文化衫的设计制作

文化衫的设计制作
文化衫的设计制作

文化衫的设计制作

教学目标:

通过本课教学,使学生运用所学知识,亲手制作完成一件文化衫作品。了解几种简便易行的文化衫制作方法。通过实际动手操作,体会制作文化衫的乐趣。培养学生学以致用的能力,美化生活的兴趣,良好的审美观。教学重点:动手制作完成自己设计的文化衫。

教学难点:通过实际操作调动学生的学习热情,并能够短时间内掌握一种以上的

制作文化衫的方法。

教学设计:

1、导入新课:

提出问题:上节课同学们都设计完成了自己满意的文化衫图样,那么同学们是否非常希望亲自来制作一件满意的文化衫?你能想出哪些制作方法?(学生对于制作文化衫有着强烈的兴趣,发言介绍自己之道的一些制作方法)

2、制作方法介绍:

(1)、硬纸板印刷。

制作要点:用刀片裁切硬纸板,使得纸板的边缘整齐。

步骤:1、将硬纸板剪成自己喜欢的形状,并用硬纸折成印纽贴在硬纸板上;2、用毛笔在硬纸板上涂上颜料,颜料要涂得厚一些,保证印出来的形状更完整;

3、在文化衫两层中间垫入硬纸板,将印均匀用力地改在文化衫上。

(2)、塑料胶袋印刷。制作要点:胶带可以是橡胶胶带,塑料胶带或半透明塑料胶带均可。

步骤:

1、选定要印制的图案,在文化衫两层中间垫入硬纸板,将想要留出空白的部分用胶带封帖;

2、用毛笔在直接在文化衫上涂上颜料;

3、待颜料干后,轻轻揭去贴在文化衫上的胶带。

(3)、用绳子印刷。(制作乐趣在于无法想象做出来的东西是什么形状)制作要点:掌握拍摔的方法。

步骤:1、将绳子剪成适当的长短,并沾满足够的颜料;

2、将涂好颜料的绳子用力摔打在文化衫上,然后小心的拿开;

3、重复步骤二,就可以形成各种形状的花纹。

(4)>用其他各种材料印刷制作要点:留心身边的物品,能发现大量用于印刷图案的材料。

步骤:1、将各种蔬菜切口,做成印章;

2、用及时贴剪成各种形状造型;

3、在纸板上贴上减好的绳子或缠绕上绳子,做成印章。

( 5)、用纺织染料或丙烯色直接绘画。制作要点:在文化衫中间垫上硬纸板,以防止颜料渗透过去,颜色不要太厚,但是要饱和。

步骤:1、将颜色倒入干净的调色盘中,加入适当的稀释剂, (纺织染料需要特制

的稀释剂,丙烯色用清水即可) ;

2、用毛笔沾满颜色,小心在文化衫上涂画;

3、不需要绘画的地方可以适当作些必要的遮挡。

3、学生在教师的指导下完成文化衫的制作,有条件的学校适当播放轻松优美的□匕

E W rr

背景音乐。

4、学生作品欣赏:

教师将比较突出的学生请他们将作品穿在身上在课堂上展示并拍照给全年级的同学展示,请同学互相学习。

5、课堂小结:

请同学总结归纳帽子、文化衫在现实生活中的意义,体会所学知识的实际应用带

来的乐趣。

文化衫的设计制作教案

第十二课--文化衫的设计制作 教学目标1、通过本课教学,使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物,具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识,勇于表达自我的创造意识。 教学重点文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难点找到适合主题的元素,符号和色彩,设计出具有个性和内涵的文化衫。 教具各种文化衫图片资料、教学课件、多媒体设备 板书设计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 课前准备 各种文化衫图片资料。白色文化衫 课程导入提问导入 提问导入:同学们,从小到大,你 们穿过自己设计的衣服吗?想不想尝 试穿出自己的个性? 生:想。 文化衫的设计制作 制作 设计 分组 创意 分工 绘制

