(部编)人教版小学语文一年级上册《 口语交际：我们做朋友》 公开课教学设计_0
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。
•能正确说出“你好，朋友”这句话。
•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。
二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。
三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。
•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。
四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。
请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。
”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。
”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。
有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。
我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。
做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。
T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。
”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。
”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。
”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。
可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。
•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。
•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。
六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。
通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。
【部编版】一年级语文上册《口语交际、我们做朋友》 公开课 教学设计及教学反思
部编版一年级语文上册《口语交际、我们做朋友》教学设计【教材分析】本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
【学情分析】一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们语言表达的兴趣，将是本课教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
【教学目标】1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。
课时安排：1课时教学过程：一、新课导入（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？【设计意图：通过猜谜，并结合生活实际，导入课文学习，自然、生动、有趣。
】二、指导表演，交流评价（一）小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。
答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
人教版小学一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》公开课教案
《口语交际：我们做朋友》公开课教案教学目标：1.学会与人交流时态度友好，眼睛看着对方，注意倾听别人的谈话。
2.努力克服内心的胆怯，大方与人交流。
3.学会在不同场合里进行自我介绍，能和更多的小伙伴交朋友，共建和谐班级。
（难点）课前准备：1.学生：开学初在班内尝试进行自我介绍。
2.老师：统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。
教学准备：ppt、视频文件、音频文件。
教学过程：一、了解学情，活跃气氛课前统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。
课前谈话活跃气氛，为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。
二、回顾旧知，明确目标师：孩子们，我们上学已经快两个月了，刚开学的时候，我们有没有做自我介绍呢？回想一下，你们都是怎么介绍自己的呀？（预设：姓名、年龄、爱好）师：通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你，我们做朋友！（揭示课题：我们做朋友）三、创设语境，探究方法（一）寻找原因，探究方法1.观看视频，寻找原因观看对比视频。
（有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。
）师：你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友？为什么？生交流：预设1：大姐姐愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。
（你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。
）预审2：小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。
（看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。
）师：为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？生交流：预设1：因为他没有礼貌。
（你怎么觉得他没礼貌呢？）预设2：他是想要大姐姐手上的魔方。
（哦，对呀！他说话的时候不看大姐姐，只看着魔方。
）预设3：他只是喜欢魔方，才想和大姐姐交朋友的。
（他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是大姐姐。
）2.感知体验，探寻方法（1）交流感受师（出示女孩的照片）：这样一个笑眯眯的小女孩，睁着大大的眼睛看着你，想和你做朋友，你心里什么样的感受呢？生交流：预设1：我觉得她很有礼貌，所以愿意和她交朋友。
人教(部编版)一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案
人教（部编版）一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.了解《口语交际：我们做朋友》这一语文课文的内容和背景。
2.培养学生的口语表达能力，提升学生的交流能力。
