浅谈幼儿自信心的培养与建立
幼儿园教师如何帮助孩子培养自信心 幼儿园教育
幼儿园教师如何帮助孩子培养自信心自信是一个人在面对困难和挑战时的一种积极情绪和态度，是人格健康和心理平衡的重要组成部分。
而幼儿园阶段是孩子性格形成的重要阶段，幼儿园教师在教育幼儿时，应该注重培养孩子的自信心，从小建立孩子的自信心，这样才能在今后的人生中更好地面对挑战和困难。
本文将着重阐述幼儿园教师如何帮助孩子培养自信心的相关方法和策略，以期为幼儿园教师提供一定的参考和借鉴。
一、搭建良好的教育环境1. 营造温馨和睦的班级氛围。
幼儿园教师应该营造一个温馨和睦的班级氛围，让孩子们感受到老师和同学们的关爱和友好，这样可以培养孩子们的安全感和归属感，从而增强孩子的自信心。
2. 创设积极向上的教学氛围。
幼儿园教师在教学过程中，应该注重激发孩子的学习兴趣和求知欲，积极引导学生参与到课堂讨论和活动中来，鼓励孩子们勇敢发表自己的观点和见解，这样可以增强孩子的自信心和自尊心。
二、注重个体发展1. 关注每个孩子的成长需求。
幼儿园教师要充分了解每个孩子的个性和特点，注重培养每个孩子的优势和潜能，让孩子感受到个体的尊重和关怀，这样可以增强孩子的自尊心和自信心。
2. 激励孩子建立自信心。
幼儿园教师在日常教学中，应该注重激发孩子的自信心，鼓励孩子积极参与各种活动和课堂表现，及时给予表扬和肯定，让孩子感受到成功的快乐和成就感，从而增强孩子的自信心。
三、培养孩子的自我认知和自我管理能力1. 培养孩子的自我认知能力。
幼儿园教师应该引导孩子了解自己，了解自己的特长和优势，了解自己的不足和劣势，让孩子明白每个人都有自己独特的价值和能力，从而增强孩子的自信心。
2. 培养孩子的自我管理能力。
幼儿园教师应该激发孩子的自我管理意识，引导孩子学会自我管理和自我控制，让孩子明白如何正确处理自己的情绪和行为，从而增强孩子的自信心和自控能力。
四、家校合作1. 与家长保持密切沟通。
幼儿园教师应该与家长保持密切沟通，及时了解孩子在家庭中的情况和问题，协助家长正确引导孩子、关爱孩子，共同为孩子的成长提供良好的家庭环境和学习氛围。
培养孩子自信心心得体会(通用6篇)
培养孩子自信心心得体会（通用6篇）培养孩子自信心心得体会1如今，很多教学班中的学困生、潜能生数量较多，造成这些学生的原因不少。
既有个人方面的原因，也有家庭、学校和社会因素的影响，造成了学生自卑的心理。
例如，家长经常训斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“谁都比你强”，这会严重挫伤孩子的自尊心，导致自卑；家境贫寒、父母社会地位低下，也会导致孩子自卑心理；自我评价的偏颇，如有些孩子不能正确冷静地对待和分析学习、生活中的挫折，也会丧失自信从而导致自卑。
为了矫治这些学生的自卑心理，教师可要求孩子做到一些几点：一、发挥自身优势。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。
一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有身心障碍的人也能充满信心，享受生活的快乐。
因此，教师要鼓励学生善于发现自己的优势和亮点，在张扬个性、发挥特长的过程中体验成功的快乐，拥有一份成功的自信，以自强的心态淡化自卑意识。
二、树立自信心。
自信是成功的保证，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。
当重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。
对有自卑心理的学生，教师应特别注意教育他们树立自信心，不断改变自己的形象：如穿戴整洁大方的服装；讲话爽快，敢于在公众场合表现自己等等。