市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的 文化观念,体现了设计者的审美取向,所以,这节课,同学们就要充当一次文化衫的设计专家,设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。 问:夏天的时候,很多人喜欢穿那种 个性的T恤衫,上面有各种各样的图 案、文字,它有一个通俗的称谓,叫什 么呢? 学生回答:文化衫。 教学过程 文化衫不但穿着舒适 随意,还因为色彩多样, 图案活泼,受到当代年轻 人的喜爱,成为一种潮流。 1.文化衫的特点? 舒适、凉爽、随意、 大众、时尚、好看等。 2.文化衫的文化内 涵? 教师总结:文化衫一般是指在服装 上设计具有特定文化内涵和图案的T 恤衫。 文化衫是大众服装,但却很个性时 髦,其色彩、图案、领口、袖口、下摆 造型常有创意变化,图案内容丰富,政 治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、 潮流信息……无所不容,它最大的价值 不在款式面料,而在于所承载的文化意 义。 认真听讲,积极回答老师提问 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 教学过程 3.文化衫的由来 美国士兵在第一次世 界大战期间,注意到欧洲 士兵使用的棉质内衣轻巧 舒适,而自己的士兵则穿 着羊毛(绵)制服,大汗 淋漓。这种棉质汗衫在美 国士兵之间马上成为抢手 货,并其形状而称之为T 恤。第二次世界大战期间, T恤成为了美国陆军及海 军的标准内衣。 T恤成为了自我表达甚至宣传的 媒介,展示的图案包罗万有,可以是文 字、图画甚至是照片,因此也被称作“文 化衫”。 它不仅仅是一件好看的衣服,更是 穿着者对个人生活喜好与信仰的一种 自由表达。 所以我们对文化衫设计时要注意 哪些问题多作了解。 小组内互相讨论 认真听讲,积极回答老师提问 4.作品分析:(分析文化衫 设计时要注意哪些问题及 文化衫的文化内涵的展 现。 北京奥运会自愿者文化衫: 师问:主题? 师问:图案设计? 师问:色彩搭配? 师总结:北京奥运会文化衫以奥 运五环,志愿者的标志,在中国祥云 生答:北京奥运会 生答:奥运五环,代表志愿者 的标志,北京奥运会 生答:红色、黑色

初中美术教案《文化衫的设计制作》

初中美术教案《文化衫的设计制作》 一、教学目标知识与技能了解制作文化衫的主题、风格、色彩,掌握设计文化衫的方法,完成一件文化衫的设计制作。 过程与方法通过观察体验文化衫的设计过程,提高学生合作交流、设计应用能力。 情感态度与价值观学生能够体验画文化衫的设计乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。 二、教学重难点【教学重点】是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上,学生能够自主设计一件文化衫。 【教学难点】是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。 三、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。 四、教学过程(一) 创设情境,导入新课图片欣赏方式,展示一组文化衫宣传海报,请同学们观察这些图片,学生说出他们的感受和想法。由此便引出我今天的课题文化衫的设计制作。

(二) 交流讨论,体会心得1、直观感知首先,我将采用讲授法与展示法相结合的形式,引导学生观赏不同主题风格的文化衫,并提出问题“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢?”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的,有夏令营时穿的,有像是郊游时穿的等等。在学生对文化衫有一个初步的感知时,继续追问如果要设计一件文化衫首先要做什么?通过对文化衫初步的欣赏与观察,学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。形式分析通过小组讨论的方式,通过欣赏其它班同学的作品,请学生思考问题“这些文化衫有什么特点?”学生通过相互交流,大胆发言,还有之前一组图片的欣赏,观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品,首先需要确立主题,然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色,这样学生在合作探究中解决了问题,培养了独立学习,合作学习的能力。示范点拨通过播放多媒体视频,演示文化衫的创作方法及步骤,学生仔细观察,观察后进行小组讨论,组内交换意见,通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项,为学生创作解决技法上的难点。 (三)实践练习(将我所学,为我所用)教育家弗赖登塔说过“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学的知识综合的创造运用是我们的目的,采用以小组合作的方式,共同合作完成,既增强了课堂的交互能力,又促进了学生合作量力,共同完成作业的自信心。播放轻音乐,教师巡视指导,发现问题并及时总结。 (四)展示评价采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。在展示点评环节中,注重学生的体验过程,以鼓励、肯定为主,多从建议性评价出发,培养

文化衫的设计制作教案

文化衫的设计制作 课时:一课时课型:新授课 教学目标: 一、了解文化衫的概念和特点及其在生活中的运用。学习文化衫的 设计制作方法。能够设计有主题的文化衫。 二、能对文化衫进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、 创造美。 学习重点: 能够设计有主题的文化衫。 学习难点: 找到适合主题的元素、符号和色彩,设计出具有个性的文化衫。教学流程: 一、导入新课 展示三组文化衫的设计,提出问题:那组文化衫最有特点? 学生讨论发言 提出问题:你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足我们的审美需要吗? 不能,我们要自己设计制作。 板书:文化衫的设计制作 (设计依据与意图:调动学生学习的热情和兴趣,激发学生情感的共鸣。)

二、讲授新课 1、什么是文化衫?为什么人们喜欢文化衫?文化衫的价值主 要体现在哪些方面?(课件展示一些有意思的文化衫,学生 看36页的内容讨论后回答) 2、如果我们自己制作文化衫制作方法有哪些? (彩绘粘缝镂印) (设计依据与意图:培养学生自主学习、探究问题和解决问题的能力,充分体现新课程改革的新理念。) 三、尝试设计 1、提出问题:如何设计出具有个性独特的文化衫呢? 欣赏课件上的文化衫,主题内容可以什么样的形式展现? 学生总结:文字式、图案式、图文并茂式。 不同商家推出的2008奥运主题文化衫的色调为什么都以红色为主? 学生总结:色彩能带来情感体验,有象征意义。 2、学生分组,按照学生组别设定几个主题,如班级文化衫、运动 会文化衫、环保文化衫、和平文化衫等,尝试设计并画出草图。 3、教师亲身示范文化衫的设计制作步骤: 选定主题 用铅笔画草图或用颜料直接绘画。强调应注意事项。 4、学生设计制作: 各组选定主题

