unit 3reading学案

1.float 中文__________

Eg。云浮在空中。

______________________________________________

2.more than

+数词，表示“_________________”

+名词，表示“__________________________”

+动词，表示“__________________________”

+形容词，副词，表示“__________________”

3.grow 中文_________________

词组：长成______________ 长大________________

因长大而穿不下______________________

grown-up 词性____中文_________

growing 词性____中文________

4.relative 词性_______中文__________________

词组：关于；涉及：________________ 与。。。相关的_____________

5.serve 词性_____中文______________________________

词组（3个）__________________________________________________ 适用，充当_____________ 有助于___________________

Service词性___中文______________ servent词性____中文______

6. popular

受。。。欢迎_________________________

7.reach中文n._________vt. ________vi.___________

一些常见短语搭配：

到达终点______________________达成协议_______________________

得出结论______________________力所能及_______________________为...力所不及_____________________

8. original词性_____中文_______________

Origin词性____中文____________

Eg。这些词的起源是不知的。

__________________________________________________

9. separate词性__ 中文______________

词组：和...分散___________________ 被…隔开______________________分离成____________________-

eg: 这个病人应该隔离。

________________________________________________________ 10.enormous词性_____中文__________________-

巨额费用_______________________

11. cover

中文：n. ___________vt. _________________________

词组：_______________________________________

12. Speaking of… / Talking of …中文__________________

考虑到。。。________________一般说来。。。______________

根据。。。来判断_____________与。。。来比较_______________

假定。。。时间/ 天气许可的话_________________

13. Be known as 中文_________________

因…而众所周知________________ 为…所知__________________

14. longevity 词性___ 中文_______________

15. 单词词组：

1.牡丹

2.玫瑰

3.白玉兰

4.郁金香

5.枫树

6.松树

7.睡莲8.桃花

9.樱花10.康乃馨

11.向日葵12.银杏

13.狐尾松14.竹子

grow into grow bark(两个) grow out of grown-up growing relative (n.) (adj.) relative to\ Related serve as/for serve to do servant

reach(n.)

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。四、教学进度略第一课文件的删除

教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件 1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。 2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。二、回收站的操作 1、还原文件

8A Unit7 Seasons Grammar导学案

8A Unit 7 Seasons Grammar导学案【教学目标】识别五种基本句型结构【教学重点、难点】词组：from morning till night kick the ball have a high fever cough a lot an awful day 句型：The clouds became dark. Luckily, it didn’t rain. 【课前准备】自主预习预习完成下列短语： 1. 把……分成……___________________ 2.其它的一些事_____________________ 3.尝起来好_________________________ 4.落下______________________________ 5.元旦__________________________ 6.从早上到晚上______________________ 7.患重感冒________________________ 8.发高烧___________________________ 9.为我做早饭_____________________ 10.一个糟糕的日子___________________【教学过程】页脚内容1

Step 1: Presentation 1. We are going to review three sentences in the poem. Please pay attention to the verbs. (1) The snowy season will begin . (2) Children can eat ice cream. (3) The autumn leaves turn brown. 2. There are three kinds of verbs. They are intransitive verbs, transitive verbs and linking verbs. (begin vi.; eat vt.+O ; grow link. V.+P ) 3. 教师引导学生归纳出判断及物动词、不及物动词和系动词的基本规律：（1）An intranstive verb does not take an object, but can have a prepositional phrase after it. （2） A transitive verb takes an object. （3） A linking verb links the subject and the adjective phrase or noun phrase that describes it. 系动词包括：be, become, feel, get, look, seem, sound, stay, smell, taste, turn等。 Step 2: Drill 1. 说出下列句中划线部分动词是及物动词、不及物动词还是系动词： (1)My sister works. (2)My father bought me a new bike. (3) Lucy is reading a book. (4) The students keep healthy by cyciling at weekends. (5)Where does the boy live? (6) The fish tastes delicious.Would you like to try it? (7)A terrible traffic accident happened on a rainy evening. 页脚内容2

高二英语：Unit4 big business-grammar学案(教学设计)

( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改高二英语：Unit4 big business-grammar学案(教学设Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.

高二英语：Unit4 big business-grammar 学案(教学设计) unit4 big business-grammar学案一．快捷识记 i．过去分词作状语所表示的意义：过去分词短语作状语，可表示时间，原因，条件等，可发展为一个状语从句。过去分词作状语可分为：一般式 (done) 表示分词动作与谓语动作同时发生或分词动作发生于谓语动作之前。完成式 (having been done) 强调分词动作发生在谓语动作之前。例如： scolded (as she was scolded) by the teacher, the girl sat there without lifting her head.