每当学生遇到困难，不敢接受挑战时，要求他们先在头脑中复现成功时的画面和情景，增强克服困难的勇气和胆量，战胜畏惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务。
三、善于积累成功。
对有自卑心理的学生，教师不妨让他们多做一些力所能及的、把握较大的事情。
哪怕这些事很“小”，也不要放弃争取成功的机会，因为任何成功都能增强他们的自信。
此外，指导他们建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他们生活在愉悦的状态之中。
总之，学生的自卑心理是可以改变的，只要讲究方法，因势利导，就完全可以帮助他们克服自卑的心理阴影，愉快地学习和生活。
培养幼儿自信心的方法
培养幼儿自信心的方法培养幼儿自信心是每个家庭和教育者的重要任务之一。
自信心是指一个人对自己能力和价值的肯定和信任。
拥有自信心的孩子通常更有勇气面对困难和挑战，更容易适应新环境，更有可能取得成功。
下面将介绍一些培养幼儿自信心的方法。
要给予幼儿充分的关注和爱。
幼儿是非常敏感的，他们需要家长和教育者的关心和爱护。
通过与幼儿的亲密接触和交流，可以让他们感受到自己是被重视和珍爱的。
同时，要及时表扬幼儿的进步和努力，鼓励他们继续努力下去。
这样可以让幼儿建立起对自己能力的自信。
要给孩子提供适当的挑战和机会。
幼儿的成长需要面对各种各样的挑战，这可以帮助他们学会解决问题和克服困难。
家长和教育者可以根据幼儿的能力和兴趣，提供一些适当的任务和活动。
这些任务和活动既不应过于简单，也不应过于困难，要能让幼儿感到有成就感，同时也能够激发他们的学习兴趣和动力。
要鼓励幼儿尝试新事物。
幼儿的世界充满了新奇和好奇，他们渴望探索和尝试。
家长和教育者可以创造条件，让幼儿有机会尝试新的事物和活动。
无论是学习新的技能、参加新的社交活动，还是尝试新的游戏和玩具，都可以帮助幼儿建立起对自己能力的信心。
要给予幼儿足够的自主权。
自主权是指让幼儿自己做决策和掌控自己的生活。
家长和教育者可以给予幼儿一些适当的选择权，让他们参与到决策中来。
比如，让幼儿自己选择玩具、衣服或食物，让他们参与到家务活动中来。
这样可以培养幼儿的自信心和责任感，同时也锻炼他们的独立思考和问题解决能力。
要以身作则，给幼儿做出良好的榜样。
幼儿是模仿的天才，他们会模仿家长和教育者的一举一动。
因此，家长和教育者要注意自己的言行举止，要做出积极向上的榜样。
如果家长和教育者自信、乐观，幼儿也会受到影响，建立起对自己能力的自信。
培养幼儿自信心是一个长期而细致的过程。
家长和教育者要给予幼儿充分的关注和爱，给他们提供适当的挑战和机会，鼓励他们尝试新事物，给予他们足够的自主权，并以身作则做出良好的榜样。
幼儿园老师如何引导孩子自信
幼儿园老师如何引导孩子自信
引导孩子自信是幼儿教师的重要任务之一。
当孩子学会自信时，他们能够更好地学习和成长。
下面是一些幼儿园老师可以用来引导孩子自信的方法：
1. 认识和了解每个孩子的个性和兴趣点，根据孩子的优点和特点给予他们肯定，让他们感受到被尊重和认可。
老师可以在班级中鼓励和表扬孩子，增加他们自信心和参与感。
2. 鼓励孩子表达自己的想法和意见，让他们知道自己的声音和想法都是受到重视的。
老师可以以小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们有机会表达自己的想法和意见，从而让他们感受到自己的价值。
3. 给孩子创造成功体验，引导他们发现自己的优势和潜力。
老师可以在合适的时间和场合，给予孩子任务和挑战，让他们在尝试完成任务的过程中，不断学习和成长。
4. 培养孩子的自主能力，有助于孩子增强自信心。
老师可以让孩子自主学习和解决问题，给予他们足够的空间和时间来体验和实践，从而让他们感受到自己的成长。
5. 针对孩子的缺点和不足，给予他们积极的指导和支持。