七年级美术下册12文化衫的设计制作

12.文化衫的设计制作 1教学目标 1、学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。 2、通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。 3、通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。增强学生的参与意识,培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。 2学情分析 本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现 3重点难点 教学重点:运用印、贴、画等方法设计一件文化衫。教学难点:设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 4教学过程 活动1【导入】提问导入,情景表演 在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。讨论:①哪一组表演得最出色?②哪一组展示的文化衫和帽子最有特色?③文化衫和帽子有什么作用?有什么文化内涵? 活动2【讲授】探究新知

学生分组自学,各小组发表自己的意见。 1、你最喜欢什么样的文化衫?学生经过思考、回答。 2、如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要? ⑴如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子?⑵如何才能摆脱千篇一面的现象? 教师微课示范文化衫的设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。 课题深入阶段:设计文化衫时我们应注意什么问题? 图例展示,并问:⑴主题是什么?⑵运用什么图案?⑶如何搭配色彩? 学生认真观看,讨论、回答问题 活动3【活动】实践创新 提出设计要求:每小组选择一个主题设计制作 ⑴主题:一次出游活动的文化衫的设计。如:夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。 ⑵要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。 学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图、绘制完成作品。 活动4【练习】展示与评价 各组展示本组作品,并派一代表介绍本组文化衫和帽子的主题和特色,运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。教师组织学生进行小组间的互动活动:各小组作品的优点有哪些?有无需要改进的地方等等。培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力 活动5【测试】小结延伸

人教版四年级美术下册教学设计 设计文化衫教案

《设计文化衫》教案 教学目标: 1、认识文化衫,了解其文化内涵。 2、运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。 教学重点、难点: 1、重点:个性化风格的表现。 2、难点:找出适合的元素、符号、色彩,设计出具有个性的作品,提高审美能力。 课前准备: 多媒体课件、示范用具(空白T恤衫、色彩等)。 教学过程: (一)组织教学 将学生分为8个小组,检查学具准备等。 (二)导入新课 1、同学们,今天有没有发现老师的衣服和以往有什么不同呢? (——穿了一件T恤,并画有老师的头像,很个性,我们又叫它文化衫) 2、这件文化衫是老师亲自设计、绘制的,我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的,那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢? 3、引出课题:文化衫的设计制作——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。 (三)讲授新课

1、下面我们先对文化衫作一些了解: 师:课前我让同学们收集有关文化衫的资料,现在哪位同学能给大家介绍一下文化衫呢? 感谢这几位同学的精彩讲解。看来同学们在课前还是做了充分的准备。以上几位同学分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之,文化衫是一种很特别的T恤,特别是文化衫上的文字和图案,请大家欣赏一下老师收集的文化衫,我们看到它们有的他们有的清新淡雅,有的鲜艳明亮,有的传递淳朴的民族文化信息,有的透出时尚的流行味道,这些装饰更能展示着装着的喜好,个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内涵。 2、赏析:结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 师:接下来,就让我们共同走近文化衫,看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。 (1)《敦煌艺术考察团队员服装设计》: 师问:主题? 生答:敦煌艺术 师问:绘制了哪些图案? 生答:飞天(飞天是敦煌艺术的标志,她们翩翩起舞、遨游太空,给人以美妙的想像。)师问:色彩搭配? 生答:对比强烈、鲜艳 师总结:敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点,图案设计采用了壁画中的飞天,色彩对比强烈,鲜艳,充分体现了敦煌艺术的魅力。 (2)《航天航空考察夏令营同学们服装设计》: 主题:航天航空 师问:绘制了哪些图案?

文化衫的设计制作教学设计

文化衫的设计制作教学设计 【教材分析】 《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容,是一节综合性的美术活动,引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展。 【学情分析】 本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。 【教法分析】 本课在导课时采用了直观导入的方法,教师身穿由自己设计图案的文化衫,既有效地吸引学生的注意力,又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法,还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵,让学生观察校服,了解其文化内涵,分析不足,激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时,教师运用演示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪,为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后,在作品展评环节,让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示,为他们提供一个展现个性,施展才华的平台,让他们充分体验成功的喜悦,将本课再次推向高潮。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