3.引导学生学会和他人友好交往，促进班级和谐关系。
4.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.理解并掌握《口语交际：我们做朋友》的基本内容。
2.掌握准确地朗读课文。
3.学会用简洁清晰的语言表达自己的想法。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的感情和情感。
2.帮助学生自信地表达自己的想法和感受。
3.激发学生积极参与交流的愿望。
四、教学准备1.课文教材《口语交际：我们做朋友》2.课堂辅助教具：黑板、彩色粉笔、图片等五、教学过程第一节：导入1.老师简要介绍本节课将学习的内容：《口语交际：我们做朋友》。
2.让学生谈一谈他们与朋友相处的经验，引导学生进入学习状态。
第二节：学习课文1.教师带领学生课文朗读，口语交际对话部分重点强调。
2.逐句解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的意思。
3.演示表演《我们做朋友》对话，让学生感受对话的真实和情感。
第三节：分组练习1.将学生分成小组，让他们就课文内容进行分角色朗读对话。
2.指导学生练习对话的语速和语调，提高流畅度和表达自信度。
第四节：情感体验1.让学生围绕友谊和合作展开自由讨论，表达自己对友情的理解和感悟。
2.鼓励学生用简单直白的语言表达自己的情感和态度。
第五节：课堂互动1.老师组织学生进行小组交流，分享对友情的看法和体验。
2.鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的看法和建议。
六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对友情的理解和感悟。
2.鼓励学生互相交流作业内容，促进思想交流和语言表达。
七、教学反思1.教学中发现学生在口语表达和情感交流方面存在不足，需要继续加强培养。
2.通过课堂互动和情感体验环节，学生的主动参与和表达能力有所提升。
3.未来需要重点加强学生的口语表达能力和情感交流技巧的培养。
小学部编版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优秀教案教学目标1.学生能够通过情境对话、角色扮演等方式学习友谊的重要性。
2.学生能够运用简单的语言表达自己的想法和情感。
3.学生能够尊重他人并学会与他人友好相处。
教学重点1.学生能够理解友谊的重要性。
2.学生能够运用简单的口语表达自己的想法。
3.学生能够学会与同学友好相处。
教学难点1.学生如何在情境中使用口语进行交际。
2.学生如何表达自己的想法和情感。
教学准备1.教师准备课件，包括故事、图片等。
2.教师准备角色扮演道具。
3.学生准备好课本和笔。
教学过程1.导入：–教师向学生介绍本节课的主题：“我们做朋友”。
–教师播放相关视频或图片，引导学生讨论友谊的重要性。
2.学习：–教师带领学生阅读课文，讲解生词和重点句子。
–教师与学生一起分析课文中角色的情感和行为，引导学生理解友谊的含义。
3.活动：–学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，练习口语交际能力。
–教师根据学生的表现给予肯定或指导。
4.巩固：–学生进行小组讨论，分享对友谊的理解，表达自己的看法。
–教师引导学生总结本节课的重点内容，并强调友好相处的重要性。
5.作业：–布置作业：写一篇短文，描述自己与朋友之间的一次愉快经历。
教学反思本节课通过情境教学、角色扮演等方式，让学生深入体会到友谊的重要性，培养了学生的口语表达能力和人际交往能力。
同时，通过小组讨论和总结，促进了学生对课文内容的理解和运用。
总结本节课的设计旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生理解和珍惜友谊，提高学生的口语表达和交际能力。
希望学生能在学习中体会到友情的温暖，学会与他人友好相处，共同成长。
人教版部编本语文小学一年级上册《我们做朋友》公开课教学设计
《我们做朋友》教学设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参预口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度慷慨、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
(重点)4．能讲清晰想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
(重点)课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。
(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那末，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音宏亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了不少生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特殊高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特殊想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或者出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
最新人教统编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质课教案教学目标1．仔细观察，了解图上画的是些什么人，他们在做什么？2．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情、有礼貌。
3．学习用普通话说话，消除害羞感。
教学重难点1．学习怎样认识、结交朋友。
2．消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
教学过程一、激趣导入同学们好！现在你已经是小学生了。
同学们，前后左右瞧一瞧，教室里有你认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的。
这节课，我们就一起来说说怎样与别人做朋友，好不好？(板书：我们做朋友。
老师领读)二、探究图意，学习主动结交朋友1．简介课文插图。
图画展现了两个刚入学的一年级学生在校园里活动、交往的情景。
一个男孩说他喜欢踢毽子，另外一个女孩说她也喜欢踢毽子，两人约好放学后一起去踢毽子。
就这样，他们成了好朋友。
2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。
三、组织讨论：怎么去与别人交朋友A.师：请同学们说一说，怎么去与别人交朋友呢？1．想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。
2．主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。
3．找别人时，说话要有礼貌，说话时，要看着对方的眼睛。
B．师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？1．答应他，与他一起玩。
