沪教版高中物理选修2-2全册课件

教科版高中物理选修2-3：几种射线的特征及应用_课件1

X射线计算机体层摄影装置(CT)、爱克司刀(X光刀) 等大型医用设备现已广泛应用于医学领域，如图53-2和图5-3-3所示。
生物医学成像及图像处理在生命科学研究、医学诊断、临床治疗等方面起着重要作用，X射线、CT的发现
或发明者都陆续获得了诺贝尔奖。在天文学方面，包括太阳在内的所有恒星都发出X
几种射线的特征及应用
19世纪末，科学家们在对原子和原子核的探索中，先后发现了X射线、α射线、β射线和γ射线。这些来自原子或原子核内部的射线，对人类的科技进步和社会生活
都产生了较大的影响。
X射线的特征及应用
1895年，德国物理学家伦琴(Wilhelm Conrad Roetgen，1845-1923)在做阴极射线实验时，意外地发现了一种新的射线，它具有极强的穿透力。由于当时不了解其本性，伦琴把这种未知射线称作X射线。后来人们知道：它其实就是频率很高、波长很短的电磁波，它不带电，在电场或磁场中不发生偏转，但它可以使密封的底片感光，还可以穿过薄金属片。
应用α射线的强电离能力，可以制成烟雾探测器，可以检测出烟雾的具体情况。粒子式烟雾探测器的原理如图5-3-6所示。
利用β射线在医疗上可以治疗癌症。如治疗骨转移癌，在病变静脉中注入亲骨性放射性药物，在骨转移部位出现较高的浓度。利用放射性药物发射的射线可对肿瘤进行照射，达到止痛和破坏肿瘤的目的。
放射防护的三原则使用电离辐射源的一切实践活动，都必须遵从放射防护的三原则。国际放射防护委员会(ICRP)提出防护的基本原则是：放射实践的正当化，放射防护的最优化和个人剂量限制。
放射实践的正当化：在进行任何放射性工作时，都应当进行代价和利益的分析，要求任何放射实践，对人群和环境可能产生的危害比起个人和社会从中获得的利益来，应当是很小的，即只有在效益明显大于付出的全部代价时，所进行的放射性工作才是正当的，是值得进行的。

沪教版高中物理选修3-3课件2.4理想气体状态方程

解析：理想气体状态方程pT1V1 1＝pT2V2 2中的温度是热力学温度，不是摄氏温度，A 错误，B 正确；将 C、D 中数据代入公式中即可判断 C 正确，D 错误。
答案：BC
[例1] 如图所示，粗细均匀一端封闭一端开口的U形玻璃管，当t1＝31 ℃，大气压强p0＝76 cmHg时，两管水银面相平，这时左管被封闭的气柱长L1＝8 cm，则：
答案：30.1 m
[例2] 房间的容积为20 m3，在温度为7 ℃、大气压强为 9.8×104 Pa时，室内空气质量是25 kg。当温度升高到27 ℃，大气压强变为1.0×105 Pa时，室内空气的质量是多少？
[思路点拨] 室内气体的温度、压强均发生了变化，后来气体的体积不一定再是20 m3，可能增大，即有气体从房间内跑出，可能减小，即有气体流入房间内，因此仍以原25 kg 气体，通过计算体积确定20 m3的体积中还有多少气体，再计算气体的质量。
设钢筒容积为 V，则该部分气体在初状态占有的体积为23V，末状态时恰充满整个钢筒。
由一定质量理想气体的状态方程pT1V1 1＝pT2V2 2 得 p2＝pV1V2T1T12＝4×V23×V×250300 atm＝3.2 atm。答案：3.2 atm
[例3] 使一定质量的理想气体按图甲中箭头所示的顺序变化，图中BC段是以纵轴和横轴为渐近线的双曲线。
1．为了测定湖的深度，将一根试管开口向下缓缓压至湖底，测得进入管中的水的高度为管长的3/4，湖底水温为4 ℃，湖面水温为10 ℃，大气压强76 cmHg。求湖深多少？
解析：根据理想气体状态方程pT1V1 1＝pT2V2 2得： 27763×＋V10＝2p723V＋/44，解得：p2＝297.6 cmHg，相当于29776.6＝3.9 atm，水产生的压强为 2.9 atm，一个大气压支持的水柱为 10.33 m，所以 h＝ 2.9×10.33 m＝30.1 m。