八手绘文化衫劳动教案

八、手绘文化衫 教学目标 1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。 2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观:学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。 教学重难点 1、重点:个性化风格的表现。 2、难点:找出适合的元素、符号、色彩,设计出具有个性的作品,提高审美能力。 教学准备: 多媒体课件、示范用具(空白T恤衫、色彩等) 教学过程: 一、导入新课 教师穿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师身上穿的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。 二、讲授新课 1?简介文化衫 (大屏幕显示“文化衫”及其介绍)

教师:请某某同学为大家介绍文化衫。(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!它很平民、大众化,又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内容。 2?赏析:结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 教师:接下来,就让我们共同走近文化衫,看一看它们都向我们传递了哪些文化信息。 (出示课题:手绘文化衫文化衫) (1)欣赏有代表性的文化衫图片,引导学生分析其文化内涵。 a分析奥运主题文化衫。提问:这件文化衫为我们传递了哪些信息?你是从哪里看出来的? b分析“5〃12”地震主题文化衫。提问:这件呢?这件文化衫又为我们传递了什么信息?你又是从哪里看出来的呢? d“格尔尼卡”图案文化衫。问:你见过这件文化衫上的形象吗?你是在哪里见过的?它又蕴涵了哪些文化内涵呢? (2)欣赏其他风格各异的文化衫图片(包括政治、民族、影视等主题),体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。 3、启发构思 (1)结合自身文化衫(校服),分析其文化内涵,指出其不足。

文化衫的设计制作教案

美术组集体备课教案授课教师任宇亮科目美术课型 课题及课 本章节文化衫的设计制作 授课 时间 2014. 5. 教 学目标1、通过本课教学,使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物, 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表 4、培养学生良性的审美意识,勇于表达自我 教学 重点 文化衫的设计构思和个性化风格的教学 难点 找到适合主题的元素,符号和色彩,设计出具有个教具各种文化衫图片资料、教学课件、多板 书 设 计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 文化衫的设计制作 制作 设计 分组 创意 分工 绘制

课前准备各种文化衫图片资 料。 白色文化衫 课程导入 提问导入 提问导入:同学 们,从小到大,你们 穿过自己设计的衣服 吗?想不想尝试穿出 自己的个性? 生:想。 市面上出售的各 种文化衫都反映了时 代流行的文化观念,体 现了设计者的审美取 向,所以,这节课,同 学们就要充当一次文 化衫的设计专家,设计 出能够体现自己的审 美观的文化衫作品。 问:夏天的时候,很 多人喜欢穿那种个性 的T恤衫,上面有各 种各样的图案、文字, 它有一个通俗的称 谓,叫什么呢? 学生回答:文化 衫。 教学过程 文化衫不但穿着 舒适随意,还因为色彩 多样,图案活泼,受到 当代年轻人的喜爱,成 为一种潮流。 1.文化衫的特 点? 舒适、凉爽、随意、 大众、时尚、好看 等。 2.文化衫的文化 内涵? 教师总结:文化 衫一般是指在服装上 设计具有特定文化内 涵和图案的T恤衫。 文化衫是大众服 装,但却很个性时髦, 其色彩、图案、领口、 袖口、下摆造型常有 创意变化,图案内容 丰富,政治、民族、 音乐电影、宠物卡通、 主题、潮流信息…… 认真听讲,积极回答 老师提问

最新小学美术设计文化衫教案

《设计文化衫》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。 2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观:学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生的创新思维,培养自信心。 【教学重难点】 1、重点:个性化风格的表现。 2、难点:找出适合的元素、符号、色彩,设计出具有个性的作品,提高审美能力。 【教学准备】 多媒体课件、示范用具(空白T恤衫、色彩等) 【教学过程】 导入新课

教师穿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师身上穿的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。教师小结:这是一种特殊的T恤——文化衫。 (设计意图:通过表演,吸引学生注意,缓和紧张气氛,并引出本课主题:文化衫。) 讲授新课 1?简介文化衫 (大屏幕显示“文化衫”及其介绍) 教师:请某某同学为大家介绍文化衫。(文化衫:t-shirt(音译“T恤”),是一种特别的T恤!它很平民、大众化,又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内容。) (设计意图:初步了解文化衫。) 2?赏析:结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。

教师:接下来,就让我们共同走近文化衫,看一看它们都向我们传递了哪些文化信息。 (出示课题:活泼有趣的文化衫) (1)欣赏有代表性的文化衫图片,引导学生分析其文化内涵。 a分析奥运主题文化衫。提问:这件文化衫为我们传递了哪些信息?你是从哪里看出来的? b分析“5·12”地震主题文化衫。提问:这件呢?这件文化衫又为我们传递了什么信息?你又是从哪里看出来的呢? d“格尔尼卡”图案文化衫。问:你见过这件文化衫上的形象吗?你是在哪里见过的?它又蕴涵了哪些文化内涵呢? (2)欣赏其他风格各异的文化衫图片(包括政治、民族、影视等主题),体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。 (设计意图:结合图片欣赏与分析,使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息,从而认识文化衫的价值。) 3、启发构思