老师可以通过与孩子的交流和互动，发现他们的不足之处，并在适当的时间和方式下，与孩子合作解决问题。
6. 建立积极的家园联系，要求和鼓励家长与教师之间的交流和合作，让孩子感受到身处一个大家庭中，并获得家长和教师的关注和支持。
综上所述，幼儿园老师引导孩子自信的方法包括尊重和认可每个孩子的个性和兴趣点，鼓励孩子表达自己的想法和意见，创造成功体验和培养自主能力，给予积极的指导和支持，以及建立积极的家园联系。
通过这些方法，幼儿园老师可以帮助孩子建立起自信心，不断地成长和发展。
幼儿园幼儿自信心培养讲座与心得
幼儿园幼儿自信心培养讲座与心得自信心对一个人的成长和发展有着重要的影响。
在幼儿园阶段，培养幼儿的自信心尤为重要。
为了让幼儿在成长过程中建立起自信心，我们邀请了幼儿教育专家进行了了一场精彩的讲座，并分享了我们的一些心得。
一、讲座内容1.什么是自信心自信心是指一个人对自己的能力、价值和判断的信任。
在幼儿阶段，自信心可以帮助幼儿更好地适应环境、面对挑战，有利于他们的身心健康和全面发展。
2.幼儿自信心的重要性3.如何培养幼儿自信心（1）给予肯定和鼓励家长和教师要多关注幼儿的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
这可以让幼儿感受到自己的价值，增强自信心。
（2）允许失败和犯错幼儿在成长过程中，难免会遇到挫折和失败。
家长和教师要允许幼儿犯错，给他们足够的空间和时间去尝试、改正。
这有助于培养幼儿面对失败的勇气和信心。
（3）给予适当的责任和任务家长和教师可以给幼儿分配一些适当的责任和任务，让他们感受到自己的重要性。
这有助于培养幼儿的责任感和自信心。
（4）培养兴趣爱好兴趣爱好是幼儿自信心的重要来源。
家长和教师要了解幼儿的兴趣，鼓励他们参加各类活动，发展自己的特长。
（5）做好榜样家长和教师是幼儿模仿的对象。
我们要做到言行一致，给幼儿树立一个自信、积极向上的榜样。
二、心得体会通过这次讲座，我们深刻认识到自信心对幼儿成长的重要性，同时也学会了如何培养幼儿的自信心。
下面是一些心得体会：1.注重表扬和鼓励在日常生活中，我们要多关注幼儿的优点和进步，及时给予表扬和鼓励。
这样可以增强幼儿的自信心，让他们更加自信地面对生活。
家庭和班级氛围对幼儿自信心的培养至关重要。
我们要营造一个温馨、和谐、鼓励探索和尝试的环境，让幼儿在这样的环境中茁壮成长。
3.给予幼儿足够的自主权在幼儿成长过程中，我们要给予他们足够的自主权，让他们有机会自己做决定、承担责任。
这有助于培养幼儿的自信心和独立性。
4.关注幼儿的兴趣爱好兴趣爱好是幼儿自信心的重要来源。
我们要关注幼儿的兴趣，鼓励他们参加各类活动，发展自己的特长。
如何培养小班幼儿的自信心幼儿园小班教案
如何培养小班幼儿的自信心自信是幼儿成长过程中非常重要的一环，不仅能够让幼儿更好地面对挑战和困难，还可以帮助幼儿更好地适应社交情境，建立起自己的身份意识。
小班幼儿的自信心相对比较脆弱，需要工作人员在日常教育中集中精力来培养。
本文将就如何培养小班幼儿的自信心，从幼儿园小班教案出发进行分析。
一、构建自尊感幼儿自尊感的构建是培养自信心的关键所在。
在班级中，工作人员可以通过表扬幼儿在学习和游戏中的好表现，给予幼儿高度的赞扬，既显示出对幼儿的肯定，也让幼儿建立信心。
同时，工作人员还可以针对幼儿的特点和优点，派对应的任务给幼儿，让幼儿在任务中感受自己的能力和价值。
比如，对于喜欢画画的幼儿，我们可以给他们配备专业的颜料、画笔，让他们在画画中不断尝试和探索，这样既可以强化幼儿在画画方面的自信心，也会让幼儿感受到来自工作人员的肯定和信任。
二、建立积极的自我形象在小班阶段，幼儿需要建立起自己的身份意识，清楚地认知自己是谁，具备什么样的特点和优势。
工作人员可以通过图画故事、游戏角色扮演等方式，让幼儿置身于一个积极、自信的场景中，潜移默化地建立积极的自我形象。
