空间、合肥高创集思空间、IE果园F、新鑫创众空间、道生壹(合肥)众创空间、洪泰(中安)创新空间。 目前合肥市场上的创客空间一般分为国营的和民营的,其中国营的占比较多。在民营创客空间中,5F创客空间、IE果园等算是其中的佼佼者。

5F创客空间位于合肥市经济技术开发区,毗邻翡翠路、繁华大道两大交通主干道,交通便利,环境优美,高校资源丰富,是创意、产业和科技融合的最佳地点。 5F创客空间共有三层,一楼作为5F创客空间公共服务平台,担任为创业者提供美味的餐饮服务和举办形式多样的创业活动的功能,二楼是个人型创业办公平台,三楼则是团队型创客办公空间。四、五、六楼也即将投入使用。 一楼的创咖于15年7月27日开始试营业,用浓郁的咖啡醇香舒缓众多创业者的神经,享受着互联网创业时代的咖啡。这个咖啡馆是明亮的,空气中弥漫着咖啡的香气,每天来的客人不都是完全认识的,但又常常充满着欢笑。这里更加是一个创客空间,以它最人性化的创客办公环境连接着咖啡店与创业者。 5F创客空间基本功能: ①园区使用100M光纤网络,无线WIFI全覆盖,可随时召开网络视频会议; ②一楼5F创咖经开区店作为5F创客空间公共服务平台,在提供咖啡等餐饮服务之外,还将举办形式多样的创业相关活动; ③对于入驻的创客及团队,5F创客空间提供打印机,可打印、复印,扫描,收发传真;

创客空间参考资料剖析

深圳柴火创客空间、上海新车间等国内四大创客空间2015-05-11 ◤上海的新车间 上海的新车间成立于2010年10月,是向硬件高手、电子艺术家、设计师、DIY爱好者和所有喜欢自己动手捣鼓各种东西的人提供的一个开放式社区,当然同样具有实验空间和基础设备。在这里,大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆装各种电子和物理产品,而且还可以共同实施一些好的设计和想法。 新车间将工作空间提供给人们来实施自己脑海中的项目,举办包括电子、嵌入式系统、编程和机器人等不同主题的研讨会和培训班。此外,新车间也还将成为一个融资和管理平台,来支持人们实施自己的作品和项目。 ◤柴火创客空间 柴火创客空间寓意“众人拾柴火焰高”,为创新制作者(Maker)提供自由开放的协 作环境,鼓励跨界的交流,促进创意的实现以至产品化。空间提供基本的原型开发设备、电子开发设备、机械加工设备等,并组织创客聚会和各种级别的工作坊。 柴火创客空间现在拥有开源硬件、Linux及嵌入式开发、物联网、绿色能源、城市农场等多个主题,并在不断增加中,成立4年已经吸引1万多人参加活动。2015年初,李克强总理的到访使这里人气大增。总理表示,愿意成为柴火创客的荣誉会员,“为你们添把柴!” ◤北京创客空间

北京创客空间的前身是FlamingoEDA开放空间,成立于2011年1月。当时的空间位于北京宣武门附近的一个小屋内,只有20平方米左右的大小。空间每周举办工作坊,通过豆瓣等社交网站发出活动邀请。3D打印机、多点触摸桌这些在外人眼里看着特别“神秘”的新新技术产品,都能被这些DIY爱好者拆解 并制作出样品。此后,北京创客空间在开源精神的指导下,对试图建立一个开源生态系统进行尝试,让空间兼备了社区与孵化的双重功能。 ◤洋葱胶囊 洋葱胶囊(Onion Capsule)成立于2011年11月,是国内首个由艺术院校建 立的创客空间,由几位来自中国美术学院跨媒体艺术学院的学生创建。洋葱胶囊在保留她的开放性、创造性以及友好交流环境的同时,还希望将创客空间逐渐发展成一个作品的发布平台。 工作坊的成熟作品,会定期被放到洋葱胶囊的网站上。这样的发布方式,需要参与者用创作艺术品的态度去工作,而不同于以往的项目跟踪式发布方式。 (本文来源网络) 深圳柴火创客空间的运营方式 柴火是一个中立的不以盈利为目的的组织,是由深圳矽递科技有限公司牵头成立,靠第三方赞助,会员捐赠,工作坊,寄卖创客作品以及场地对外租借的形式来获取经费,维持自身运营。 会员分类、权益、收费 1 -会员分类:体验会员、普通会员、升级会员、VIP会员 2 -会员权益及收费 2.1-体验会员:20元-100元/次(根据自己情况自愿支持柴火) ?参与柴火各类收费工作坊或分享会,每次收取临时费用20元-100元,工作坊中制作的成品可自行带走; ?若当次工作坊成本较高,则会提前微博公布活动费用。