由于被老师批评了，那个女孩低着头坐在那儿。 ii．过去分词作状语时的具体用法： 1．过去分词作时间状语相当于一个时间状语从句。例如： asked (when he was asked) what had happened, he lowered his head. 当他被问问题的时候,他低下了头。 2．过去分词作原因状语相当于一个原因状语从句。例如： frightened (=because / as she was frightened) by the tiger, the girl didn't dare to sleep alone. 因为害怕老虎, 这个女孩不敢单独睡觉。 3．过去分词作条件状语相当于一个条件状语从句。例如： grown (if these seeds are grown) in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。 given (if we were given) more time, we could do it better. 如果给我们更多时间的话，我们可以做得更好。

小学信息技术基础知识

小学信息技术基础知识一、基础知识与基本操作 (一)信息我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。例如老师读： “ ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机物质、能量和信息是三种重要资源。轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器；蒸汽机、发电机是转换能量的机器；电脑是处理信息的机器。我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机世界上第一台电子计算机于年月诞生，它的名字叫埃尼亚克（），学名是“电子数字积分计算机”。它由多支电子管组成，重达多吨。它的运算速度是每秒次。我国第一台电子计算机诞生于年，运算速度是每秒千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字

处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 .主机：主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“”就是中央处理器。的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 .显示器：显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 .键盘：我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 .鼠标：通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。 .打印机：打印机是输出设备，它的作用是将输入的内容打印到纸上。打印机可以打印文字，也可以打印图形。根据打印的色彩，打印机可以分为黑白打印机和彩色打印机。 .外存储器：外存储器通常有“软盘”、“硬盘”和“光盘”。软盘是由一张圆形软磁片制成，外面套一个塑料外壳。软盘插在软盘驱动器里进行工作。很多人习惯把硬盘划分成两个或两个以上区域，分别用：、：、：、：……表示这些区。这样，光盘盘符最后一个硬盘符号依次向后推，如硬盘划分至盘，则光盘符号为盘。表示存储器存储容量大小的常用单位是、和。；。英寸软盘存储容量一般是，一般光盘存储容量为，硬盘容量常为几～十几。常用的内存有、、、等。以上硬件设备中，键盘、鼠标器是把信息传入计算机的设备，它们都叫做“输入设备”。还有一些设备也属于输入设备。例如：扫描仪——用来把图片、照片和文稿等按照原样输入到计算机中；话筒——连接在计算机上的话筒可以把各种声音输入到计算机中。

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

英语牛津译林九上unit4：经典学案(5) 练习题及解析(grammari)

英语牛津译林九上unit4：经典学案（5）+练习题及解析（grammari）注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 9AUNIT4GRAMMAR〔I〕【学习目标】 1、学会和使用表示时间的介词和连词BETWEEN….AND….，FROM….TO…，。 2、学会用BEFORE.AFTER.和UNTIL来说明事情发生的时间。【课前准备】 1、整理的表时间的介词。 2、整理已学的时间状语从句类型。根据课本内容单词填空 TIGERWATCHWASFILMEDININDIA＿＿＿＿＿＿2004＿＿＿＿＿＿＿＿2006. CARTOONWORLDISONTV＿＿＿＿＿＿＿6.30P.M.＿＿＿＿＿＿＿＿＿7P.M. THEYNEEDTOFINISHFILMINGTHEDOCUMENTARY＿＿＿＿NEXTWEEKEND ＿＿＿＿＿THISPROGRAMMERTHEREWILLBECHATSHOWONTV. ＿＿＿＿＿＿＿SHESUCCESSFULLYWROTEAPLAY，SUSANWORKEDINAFACTORY. 【课堂学习】课堂讲解： 1.BETWEEN….AND….意思是“在….之间，在……中间”表示位于两个时间点，两个人物，两个地点之间。 E.G.THEMURDERTOOKPLACEBETWEEN9：30P.M.AND10：30P.M.. ITISTHECOLDESTTIMEBETWEENDECEMBERANDJANUARY' 2.FROM…TO…意为“从……到…….”FROM后接时间，地点，的起点，TO后接时间，地点的终点。 E.G.HEWORKEDFROMYESTERDAYMORNINGTOTONIGHT. 3.BEFORE.AFTERUNTIL来表示时间，来谈论事情发生的先后顺序。这三个词可以作介词，也可以作连词后面跟时间状语从句。 E.G.THINKWELLBEFOREYOUDECIDE. EVERYTHINGISEASYAFTERITISDONE. I'LLWAITUNTILHEARRIVESANDTHENI'LLLEAVE. 【能力训练】整理形容词、副词的比较级、最高级的变化规那么。 FAST＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿HARD＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿HIGH＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ BEAUTIFUL＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿CAREFULLY＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿WELL＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ BADLY＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿FAR＿＿＿＿＿＿＿＿＿SLOWLY＿＿＿＿＿＿＿＿