文化衫的设计制作教学设计,

文化衫的设计制作 教材分析: 本课是“综合探索”单元以策划一次出游活动为主题的综合实践课,可以分组以协商合作的形式从出游活动策划、旗帜、标志的设计、外出服饰文化衫等的设计,作为一个完整的课题完成。但今天只有一节课,所以以引导学生掌握相关知识拓宽视野,掌握一些简单的设计制作方法,以一个单独的体现个人喜好的练习形式完成。 学情分析: 学生为普通中学生,多数绘画基础较差,因此范画作品要直观,讲解要细致。预设情景以激发兴趣为主,重在参与。 教学目标: 1.知道什么是文化衫。 2.从实用和审美两个方面认知文化衫的特点。 3.了解文化衫的设计制作方法。 4.练习是设计绘制一件自己喜爱的文化衫。 教学重点: 知道什么是文化衫,掌握文化衫的特点,了解文化衫的几种制作方法。 教学难点: 学习设计绘制一件自己喜爱的文化衫。 教学方法:

运用现代化教学媒体,以引导启发为教学原则,结合赏析、提问、总结,动手制作,绘制等方法完成本课教学。 教具准备: 教学课件、教案、文化衫制作图片、剪刀、白纸若干(16开)、水彩笔等上色材料。 学具准备: 白纸(或有色卡纸)、铅笔、橡皮、剪刀、水彩笔或其他上色材料 教学过程: 一、组织教学: 布置黑板,与本课有关的素材图片及文化衫绘制作品张贴(可以请学生帮忙),检查学生准备用具情况导入课题板书课题。二、导入新课: 以“火样热情激扬青春”为主题的文化衫设计视频欣赏。六个大学生室友的文化衫设计(注意观察你从中获得哪些信息,生任意答,师总结) 给学生以设计直观感受为练习打下伏笔。 文化衫可以作为集体服饰存在,有创新有寓意,有民族文化特色,体现当代大学生积极进取,充满活力的精神面貌。 结合生活实际谈谈文化衫作为一种大众服饰深受各个年龄层次,各种职业人士所喜爱,某集团或某些活动也选择它作为一种统一着装或礼品-----

文化衫的设计制作教案

第十二课--文化衫的设计制作 教学目标 1、通过本课教学,使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物,具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识,勇于表达自我的创造意识。 教学重 点 文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 教学难 点 找到适合主题的元素,符号和色彩,设计出具有个性和内涵的文化衫。 教具各种文化衫图片资料、教学课件、多媒体设备 板书设 计 教学过程 1课时教学内容教师活动学生活动 课前准 备 各种文化衫图片资料。白色文化衫 课程导入提问导入 提问导入:同学们,从小到大,你 们穿过自己设计的衣服吗?想不想尝 试穿出自己的个性? 生:想。 文化衫的设计 制 作 设 计 分 组 创 分 工 绘

展现。师总结:北京奥运会文化衫以奥运 五环,志愿者的标志,在中国祥云代 表吉祥如意,色彩以红色为主,代表了 胜利的色彩,充分体现了中国特色。的标志,北京奥运会 生答:红色、黑色 5.文化衫设计应注意 的问题: (1)主题是什么? (2)运用什么图案? (3)如何搭配色彩? 讲解,分析认真听讲,积极回答老师提问 作业: 1.以班级为主题设计1件文化衫,是整个班都要穿的,包括图案和文化衫,可以是长袖也可以是短袖。 .文化衫的绘制步骤: (1)确定主题; (2)先画草图,设计纹样,色彩 搭配; (3)用彩色粉笔把设计好的图形 勾画在文化衫上;(4)用彩笔(油性 笔)绘制 四人一组,开始分工合作完成 教学反思 课中完全是学生动手实践,让学生充分展示自己的才能,体现对学生的尊重,学生在实践中寻找知识的答案,记忆深刻。教学形式灵活,方法多样,最大限度地调动学生的主动参与意识,极大的发挥了学生的学习积极性。

《设计文化衫》教学设计

《设计文化衫》教学设计 学习目标: 1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质,把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手,变成实用而美观的东西。 2.通过文化衫的设计,让学生更加认识自我,更好地培养学生的创新思维,培养学生的自信心,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。 3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。 教学重、难点: 教学重点:色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。 教学难点:选择的材料是否适合绘制在文化衫上。 教学过程: 一、导入 师:同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗?是不是很特别?有什么特别的地方呢?(生:图案像是自己画上去的,而且很酷.) 师:对了,这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢?我们市面上有很多漂亮的文化衫,但它们所面对的是大众群体,很难满足特定的审美需要,那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢?(生:自己动手设计文化衫。) 二、新授 1、欣赏 师:首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫。(生:欣赏)文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。(教师分别点评示范作品)这些题材都可以体现我们的个性,大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的,所以不能太复杂,比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前,背后,前后图案的风格可以一样,但是大小不可以一样,不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢?(生:袖子上……) 2、动手尝试 师:看了这么多的有个性的文化衫,大家想不想自己动手试着做一做呢?那