教科版高中物理选修3-2全册课件

实验操作导体棒静止导体棒平行磁感线运动导体棒切割磁感线运动
实验现象(有无电流)
分析论证
_无__
_闭__合___ 电路的 _一__部__分__
导体在磁场中做
_无__
_切__割__磁__感__线__ 运动时，
电路中有感应电流产 _有__
生
2.探究通过闭合回路的磁场变化时是否产生感应电流(实验图如图所示)
C [设闭合线框在位置 1 时的磁通量为 Φ1，在位置 2 时的磁通量为 Φ2，直线电流产生的磁场在位置 1 处比在位置 2 处要强，故 Φ1>Φ2.
将闭合线框从位置 1 平移到位置 2，磁感线是从闭合线框的同一面穿过的，所以 ΔΦ1＝|Φ2－Φ1|＝Φ1－Φ2；将闭合线框从位置 1 绕 cd 边翻转到位置 2，磁感线分别从闭合线框的正反两面穿过，所以 ΔΦ2＝|(－Φ2)－Φ1|＝Φ1＋Φ2(以原来穿过的方向为正方向，则后来从另一面穿过的方向为负方向)．故正确选项为 C.]
自主预习探新知
一、电磁感应的发现 1．丹麦物理学家奥斯特发现载流导体能使小磁针转动，这种作用称为电流的磁效应，揭示了电现象与磁现象之间存在密切联系． 2．英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即“磁生电” 现象，他把这种现象命名为电磁感应．产生的电流叫作感应电流．
二、感应电流产生的条件 1．探究导体棒在磁场中运动是否产生感应电流(实验图如图所示)
合作探究攻重难
磁通量的理解与计算
1.匀强磁场中磁通量的计算 (1)B 与 S 垂直时，Φ＝BS. (2)B 与 S 不垂直时，Φ＝B⊥S，B⊥为 B 垂直于线圈平面的分量．如图甲所示，Φ＝B⊥S＝(Bsin θ)·S.也可以 Φ＝BS⊥，S⊥为线圈在垂直于磁场方向上的投影面积，如图乙所示，Φ＝BS⊥＝BScos θ.

沪科版课件高中物理选修3-1：2.5《带电粒子在电场中的运动》

mv02d
y

qUl 2 2mv02d
与电量成正比与电量成正比
强化练习
6、三个电子在同一地点沿同一直线垂直飞入偏转电场，如图所示。则由此可判断（）
A、b和c同时飞离电场 B、在b飞离电场的瞬间，a刚好打在下极板
上 C、进入电场时，c速度最大，a速度最小 D、c的动能增量最小， a和b的动能增量一样大
五、示波器的原理
1.示波器作用：是一种用来观察电信号随时间变化的电子仪器。
2.它的核心部件是示波管：由电子枪、偏转电极和荧光屏组成，管内抽成真空。
五、示波器的原理
产生高速飞锯齿形扫行的电子束描电压
使电子沿x 方向偏移
待显示的电压信号
使电子沿Y 方向偏移
课堂小结：
一、利用电场使带电粒子加速
析与解
y

qUl 2 2mv02d
而yc yb
v0c ya
ybv0b又y又 t1atvl20
2
tc tb ta tb
而la lb v0a v0b
Ek W qEy
Eka Ekb Ekc
强化练习
6、三个电子在同一地点沿同一直线垂直飞入偏转电场，如图所示。则由此可判断（）
l t
v0
与粒子比荷q/m成正比与粒子初速度v0平方成反比
与电场的属性U、l、d有关
带电粒子在电场中的运动
三、带电粒子的偏转：（偏转角）
a F qE qU m m md
类平抛运动
t l v0
vy