创客空间服务方案

服务方案 一、预期目标及整体设想 指导思想和整体思路 指导思想是探索创新创业企业做大做强的新途径。通过激发民众、大学生和企业高科技人才为主的各类创业者的创业热情、提升创业能力,以市专利转化促进会为依托, 建设创业实训众创空间,孵化一批自主创业实体,以点带面推进我市“创业富民、创新 强市”的新型战略和创业型城市创建工作以及民营经济的快速发展。 整体思路是以建设创新创业孵化器为突破,夯实科技发展基础;以增强科技孵化能力为重点,打造“大众创业服务、万众创新服务和科技成果转化服务”的“众创空间”服 务平台;以市场为导向,采用现代企业和科技管理运营模式,充分利用社会及民间资源, 强化与大专院校、科研部门的技术联合,为广大创新创业人员提供良好的工作空间、网 络空间、社交空间和资源空间,以创业促进就业,孵化培育一大批创新型小微企业,形 成新的产业业态,为建设创新创业型潞城提供科技支撑和新的经济增长点。 工作目标 坚持由政府组织(利用)社会资源搭建平台、出台扶持政策,相关部门落实职责、开展帮扶服务,委托管理,众创空间作为实体、独立开展工作。将产学研孵化众创空间建设和创业实训基地建设相结合;项目营运模式以创业者主导和专家指导相结合;项目营运和创业实训相结合,建设1个“产、学、研”为一体,培训、实训、孵化一条龙的 综合性创业众创空间。将全市通过创业意识培训与创业能力培训的创业者全部纳入实训对象中,对通过实训与创业项目评估的创业者进行系统孵化,进一步形成一套操作性、实用性强的企业创业辅导实施方案,实训众创空间每年至少扶持x人自主成功创业,带 动XX人就业。

管理服务体系 众创空间须具备九项基本职能 协助孵化实体解决生产经营场地和基本办公条件;为孵化实体提供咨询、物业、商务、会展、信息等服务;协助孵化实体办理开业手续;协助孵化实体落实有关创业优惠政策; 帮助孵化实体进行风险投资、项目申报、科技开发、企业策划、国际交流、专利技术转化;帮助孵化实体代理人事、工商、财政、专利、法律等相关事务;免费为孵化对象开展创业指导培训和企业管理业务培训;做好宣传发动,积极营造良好的创业环境与氛围; 免费为孵化对象提供创业项目,提供经营管理服务,定期和不定期对经营者提供咨询服务。 政府扶持众创空间建设 众创空间按规定提供场地及跟踪服务效果明显的,政府给予众创空间一定额度的孵化补贴;众创空间为孵化对象开展免费创业指导培训的,经培训前申请,培训后审核、报批, 按再就业资金管理规定申请给予职业培训补贴;众创空间为孵化对象免费提供创业项目的,该项目平稳运行三个月以上,并取得一定经济效益的,给予众创空间一次性、适当的项目奖励;对在创业促就业工作中作出突出贡献的众创空间给予相应表彰和奖励。 三、日常管理标准及措施 第1、园区进驻企业孵化服务流程 入孵企业审核标准 1.企业具有独立承担民事责任的法人资格,产权清晰、自主经营、 自负盈亏、运行机制较好;对没有企业机构的自然人,需要具有

相关文档
最新文档