设计文化衫教案

《设计文化衫》教案 八角中心小学常盼盼 教材分析 本课是“设计·应用”学习领域的设计创作课,意在引导和唤起学生对衣着文化的创造性思维,充分体现了美术源于生活而又高于生活的理念。教材向学生展示了多种设计形式以及制作和表现方法;为学生的创作开阔了视野;学生通过学习,可以主动发现、探索、体会文化衫为生活带来的乐趣。 学生分析 四年级的孩子们大部分已经可以较好地表现平面形象和立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。对每年的比如圣诞节、元旦这些国外的节日孩子们都能够记得住并庆祝,但对于我国特有的二十四节气却并不清楚的了解,因此可以通过本节课加深孩子们对我国传统文化的认知。 教学目标 知识与技能:认识、了解文化衫,感受文化衫的艺术魅力,用绘画或剪贴的形式绘制文化衫,训练构思设计能力及动手表现能力。 过程与方法:在了解文化衫制作方法的基础上,以剪贴、绘画等形式模拟文化衫的制作训练。 情感态度与价值观:通过设计制作文化衫,感受生活情趣,体验衣着

服饰所承载的文化内涵,激发学生对生活的热爱和对文化品位的追求。德育:二十四节气是我国独有的,是我国先辈们智慧的结晶,让孩子们认识到我国传统文化的魅力与精华。 教学重难点 重点:通过多种形式来设计一件文化衫。 难点:设计一件具有意义的、完整的文化衫。 教学过程 一、导入环节 1、实物展示,提问:这是什么?学生回答。 2、解释什么是文化衫:文化衫,是一种特别的T恤!可以理解为 文化+衫,一般是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图 案的短袖圆领衬衫。这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个 性。提问:你在生活中都见到过哪些文化衫呢?(学生回答)3、提问:你想不想展示自己的个性?想不想拥有一件独一无二的 文化衫(激起学生学习兴趣)?导入课题:这节课我们就一起 来学习怎样设计文化衫。 二、新授环节 1、文化衫图片展示;让学生通过观察和欣赏文化衫图片并思考问 题:文化衫上都画有什么?这些文化衫会出现在哪些场合?你 认为他们想表达什么?文化衫的主题:纪念、广告宣传、文艺、 节庆等(引出“设计文化衫需要确定主题”)。 2、问:我们这节课要设计什么主题的文化衫呢?

人教版四年级美术下册第15课设计文化衫优质教案

第15课设计文化衫 课型:造型·表现 课时:1课时 教学目标: 发现美、创造美是每位学生都应具备的素质,把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手,变成实用而美观的东西。 通过文化衫的设计,让学生更加认识自我,更好地培养学生的创新思维,培养学生的自信心,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。 了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。 教学重点:色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。 教学难点:选择的材料是否适合绘制在文化衫上。 教具准备:颜料,文化衫,课件等。 教学教程: 一、导入 师:同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗?是不是很特别?有什么特别的地方呢?(生:图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师:对了,这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢?我们市面上有很多漂亮的文化衫,但它们所面对的是大众群体,很难满足特定的审美需要,那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢?(生:自己动手设计文化衫。) 二、进入正课 1、欣赏 师:首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫.(生:欣赏)文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。(教师分别点评示范作品)这些题材都可以体现我们的个性,大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时

候注意我们是手绘在文化衫上的,所以不能太复杂,比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前,背后,前后图案的风格可以一样, 但是大小不可以一样,不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢?(生:袖子上……) 2、动手尝试 师:看了这么多的有个性的文化衫,大家想不想自己动手试着做一做呢?那么做之前希望同学们能够考虑到一个问题:如何才能做一件有“个性”的文化衫呢?请同学们以小组为单位讨论一下。(生:图案符合自己的爱好,颜色鲜艳…….)师:有个性的东西必然是符合我们个人的爱好和性格特点的。比如我性格开朗,喜欢中国特有的一些艺术形式,所以我就在设计文化衫的时候画了一个比较现代感的京剧人物在上面,色彩的运用上比较鲜亮明快,也反映了我的开朗性格特点。所以大家在设计文化衫图案的时候要考虑到自己的个性的因素。好,现在看看同学们都带了些什么材料来。(生:展示材料)师:老师也给大家准备了一些材料,有水粉、国画颜料、墨汁、即时贴、丙希颜料等,大家可以挑选使用,注意从老师这里拿走的材料用完以后要放回原位,方便别的同学使用。现在就请大家尝试着创作一件有个性的文化衫吧!(学生分小组进行创作.) 3、分辨材料 师:(展示学生作品并点评)大家的想法都很好,创作的图案都很有个性,选择的材料也很丰富,那么大家知道我们穿的衣服穿脏了都是要洗的,有些材料一洗就会掉,不适合保留,我们来看看大家选择的材料.(教师点评学生所使用的材料并和同学们共同辨别出适合在文化衫上使用的材料。)师:除了刚才我们了解的这些材料以外我们还可以使用一些什么材料?(生:扣子、丝带……) 4、再次创作 师:经过我们对材料的进一步了解,我想大家都已经知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫!那么现在就请大家选择适合的材料再次进行创