at

qUl mv0 d
与粒子比荷q/m成正比
tan vy
v0
qUl mv02d

人教版高中物理选修2-2全册课件

日常生活中,斜面自锁现象有很多.楔子是倾角很小(小于摩擦角)的斜面,常常用来固定物体.
螺丝钉也利用了斜面自锁的原理.钉上的螺纹相当于旋转的斜面,沿着旋转的斜面转过一圈,就升高同样的高度h,也就是螺纹间的距离,称为螺距.螺纹升角α相当于斜面倾角.由于螺纹升角α小于摩擦角θ,所以当用它来紧固机件时,螺母尽管受到很大的压力,仍然不会移动.
个力的作用线相交于O点,因
G
此,它们是共点力.
物体静止或匀速上升时处于平衡状态,这三个力满足共点力的平衡条件, 即
F合=0
y
选取坐标轴，分别在 x方向和y方向列平衡方程.
F1
F2
α
α
O
G
F合x = F1 cosα - F2 cosα = 0
(1)
F合y = F1 sinα + F2 sinα – G = 0
θ
Fy合 = F2sin θ – mg = 0
F1 O
x
mg
{F1 = mgcot θ
图3
解得
因此选项BD正确。
F2 = mg/sin θ
2. （1998年广东高考题）如图5细绳AO，BO 等长，A点固定不动，在手持B点沿圆弧向C 点缓慢运动过程中，绳BO的张力将（）
A．不断变大
A
B
B．不断变小
αβ
(2)
其中G是已知量,F1、F2是未知量.
由(1)式可得 F1 = F2
代入(2)式,得 G
F1 = F2 = 2sinα
由此可知,物体所受的重力一定时,钢丝绳与水平线的夹角越大,钢丝绳对重物的拉力越小.当α接近90°时,钢丝绳的拉力接近G/2.
反之,钢丝绳与水平线的夹角越小,钢丝绳的拉力越大.当α为30 °时,钢丝绳的拉力等于G,当α小于30 °时,钢丝绳的拉力大于G.由牛顿第三定律可知,钢丝绳受重物的拉力也将随α角的减小而增大.

高中物理选修32第一章全章课件201202192114431

【例3】如图，匀强磁场的磁感应强度为B，方向竖直向下。在磁场中有一个边长为L的正方形刚性金属框。ab边质量为m，其他三边的质量不计。金属框的总电阻为R，cd边上装有固定的水平轴。现在将金属框从水平位置由静止释放。不计一切摩擦。金属框经t时间恰好通过竖直位置a′b′cd。若在此t时间内，金属框中产生的焦耳热为Q，求ab边通过最低位置时受到的安培力。
电源
G
法拉第寻找10年的”磁生电”终于发现
“磁生电”的重要思想----
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生的效应.
在”变化中”相联系 !
变化的磁场变化的电流运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体
电磁感应
感应电流
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利
现在：除此之外还有，甚至更重要的是―― （1）正确的指导思想（自然现象的相互联系）（2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败
(l)直导线AB段产生的感应电动势，并指明该段直导线中电流的方向．
(2)此时圆环上发热损耗的电功率．【分析】
直导线在磁场中做切割磁感线的运动，产生感应电动势。产生感应电动势的这部分电路是电源。这部分电路端点的电压为路端电压。根据电磁感应的规律可以确定感应电动势的大小和方向。
直导线与圆环组成闭合回路，其等效电路为图。
【分析】线框通过磁场的过程中，动能不变。根据能的转化和守恒，重力对线框所做的功全部转化为线框中感应电流的电能，最后又全部转化为焦耳热．所以，线框通过磁场过程中产生的焦耳热为 Q=WG=mg*2h=2mgh．
【解答】2mgh。
【说明】本题也可以直接从焦耳热公式Q=I2Rt进行推算：设线框以恒定速度v通过磁场，运动时间