2．答话时要热情、友好。
C．总结：同学们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。
答话时要热情、友好。
四、创设交际情境，指导实践1．让学生下座位去结识自己想认识的同学。
2．创设在校园内认识其他班级同学的情景。
“请问你是哪个班的同学，我是一(2)班的×××，能和你做朋友吗？”“我是一(2)班的×××，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？”五、拓展练习布置学生在一个星期内认识全班每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。
人教部编版一年级上册语文教案：口语交际 我们做朋友
标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。
3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。
4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。
（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。
（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。
3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。
（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。
3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。
4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。
2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。
3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。
4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。
五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。
2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
一年级上册语文版教案设计 口语交际《我们做朋友》人教部编版
一年级上册语文教案设计口语交际《我们做朋友》教学目标1.通过口语交际《我们做朋友》，学生能够掌握日常生活中交际的基本用语2.通过学习本课，学生能够领悟“友谊”的重要性，增强班集体意识3.通过本课教学，能够促进学生思维发展，提高学生口头表达和交际能力教学重点1.熟练运用常用口语表达2.了解“友谊”的含义3.学习如何与他人友好相处教学难点1.培养学生的口头表达和交际能力2.帮助学生理解“友谊”的含义，明白应该如何与他人友好相处教学内容及过程课前准备1.教师在课前准备好PPT、黑板及其他相关教学设备2.教师准备好自己的思路，了解学生的实际情况教学过程第一步：导入教师呈现课件，介绍本节课题目——《我们做朋友》。
引导学生谈论对“做朋友”这个词的理解，引导学生探讨友谊的重要性。
第二步：阅读原文利用课件展示《我们做朋友》的原文，并让学生朗读原文。
教师指导学生掌握重点单词和基本句型，在学生中间培养口音正确的说话习惯。
第三步：口语交际1.教师通读原文，并且列出本课有关口语表达的重点句型。
2.教师通过活动、游戏等方式，让学生进行口语练习。
3.教师让学生自编对话，运用所学的句型进行表达。
4.学生们分成小组，两两进行对话练习，并由教师进行点评和指导。
第四步：读后感1.学生进行小组讨论，分享他们对本节课学习的体验和感悟。
2.请学生在黑板上列出自己对“做朋友”的理解，加深对友谊的认识。
第五步：课后作业1.让学生练习口语表达，着重让学生模仿书中角色朴朴和小蕊的对话，在熟练掌握基本句型的基础上进行到底。
2.让学生阅读本课其他相关文章，复习所学的口语表达，写下读后感。
教学评估1.设计小组活动评分表，在评估方面着重考察学生们的团队意识和沟通合作能力。
2.考察学生在口语交际环节中的发音，口型、语音语调等方面。
3.通过后续的阅读和写作的作业考察学生对相关知识的理解和应用能力。
总结教育是一项长期而繁琐的工作，作为一名教育工作者，我们不断学习，不断完善自己的教育思路，才能真正地为学生服务。
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《我们做朋友》教学设计
教学目标：1知识与技能目标：学会与人交流的基本礼节，交谈时学会倾听，说普通话。
2过程与方法目标：善于引起话题，延伸聊天内容，懂得提问与回答。
3情感态度价值观：热爱交友，喜欢交谈，愿意展示自己热情大方。
教学重点：与人交流时，看着对方的眼睛。
教学难点：与人交谈能主动引起话题，聊天吸引人。
教学准备：小兔子道具纸板PPT
教学过程：
一音乐导入，唤醒童真
今天上课前，让我们先听一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱。
好听的歌曲过后，同学们开学近两个月了，你一定有好朋友了吧？你的好朋友时谁？你们是怎么成为好朋友？
设计意图：一年级孩子他们心理还不太成熟，注意力时间短，用欢快的音乐营造快乐学习气氛。
顺势打开今天口语交际的话题，为后面做好铺垫。
二小白登场，学做介绍
看到大家都有了好朋友，有个小动物好着急，瞧！它来了！
大家好！我是小兔子，大家都叫我小白！我的家住在森林里。
我有一双长长的耳朵，红红的眼睛，一身雪白的衣裳，我爱吃胡萝卜，喜欢蹦蹦跳跳。
多可爱的小白呀，一定想和它交朋友吧？
设计意图：可爱的小兔子拉近和学生的距离，有趣的自我介绍，学生更容易模仿，同时培养了倾听的好习惯。
三学小白兔，与师交友
想向小白一样受欢迎吧，在下面自己先试试学着小白的样子介绍下自己。
看到大家认真练习的样子真棒，你愿意和王老师交朋友？
小结：原来交朋友做自我介绍时，就是要把你喜欢的或感兴趣的，爱好等等都告诉对方，这样才能让人更深地了解。
预设1 与人交谈，看着对方的眼睛不仅是一种礼貌，还是一种尊重。
预设2 认真倾听别人说话，是心灵沟通的开始。
预设3用普通话和人交流，又清晰又明了。
预设4 洪亮的声音，让我越听越爱听。
设计意图：在学生与老师交流过程中，润物细无声地使学生明白与人交流时，要做到看着对方的眼睛，以达到教学重点。
四回归课本，延伸话题
王老师真高兴，结实了一群新朋友，你们是那么的会倾听，声音是那么洪亮，说话时是那么
真诚地看着对方，同学们，书本上的小明和小红也和你们一样呢！（观看PPT）
他们交流多真诚，你想夸夸他们吗？
和你身边的同桌，演一演他们！在和你的同桌来到大家面前演一演。
同学们，我们除了聊踢毽子，还能和你的新朋友聊什么呢？
设计意图：这样回归到课本，再一次强化了教学重点，同时把话题拓展开来，让学生有话说，有交流的欲望。
五开交友会，布置作业
大家的热情打动了王老师，我们就来举办一次交友会，欢迎会倾听，说话时看对方眼睛的同学入场！（伴随音乐，PPT）
随着音乐，走到你想交的新朋友面前，大方地交流吧！
这节课，我们都交到新朋友，学会与人交谈的礼貌，今天的作业请你把学到交朋友的秘诀告诉爸爸妈妈，或者和爸爸妈妈说一说你的新朋友。