《文化衫的设计制作》教案

人民美术版教材 初中美术七年级下册第12课 《文化衫的设计制作》教案 学校:希哲中学 姓名:陈爱强 日期:2018-03-15

《文化衫的设计制作》教案 教学目标: 1、通过本课教学,使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物,具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识,勇于表达自我的创造意识。 教学重点: 了解掌握文化衫的设计特点。 教学难点: 调动学生主观学习的能动性,将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。 课前准备: 《文化衫的制作设计》教学课件,各种风格文化衫图片资料。 教学过程: 一、导入:在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室展示事先收集的文化衫。 讨论(1)、哪一组表演得最出色? (2)、哪一组展示的文化衫最有特色? (3)、文化衫有什么作用?有什么文化内涵? 二、深入:你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要?等等。 问:(1)、如何才能展示具有个性特点的文化衫? (2)、如何才能摆脱千篇一面的现象? 教师亲身示范文化衫的设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。 课题深入阶段:设计文化衫时我们应注意什么问题?

图例展示,并问:(1)、主题是什么?(2)、运用什么图案?(3)、如何搭配色彩? 三、设计制作方法: (1)、彩绘: 先画好草图或在T恤上用铅笔勾画好图形,然后用搭配好的色彩进行彩绘。 学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图。 (2)、镂印: 画好草图后,将纹样托在纸板或塑板上,镂刻成一个版。 将刻好的版安置在文化衫上,在两层布料中加衬纸板等不透色的材料固定好。 最后用布团拓着色。 (3)、粘缝: 制作文化衫也可以用缝制或粘贴图案的方法完成,效果也很好,但仅适合活动临时穿用。图案可选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料,剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤衫上。 四、课后小结: 今天同学们设计的文化衫都非常有特色。其实,同学们可以利用本节课的知识,在衣服、裤子、袜子、鞋子上绘制自己喜欢的图案,随时给别人展县我们的健康、大方、向上的青春气息。 五、布置作业: 设计要求: (1)、主题:一次出游活动的亲子装文化衫的设计。如:五一假期旅游亲子装、节庆、运动、宣传等。 (2)、要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。

【新版】人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案【名校精品】

(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 《文化衫的设计制作》教学设计 教学目标: 1、通过本课教学,使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物,具有反映某个时代的社会文化的特征。 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。 3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。 4、培养学生良性的审美意识,勇于表达自我的创造意识。 教学重难点: 重点:了解掌握文化衫的设计特点。 难点:调动学生主观学习的能动性,将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。 课前准备: 《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件,各种文化衫图片资料。 教学过程: 一、导入:在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。讨论: 1、哪一组表演得最出色? 2、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色? 3、文化衫和帽子有什么作用?有什么文化内涵? 二、深入:你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要?等等。 问:1、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子? 2、如何才能摆脱千篇一面的现象? 教师亲身示范文化衫的设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。 3、课题深入阶段:设计文化衫时我们应注意什么问题? 图例展示,并问:(1)主题是什么?(2)运用什么图案?(3)如何搭配色彩?

三、设计制作:学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图。 教师提出设计要求: 1、主题:一次出游活动的文化衫的设计。如:夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。 2、要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。 四、课后小结。

文化衫的设计制作

文化衫的设计制作 教学目标: 通过本课教学,使学生运用所学知识,亲手制作完成一件文化衫作品。了解几种简便易行的文化衫制作方法。通过实际动手操作,体会制作文化衫的乐趣。培养学生学以致用的能力,美化生活的兴趣,良好的审美观。 教学重点:动手制作完成自己设计的文化衫。 教学难点:通过实际操作调动学生的学习热情,并能够短时间内掌握一种以上的制作文化衫的方法。 教学设计: 1、导入新课: 提出问题:上节课同学们都设计完成了自己满意的文化衫图样,那么同学们是否非常希望亲自来制作一件满意的文化衫?你能想出哪些制作方法?(学生对于制作文化衫有着强烈的兴趣,发言介绍自己之道的一些制作方法) 2、制作方法介绍: (1)、硬纸板印刷。 制作要点:用刀片裁切硬纸板,使得纸板的边缘整齐。 步骤:1、将硬纸板剪成自己喜欢的形状,并用硬纸折成印纽贴在硬纸板上; 2、用毛笔在硬纸板上涂上颜料,颜料要涂得厚一些,保证印出来的形状更完整; 3、在文化衫两层中间垫入硬纸板,将印均匀用力地改在文化衫上。 (2)、塑料胶袋印刷。 制作要点:胶带可以是橡胶胶带,塑料胶带或半透明塑料胶带均可。 步骤: 1、选定要印制的图案,在文化衫两层中间垫入硬纸板,将想要留出空白的部分用胶带封帖; 2、用毛笔在直接在文化衫上涂上颜料; 3、待颜料干后,轻轻揭去贴在文化衫上的胶带。 (3)、用绳子印刷。(制作乐趣在于无法想象做出来的东西是什么形状) 制作要点:掌握拍摔的方法。 步骤:1、将绳子剪成适当的长短,并沾满足够的颜料;