上海科技教育出版社(沪科版)高中物理选修1-1：第1章从富兰克林到库仑复习课件

第1章从富兰克林到库仑复习课件
一、对电荷守恒定律和库仑定律的理解与应用 1．任何孤立系统的电荷总数保持不变。在一个系统的内部，电荷可以从一个物体转移到另一个物体。但是，在这个过程中系统总的电荷是不改变的。
2．库仑定律的数学表达式：F＝kQr1Q2 2，其中 k 是静电力常量；F 是两个点电荷间的静电力，Q1、Q2 是两点电荷所带的电荷量，r 是两点电荷间的距离。上式适用于真空中的点电荷。
【答案】 A
二、电场、电场强度与电场线电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，无论
电荷是静止还是运动、运动方向如何。电场强度就是应用电场的这一性质而定义的。通过电荷受的力与电荷量的比值，给出了定义式 E＝Fq。接着又结合库仑定律给出了真空中点电荷电场的决定式 E＝kQr2。应用时要注意它们的区别。
例 1 有 3 个完全一样的金属小球 A、B、C，A 带电荷量为 7Q，B 带电荷量为－Q，C 球不带电，今将 A、B 固定起来，然后让 C 反复与 A、B 球接触，最后移去 C 球，求 A、B 的相互作用力变为原来的多少？
【解析】在本题中 C 球不带电，让其分别与 A、B 接触，三个小球满足电荷守恒定律，电荷量会重新分配，最后三个小球都具有相同的带电荷量。再分别利用库仑定律求解在不同时刻时的库仑力即可。
【解析】 c、d 两点处于 A、B 两异种点电荷所形成的叠加场，各点场强可由 EA＋EB 表示，但计算起来较为繁杂，可借助电场线来描绘。如图所示，从电场线分布看，从 c→d 过程中电场线密→疏→密，因此电场强度先变小后变大。
【答案】 D
例 6 为了确定电场中 P 点场强大小，用细丝线悬挂一个带负电的小球去探测，当球在 P 点静止后，测出悬线与竖直方向夹角为 37°，如图 1－3－8 所示，已知 P 点场强方向是水平方向，小球重力为 4.0×10－3N，带电荷量为 0.01C，则 P 点场强大小是多少？

高中物理沪科版选修34《简谐运动》PPT课件

3-4第一章机械振动第一节
想一想
进入高中以来，我们主要学习了哪几种形式的运动? 请说出各运动的名称及每种运动所对应的受力情况。
1.匀速直线运动 2.匀变速直线运动 3.平同特点？
一、机械振动
1、定义：物体在平衡位置（中心位置）两侧附
三、振动图像(位移--时间图象)
位移x:振动物体的位移x用从平衡位置
指向物体所在位置的有向线段表示.
如图示，是振子在A、B位置的位移xA和xB
画法:
坐标原点0－平衡位置
横坐标t－振动时间纵坐标x－振子偏离平衡位置的位移
规定在0点右边时位移为正，左边时位移为负.
1、描图记录法
结论：
弹簧振子的振动图像是一条正弦曲线.
验证:
思考
我们所得到的小球运动
的x—t图象很像正弦曲线，
是不是这样呢？你用什么方法来检验？
假定是正弦曲线，可用刻度尺测量它的振幅和周期，写出对应的表达式，然后在曲线中选小球的若干个位置，用刻度尺在图中测量它们的横坐标和纵坐标，代入所写出的正弦函数表达式中进行检验，看一看这条曲线是否真的是一条正弦曲线。
近所做往复运动。通常简称为振动。
平衡位置
振子原来静止时的位置（一般情况下指物体在没有振动时所处的位置）
• 2、特征： • “空间运动”的往复性 • “时间”上的周期性
例题1：下列运动中属于机械振动的有
（ ACD ）
A、树枝在风的作用下的运动 B、竖直向上抛出的物体的运动 C、说话时声带的振动 D、爆炸声引起的窗扇的运动
A、匀变速运动 B、匀速直线运动 C、变加速运动 D、匀加速直线运动
类似应用
绘制地震曲线的装置
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More