同时，工作人员还应该鼓励幼儿在日常生活中主动尝试，让幼儿在尝试中积累经验，不断完善自己的身份认同。
三、创设友好、和谐的教学环境友好的教育环境可以给予幼儿更多的安全感和自由度，促进幼儿的表现。
对于小班幼儿而言，工作人员应该构建一个富有人情味的教育环境，关怀和照顾幼儿的情感、人格全面发展。
同时，我们也要注意在教学环节的细节处理上。
比如，给幼儿命名，称呼幼儿时尽量使用他们的外语名，这样可以让幼儿感到被重视和尊重，有利于培养小班幼儿的自尊心和自信心。
四、注重探索和发现小班幼儿刚刚踏入学习的环节，面对新颖的学习内容和环境，对于幼儿来说是一项全新的挑战。
在教育时，我们应该充分注重幼儿的探索和发现意愿，让幼儿主动尝试、探索，并从中获取自信心、获得成就感。
对于每个幼儿，我们应该充分尊重幼儿的选择权，让幼儿能够自主去感受事物、品尝事物，这样可以加强幼儿的实践和思维能力，为幼儿的自信心培养打下基础。
培养幼儿学会自信与自尊学习总结
培养幼儿学会自信与自尊学习总结自信与自尊是培养幼儿身心健康发展的重要因素之一，也是他们未来成功的关键。
在幼儿教育中，我们应该注重培养幼儿的自信与自尊心，帮助他们建立积极的自我形象和良好的人际关系。
本文将从培养自信与自尊的重要性、培养自信与自尊的方法以及在学习中如何促进自信与自尊三个方面进行论述。
一、培养自信与自尊的重要性自信与自尊是幼儿个性发展的基石，对于塑造其积极的心态和健康的心理状态至关重要。
首先，自信能够激发幼儿的积极性和学习动力，让他们对学习充满信心。
当幼儿相信自己能够完成任务，他们会更加努力地投入到学习中。
其次，自尊能够使幼儿建立健康的人际关系，增强与他人的沟通和合作能力。
当幼儿拥有自尊心时，他们会更加乐于与他人交流，形成良好的人际关系，从而获得更多的支持和认可。
因此，培养自信与自尊对幼儿的成长和发展至关重要。
二、培养自信与自尊的方法1. 正面肯定与鼓励幼儿需要得到家长和老师的正面肯定与鼓励。
当幼儿取得进步时，要及时给予鼓励和奖励，让他们感受到自己的努力和成就。
同时，要注重表扬幼儿的个性特长和优点，树立他们的自信心。
2. 提供适应性的挑战为幼儿创造适应性的挑战环境，让他们能够逐步克服困难。
适当提高学习难度和目标，培养幼儿的坚持和自我调整能力。
同时，要给予幼儿足够的支持和指导，让他们在挑战中获得成就感。
3. 培养积极的思维方式帮助幼儿树立积极的思维方式，培养他们对困难和失败的应对能力。
鼓励幼儿面对挫折时积极寻找解决办法，借助有助于解决问题的思维模式，培养幼儿的解决问题的能力。
三、在学习中如何促进自信与自尊1. 设立合理的目标为幼儿设立合理的学习目标，让他们感到有挑战同时又能够达到的目标。
逐步提高目标的难度，让幼儿体验到成长的喜悦和自信的增强。
2. 注重过程的重要性鼓励幼儿注重学习过程的重要性，而不仅仅关注结果。
帮助幼儿明确学习目标，并制定学习计划，激发他们对学习的主动性和积极性。
3. 培养合作与分享精神在学习过程中，鼓励幼儿与同伴进行合作学习和学习经验的分享。
培养幼儿学会自信与自尊学习总结
培养幼儿学会自信与自尊学习总结自信与自尊是幼儿成长的重要因素，它们对幼儿的学习、生活和未来发展具有重要意义。
在幼儿教育中，我们应该注重培养幼儿的自信与自尊，帮助他们建立正确的自我认知和自我评价，提高他们的自我意识和自我控制能力。
一、培养幼儿自信与自尊的重要性自信是幼儿成长的基础，它能够帮助幼儿面对挑战和困难时保持积极的态度，增强他们的自信心和自我控制能力。
自尊是幼儿自我价值感的体现，它能够帮助幼儿建立正确的自我认知和自我评价，增强他们的自我意识和自我控制能力。
自信和自尊对幼儿的成长和发展具有重要意义，它们是幼儿未来成功的基础。
二、培养幼儿自信与自尊的方法1. 鼓励幼儿积极参与活动鼓励幼儿积极参与各种活动，让他们感受到自己的价值和重要性。