小学信息技术基础知识归纳

小学信息技术基础知识归纳 (2007-06-10 22:16:11) 转载▼ 一、基础知识与基本操作 (一)信息我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。例如老师读：“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机物质、能量和信息是三种重要资源。轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器；蒸汽机、发电机是转换能量的机器；电脑是处理信息的机器。我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克（ENIAC），学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

7A Unit 4 Grammar 学案

Unit 4 Grammar 学案 A.Prepositions of time (表示时间的介词) Can you find out the rules? Now I am a teacher at Xinqiao Middle School. I started to be a teacher in this school in 2012. I first came here in August. Students here usually start middle school at (the age of ) 13. Today I’d like to tell you something about my day at school. Our school starts at 7 am. Usually I give students lessons in the morning. But I have something else to do in the afternoon. I practice playing badminton on Tuesday. I have a meeting on Wednesday afternoon. I feel tired every day. So I am looking forward to the New Year’s Day. It is on January 1. On New Year’s Day, I can have a good rest at home. When New Year’s Day comes , winter comes too, I like winter because I was born in winter. Rules. 表示时间的介词有 1.______ 用于__________,____________,___________,____________的前面 2.______ 用于__________,____________,___________,____________的前面 3.______ 用于___________,____________的前面 B.Adverbs of frequency (频度副词) 1. 我们学过的频度副词有_______, _______, _________, ________, _________, _______(请按频率由低到高的顺序排列) 2. 频度副词的位置： Millie always reads English. She often reads books in the Reading Club. She is never late for school. 频度副词一般放在实义动词的_________ 或者be动词的___________.

小学信息技术新课程标准及试题和答案

小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力各学段的教学目标是：小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70% 三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制四、课程教学内容小学模块一信息技术简介（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示） 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

七年级英语上册Unit7Shoppinggrammar学案新牛津版

Unit7

1. There _______ some paper and a pen on the desk A . is B . are C . have D . has ()2 . There _______ a school at the foot of the hill . A . have B . sta nd C . are D . sta nds ()3 . There's going to ________ in tomorrow's n ewspapers . A.have someth ing new B.have new someth ing C.be someth ing new D.be new someth ing ()4 . There is some milk in the bottle , __________ ? A . isn't there B . aren't there C . isn't it D . are there ()5 . ________ any flowers on both sides of the street ? A . Is there B . Are there C . Has D . Have 【当堂巩固】一、选择填空。（）

()6 . There is little water in the glass , ____________ ? A . is n 't there B .isn't it C . is it D . is there ()7 . There _____ something wrong with my car A . are B . has C . is D . have ()8.Does Tom _____ a ny erasers ? Yes, he _______ some. A. have, have B.has, has C. have, has D. has, have ()9.There are a lot of things _____ at school. A.to do B.doi ng C.do D.does ()lO.There is a man _______ you at the school gate. A. wait for B.to wait for C.waiti ng for . D.waits for ()11. --- Can I borrow __________ money from you? --- Sorry, I don ' t have __________ A. some; any B. any; any C. some; some D. any; some ()12. --- Would you like _________ tea? --- Yes, please. A. many B. much C. some D. any ()13. --- __________ t here a blackboard in your classroom? --- Yes, ___________ ?. A. Is; there is B. Are; there are C. Is; it is D. Are; they are 二、用some 或者any 填空。 1 .Can I drink _____ s oft drin ks? 2 .Are there ____ bananas in the fridge? 3 .We don't have ___ bread in the basket. 4. I have ____ m eat but I don't have ____ vegetables. 5. There aren't ____ p eople in the room. 6. Do you have ___ v egetables? I n eed _____ . 7. Mum, I want to eat___ no odles. 8 I ca .n't see _____ s tudents on the playground. 9. Would your mother like __ orange juice? 10. Why don' t you have ___ glasses of milk? 三、句型转化。 1. I have some tickets for the game.( 改为一般疑问句) __________ h ave ____ tickets for the game? 2. There will be a bookcase in my study.( 一般疑问句) _________________________ in your study? 3. Is there any water and many flowers in the pond?( 改为陈述句) ____________________ and many flowers in the pond. 4. There are some big trees beh ind my house. (改疑问) ____ - ____________ big trees behind ___ house? 5. There _____ (be) two pens and a pencil in the pencil-box .(对戈U线部分提问) _________ i n the pen cil-box? 6. There is some bread and milk in the kitche n. (改否定) ________________________________________________________ (改一般疑问，并做肯定否定回答) ___________________________________________________________ 对some提问____________________________________________________ 对bread and milk 提问_______________________________________________________ 7. Are there any books and exercise books in the library? (改陈述)_________________________________________ (改否定)_________________________________________