2、将涂好颜料的绳子用力摔打在文化衫上,然后小心的拿开; 3、重复步骤二,就可以形成各种形状的花纹。 (4)、用其他各种材料印刷 制作要点:留心身边的物品,能发现大量用于印刷图案的材料。 步骤:1、将各种蔬菜切口,做成印章; 2、用及时贴剪成各种形状造型; 3、在纸板上贴上减好的绳子或缠绕上绳子,做成印章。 (5)、用纺织染料或丙烯色直接绘画。 制作要点:在文化衫中间垫上硬纸板,以防止颜料渗透过去,颜色不要太厚,但是要饱和。 步骤:1、将颜色倒入干净的调色盘中,加入适当的稀释剂,(纺织染料需要特制的稀释剂,丙烯色用清水即可); 2、用毛笔沾满颜色,小心在文化衫上涂画; 3、不需要绘画的地方可以适当作些必要的遮挡。 3、学生在教师的指导下完成文化衫的制作,有条件的学校适当播放轻松优美的背景音乐。 4、学生作品欣赏: 教师将比较突出的学生请他们将作品穿在身上在课堂上展示并拍照给全年级的同学展示,请同学互相学习。 5、课堂小结: 请同学总结归纳帽子、文化衫在现实生活中的意义,体会所学知识的实际应用带来的乐趣。

人教版四年级下册美术教案《设计文化衫》

《设计文化衫》教案 【教材分析】 《设计文化衫》是人教版四年级下册第15课,属于“设计与应用”学习领域。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展。 【学情分析】 本课教学对象是四年级学生,他们具有一定的美术知识,且农村的孩子动手能力较强,本课在文化衫设计上采用的设计方法和材料应充分发挥他们的特长,如加入刺绣的设计方法、在文化衫主题上可引导孩子们突出自己的家乡。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为

他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。 【教学目标】 1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。 2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度价值观:能对文化衫进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。 【重难点】 1、教学重点:文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 2、教学难点:找到适合主题的元素,符号和色彩,设计出具有个性的文化衫。 【教学准备】 1、教具:课件,文化衫,教师画好的文化衫等。 2、学具:剪刀,胶水,各种彩纸,彩笔工具和设计材料等。 【教学方法】 引导法,讲授法,讨论法等。 【教学设计】 一、创设情景,导入新课。 1.教师穿着一件空白T恤并展示,提问:你知道老师身

设计文化衫教案

设计文化衫教案

设计文化衫教案 【篇一:晒课----设计文化衫】 四年级美术《设计文化衫》教学设计 教材分析: 《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容,是一节综合性的美术活动,引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展,体验设计带来的乐趣。 教法分析: 本课在导课时采用了直观的表演导入方法,学生穿着t恤进行t台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫,既有效地吸引学生的注意力,又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法,还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵,了解其文化内涵,分析不足,激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时,教师运用演示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪,为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后,在作品展评环节,让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示,为他们提供一个展现个性,施展才华的平台,让他们充分体验成功的喜悦,将本课再次推向高潮。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。 教学目标:

1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。 2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观:培养学生的创新思维,培养自信心,体验设计的乐趣。教学重点:个性化风格的表现。 教学难点:设计出具有个性的作品。 课前准备:1、让学生准备t恤。(收集的t恤要有特色和文化内涵,每组4人准备2件) 2、并用4开的卡纸剪好一到两件t恤的外形。 3、带好绘画工具。 (设计意图:培养学生收集资料和处理信息的能力。) 教学过程: 一、表演导入,激发兴趣 1、在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室套上事先收集的t恤,进行走秀 表演。 学生观赏讨论: ①哪一组表演得最出色? ②哪一组展示的t恤最有特色? ③有什么文化内涵? 教师在学生的回答中导出文化衫,引出课题《设计文化衫》(板书) (设计意图:激发学生得到兴趣和热情,在学生有秩序的表演中,学生进行自我表现式发言。)

相关文档
最新文档