在活动中，我们应该给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出得到了认可和赞赏。
这样能够帮助幼儿建立自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的自我意识培养幼儿的自我意识是培养自信和自尊的重要途径。
我们应该引导幼儿认识自己的身体、情绪、想法和行为，让他们逐渐了解自己的特点和优点。
同时，我们应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让他们感受到自己的存在和重要性。
3. 给予幼儿充分的肯定和赞赏给予幼儿充分的肯定和赞赏能够帮助他们建立自信心和自尊心。
我们应该关注幼儿的点滴进步和努力，给予他们及时的肯定和赞赏，让他们感受到自己的价值和重要性。
同时，我们也应该引导幼儿学会欣赏他人的优点和长处，培养他们的同理心和社交能力。
4. 培养幼儿的自我控制能力培养幼儿的自我控制能力能够帮助他们更好地管理自己的情绪和行为，增强他们的自信和自尊。
我们应该引导幼儿学会控制自己的情绪和行为，让他们逐渐学会自我调节和管理。
同时，我们也应该给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们在面对挑战和困难时保持积极的态度。
三、学习总结通过本次学习，我深刻认识到培养幼儿学会自信与自尊的重要性。
我们应该注重鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自我意识，给予他们充分的肯定和赞赏，同时培养他们的自我控制能力。
浅谈幼儿自尊心和自信心
思路 的梳理 ， 而不是一 味地把 自己的想法强加到孩子身上 。 ５ ． 家长应 以客观的态度对待孩子 的教育 ， 避免期望值 过高
因此 ， 教 师要 以尊重 、 信任 、 爱护 幼儿 为前提 ， 并机智地 、 敏锐
地 发现幼 儿渴望成 功的愿 望 ， 并给予 充分 信任 和耐心 ， 对其 行为
中， 教 师要创 设丰富多样 的 、 具有选择 自由度 的环境 ， 让每个孩子 心 、 自信心 ， 促进幼儿健康全面发展为 目标 。使 我们 的孩子具有 良
有机会接触符合 自身特点 的环 境 ，教师则在此 过程 中了解孩 子 ， 好的心理素质 、 健全 和谐 的人格 、 积极乐观 的心态 、 勇 于创新 的精
（ ２ ） 从 自我服务到为他人服务 ， 提升 自我价值
幼儿 阶段 自主性开始萌 芽 ， 幼儿总是 想亲 自尝试一 些事情 。 这时要 放手让幼 儿 自己尝试 ， 虽然开始 做得不好 ， 只是 因为经验 不足。在多次练 习和操作完成后 ， 能及时得到家长和教师 的赞赏 ， 幼儿的积极 性会 有很 大提 高。在集体生活中的孩子 自我服务能力
２ ０ １ ４年 ６月蜀 爹 心 和 蜀伤
文／ 霍 淑 琳
摘
策略。
要： 自尊心是 幼儿 自我意识的重要组成部分， 直接影响着幼儿的心理健康水平。一个人有 了自尊心才会有 自信心， 才会时刻维
护 自己的人格尊严， 有 一定 的理想 ， 并能为之不懈努力 ， 获 得成 功。分析 了自尊心对于幼儿发展 的重要性 ， 提 出了培养 自尊心 、 自信 心的
加 以正确的引导。
家长都有 望子成龙 的想法 ， 可是家长 若给孩子 提 出期 望值 ，
孩子经 过 自己 的主观努 力 圆满 完成 ， 就 会感 觉到 自己是 非常 聪
幼儿园老师如何帮助孩子培养自信心
幼儿园老师如何帮助孩子培养自信心幼儿园老师是孩子成长过程中的重要伙伴，他们有责任帮助孩子在早期阶段养成自信和积极的态度。
这篇文章将介绍幼儿园老师如何帮助孩子培养自信心，并提供一些实用的技巧和方法。
一、创设积极的学习环境幼儿园老师要注重创设积极的学习环境，让孩子们感到快乐和自在。
这包括：1.提供安全、舒适、温暖的教室环境幼儿园老师应该布置一个安全、舒适和温暖的教室环境，这样让孩子们感到放松和自在。