7A unit4(Grammar B,C) 教学案

7A UNIT 4 FOOD (Grammar B，C) 课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、教学目标： 1,可数名词单复数和不可数名词的运用。 2,正确使用量词修饰不可数名词。 3,熟练掌握there be 句型，包括肯定、否定和疑问句式。二、课前准备: （上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！） 1, 大声认读下面的词，词组和句型吧！坚持用音标拼读，对照录音。并了解它们的中文意思。不会的请记录下来。词：packet, salt, tea, kilo, carton, buy, grandpa, wow, bottle, noodles(pl.)。词组：a poacket of, a kilo of, too much,so many, 句型：What do we need to buy? There is/isn’t a banana on the table. There are/aren’t many potatoes on the table. There isn’t too much sugar in them. Is there too much sugar in them? 2, 看P66上的不可数名词，学习用量词修饰不可数名词。 3, 填写好P66下的对话，并将其中名词分类。 4, 看P67上图表，总结there be 句型的肯定、否定、疑问结构。 5, 试着用there be 结构来完成P67下面的对话。通过预习，你还有哪些方面存在疑问？（检测一下预习的效果，比一比谁最棒。） A、译出下列词语。 1、一公斤鱼 2、一袋大米 3、三篮子花 4、四瓶可乐 5、五杯橙汁 6、六碗面条 7、许多女老师 8、三十多个小时 B，用所给词的适当形式填空： 1, Ping’s parents are both . (teacher) 2, I’d like two (glass) of water. 3, Are there any (tomato) in the fridge? 4, Our school has many (piano). 5, There are two (baby) in the room. 6, The baby has only two (tooth) now. 7, There are five (people) in my family. 8, I have lots of (tomato) here.

[生活]小学信息技术基础知识

[生活]小学信息技术基础知识小学信息技术基础知识一、基础知识与基本操作 (一)信息我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如:读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理我们随时在接受(输入)信息、处理信息和输出信息。例如老师读:“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写(输出)在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机物质、能量和信息是三种重要资源。轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器;蒸汽机、发电机是转换能量的机器;电脑是处理信息的机器。我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克(ENIAC)，学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。

我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据;超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。 1.主机:主机是电脑的核心，由许多精密的电子器件组成。它决定了电脑的运算速度和性能。主机主要由中央处理器和内存储器两部分组成。我们常常听说的“CPU”就是中央处理器。 CPU的型号通常决定了整个计算机的型号和基本性能。 2.显示器:显示器的样子很像电视机，它把电脑工作的结果显示给我们。 3.键盘:我们通过敲键的方式，指挥电脑工作。 4.鼠标:通过拖动鼠标和点按鼠标上的按键，指挥电脑工作。常见的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。键盘和鼠标都是电脑的输入设备。

信息技术基础的学案3.1

第三章信息的编程加工和智能化加工第一节信息加工概述制作人：马庆辉学习目标： 1.了解信息加工的基本知识； 2.理解手工加工信息和计算机信息加工方式的异同； 3.理解计算机信息加工的三种形态的特征。知识要点：一、信息加工的过程和方式 1.信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息（原始信息）成为能够满足我们需要的信息。 2.信息加工的目的：发掘信息的价值、方便用户使用。 3.为什么要对收集到的信息（原始信息）进行加工呢？信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件：（1）在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂；（2）我们收集来的信息是一种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的使用；（3）通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。 4.信息加工的一般过程：（1）记录信息；（2）加工信息；（3）发布信息；（4）存储信息。 5.信息加工方式的变化：（1）人工加工的方式特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便。不足：有时不但繁琐、容易出错，而且费时不能满足现代生活的需要。

（2）计算机加工方式二、计算机信息加工的过程和类型 1、计算机信息加工的一般过程（1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序；（2）信息录入；（3）信息加工；（4）信息输出；（5）信息存储。 2、计算机信息加工的类型利用计算机加工信息有三种形态第一种是基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）；第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工；第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工。自我评价： 1.信息加工的一般过程：，，，。 2.计算机信息加工的一般过程：，，，，。 3.利用计算机加工信息有三种形态：第一种，第二种，第三种。 4.信息加工的目的：。 5.信息加工有以下几个环节：A. 加工信息、B.记录信息、C. 存储信息、D. 发布信息；请你分析以下资料，指出各工作流程分别属于信息加工的哪一个环节。 2006年9月28日下午，我校举行了校教职工男女混合4*400接力赛，参加小组有：高一年级组、高二年级组、高三年级组。裁判员将各小组的比赛成绩记录于规定的参赛项目成绩记录表中，这是信息加工的_____环节；然后裁判员再对这些比赛成绩进行分析、排序等工作，排出名次，这又是信息加工的_____环节；裁判员将这比赛的结果抄了一份送到广播员处，广播员播出成绩，这属于信息加工的_____环节；另将各参赛小组比赛成绩的原材料整理成册送到体卫处存根，这又属于信息加工的_____环节。 6、信息加工是指通过判别、（）、（）、（）、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 7、比较人工方式和计算机加工方式的异同。