一个舒适的环境可以帮助孩子们感到更加安全和信任，从而减轻他们的不安和疑虑。
另外，教室环境应该充满乐趣和挑战，让孩子们感到快乐和激动，从而提高他们的兴趣和积极性。
2.建立友爱、和谐、包容的班级氛围幼儿园老师要建立一个友爱、和谐、包容的班级氛围，帮助孩子们感到接受和欢迎。
这样，孩子们才会感到自己是属于这个班级的一部分，与其他同学之间的关系才会更紧密。
3.提供有趣、有意义的学习机会幼儿园老师需要提供有趣和有意义的学习机会，从而让孩子们感到兴奋和愉悦。
这样，孩子们才会积极参与学习，并对学习内在地习以为常。
二、充分认识和理解孩子幼儿园老师需要充分认识和理解每一个孩子，这样才能更好地帮助他们培养自信心。
老师可以采用以下方式来实现这一点：1.观察和了解孩子的行为和表现观察和了解孩子的行为和表现可以帮助老师更好地认识他们。
老师可以观察孩子们在不同场合下表现的行为和态度，并与他们交流，进一步理解他们的想法和感受。
2.和家长合作，了解孩子的背景和经历老师可以与家长合作，了解孩子的背景和经历。
在和家长交流的过程中，老师可以获得更多的信息，从而更好地了解孩子。
同时，和家长合作，可以让孩子感觉到老师和家长的关注和重视，从而更容易树立自信心。
3.采用各种评估方法，了解孩子的学习和发展进程老师可以采用各种评估方法评估孩子的学习和发展进程。
例如，通过观察孩子的表现、记录行为和成就等，老师可以清楚地了解孩子当前的状态和进展情况。
三、为孩子提供良好的学习体验幼儿园老师可以通过以下方式为孩子提供良好的学习体验，从而帮助他们培养自信心：1.激发孩子的兴趣和积极性幼儿园老师可以选择各种有趣的教学活动、游戏或运动，激发孩子的兴趣和积极性。
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浅谈幼儿自信心的培养与建立
心理学家埃里克森认为，儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根
据他的理论，儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。我从学
前教育的经历中发现每一届的入园儿童中，都有一定比例的幼儿出现自卑，性格
内向，不善交流的现象，而这些都是缺乏自信心的表现。如果在这一时期做有效
的引导和培养，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。
一、儿童自信心不足的原因
1.家庭不良的环境因素（过度保护）。幼儿初入园大多有哭闹现象，但其表
现仍有各种不同，有的哭着要回家，回到熟悉环境，有的则需要家长的陪同，也
有个别孩子磨合期较短，很快接受，适应，融入新的环境。而哭闹严重的情况一
部分原因是由于对熟悉环境的过度依赖。这和家庭的过度保护是分不开的。自孩
子出生后，就成了家庭的重心。家里人对孩子的关爱无微不至，所有的事情都被
包办代替。哪怕是一种简单的生活技能也不给他尝试参与的机会，学习的过程，
孩子的能力怎么会得到发展呢？父母频繁的剥夺他学习的机会，当然他的自信心
也越来越少。
2.过多的比较引起幼儿自信心缺乏，形成自卑心理。比较带来的负面心理在
大人的世界往往被忽略。家长经常拿自己的孩子与别人的孩子比较。孩子主动高
兴地告诉大人自己得到了某种奖励或者肯定，大人却打击道，你看其他孩子也受
到表扬，甚至比你做的更好，你不要骄傲自满。毫无半点肯定与赞扬。孩子会立
刻沉默不语，表现出委屈的情绪。这种情况时有发生，我们有的家长认为这没什
么，因为他们就是一路在比较过程成长起来的。要培养孩子的自信，家长最应忌
讳在言语上暗示你永远比不过一个名字，它叫“别人家的孩子”，越比较，孩子就
越会觉得自己处处不如人。
3.对儿童期望值太高，使孩子尝不到成功的喜悦。一味地对孩子“高标准、
严要求”，而孩子由于难以达到父母的要求，经常遭受失败，缺乏成功的体验，
逐渐养成了遇事畏惧退缩。反而得到许多因失败而导致的斥责，孩子心理负担太
重，害怕失误，于是羞于表现自己。大人要根据孩子的能力制定适当的努力目标。
多让孩子体验成功的喜悦，就能使他增加自信。
4.成人消极的评价和否定的态度。由于幼儿的能力所限，在做一些事上往往
是“力不从心”，常常是把事情做坏，因而受到成人的责备、禁止，以至于他们不
敢做、不想做、更不会做，产生畏缩、逃避的行为反应。孩子的自信大都来自大
人。他们往往根据成年人对他们的评价来进行自我评价。家长，老师的信任，积
极的评价就使他们对自己产生积极的认识。切不可用“你真笨”“你不行”这样的话
来指责孩子。为了幼儿的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培
养幼儿乐观向上的性格，帮助他们树立自信心。
5.幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足。每个幼儿由于其遗传素
质、家庭、环境和教育的不同，具有不同的能力、行为、性格、智力等，这样在
幼儿之间就存在着个别差异。幼儿由于某些方面的不足而又未及时得到弥补，从
而导致自信心的不足。
二、对儿童自信心培养的途径
1.从赏识教育来培养孩子的自信心。赏识教育是世界著名的六种教育方法之
一，赏识的实质是承认差异，尊重孩子，鼓励孩子，不怕失败，这无疑会增强孩
子的自信心，减少自卑心理。孩子幼龄阶段，缺乏自我评价能力，常常以成人的
评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的肯定。
2.创造幼儿表现自己，体验成功快乐的机会与条件。自信心实际上是对自己
的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展的关键时期。想让幼儿从自身获得信心，
感受到自己实力，成人就必须给幼儿以充分的信任，帮助幼儿通过亲身实践经历
产生对自己能力的正确认识与评价。在日常生活中，成人要有意识地让孩子做一
些易完成的事，使孩子有机会获得成功的机会，成功后再增加难度。当孩子取得
成绩时，应及时表扬，充分肯定进步。即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因，
让他再试一试，使他们知道通过努力能获得成功，感受到自己的价值，从而产生
积极愉快的情绪体验。
3.榜样的力量，成人处事对孩子能力发展的影响。老师、家长是孩子的效仿
榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯
懦。为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。
不论是父母还是老师，对孩子来说都是最亲近、最信任、最崇拜的人，所以成人
要树立起典范作用，加强自身修养，遇事要持积极态度，让孩子在潜移默化中受
到感染，逐步树立起自信的观念，去克服人生道路上的种种艰难险阻。
4.增进家园的互动及合作。家长在培养孩子自信心方面也起着重要作用。幼
儿园教师要向家长宣传培养孩子自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配
合，结合家长反馈的信息共同探讨培养孩子自信心的途径和方法。家长要懂得尊
重和信任孩子，更要注意那些影响孩子自信心培养的家庭因素。要结合实际水平
提出要求，不能操之过急，期望过高。自信心的培养是项复杂而长期的工作，为
使我们培养的孩子适应社会的发展，教师和家长应充分认识自信心对性格形成的
重要性，保护孩子的自信心。作为老师，应该不断地更新教育理念。以孩子为主
体，不断通过多种途经，组织丰富多样的幼儿园活动，尽量缩短教师和孩子，孩
子与孩子间的心理距离，使他们相互产生亲切感和依赖感。